优质大学生劳动教育实践课教案（案例16篇）

大学生劳动教育实践报告

做好下岗失业人员登记，是促进下岗失业人员再就业的基础。福新社区现有已登记下岗失业人员345人，其中下岗7人。我们将继续强化服务意识，走街入户，上门服务，以全面了解下岗失业人员的就业动态，建立下岗失业人员台帐，“4050”灵活就业台帐，推荐安置下岗失业人员就业与再就业。在工作中要切实做到“五清”：人员底数清、家庭情况清、技能状况清、择业意向清、安置去向清。运用电脑等高科技术对下岗失业人员实行动态管理，真实反映就业安置情况和实时动向，以努力为福新社区辖区居民打造一个良好的就业平台。

就业是民生之本，安国之策，事关社会和谐稳定，我们从辖区实际情况出发，按照资源共享、共驻、共建原则，积极发动辖区单位挖掘潜力，利用自身的资源优势为下岗失业人员腾岗、送岗、为社区下岗失业人员创造就业机会。现今社区大中专毕业生就业形势严峻。社区劳动站将一如既往走访摸底，及时掌握大中专毕业生就业情况及其工作意愿，努力运用现代化电子技术手段，实现与市、区劳动力市场联网，准确掌握就业情况，主动热心地为大中专毕业生和下岗失业人员提供就业岗位信息。

职业技能培训能够提升下岗失业人员的工作能力，有利于增强下岗失业人员再就业竟争力。20xx年社区劳动站将秉持主动耐心的服务原则，做好下岗失业人员的思想工作，积极动员下岗失业人员参加培训，力求使受训者通过培训掌握一技之长，切实提升下岗失业人员再就业技能和创业能力。

小额担保借款是国家支持下岗失业人员创业的优惠政策措施，20xx年，我们将继续加大工作力度，更多地为那些有自主创业愿望的下岗失业人员争取小额担保借款，尽可能解决下岗失业人员在创业中遇到的资金难题。

20xx年，我们将挖掘辖区最大资源为辖区老年人和退休人员带去丰富多彩的娱乐活动。将继续举办社区退休人员迎新春茶话会、拗九节、重阳节，通过相聚会谈、聚餐话旧、发送礼品等活动，为社区企业退休人员开展丰富多彩、形式多样的活动，把党和政府对老年人的关爱落实到具体活动中，为进一步健全完善和谐社区奠定夯实的基础。

劳动教育课程综合实践教案

1、懂得学会尊重别人的劳动成果。

2、学会换位思考，体验不同职业的辛苦。

3、使幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

ppt动画、萝卜若干、小象头饰、图书若干。

一、活动导入。

教师出示大萝卜图片，导入主题。

教师：小朋友看，这是什么蔬菜？你知道这是谁的劳动成果吗？

二、基本部分。

1、倾听故事《小象的萝卜地》，感受辛苦劳动成果被破坏的心情。

教师：勤劳的小象做了哪些事情？

教师：看着自己的劳动成果被破坏，小象是什么样的心情？

教师引导幼儿感受小象劳动成果被破坏的伤心情感。

教师小结：收获劳动成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我们要学会尊重、爱护别人的劳动成果。

2、幼儿观看动画，懂得尊重、爱护别人的劳动成果。

师幼共同讨论应该怎样对待别人的劳动成果。

幼儿看动画，启发思考：

教师：宝宝在家有没有尊重妈妈的劳动成果？他是怎么做的.？

教师：后来，宝宝为什么体会到要尊重妈妈的劳动成果呢？

幼儿结合已有生活经验，互相讨论如何尊重环卫工人、清洁员、服务员、老师等不同职业的劳动成果。

师幼共同小结：尊重是相互的，我们要学会理解他人的辛苦，无论何时何地都应该尊重他人的劳动成果。

4、教师出示图片，引导幼儿理解图片内容。

1）、师幼共同观察两张图片内容。

2）、引导幼儿判断对错并思考原因。

3）、请个别幼儿表达观点，教师进行指导。

5、教师组织幼儿玩《我会整理》的游戏，学会换位思考。

1）、教师请幼儿分别整理班级的图书、玩具。

2）、幼儿整理好之后，教师将幼儿整理的书本弄乱。

3）、请幼儿分别说说看到自己整理好的东西被弄乱后的感受。

4）、对个别不理解的幼儿进行心理辅导。

三、结束部分。

诵读《弟子规》，感受经典熏陶。

分凡取与贵分晓。

与宜多取宜少。

教师搜集关于环卫工人、饭店服务人员、幼儿园保教阿姨的图片让幼儿感受他们的辛苦，并知道如何尊重别人的劳动成果。在幼儿园开展劳动活动时，组织幼儿捡树叶、擦公共楼梯等。

区角活动：在区域角给幼儿提供道具，让幼儿扮演不同职业的人民，从中体验劳动的辛苦，以及懂得尊重别人的劳动成果。

大学生劳动教育实践报告

20__年六月份，我院组织了我院的青年志愿者到镰刀湾进行了一席义务劳动。此次劳动的主要内容是清理镰刀湾河边白色垃圾和卫生死角。

在活动之前的准备工作非常顺利,在通知发出以后,大家协调了时间,准时到达工作地点,分发好工具以后，我们开始了劳动。

镰刀湾系河边最多的垃圾是塑料袋，我们就慢慢拿着垃圾袋，弯着腰把纸片，烟头，塑料袋一一捡起的时候，身后留下的是一片干净和有序，和春天的绿草红花是那么的和谐和美丽，顿时觉得身心都轻盈起来，大家都不由自主的轻轻哼起歌，微笑起来。如果我们大家都能从小事作起，能多为他人着想，心存社会公德，保持好环境的卫生清洁，这样大家都是受益者。

虽然这次的劳动任务比较重，持续时间也比较长，可是整个过程中，每个青年志愿者都积极参加到这次的活动中来，而没有一个人叫苦叫累。在劳动的过程中，青年志愿者还互相帮助，相互合作，在一定程度上很好地发挥和体现了协作精神。经过了近一天的忙碌打扫后，我们终于镰刀湾河边彻底打扫干净了，看着干净的河边，所有的青年志愿像是看到自己亲手完成的艺术品一样，疲惫的眼神里透露着快乐和满足。

这次义务劳动是对前一段时间理论学习的一个检验和延伸，是先进性的体现，经过了这次的义务劳动，我们院的全体青年自愿者要和实际的工作、学习和生活结合起来的思想有了更深刻的认识。大家纷纷表示，在以后的实际生活中，一定要从身边的小事做起，从我做起，真正起到先锋模范作用，永葆青年志愿者本色。虽然今天一些舆论声称中国当代大学生素质不断下降，但是我们必须肩负起时代的重任，经受的起任何艰难困苦的考验，不断的磨练自己的毅力，为共同开创社会主义新纪元而奋斗不息！

大学生劳动教育实践报告

时间一晃而过，这个假期的时间过得特别的快，这段时间的劳动实践让我学到了很多的东西，接下来的是我的劳动实践报告总结。

学校是让我们学习知识的地方，社会更是让我们学习的知识得以实践并加以升华，在劳动实践的过程中不仅是学以致用，更多的是增强自身的实践能力，学习到书本上没有的东西，在实践中我们可以不断的磨练自己，增长知识深度和厚度，就像那句话说的“实践是检验真理的标准”。

在这次实践中，虽然我只是简单的文员，但是在这份小小的工作中，我还是收获颇丰，体会到了很多的东西，增强了自己的能力。

在这个不长的实践过程中，我做出了自己的努力，虽然只是简单的整理表格，整理一下文档，办公室的卫生的维护。这些都是很简单的工作，但是在这个实践的过程中锻炼我自己的能力，增强我与别人沟通的能力，增强了我的动手能力，我相信经过不断的劳动实践，可以不断的增强我自己的各方面的能力，在实践中不断的学习，不断的充实。

虽然这份工作，偶尔会觉得乏味，但是我始终相信没有小事情，只有把每一件小事都做好，才能更好的成就大事。在这个实践的过程中，我也发现了自己很多的不足，比如，与人沟通的能力还不是很强，不能很好的处理一些突发的状况，不能很好的与同事之间快速的协作磨合。这就要求我，还要更加努力的学习，还要不断的增强自己的综合能力，还要不断的学会协同合作，不断锻炼自己的口头表达能力，交际能力。

这次实践，让我明白了一个道理，只有多出去走走，做多些实践性的工作，才能更好的发现自己的不足之处，才能对应的提高自己的能力，才能扬长避短，才能更好的学以致用。

我们学习有良好的学习氛围和学习环境，通过这次的劳动实践，我明白了，在我们还在学校的时候，要多珍惜学习的时光，多学一点知识，这样才能更好的面对，将来工作中可能会遇到的种种问题，这只是一次短暂的劳动实践过程，在这个过程中我还不能充分的感受到真正工作的各种问题，艰辛和不易，但是我可以感受到工作给我带来的乐趣，这会让我更加的珍惜接下来在学校的时光，好好读书，读多方面的书，以后多去实践实践。我相信仅仅拥有知识是不够的，我们还要增强自己运用知识的能力，与别人合作的能力，与别人沟通的能力，与别人交际的能力，自己的动手能力，实践能力。在学校的时候，充分的吸允知识的同时，也要注重自身综合能力的提高，这样才能更好的适应社会，融入社会的氛围中。

经过这次劳动实践，我懂得了很多，我会更加的努力。

大学生劳动教育实践报告

二、调查内容：20××年上半年××市劳动争议的类型、发生原因、突出特点及仲裁结果。

三、被调查单位：市劳动争议仲裁委员会办公室。

五、时间安排：

1、10月14日至10月19日，收集有关资料，作好调查准备；

2、10月20日至10月25日，到被调查单位向被调查人进行调查；

4、11月1日至11月3日，按市电大要求进行打印装订。

一、时间：20××年10月21日下午14时至17时。

二、地点：市劳动争议仲裁委员会办公室。

三、调查人：张登序（以下简称张）。

四、被调查人：甘大发市劳动争议仲裁委员会办公室副主任、市劳动与社会保障局劳动仲裁处副处长（以下简称甘）。

五、调查内容：20××年上半年市劳动争议的有关情况。

六、调查记录：

张：甘主任，看了××市《现代工人报》9月25日的报道，得知今年上半年××市劳动争议案件有近8000件。为此，我想了解一下这方面的情况。

甘：行，你主要想了解哪些方面的问题。

张：我首先想了解今年上半年劳动争议主要集中在哪几个方面。

甘：今年上半年我市劳动争议的案子主要集中在以下几个方面：一是劳动报酬方面，主要是拖欠工资等，约占30；二是劳动合同的终止、解除方面，主要是违法终止、解除劳动合同，约占20；三是劳动保险方面，主要是不如实申报缴费工资基数，拖欠医疗费等，约占20；四是工伤纠纷。主要是工伤待遇方面，约占15—20；其他如侵犯商业秘密等。

张：与往年相比，今年上半年的劳动争议有什么特点。

甘：有两个特点：一是劳动争议案件增多，上升势头迅猛。与去年同期相比，增加了40，这是上半年的数据。三委度与前两个季度的平均数相比，申请劳动仲裁的人数和案件数又分别上升了10和6。劳动争议案子的上升，应该说是一种正常现象，说明劳动者懂得运用法律来维护自己的合法权益；二是劳动仲裁的难度加大。这一方面是劳动者申请仲裁的案子难以调解，一般都要求仲裁；另一方面是一些劳动争议的主体难以确认，突出表现在建筑行业。

张：据《现代工人报》报道，上半年劳动争议企业败诉多，这主要是什么原因？甘：主要是企业在制定内部规章制度时不规范，违反《劳动法》的规定，侵犯劳动者的合法权益所致。

张：我还想问一个问题，就是劳动者败诉的原因是否与申请仲裁的时效过期有关。

甘：大多数情况是这样的，主要是这些劳动者不了解“六十天”的仲裁时效，甚至有的律师也告诉劳动者仲裁时效是一年。过了仲裁时效，我们就不会受理，这些劳动者因而丧失了寻求法律救济的权力。

张：对这个问题，我有一点看法，认为不太合理（具体叙述理由，略）。

甘：你的看法有一定的道理，但要修改申请仲裁的时效，需要全国人大或人大常委会研究决定。

张：希望有一天法律能进行修改，以维护劳动者的合法权益。今天占用甘主任这么多时间，非常感谢，再见。

甘：再见，还有什么问题要问，随时欢迎。

本文对市20××年上半年大量发生的劳动争议类型、特点进行了调查，找出了引起市20××年上半年劳动争议发生的主要原因和突出特点，并对企业败诉原因作了简要分析。同时，从保护劳动者的合法权益出发，对申请劳动仲裁的时效问题提出了肤浅的看法。

据××市《现代工人报》报道，今年1—6月，全市各级劳动仲裁委员会共受理了8586名劳动者提出的劳动争议案子7764件，涉及金额5400.68万元，而企业败诉率达70。今年我市上半年如此多的劳动争议案子，主要集中哪些方面？与往年相比，有什么突出的特点？企业败诉的原因何在？应从中吸取什么教训等，带着这些问题，我于20××年10月21日下午，走访了市劳动争议仲裁委员会办公室（市劳动与社会保障局劳动争议仲裁处）甘大发副主任（副处长）。

从与甘副主任的谈话中得知，今年上半年××市劳动争议案子，主要集中在以下几个方面：

5、其他方面。主要是因职工跳槽引起的侵犯商业秘密方面的案子等。

与去年同期相比，今年上半年我市劳动争议的案子呈现出以下特点：

通过对20××年上半年市劳动争议案件调查，有两个方面的问题值得我们深思：

一是劳动争议为何企业败诉多。20××年上半年市的劳动争议案子，70以上是企业败诉。究其原因，主要是在计划经济向市场经济转型的过程中，用人单位注重的是企业外部的经济关糸，竭力避免与外部发生经济纠纷；考虑的是如何维护本企业的利益，最大限度地减少经济损失；但却不重视、不关心企业内部的劳动合同关系。相当一部份用人单位的领导和管理者在制定本企业的规章制度时，或不清楚、不了解《劳动法》的相关规定；或不愿执行劳动法律、法规，在诸多问题上侵犯了劳动者的合法权益，从而使得劳动争议居高不下。在职工依据《劳动法》提请劳动仲裁时，企业往往败诉，特别是非国有企业表现尤为突出。许多败诉企业在劳动仲裁败诉后，才意识到执行《劳动法》的重要性。为此，市劳动仲裁委员会的负责人希望用人单位在用工过程中能按相关规定执行，避免浪费人力物力通过仲裁后才执行本该执行的政策。

二是劳动者败诉的原因，大多数都是因为超过了劳动仲裁的期限。这一方面要求劳动者知法、懂法，在自己的权益受到侵犯时，主动采取各种救济手段，及时申请劳动调解或仲裁；另一方面，从保护劳动者的合法权益出发，有必要对申请劳动仲裁的时效进行反思。

由于劳动争议仲裁是处理劳动争议纠纷的必经途径，是当事人提起民事诉讼的前提条件。当事人能否在法律规定的期限内提起仲裁，不仅关系到当事人能否通过行政救济手段维护自已的合法权益，而且关系到当事人在最终寻求司法救济时其权利能否胜诉。因此，申请仲裁时效就成了保护当事人的合法权益，确定其权利可胜诉的重要问题。关于申请仲裁时效和诉讼时效，1995年1月1日开始实施的《中华人民共和国劳动法》第82条规定：“提出仲裁要求的一方应当自劳动争议发生之日起六十日内向劳动争议仲裁委员会提出书面申请。”20××年3月最高人民法院颁布的《关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释》进一步明确：“劳动争议仲裁委员会根据《劳动法》第八十二条之规定，以当事人的仲裁申请超过六十日期限为由，作出不予受理的书面裁决、决定或通知，当事人不服，依法向人民法院起诉的，人民法院应当受理；对确已超过仲裁申请期限，又无不可抗力或者其他正当理由的，依法驳回其诉讼请求。”这一司法解释既规定了当事人提请仲裁“六十日”的申诉时效，也明确了人民法院对于当事人超过申请仲裁时效的处理方式。这些规定，在司法实践中，对劳动者是不公平的，这是因为，劳动争议双方当事人的地位是不对等的。劳动合同签订后，用人单位和劳动者之间就存在着管理与被管理、组织与被组织、领导和被领导的关系，劳动者一方处于明显的弱势。在当前就业形势十分严峻的情况下，劳动者为了保住饭碗更是不愿轻易与雇主对簿公堂。当侵权行为发生时，劳动者往往忍气吞声或采取相对温和的方式去争取自己的权益，劳动争议也就在用人单位今天推明天，在不断承诺与不断推拖的过程中慢慢积累而成，等到局面无法收拾、不得不撕破脸皮的时候，劳动者很可能由于超过申请仲裁时效而导致自身权益无法实现。基于劳动争议案件的这种特殊性，现行的六十天申请仲裁的时效过短。为了给劳动者争取自己的权益提供更多的机会，建议有关部门在处理劳动争议案件时，学习和借鉴民事诉讼法中关于诉讼时效中断、中止、延长的规定，结合劳动争议仲裁实际，对申请仲裁时效中断和中止作出明确规定，将劳动者与用人单位磋商、衔接的时间不计入申请劳动争议仲裁的申诉时效。

大学生劳动教育实践心得

劳动教育对于孩子成长有着不可替代的重要作用。随着时代的发展和教育的变迁，“劳”的含义也在转化，由专注体力劳动转向动手动脑、全面能力的提升。当前，我们必须认真思考教育中劳动的内涵和价值。劳动的内涵是实践，是身体力行，而劳动教育则是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容。除了思考劳动的内涵，还需要思考劳动的育人功能。时下，大部分孩子是独生子女，他们在家在校都较少劳动，劳动能力差，对劳动的意义认识不足。要解决这些问题，必须为他们提供丰富的实践机会，在各种实践活动中凸显劳育的综合育人功能，将“劳”作为德智体美劳全面发展的辅助线：劳可以育德，使德育途径更具厚度，让汗水涵养品格；劳可以增智，动手动脑劳动能够增长智慧；劳可以健体，操劳可以强健体魄；劳可以鉴美，劳作让孩子学会鉴赏美。

切实发挥劳育的综合育人功能，需要认真思考劳育如何融入学校课程体系这一现实问题。劳育进入课程体系可以采用独立课型、渗透课型、关联课型、特色课型这四种形式。独立课型可依托劳动技术、通用技术课；渗透课型可通过道德与法治、思想政治、历史课等布局；关联课型可通过理科实验课、社区服务和社会实践安排；特色课型则可通过开发园艺、剪纸等校本课程实现。

推进劳动教育，家校缺一不可，两者须形成共同体。若各自作战，既容易因缺乏衔接而导致效率低下，也容易造成“5+2=0”的尴尬状况，即5天的在校教育因为周末两天在家的放任自流而前功尽弃。家长应当认识到，只有让孩子通过劳动学会生存、学会自立，他们才能在学校、社会等更广阔的平台实现更高层次的追求。

劳动教育对孩子成长的重要性不言而喻。唯家校社协同合力，进行系统设计和科学安排，方可让劳动教育浸润孩子的成长历程，为他们的人生打好底色。

高中劳动实践教育教案范文

鄂三年级上册劳动与技术教案课题：花球朵朵教学目标：

3．情感态度与价值观：培养学生观察与思考的能力以及审美能力和创新精神教学重点：制作花球的方法与步骤。教学难点：剪花球和整理花球。

教学准备：各色皱纹纸、剪刀、订书机、针、线。课时：1课时教学过程：第一课时。

一、出示实物，激发兴趣：

二、观察讨论，掌握方法：

1．每组分发一个花球进行观察思考。

2．感知课本，进一步掌握花球的制作方法。

3．指名回答制作方法，教师适时板书：订牢、剪圆、剪边、整理。

三、教师示范：

1．教师利用半成品示范作花球的方法与步骤。2．让学生来整理花球。

四、学生动手实践。

1．学生动手制作花球。

2．老师巡视指导，提醒学生注意安全、卫生（养成良好制作习惯，不要把纸屑散一地）。

五、展示与评。

1．让学生自由展示自己的花球。

2．把你的方法与体会和同学们交流。

六、拓展：

方法：订牢、剪圆、剪边、整理。

课题：小船扬帆教学目标：

1．知识与技能：掌握折小船的基本方法，初步学会自己看图折叠小船。2．过程与方法：通过自己观察动手实践与教师示范掌握的方法学会折小船3．情感态度与价值观：培养学生认真负责，耐心细致的劳动态度和环保意识，激发学生热爱生活。

教学重点：折小船的方法与步骤。教学难点：看图自己折叠小船。

教学准备：小船、正方形彩色纸或彩色包装纸等。课时：1课时教学过程：第一课时。

一、欣赏、揭示课题：

1．欣赏小船，激发学生兴趣2．它是用什么材料做的？

3．你发现它的形状有什么特点？

4．纸折的小船可好玩了，让我们一起动手做一做吧！5．板书课题：小船扬帆。

二、感知课本，初步尝试：1．让学生感知课本中的图文。

2．学生动手尝试制作小船，不懂的学生可以相互交流。

三、教师示范、掌握方法：

1．教师示范折小船的步骤，引导学生注意观察2．提示学生慢慢拉，小心不要拉破了。

四、动手实践。

1．学生动手折小船2，教师巡视指导。

五、展示评价，分享快乐1．展示作品然后评价。

2．折小船时，你是怎样在折叠中使它角对着角、边对着边！把你的方法告诉你的小伙伴。

3．回家可以试试它能平稳地“航行”板书设计：小船扬帆材料：各色彩纸、剪刀。

课题：可爱的纸偶教学目标：

1．知识与技能：学习制作纸偶的方法。

2．过程与方法：通过观察思考、动手实践与大胆创新的过程与方法学习制作纸偶。

3．情感态度与价值观：通过纸偶的制作，培养学生动手的能力和制作兴趣，发展学生的想象力、创造力。教学重点：制作纸偶的方法。教学难点：纸偶的组合。

一、激发兴趣，导入课题：1．出示教具，激发兴趣。

师：老师带来了一个纸偶，大家看它可爱吗？2．今天我们就来学做《可爱的纸偶》出示课题。

二、观察讨论、制作方法：

1．思考：它是用什么材料来做的呢？2．你还能想到那些材料适合制作纸偶？

4．指名说说纸偶的制作方法，教师适时进行板书：

剪圆片、粘圆筒、做头部组合，提醒学生注意圆片的大小不一样。

三、教师示范：

1．教师利用半成品对学生示范。

2．引导学生怎样能一次剪出几个圆形纸片，注意各组的卫生与安全。

四、动手制作。

1．以小组为单位合作完成一个纸偶，小组内讨论如何分工。2．比一比，看哪一组做得又快又好。3．教师巡视，对困难学生进行帮助。

五、作品展评1．展示作品。

2．选出大家认为做得最好的纸偶，并请该组的同学说说。

六、小结与拓展。

方法：剪圆片、粘圆筒、做头部、组合课题：折剪图案教学目标：

情感态度与价值观：培养学生仔细观察、认真制作、精益求精的劳动习惯以及审美能力和创新精神。

教学重点：学会用不同的折纸方法剪出不同的图案。教学难点：设计与剪出图案。

教学准备：示范用图案、正方形或长方形的彩色纸、剪刀和铅笔。课时：1课时教学过程：

一、出示实物，激发兴趣。

1．教师出示不同形状的图案，让学生观察欣赏。2．提问：你发现这些图案有什么特点？3．今天我们就一起来学折剪图案。

二、感知教材，学习实践。

1．学生认真阅读课本5—7页。

2．学生根据自己的喜好选择不同的折纸方法，然后剪出来。（每位学生可以选一到两种试一试）3．教师引导学生归纳出“不同的折纸方法，剪出的图案是不一样的。”

三、教师示范，掌握正确方法1．教师示范折剪图案。2．适时归纳板书：

四、学生动手实践。

1．学生动手折剪出各种图案。

2．鼓励最先剪完的同学试着剪一剪喜花和盘长结花。

五、评价与拓展。

1．鼓励学生小组内互相评价，谁的图案剪的漂亮剪的与众不同。

2．要求学生在课后，自己设计制作一件折剪作品，并用剪出的作品装饰你们的教室。

板书设计：折剪图案。

1连续对折；2对角折三次；3对角折四次；4三角花折叠；5五瓣花折叠。

课题：有趣的纸雕教学目标：

情感态度与价值观：培养学生的环保意识和创新能力。教学重点：掌握纸雕的制作方法。教学难点：创新和基本的雕刻剪技巧。

教学准备：纸雕成品和半成品，色卡纸，铅笔，直尺，美工刀，剪刀等。课时：1课时教学过程：

一、激发兴趣，导入课题。

1．教师出示纸雕成品让学生欣赏。

师：老师带来了几个朋友，看看它们都是谁？（孔雀、狮子、机器人等）。

2．今天这节课我们就来学做有趣的纸雕。

二、探究方法。

1．师：它们都是用一张平面的纸做出来的，那怎样才能做出这样有趣的立体造型呢？

2．请各小组讨论纸雕的制作方法。

三、教师示范。

1．教师示范制作纸雕。

2．示范时强调一些专用符号和用语。

四、学生动手实践。

1．鼓励学生发挥自己的想象与创造力。2．学生动手制作，要求学生使用美工刀时注意安全。3．教师巡视指导。

五、评价与拓展。

1．组内先推选一件作品然后全班进行评价。看看谁的纸雕作品既有新意又有创意。

2．教师出示一幅作品，激发学生利用课后时间制作与探究。3．教师小结。板书设计：

画——剪切——折。

课题：纸珠的魅力教学目标：

知识与技能：学习制作纸珠的方法。

过程与方法：激趣——思考探究——示范——评价。

教学难点：卷（包括要卷紧和要卷得有规律）。

教学准备：成品作品两件，半成品，尺，铅笔，剪刀，固体胶等课时：1课时教学过程：

一、以物激趣，导入新课。

1．出示纸珠项链和手链，激发学生的制作兴趣。谈话：它是用什么材料做的？（纸做的。）。

2．今天，我们就学习用纸制作纸珠。板书课题：纸珠。

二、学生自主探究。

1．学生观察项链上的纸珠共有几种？（三种）2．每组分发三颗纸珠，让学生动手拆开探究，它们分别是什么形状的纸卷成的？3．学生汇报三种纸珠的形状，教师同时画图板书。

三、教师示范。

四、动手实践。

1．学生动手制作纸珠，要求认真、仔细、注意保洁。2．教师巡视指导，对出现的问题及时解决。

五、评价与延伸。

1．教师对卷得较好的学生进行表扬鼓励。

2．让学生回家后把它穿成自己喜欢的项链或其它工艺品。板书设计：

纸珠：画——剪——卷——粘。

课题：凌波仙子教学目标：知识与技能：掌握水仙花的制作方法。

过程与方法：欣赏——感知——实践——展评情感态度与价值观：通过实践培养学生的观察和动手能力，养成勤俭节约的好习惯。

教学重点：水仙花的制作方法教学难点：做花的步骤。

教学准备：教具、剪刀、纸、花蕊、铜芯线等课时：2课时教学过程：

二、自读课文，感知方法。

三、动手实践。

学生通过感知方法动手制做，教师巡回指导，强调安全。

四、以小组为单位推荐好作品。

高中劳动实践教育教案范文

当班主任的老师最烦学生的“小报告”，也最怕学生“打小报告”。因为在一个办公室的老师有很多，谁班里“小报告”多就显得班主任管理办法不当，自然也就会招来其他同行的反感。所以班主任对“打小报告”的孩子总是严加训斥或“一棒子打死”，更有甚者手一挥把孩子拒之门外。我却认为作为一个班主任应认真对待孩子们的“小报告”，因为在班主任工作中离不开这些“小事妈”。

1、“小报告”是班主任了解班级情况的最直接有效的途径。班主任不可能节节课陪着学生上课，更不可能课间跟着学生。班主任要想对班里的情况了如指掌，就必须要求学生不光要管好自己，还要关心班里其他人的表现，班里有什么情况或自己有什么事情，要及时向老师反应。试想班主任如果长期打击和压抑告状的孩子，谁还敢反映班里的问题，谁还能关心班集体的事情，又有谁还会关心同学，关心他人呢？如果班里的孩子对什么都漠不关心，那将多么可怕呀！

2、“小报告”是做好班主任工作的助手。班主任工作繁杂琐碎，方方面面，孩子的学习生活、习惯养成与班主任的`培养息息相关。孩子们把生活中遇到的问题告诉老师，老师才能帮助他们解决。

3、“小报告”有利于增强孩子判断是非的能力。在学生生活中，总会遇到许多现象，孩子在被别人告状的时候，已经判断出自己的行为是对还是不对，从而引以为戒，同时告别人的孩子也已具备了判断是非的基本能力，这样，有利于孩子的健康成长。当然，老师要适当引导孩子能自己解决的问题，尽量自己去处理，不能解决的要告诉老师，大家齐心协力，班集体就会越变越好，告状的现象也会越来越少。

总之，在班主任的工作中，离不开学生的“小报告”，要想当好一名班主任，认真处理学生反映的问题，善待打“小报告”的孩子，将会成为你成功的翅膀！

劳动实践教育班会教案

1．教育幼儿认识交通安全标志，乘车时不要把手和头伸出窗外，坐时要坐稳，坐好。

2．教育幼儿不要在马路上乱跑、打闹。不要在铁路和公路旁玩耍。不要随便坐别人的车辆。不跟陌生的人走。

一．培养幼儿防火、防电、防地震等安全意识。

1．防火安全。教育幼儿不玩火，不燃放烟花爆竹，学会打火警电话（119）。掌握火灾发生时正确的自救方法。

2．用电安全，教育幼儿不要乱动电器设备，不到变压器下玩。如果电器冒烟不要乱动，赶快请大人来切断电源。打雷时不在电线下和大树下玩。

3．防地震安全。教育幼儿学会看地震前的预兆，发生地震时，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。

二．加强自我保护能力，增强安全意识。

如独自在家，要求孩子不要独自出门，不轻信陌生人的话，不玩火，不玩电，不爬窗户、不玩弄小刀、剪子，不胡乱吃药……等等。

三．其它安全方面。

1．幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西，懂得不能随便离开大人或集体。

2．让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

五一劳动节假日将至，在节假日为了加强幼儿的安全自我保护意识，让幼儿健康的'成长，总之，孩子的健康成长，就是老师最大的心愿。

高中劳动实践教育教案范文

摘要：教学反思是教师成长的有效途径，它是教师探索思考课堂教学经验、不断提高自身专业素质和教学质量的重要手段，教师可以通过观察、日志、专家评课、同事交流、自我评估、行动改进等步骤，不断深化对教学实践的理性思考，改善教学方法，提高教学水平。

关键词：教学反思、意义、特征、内容、方法。

问题的提出：教师是课堂教学的组织者、参与者和监督人，也是课堂教学情况的调查者。教师需要在组织、参与课堂教学的前提下，对自我和他人的教学进行观察，收集有关教学及自身在课堂教学中扮演角色的资料，通过内省（回忆，分析）教学过程，对自我进行评估，从而提高自身的教学水平，力求教学更完美。这种观察、分析、评估的过程实质为教师对自身的教学反思，教学反思对教师的行为有极强的内在动力，能够合理的发挥教师的内在能动性和创造性，对教师的教学质量和教学水平起到积极作用。

一、什么是教学反思能力。

教学反思能力是教师以自己或同行的教育教学活动为思考对象，对自己的决策、行为、方法以及由此产生的结果进行审视、分析、调整的能力。通俗地讲，就是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平的能力。

二、为何要进行教学反思。

叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案难以成为名师,但如果写三年反思则有可能成为名师。”美国心理学家波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。一个不懂得反思的教师，是一个不成熟的教师，是一个缺乏理智与创新发展的教师。由此可见教学反思在教师成长和发展中的重要作用。通过反思，教师不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人。

三、教学反思的特征。

教学反思具有以下几个主要特征。一是批判性，即用批判的眼光去反思自己的教学活动。“教然后知困”，当某一教学活动告一段落后，在一定的理念指导下，用“不满”的心态，对教学进行冷静的思考、分析，去发现和研究教学过程中存在的问题，或者对有效的经验进行理性化的总结与提升。二是创造性，即创造性地解决教学中存在的问题。反思自己的教学，寻找自己教学中存在的问题，并在理论的支持与指导下形成自己独特的见解与观点，以此来解决教学中存在的困惑，形成解决问题的有效方法。三是自主性，即用自主、自觉的态度去反思。教学反思对教师而言，是一种高度自觉和自主的自我研修行为，是一种积极的精神活动，是一种高层次的工作方式。四是发展性，即能使教师得到发展。反思是一种手段，其目的是促使教师寻找问题，思考问题，解决问题，并在其中得到提升与发展。教学反思的真谛应该使教师敢于怀疑自己，正视自己在教学中存在的问题，通过反思突破自我、超越自我，不断地向高层次、高目标迈进。

四、教学反思的内容。

教学反思的内容可以简单地分为教学理念的反思、教学行为的反思和教学效果的反思三个方面。其中，教学理念侧重于理论，教学行为侧重于实践，而且只有当理论和实践能够以一种统一的方式被教师自我“否定”的时候，教学反思才是可能的和有效的，教师的自我建构才是有意义的。

1.教学理念的反思。

首先，教师要敢于对原有的教学理念进行质疑，挖掘隐藏在教学行为背后的理念方面的种种问题。其次，教师要用先进的教学理念反思自己的教学实践，指导自己的教学活动，要认真分析自己的教学行为是否贯穿了新的教学理念，新的教学理念是否内化为教学行为，克服就操作论操作的错误做法。第三，教师要以开放的姿态接纳新思想，积极学习和研究先进的教育教学理论，并通过不断实践、思考、构建新的教学理念，从而克服教学工作的盲目性，提高教学创新能力。

2.教学行为的反思。

教师应以现代教育思想和教育理念为基础，对自己的教学实践进行理性思考，不仅从教学观念、动机水平、情绪状态等心理因素方面进行反思，而且从教学方法、教学资源、教学手段等方面去思考、质疑或评价自己教学的有效性，并自觉地根据反思的结果矫正自己教学中的不良行为。

3.教学效果的反思。

“课堂教学是一门遗憾的艺术”，再成功的教学也有遗憾之处，而科学、有效地反思可以帮助我们减少遗憾。因此，教师课后要对自己的教学成败和学生的学习效果进行反思，总结成功的经验、分析失败的原因、寻找解决的办法，同时，教师要学会用遗憾的眼光看成功的结果，用辩证的眼光看失误的问题。这样，通过“由教反思到学、由学反思到教、由成功反思到失误、由失误反思到发展、由现象反思到本质”的多次循环，就会使教师的教学实践更加合理、更加优化，取得更好的教学效果。

五、怎样进行教学反思。

要提高教学反思的效果，必须讲究科学的方法。教学反思的方法很多，但为了便于掌握和运用，我们可以将教学反思分为以下五种方法。

1.教学日记反思法。

教学日记反思法是指教师在一天的教学工作结束后，把当天的教学心得体会记录下来的反思方法。教育家苏霍姆林斯基曾这样说:“每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录，这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝。”可见，教学日记的重要作用。教学日记的内容可包括以下几个方面：（1）成功之举，也就是取得的达到或高于期望值的成就。即教学过程中达成预设目标的措施，教学手段运用得当的体会，教学方法的创新，思想方法的渗透与应用过程，新课程理念的体现情况等；（2）不足之处，也就是低于期望值的结果。对不足之处的记录可以包括:教学目标是否符合学生的认知发展水平；教学是否建立在学生已有知识经验基础之上；是否与学生的现实生活相联系；教法与学法的选择是否符合学生的年龄特征等。对这些方面进行系统的回顾和梳理并进行深刻地剖析，提出修改措施，或写出“再教设计”，即再教这部分内容时应如何做。

2.教学案例研究反思法。

教学案例研究是以某一教学事件或现象为研究样本，通过反复地分析和研究，以案例的形式来揭示其内在规律的一种科学研究方法。教学案例的选择应遵循真实性、典型性、价值性等原则。所谓真实性，是指案例发生在真实的教学中的真实的教学“故事”；所谓典型性，是指作为研究样本的案例，必须是典型的、具有代表性的；所谓价值性，是指案例应具有研究探讨的价值。教学案例的素材可以是：（1）研究自己的教学，从自己大量的教学实践中积累一定的案例；（2）观察同事的教学，从中搜集案例；（3）与学生谈心，从学生的口中搜集案例。教学案例搜集之后，应在新课程理念指导下，以教育心理学理论为工具，对教学理念、学生观念、教学行为的有效性等方面进行理性反思。例如，在教学中常见到这种现象：一些教师对学生做错题的处理方法是错一罚三，甚至错一罚十，而学生尽管苦不堪言、极不情愿，但还是照办，其结果是过一段时间后，再遇到同类型题仍然出错。这是一个典型的教学案例，教师必须依据教育心理学、教学法等方面的理论知识为指导，深刻地剖析和反思，以提升教学实践的合理性，提高教学效果。

3.交流对话反思法。

新课程强调，教师之间应建立积极的伙伴关系，加强交流对话，加强沟通与合作，共同分享经验与成功。交流对话反思是通过与其他教师、与学生的交流对话来进行反思的方法。知识分子往往有“清高”的传统，“文人相轻”或“老死不相往来”是最要不得的。我们知道，教师的个人反思有一定的局限性，“智者见智，仁者见仁”。请同事参与相互讨论，相互交流，共同分析，提供不同观点，聆听“多种声音”，可以促使教师借助集体的智慧，进行更为深刻、更为全面的反思。为此，教师应经常与同事进行交流，可以向同事叙述自己教学中遇到的问题，得到同事的看法，使自己能正确地分析和解决这些问题。也可以采用“请进来，走出去”的方式来促进反思，“请进来”即邀请其他教师光临自己的课堂，请他们指出自己教学中的优点及进一步完善之处；“走出去”即走出自己的课堂，走进他人的课堂，观摩学习他人的先进经验。比如笔者所在的学校经常有特级教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”，中年教师的“观摩课”，这些课都是他们精心准备的，通过认真听课可以反观自己的教学理念与教学行为，取人之长，补己之短。除了与其他教师进行交流对话反思外，还应与学生进行交流，“从学生眼中认识自己”。在与学生交流过程中，教师要为学生营造平等、理解、信任和宽容的氛围，唯有这样，才能避免学生产生惧怕心理，坦诚交流，达到预期效果，从而在互助合作中进步，在互补共生中成长。

4.教学录像反思法。

高中劳动实践教育教案范文

从前有一只小狐狸喜欢向校长打小报告，那么这是一个怎样的小故事呢?下面我们一起来了解一下吧。

爱打小报告的小狐狸。

在一所动物学院，机智的鸟儿、诡计多端的狐狸、顽皮的小花狗，还有令人喜爱的小灰猫等小动物都在这处上学，在这所好看的学院里，是又伶俐又威严的大虫先生当校长。

刚学期开始的时刻，鸟儿、狐狸、小花狗和小灰猫都常常一块儿去上学。

一天早晨，小狐狸莅临小灰猫的楼下，叫小灰猫一块儿去上学，小灰猫匆忙吃完早饭，脸也遗忘洗，就和小狐狸一块儿高欣慰兴地去上学。到达学院，大虫校长在门跟前迎迓同学，这时，小狐狸慌乱地跑偕老虎校长前面说：“校长、校长，小灰猫不讲卫生，不洗脸就来上学了。”小灰猫听了，感到不舒服极了。从那往后，小灰猫再也不敢跟小狐狸一块儿上学了。

过了几天，在一次游戏课上，鸟儿和小狐狸为了争一串樱桃吃而吵起架来，小狐狸见了，慌乱跑到校长工作室里报告陈述大虫校长，后来，小花狗和鸟儿遭受了斥责，从那往后，小花狗和鸟儿总躲开小狐狸。

小狐狸感到越来越来伶俜，但他总想不清楚为何，只好跑去问大片树木里最有智慧的大象伯伯，大象伯伯笑着说：“孩子，每私人都有错误的地方，应当帮忙它们修改，而不是只奉告校长。”

小狐狸听了，难为情地低下了头。

次日一早儿，小狐狸又莅临了小灰猫的楼下叫他一块儿去上学，并大声喊：“记取洗完脸再下来。”

在学院里，小狐狸遇见了鸟儿和小花狗，他主动以往跟它们说：“抱歉。”又说：“我们大家都是好朋友，在也不要打嘴仗了。”

从这个时候起往后，小狐狸再也不打“小报告陈述”了，他和鸟儿、小花狗和小灰猫又一块儿玩了。

小狐狸家的陶罐。

盒子里不是它想象中的玩具车，也不是布娃娃，更不是它期待的脚踏车，而是一个看上去旧旧的陶罐。那陶罐看上去时间很久了：带着斑斑驳驳痕迹的罐身、布满灰尘的罐口、沾着污垢的罐底……小狐狸不明白，表哥为什么大老远的寄一只破罐子给它?阴雨的天，糟糕的心情，还有这莫名其妙的陶罐，让这个小狐狸期待了很久的生日变得索然无味，它失望极了，默默地坐在椅子上伤神。

这时候，门外响起了敲门声，原来是小猴子。“生日快乐!”小猴子把一束鲜花送给小狐狸，还带来了两颗大鲜桃。鲜花和桃子被雨水打湿，亮晶晶的水把它们衬托得珠娇艳欲滴，别提多诱人啦!小狐狸原本低落的心情又高兴起来，毕竟，有人祝福的生日才有味道嘛!

突然，小猴子看到桌子上的陶罐，尖叫起来：“哇哦!一只陶罐!……”它还没说完，小狐狸连忙把陶罐拿在手上，准备藏起来，如果让小猴子知道这是自己的生日礼物的话，一定被笑死!“这，这是我家装垃圾的罐子啦!我正准备扔掉，嘿嘿……”小狐狸只希望赶紧把这个黑乎乎的家伙藏到角落里。

“什么呀?你用这么贵重的东西装垃圾?你知道这是什么吗?这是一只顶级的大宝物!”小猴子瞪大了了眼睛，着急的对小狐狸说。

这下轮到小狐狸迷茫了，它眯了眯眼睛：“猴哥哥，你别开玩笑了，宝物怎么着也得金光闪闪或者有独特之处吧?这么一只破罐子，难不成还给公主盛过饭呐!”

小猴子从小狐狸的手中拿过罐子，说：“哎……被你说对了，这真的是王公贵族用过的!这是一件很有价值的宝物!”小猴子看小狐狸一脸茫然，继续说道：“你看，这上面斑斑驳驳，说明以前上面有文字，说不定还记载了什么历史故事呢!这罐口黑色，说明用了很多次了，可见这件宝物在当时很受欢迎，你再看看这里——罐底，这里不是污垢，这是在地下埋藏太久，所以积聚了很多矿物质!”

看着小猴子说的头头是道，小狐狸也有点心动了，“可是，猴哥，你是怎么知道这些的呢?”

“电视上有啊，还有书上，另外，实话告诉你，我家祖上都是鉴宝专家，只是我为人低调，所以才没有天天挂在嘴边。”小猴子说这些的时候，打着手势，很像一个专家——专家就是这么打手势的，它在电视上看到过。

听说小猴子和鉴宝专家有关系，小狐狸更开心了，它想：这下发大财了!生日聚餐也吃得心不在焉的，一心想着自己的宝物。终于，小猴子吃饱喝足准备走了。小狐狸送它到门口，临走的时候，小猴子告诉小狐狸：“一定要好好保存，可不能再装垃圾了，最好能好好包装一下……”小狐狸连连答应。

现在屋里只剩下小狐狸自己了，它抱着陶罐乐了半天：“表哥真用心啊，给我一个这么大的惊喜!我得好好想想，把它放到一个安全的地方。”小狐狸把陶罐放到衣柜顶上，不好——衣柜是普通木头的，怎么配上上高贵的宝物呢?只有珍贵的家具才能和高品位的陶罐相配。想到这里，小狐狸顾不得外面雨大，赶忙跑到啄木鸟先生的家具店，用自己存的过冬的钱买了一个最贵的柜子，柜子上面还镶着金色的暗花，这种低调的华丽最适合陶罐这样的宝贝。

当小狐狸冒着大雨，一身泥泞的走到家门口时，看到邮递员又来了。“准是又有礼物来了……”小狐狸心想。走近一看，邮递员的脚下放着一只大箱子，上面赫然写着“脚踏车”!小狐狸太高兴了，这时候邮递员递给它一封信，小狐狸连忙打开，上面写着：

“表弟：

生日快乐!

真是不好意思，本来送你的礼物是你最爱的脚踏车，结果包装包错了，把我们家装垃圾的陶罐装了进去，现在重又给你寄一次，那个破罐子，你就帮我扔了吧!

表哥”

小狐狸看到这里，脑袋一下子晕了!“我的钱，我过冬存的钱，为了搭配陶罐，花光了……”

雨似乎下得更大了，雨水打在小狐狸的头上，流进脖子里，有点凉……。

小狐狸红枫叶的谎言。

清澈的流水旁，鹿儿夏溪正倚在岸上休息，小狐狸红枫叶颠儿颠儿地奔了过来，汗珠顺着脸颊直往下淌。夏溪轻巧地跳起，吹去身上的草叶：“枫叶，什么事呀?”“哼!那……那个，那个不自量力的露瑶，亏她还是你的好伙伴，表面和你那么亲热，总爱往你身旁凑，背后有多狠你还不知道呢，啧啧啧，一肚子坏水……“红狐狸皱皱眉头，撇撇嘴，接着说了下去：“她竟然和秋莹说，你爱出风头，争强好胜，实力弱，又骄傲，幸好我听到了……”

夏溪轻轻地摇着头，不想听这此话，她不相信好伙伴会做出这样的事情。可是红枫叶的下一句话就彻底把她激怒了。

红狐狸咽了口唾沫：“何止这些哩，她还说，上次的田径赛因为你作了弊，才取得了第一名……”

“她真的这样说吗?”夏溪失望了。“嗯!”红狐狸肯定地点点头。“我们出发找她算账吧!”一气之下，夏溪紧握拳头。“不用，不用!”红狐狸试图掩盖，“可别伤了俩人和气呀!”“不行，我饶恕不了她!”红狐狸只得耷拉着耳朵跟着鹿儿。

回到嘟嘟学校四年一班，刚踏进门槛，鹿儿就抑制不住心头的怒火，指着露瑶的鼻头大声质问：“你为什么要在背后说我田径比赛时暗中作弊?”

“没有呀!口说无凭，拿证据!”露瑶也愤怒了。

夏溪看了红狐狸一眼。红狐狸语无伦次地说：“嗯……昨天玫瑰凋谢的时候，我亲耳听到……到的!”

“不，昨天那时，我们正在狗尾巴田野上采集枫叶标本呢!而且，我是和紫云、蓝天一组的!全班人包括老师也能证明。”夏溪只得承认自已的冒失。

在众目睽睽下，小狐狸羞愧地低下了头。

从此以后，小狐狸再也没有朋友了。

高中劳动实践教育教案范文

姓名：

身高：170cmcm。

毕业院校：贵阳学院。

专业类别：政治类。

性别：男。

体重：58kg。

毕业年份：

专业名称：思想政治教育。

通讯地址：煤矿村。

电子邮件：

年龄：22岁。

婚姻状况：未婚。

最高学历：大专。

工作年限：应届毕业生。

户口所在地：贵州省桐梓县。

qq号码：

求职意向岗位：销售员业务员。

求职意向：接下来想从事各行业的`销售、业务方面的岗位。

教育经历。

-20就读于贵阳学院所读专业是思想政治教育。

工作经历。

3至4月在桐梓县第27中学实习政治教师。

—.3龙港百盛tata专柜先导购后柜长(女鞋销售)。

培训经历。

专业技能先后从事过几个行业的销售工作，对销售、业务等工作比较熟悉。

自我评价。

热情开朗，活泼好动，诚实善良，上进心强，积极进取，敢取探索，勇于创新，自立自强，严行律已，工作认真负责，踏实苦干，一丝不苟，意志坚强，有远大抱负，具有高度的敬业精神和团队精神，喜欢有创意的完成工作。

劳动教育课程综合实践教案

教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，在自己的事情自己做的`同时能为他人、为集体服务，培养幼儿的责任感和社会适应能力。让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“劳动的快乐、劳动的光荣”，从而萌发热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。

1、时间：20xx年4月26日~30日。

2、地点：本园、各班。

3、参加对象：全体教师和幼儿。

4、活动负责人：各年级组长、各班班主任教师。

5、活动内容：各班结合“五一”劳动节主题活动，进一步挖掘潜在教育资源，开展“劳动真快乐”的主题活动。同时对幼儿进行假期安全教育，提高安全意识和自我保护意识，并请家长协助进行安全教育。

活动：

1、帮爸爸妈妈做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

2、为班级做一件事情，如：整理图书玩具，抹桌椅，浇花等。

3、为幼儿园做一件事情，如：幼儿园公共场所捡垃圾，擦洗墙壁瓷砖、楼梯扶手、门、窗台等(安全的场所)。

1、各班活动要进行备课并在周计划中予以具体安排落实。

2、做好各班活动内容、场地的协调。

3、活动期间组织有序，注意幼儿的安全。

高中劳动实践教育教案范文

刚开学的时候，小鸟、狐狸、小花狗和小灰猫都经常一起去上学。

一天早上，小狐狸来到小灰猫的楼下，叫小灰猫一起去上学，小灰猫急急忙忙吃完早饭，脸也忘记洗，就和小狐狸一起高高兴兴地去上学。到了学校，老虎校长在门口迎接同学，这时，小狐狸急忙地跑到老虎校长面前说：“校长、校长，小灰猫不讲卫生，不洗脸就来上学了。”小灰猫听了，觉得难受极了。从那以后，小灰猫再也不敢跟小狐狸一起上学了。

过了几天，在一次游戏课上，小鸟和小狐狸为了争一串樱桃吃而吵起架来，小狐狸见了，急忙跑到校长办公室里报告老虎校长，后来，小花狗和小鸟受到了批评，从那以后，小花狗和小鸟总躲开小狐狸。

小狐狸觉得越来越来孤独，但他总想不明白为什么，只好跑去问森林里最有智慧的大象伯伯，大象伯伯笑着说：“孩子，每个人都有不对的地方，应该帮助他们改正，而不是只告诉校长。”

小狐狸听了，不好意思地低下了头。

高中劳动实践教育教案范文

一、指导思想：

以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑相结合，形成初步的劳动技术意识和实践能力。以课改为契机，坚持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观念，提高教师素质，提高教学质量，减轻学生负担，优化教师课堂教学行为，最大限度地促进学生的发展，稳步提高学生的生存意识和质量，从而推动我校快出、多出好人才。

二、工作重点。

1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。

2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。

三、具体措施。

1、利用综合实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约的教育、讲科学的经验教育。

2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神和操作能力。

3、开展“争当小实验家”科学小组活动，由主任主抓，张建波为组长，带领综合实践组、科学组、环教组、手工组教师，组织三年级至五年级学生，双周一次有计划地开展活动。

4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。

四、具体安排三月：

1、钻研教材，制定适应劳动技术学科特点的学期教研计划；

2、采取多种形式进行劳动技术课的教学。

四月：调查劳动课学生学习情况，督促教师重视学生动手能力的培养。

五月：组织学生开展小论文、小制作、小发明活动。六月：总结学期工作。

高中劳动实践教育教案范文

1、让幼儿练习双膝着地往前爬的能力及协调能力。

2、培养幼儿爱劳动的习惯。

3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

实物葫芦若干、垫子、小筐、葫芦娃歌曲磁带。

1、让幼儿听葫芦娃的歌，引出课题。

2、教师讲解游戏玩法：

游戏开始，教师说：“孩子们，农民伯伯种的葫芦成熟了，我们去帮忙吧。可是去的路上要过一个小山坡，小朋友一定要爬过去，记住了吗”？教师说完，小朋友分成两队跑到“小山坡”前停下来，然后爬过去把葫芦运回来放在小筐里，拍第二个小朋友的手，游戏继续。

3、教师讲解游戏规则：过山坡时一定要双膝着地爬过去，小朋友一次只能运一个葫芦。

4、让个别幼儿示范游戏玩法。

5、幼儿听音乐做游戏，强调游戏规则。

6、教师小结。