一年级活动课教学反思 小学一年级的教案(汇总7篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

一年级活动课教学反思篇一

1、认识11种鸟，学会8个要求会写的字，认识12个要求会认的字，认识新部首子字旁和广字头儿。

2、激发学生保护环境，爱护鸟类的意识。

3、培养学生结合实际情况，运用多种方法收集资料的能力。

学会写8个要求会写的字，会用自己适合的方式识记生字。

生字卡片，游戏图片。

一、导入新课

上节课就布置学生查阅自己喜欢的鸟的资料，准备课上交流。

1、学生结合自己找到的图片资料和文字资料介绍自己喜欢的鸟。

2、看书中的图，让学生说说看到了哪些鸟？

3、让学生用一两句话描述一下图中的小鸟，如颜色、大小、生活的环境等。

二、读课文初步识字

1、教师补充介绍图片的内容。

2、利用多媒体出示各种鸟的图画，有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片，将鸟与词语对照学习，读出鸟的名称。

三、多种方法识字。

1、教师补充介绍图片的内容。

2、利用多媒体出示各种鸟的图画，有条件的可以看一些关于各种鸟的录像片，将鸟与词语对照学习，读出鸟的名称。

三、多种方法识字。

1、观察图片。

2、熟读生字：学生练读、教师指名读、出示字再读。

3、识记生字。

教师用词卡，学生喜欢先学习哪个字，就学习哪个字。

比较法学习：鸦、鸽、鸵都带鸟字旁，它们都是形声字。

部件识字法：杜、企、麻、孔。

数笔画法丹。

四、指导书写

五、课堂做游戏，巩固对生字的学习。

六、课后作业

1、写要求会写的字。

2、画画自己喜欢的字。

一、说一说，你还知道哪些鸟的'乐园里的成员。

二、课后题。

三、做练习你喜欢哪些动物，跟我读，再写写自己的想法。

1、多种方式读收中出示的动物的名称，比如：指名领读、小组齐读、开火车读、男女比赛读等方式，使学生巩固所学生字。

2、结合自己查阅的资料按顺序介绍一下这些小动物。

3、找同学说说喜欢这些动物中的哪一种，并说明喜欢的原因。

提示：为人灯做贡献，样子可爱，曾经有过什么特殊的经历。

4、把你独特的想法写在横线上。

如果这些动物中没有你喜欢的，可以写自己喜欢的动物。

四、课后作业寻找你喜欢的小动物的图片，把想说的话写在上面。

一年级活动课教学反思篇二

(二)，要求会写的'字;词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。

一年级活动课教学反思篇三

完成“语文天地”2、4、5、6题

一．第2题自己拼一拼、指名拼这些音节同位说一说这些音节的声调标在哪？抄写音节

二．第4题听故事《我，我，我，我知道》判断那种说法是这次赛跑的规则。先小组内说一说，注意说明理由全班交流每小组由一名组员代表小组发言。

三．第5题观察图画写一写自由填写小组内讨论将自己的答案编成一句话这一问题对学生的回答不能要求过高，只要学生的回答没有病句，并且符合图意即可。

四．第6题分段朗读思考：丁丁写字不好是因为什么？后来他是怎样把字写好的？

五．自评

六．总结

课后札记：学生对于这组练习，出错较少，只是在说话练习上,部分学生表达能力较弱，说不清楚，但有部分学生表现出了良好的表达水平，要多进行此方面的'训练。

一年级活动课教学反思篇四

１能准确说出自己家的地址．

２学习有礼貌地邀请别人．

１每位学生自制一张名片．

２让学生问清自己家的地址．

３制作教学挂图，对话录音，线路图．

教学课时：一课时

１首先请同学们看一幅非常漂亮的挂图．（出示挂图）同学们，你们知道这是什么地方吗？

２创设情境，介绍图上主要人物．

（这是一个星期五的下午，希望小学放学了．同学们都离开教室回家了．这时操场上走来三个好朋友，他们是王新李刚谢小雨．他们边走边说．说得真开心！你想知道他们说些什么吗？让我来告诉你吧！）

３教师边指图边读教材上的对话．

４读完对话后，回答问题.

１）他们在谈论什么问题？

２）王新请他的朋友到自己家做客时对他的朋友说了些什么？

３）说说王新家住在哪？

４）去王新家怎么走？（请同学们读课文，在课本上找出答案）

５总结谈话，提出说话要求。

（同学们，王新很有礼貌的告诉他的朋友，他的家住在哪．去他家怎么走．他请到了他的朋友玩得很开心．）

１激发学生交友的欲望．

（同学们你们也请你的朋友到你家去玩吗？为什么？）

２同学们找到你的朋友，热情的`邀请他到你家做客吧！

（注意提醒学生说清自己家的住址及去自己家怎么走．并且要热情、有礼貌．）

３学生自由交流．

４汇报交流情况．

2)全班同学对表演的同学进行评议．

3)你最想到那位同学家里做客？请到台前来与那位同学商量一下，好吗？

4)全班同学再次对表演的同学进行评议.

１教师分别与两位同学对话．

（同学们，老师也想到你们家去玩．谁愿意请我到你家去玩吗？）

２请其他同学帮老师决定该到谁家去玩．并说说理由．

（同学们，现在正在听课的老师也非常喜欢你们．他们也想到你家去玩．你愿意与他们交个朋友.请他到你家去玩吗？那么就拿上你的名片，有礼貌地说清你家的住址及去你家的路线．热情地邀请他们到你家做客吧！）

（同学们今天你们学会了有礼貌地邀请别人．并且能够说清自己家的住址及怎样去你家．老师觉得你们有长大了．你们真能干！）

一年级活动课教学反思篇五

1．使学生正确数出数量是4的物体的个数，会读写数字4．

2．了解4以内数的顺序，会比较4以内数的大小，掌握4的组成．

3．初步建立序数概念，会区分几个和第几个．

4．培养学生热爱劳动人民的思想感情．

理解4的含义，掌握4的组成．

掌握4的组成．

激趣导入

师：同学们，我们已经认识了三个数字娃娃，你们看，谁来了？

演示动画3的组成

生：1来了．

问：1的后面应该是几？

继续演示动画3的组成

师：对！现在2也来了．谁说说2是由几和几组成的？

继续演示动画3的组成

问：2的后面是谁呢？

师：对！是3，看3也来了．

继续演示动画3的组成

问：几和几组成3？

继续演示动画3的组成

问：你们知道3的后面是谁吗？

师：对！就是数字4，今天我们就来学习4的认识．（板书课题）

探索新知

1．建立4的概念

出示图片4的主题图

问：你看到了什么？

生：我看到有3辆拖拉机在收割，后来又开来1辆，一共是4辆．

我还看到有4位农民伯伯．

师：4台拖拉机、4位农民等，它们的数量都是4，都可以用4来表示．（出示4）

师：这就是印刷体的4．你能用4根小棒摆出一个正方形吗？请你试一试．

请你用掌声表示4．

问：谁愿意模仿小动物叫4声？

4里面有几个1？几个1是4？

2．了解4以内的数序

演示：先拨3颗珠子，再拨1颗珠子，现在一共拨了几颗珠子？

问：3添上1是几？4去掉1是几？（再拨去1颗珠子）

出示图片：点子图．

问：3的'后面是几？4的前面是几？

让学生从1数到4，再从4数到1．

3．比较大小

出示图片：方块图

问：左边的图可以用几来表示？右边的呢？

比较3和4的大小用怎样的符号连接？为什么？（板书：3＜4＝）

问：由3＜4你能想到什么？（板书：4＞3）

4．教学4的组成

学生摆学具：将4个小圆片分成两堆，有几种分法？同桌互相说一说．

学生汇报，总结出：

师生对口令，练习4的组成．

5．建立序数概念

演示动画序数

问：这些人在干什么？

师：他们多有秩序啊！

问：谁排在第一个？小朋友排在了第几个？

师：听口令：这一行第4个同学起立，前4个同学起立

6．指导书写

演示动画4的写法：学生练习描红，然后独立写一行4．

巩固练习

1．填空

2．按顺序摆出1、2、3、4的数字卡片．

3．划掉任意4个圆

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

课堂小结

师：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？

一年级活动课教学反思篇六

学会整理自己的床铺，逐步养成每天整理自己床铺的良好习惯。

教会学生整理床铺的方法。

掌握折叠被子的方法。

教师：小被子、小枕头和小床单各一。

学生：每人带一块手帕、一块大橡皮或沙包、一块布

1课时

一、谈话揭题

小朋友，你们每天起床穿好衣服后第一件事情应做什么？

出示课题：今天我们一起学《整理床铺》，齐读课题。

二、看图说话，激发情趣

2、小明的床铺整理得怎么样？

3、你的'床铺是谁整理的？你是怎么整理自己的床铺的？

一年级活动课教学反思篇七

《小明的一天》是北师大版一年级上册数学第八单元《认识钟表》的第一课时，小明的一天主要是认识整时和半时的情境教材，教材根据小朋友的生活和学习习惯，安排了6个整时和半时的时间让学生认识钟面，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，能学以致用。

在了解学生的认知起点，把握单元的主脉后，确定了以下教学目标：

1、结合生活经验初步认识钟面，会认读整时和半时。

2、在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

通过本堂课的学习，学生会认读整时和半时作为教学重点，在观察、对比之后了解整时和半时的特点后，在钟面上能拨出整时和半时作为教学难点。

为了让一年级的小朋友在乐中学，在学中乐我主要采用直观情景教学，通过猜谜语、找朋友、动手拨一拨等形式让学生在活动中互相合作、互相交流从而获得知识与技能。

本节课为有效把握重点，突破难点，达到预期的教学目标，我设计了五个教学流程。

首先我采用情趣导入的方式引入本课教学，我利用课件播放谜面滴答，滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。同学们猜猜看，它会是什么呢？当学生通过努力猜出谜底后，学习兴趣陡然高涨，我因势利导现在就和老师一起去钟表王国，去认识钟表王国的居民们。采用猜谜语这种贴近学生生活实际的方式导入新课，不但能有效激发学生的思维，而且能培养学生学习数学的兴趣，为新课的教学做好情感和知识的铺。

接着，我利用学生强烈的学习欲望，进入新知探究环节，因为课件这种直观形象的展示方式能吸引学生的注意力，调动有利学生学习的各种因素，所以本节课我使用了课件。当学生初步认识钟面后，我用我的身体短，我是时针我的身体长，我是分针这种童趣十足的语言强化了学生对时针、分针的认识，突破了学生的认知困难，接着我故作神秘小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想不想认识？他的名字叫小明，今年和大家一样也上一年级了，瞧！让我们走进小明的一天。早晨小明早早地就起床了，他可是自己穿衣服的哟，吃过早饭，他高高兴兴地背着书包去上学，上课是小明积极举手发言，回答老师提出的问题，午饭时间到了，小明可是自己吃的午饭哦。瞧，小明在踢足球锻炼身体呢！晚上写完作业，小明早早的睡觉了以介绍朋友的方式展开小明的一天，为教整时和半时做好了准备，在教整时时，我采用以学生帮忙的形式，出示小明几时起床？几时吃午餐？两幅图片，让学生根据钟面上时针、分针的位置，初步得出分针指着12，时针指着几，就是几时的认知观念后，我用小朋友，你们太聪明了，知道我是早晨6时起床，中午12时吃午餐，那你想知道我是下午几时锻炼身体吗？告诉你们吧，我是下午4时锻炼身体的，你能用学具准确地拨出4时吗？以小明童趣的语言对学生的表现给予肯定和表扬后，并进入了拨钟环节，以突破教学难点，强化学生对整时的认识。当学生拨钟正确时我会采用你真棒你真了不起及小贴纸奖励等方法表扬和鼓励学生，启发他们的学习积极性。

您现在正在阅读的北师大版数学一年级《小明的一天》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学一年级《小明的一天》说课稿当学生对整时有了清晰的认识后，我采用同样的方式进行半时教学，出示小明七时半上学，八时半睡觉两幅图片，让学生根据时针、分针的位置知道：时针走过7，在7和8中间，分针指着6，是七时半，时针走过8，在8和9中间，分针指着6，是八时半。从而得出分针指着6，时针走过几，就是几时半。接着我创设疑问小朋友，智慧老爷爷有个问题想考考大家，为什么小明七时半上学，八时半却在睡觉呢？通过图片让学生知道，小明是早上七时半上学，晚上八时半才睡觉的。从中让学生懂得说时间时要说具体、说完整。之后也用拨钟强化了学生对半时的认识。

在学生能正确地认、读及拨出整时和半时后，让他们知道数学能应用于生活，解决生活的问题，于是进入第三环节解决问题，我创设淘气、笑笑去旅行的情境。小朋友，笑笑要去北京旅行了，咱们帮笑笑看看飞机开往北京的时间是上午几时？当学生说对时间后（点课件）接着还说出了飞机开往天津的时间以及拨出飞机去南京的时间下午2时半。课件上飞机起飞的'动画及表扬的你真棒保护了他们的课堂积极性和学习热情。

接下来进入游戏巩固环节，我播放课件，让学生根据钟面上的时间，听小猪和小狗的对话。如：这是几时？6时拉。小狗说：快起床吧！小猪说：我再睡一会吧！7时半了，小狗说我们一起去学校，小猪说我再玩一会吧下午5时了，小狗说我们一起去做作业吧，小猪说：我再玩一会吧晚上8时了，小狗说时间到了我要去睡觉了，小猪哭着说我的作业还没写完呢！一年级的小朋友注意力不持久，通过找朋友游戏中有趣的对话，吸引了学生的注意力，活跃了课堂气氛，不但让学生进一步巩固了整时和半时的认读，而且从中懂得了珍惜时间合理安排时间的重要！

最后一环节让学生谈谈自己的收获，体现了一种反思的思想，让学生学会总结，把所学知识变成自己内在的东西！

板书中我以长短两字加深学生对时针、分针的区别。板书了整时时时针、分针的指向，半时时时针、分针的指向。用色彩鲜艳的艺术字突显了本课的重点。