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一、活动准备
在此次茶艺教学课中负责讲解与演练茶艺过程,需要做以下准备:
1、搜集材料,包括茶叶起源、历史发展、种类等
2、准备课件以及课件中的影片和图片
3、由于学生在操作后是要品尝茶汤,所以上课前要把学生使用的茶具进行高温消毒。
二、活动基本情况
1、演一演。老师讲解并演示泡茶过程。解说时强调泡饮要点。
2、做一做:分组演示,泡一泡。
3、想一想:在整个冲泡过程中,哪些地方体现了中华传统礼仪。
4、学生交流,展示。学生品味了甘、甜、苦、涩、酸等味道各异的茶的时候,深切地感悟到人生的苦辣酸甜。茶汤从入口到咽下的过程就好像一个人生的历程。茶汤有不同的味道,人生也有各种各样的经历。品茶要用心才能品出味道,人生也要用心经营才能创造出灿烂的人生。
三、活动效果
1、中小学学生有时很容易浮躁,很难静下心去做一件事情,学习了茶艺这门课程之后,学生慢慢的懂得了怎样去调解好心情,懂得了怎样去静下心来专心干一件事。
2、操作优秀的小组到前面进行角色表演(分为主泡,解说,客人),起到了很好的示范作用。
3、学生在分组操作过程中,积极主动参与泡茶过程,活动热情很高。
四、存在问题及改进措施 存在问题:
1、学生分小组对活动进行操作,不同小组的操作存在很大差距。
2、在学生进行分组操作过程中,有时会手忙脚乱,弄洒茶叶或茶汤。
3、整个茶艺操作过程有文字说明,每一步骤都有自己独特的名称,学生记忆比较困难。
4.操作流程的幻灯片字偏小,距离较远的学生看不清楚。
改进措施:
1、对学生进行指导,讲解泡茶要点。
2、多多关注学生在操作过程中的活动,随时提醒他们注意安全,保持干净安静的茶艺氛围。
3、把茶艺操作流程分成四大部分,起了简单易记的名称。
4、请每组学生扮解说的角色,可以帮助组员记忆各个步骤名称。 小结:
从整体上看,本次的课还是非常成功的,完成了教学任务,达到了教学目标。但在某些细节上还是考虑的不周到,通过这次讨论课暴露了一些小问题,需要改进。
xx小学 孙wukong
剪纸教学是美术教学中要求极高的一门独立的艺术,要上好它由于工具的限制,对小学生来说难度很大.但是有很多学生对剪纸有很大的学习兴趣。并且儿童剪纸活动不仅能促进儿童的身心发展,同时也让儿童在活动中受到美的熏陶、培养和发展了儿童的创造力,而且还让儿童感受了中国的传统艺术文化。同时他们手部动作的灵活性与精确性有较大的提高。基于这样的出发点,在学校的校本研究开发过程中,我和王军老师承担剪纸课的教学工作。
这个学期,我校根据学生年龄特征,从剪纸知识最基础的内容开始,拟订了以下的主要教学内容:单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、剪拼画、自由创作等。
在整个教学活动里,我们始终是以引路人的身份,充分挖掘学生的潜力,发挥他们的想象力和创造力。尊重学生的个性张扬,激发他们学习的兴趣和创作的热情。特别鼓励学生课余坚持练习。对于高年级的学生,我们提高要求,让学生课余自己看剪纸书籍,学习剪纸,这样既训练了学生的剪纸水平,又陶冶了性情,丰富了课余生活,还培养了学生毅力。
在整个教学活动里,我们都十分注重学生的情感体验,展示她们的作品,只要有一些细小的进步,就及时肯定。经常鼓励学生用自己的作品来扮靓自己的小房间、美化教室、馈赠同学,给各班其他爱好者当小老师,进行展示和宣传。通过我的努力,孩子们能真心喜欢上中华民族特色的剪纸艺术,能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活动。能感受到中国的民间艺术丰富多彩,更加热爱自己的中华民族。
今后,我们将继续深入研究剪纸课程,继续开发小学剪纸活动课程,使学生对剪纸学习产生更浓的学习兴趣,满足学生体验成果的快乐。
毛庄小学 2012年1月
国画教学工作总结
张克
本学期圆通过师生的共同努力满完成了教学任务,看到学生们取得的优异成绩,我和学生们的脸上都乐开了花!
一、本学期取得的成果:
学生的绘画技能有了新的提高,甚至有些学生还画出了自己的特色。在这学期中主要教授学生认识笔墨的一些基本常识,并学会表现出一定的墨色变化。
1 学生通过教师讲解示范认识了笔墨的关系,“墨分五色”、“运笔当五墨俱”等。
2 掌握了绘画构图的一些基本的原则:均衡、对称及它的表现形式。如“起”、“承”、“转 ”、“合”,“三段式”,“y”、“之”字形构图的含义,并且在实践中加强了练习,因为好的构图是成功的美术作品的基本。
3 学习了具体的景物的画法,如石头的具体画法,起笔、运笔、转折、回笔,理解了石
头的结构体积“石分三面”,“树分四枝”。
4 临摹了名家的经典绘画,吸取其中的营养。
二、学生名单:
初一6班 付伟滕璇黄潇张龙涛
初一 13班孙元鑫
初一 17班孙明 张斌浩 韩福齐
初二 10班周磊
三、本学期中存在的问题:
中国绘画是一种经典的传统文化,他要求学习者必须下一番苦功夫才能学好,否则是不会取得好的成绩的。
1 教学中还应当加强学生的基本功的练习,从每一个点画,每一片树叶入手,大好学生的基本功,为以后的发展奠定基础。
2 创造条件进行实景的写生绘画训练,让学生认识真山真水。
3 加强学生的管理创造良好的学习氛围。
4 设计好学习的目标,让学生对本学期的学习任务有所了解。
四、下学期教学计划:
第一周 认识国画
第二周 笔墨技法练习
第三周 石头练习
第四周 树木练习
第五周 松树画法
第六周 杨树的画法
第七周 柳树的画法
第八周 树木组合练习
第九周 山水画的构图
第十周 山水构图之起承转合十一周 山水构图之把握龙脉
十二周 山水画名家临摹
十三周 山水写生
十四周 山水的创作一
十五周 山水的创作二
授课教师:刘毅
课程类型:艺术剪纸
授课时间:每周三下午课外活动
授课对象:1—6年级个别学生(社团成员)
一、课程的提出:
陶行知先生曾经说过:“处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人。”教育的重要目的就是要发挥孩子身上蕴藏着的无限的创造潜能,要设法激发学生去寻找、去发现、去创造的热情。
作为美术学科其中一个门类——剪纸艺术,是中华民族优秀传统文化艺术,其历史悠久,已历经了几千年,她独特的艺术魅力经久不衰,在民间艺术占有重要的地位。而且剪纸的材料非常的易找。一把剪刀、一把刻刀几张纸就可以创作出非凡的艺术作品。
二、课程目标、意图
1、使学生掌握剪纸的相关知识以及基本技法。知道及掌握阴刻、阳刻、阴阳刻相结合的剪纸知识及方法。
表现形式来创作一些简单的按主题设计的剪纸图案;具有一定的装裱能力,自己完成的作品能自己设计修饰装裱。
3、学校和教师不断创造各种机会,让学生有机会将剪纸的学习成果能得以学以致用。培养学生长久的兴趣。
4、使学生可以受到美的感染与熏陶,提高审美能力、观察能力和综合能力 。能鉴赏剪纸作品中所蕴涵的作者的情感、思想及表达方式;学生的耐心、细心、专心等良好品质进一步形成,并将这些良好品质迁移到其他学科的学习及生活中去。
三、课程实施:
1、剪纸的基本技法的训练;关注学生的情感,激发学生学习剪纸的兴趣。
学生只有对自己、对中华民族的传统文化、对剪纸有积极的情感,才能保持学习的动力并取得成绩。因此,在本课程实施过程中,我们将学生的情感放在第一位,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围,建立良好的师生关系,不苛求学生创作的剪纸作品形似。
2、专题学习:单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、花边、剪拼画等。
加强对学生学习的指导,使他们养成良好的学习习惯。养成良好的学习习惯是小学阶段的重要教育目标之一,本课程在实施过程中要做到这一点。在学生学习剪刻技巧、学习剪纸创作的过程中,通过各种方法让学生体会到不同的学习方法,并通过评一评、查一查活动让学生懂得自我评价对学习的帮助。
3、围绕剪纸开展一系列活动,建立相应的激励制度,促进学生学习能力的提高。
(1)收集有关剪纸历史背景资料,了解其历史发展及其艺术门类。
(2)了解各地的剪纸特色,搜集相关的民间传说,了解不同地方的剪纸风格。
(3)用网络资源进行剪纸艺术的欣赏、评价,了解历代艺术大师及代表作的艺术欣赏、评价。
(4)对学生剪纸作品进行展示。每学期不少于1次。
剪纸社团活动方案
一、指导思想:
剪纸是我国优秀的民间传统艺术之一,传承了中国深邃的传统思想,古老文化,具有独特的美术价值和人文价值。
我们组织的剪纸社团能提高我校学生的全面发展,积极培养学生的剪纸兴趣,锻炼学生双手的灵活性和协调性,培养学生的耐心和细心,提高学生的动手能力,培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操,努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。
二、培训内容及目标:
1、认知:了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类
2、操作:能熟练使用剪刀和刻刀,明确对称图形的特点和不同的折纸方式,会用折-画-剪的方法剪树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案,以及利用photoshop 把照片制作成剪纸作品,包括人物、服装、建筑等。最重要的是学会对剪制的对象进行必要的夸张变形,并能围绕主题进行创作。
3、情感:
进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操;激发学生对丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。
三、具体事项:
1、小组人数 :10人左右。
2、活动地点:一楼综合楼 活动时间: 每星期三下午 辅导教师:刘毅
3、培训项目:
(1)了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类
(2)能熟练使用剪刀和刻刀,明确对称图形的特点和不同的折纸方式,会用折-画-剪的方法剪树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案,以及利用photoshop 把照片制作成剪纸。包括人物、服装、建筑等。
(3)学会对要剪制的对象进行必要的夸张变形,并能围绕主题进行创作。
四、教学安排
五、积累作品,举办展览
对社团成员的工作状况,做好定期评价:
一、指导思想:
剪纸是一种民间艺术,它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏,尝试剪纸工具、材料与制作过程,塑造体验剪纸学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,形成基本的美术素养,培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、教学剪纸的意义: 剪纸,是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔,把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔,一些形象就跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生,令人如醉如痴。
剪纸可以通过手部肌肉的锻炼,增强协调性、灵敏性,使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力,也可以培养学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。
三、教学背景:
在平时的教学实践活动中,我们不难发现,学生有着强烈的动手操作欲望:在生活中,学生们总愿意用手摆弄着各式的玩具,这是学生们最快乐的时光;在课余,学生们喜欢围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画,这已形成课间一道亮丽的风景线;在课堂上,学生们最期待的是老师让大家动手操作起来,这往往成为学生们求知创作的平台,结合学生的生理需要和认知特点,教师可因势利导,从学生的兴趣出发,将学生的内需化为学习的动力,从培养学生的动手操作能力出发,力求创设个性化的学习空间。因此“灵巧的双手,五彩的世界”便成了我们低年级综合实践活动的主题。
四、学情分析:
学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课,对剪纸只有初步的认识,剪纸方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸非常有兴趣,但也有少数同学对这个兴趣不大,有些学生是胆子小不敢动手,担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识,从一些简单的图案开始剪起,让他们对剪纸有兴趣,并慢慢提高难度。
五、教学目标:
1、培养学生们的剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯。
2、剪纸题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。
3、学会看各种折法示意图,了解各种符号的意义。
4、折、画、剪时要大胆细心,使自己的作品富有创造性。 教学重难点:
重点:熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品,鼓励自己设计作品。
难点:熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品,鼓励自己设计作品。
六、教学措施:
要想上好一节剪纸课,绝非容易的事,还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫:
1、对部分学生可以近距离演示多次;
3、在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。
4、尽量多的让孩子们观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。
5、尽量使用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。篇四:剪纸社团方案
滨河社区“儿童俱乐部”
“剪纸”社团活动方案
一、指导思想:
我们组织的剪纸社团能提高学生的全面发展,发展学生的个性与特长,积极培养学生的剪纸兴趣,锻炼学生双手的灵活性和协调性,培养学生的耐心和细心,提高学生的动手能力,培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情、熟悉生活;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操,努力开拓我校与社区的联合,培养学生综合素质和艺术修养的广阔空间与美好前景。
二、培训内容及目标:
1、认知:了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类
2、操作:能熟练使用剪刀,明确对称图形的特点和不同的折纸方式,会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简单的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。
3、情感:
进一步培养学生的动手能力;帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操;培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感;教学中渗透剪纸的相关知识。
三、具体事项:
1、小组人数 :30人左右(主要在五、六、七年级中选人)。
2、活动地点:
活动时间: 节假日
辅导教师: 学校老师 社会剪纸艺术家
3、培训项目:
(1)了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法技法、种类
(2)能熟练使用剪刀,明确对称图形的特点和不同的折纸方式,会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简单的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。
4、活动中要注意安全,不准拿剪刀到处跑动和嬉闹。
5、时常组织剪纸作业展评。篇五:朱台镇西单小学美术社团剪纸小组活动计划 韩克勇
朱台镇西单小学美术社团剪纸小组活动计划计划
据学校的具体情况有计划有目的地展开剪纸兴趣小组,加强调动学生的极积性,将剪纸兴趣小组活动搞得有声有色。使剪纸兴趣小组成为学生学习艺术的乐园。
一、指导思想
剪纸是一种民间艺术,它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏,尝试剪纸工具、材料与制作过程,塑造体验剪纸学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,形成基本的美术素养,培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、教学剪纸的意义
剪纸,是我新的一学期开始了,兴趣小组的活动也即将开始进行。本学期根国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔,把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔,用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生,令人如醉如痴。
剪纸可以可以通过手部肌肉的锻炼,增强协调性、灵敏性,使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力,也可以培养学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。
三、学情分析
学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课,对剪纸只有初步的认识,剪纸地方法和技巧可以说是少之极少。但也有少数同学对这个兴趣不大,有些孩子是胆子小不敢动手,担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识,从一些简单的图案开始剪起,让他们对剪纸有兴趣,并慢慢提高难度。
四、教学目标
1、培养孩子们的剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯。
2、剪纸题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。
3、学会看各种折法示意图,了解各种符号的意义。
4、折、画、剪时要大胆细心,使自己的作品富有创造性。
五、教学措施
1、对部分学生可以近距离演示多次;
3、在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。
4、尽量多的让孩子们观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。
5、尽量使用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。
本学期我担任的是班级特色的茶艺课老师,由于不是专业的茶艺老师在这门课的教学上难免会力不从心,无法给学生深入的指导。这是摆在我面前一个很大的问题。即便如此,我也竭尽全力想方设法上好这门课,让我们学校的这一特色课堂传承下去。现在我将这学期的教学工作做以下总结。
中国茶文化,源远流长,博大精深。中国是茶树的原产地,也是发现和利用茶最早的国家。如何把历史悠久积淀深厚的中国茶文化艺术地、和谐地融入到学生的教育中去,这就是我和我的学生共同讨论和努力的方向。
但这学期我的主要任务是完成班上的新老更替,培养一些新的学员,因为原来的一部分老学员面临着毕业,而这些学员恰好是我们茶艺班的“主力军”,茶艺表演的主要人员,他们都担任主泡的位置,掌握着核心的动作,他们的离开意味着茶艺班将要失去主心骨,对此我提前准备,从低年级挑选了一些形象气质佳的同学作为新培养的目标。
确定目标后马上开始实施,首先让以前当副泡的队员上升为主泡,主动承担起了这个重担,毕竟他们已经有两年的训练基础了,基本功比较扎实,新来的队员填补副泡的位置,从最基本的动作,走路的姿势学起,一步一个脚印的来。
在此过程中我们的老队员在培养新队员上起到了很大的作用,在老师指导的同时,他们也起到了“小老师”的作用,有时进行了一对一的教学,有时以小组的形式讨论交流,最后当观众,让新学员演示,完毕后提出他们存在的不足及需要改进的地方,最后大家共同出谋划策,让整个表演更加完美,励志让每个新学员融入这个大家庭。
可喜的是经过近一个学期的训练,我们的新学员慢慢步入正轨,虽然动作有时还是有些生疏,表情有时还是有些不自然,但已经初显成效,“铁观音”和“丹噶尔奶茶”的茶艺已经能独立展示了。
今后我们将更加深入的研究学习,除了要让学生熟练掌握泡茶程序、行茶的礼仪,同时还渗透了中国人喝茶的礼仪。让他们真正喜欢茶艺喜欢茶文化。