汇报材料的撰写需要根据不同的目标受众，选取适当的表达方式和语言风格。以下是小编为大家整理的一些精选汇报材料，希望能够为各位提供一些写作的启示和帮助。
本学期，本人担任高一年级1，2，3班和高二年级的生物课教学工作，一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比较完善的知识结构。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的教育教学工作情况总结如下：
一、思想政治方面。
这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，根据素质教育的要求和高中新课程改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在思想上，我严于律己，热爱教育事业，积极参加学校的各种会议和培训学习，认真领会每一次的会议精神，并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教学方法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模式。
二、教育教学方面。
在教育教学方面，我坚持上好每堂课。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。上课积极调动学生的主动性。课后还及时巩固复习，现总结如下：
1、备课。做到不但备学生而且要备教材、备教法，根据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该堂课进行总结，写好课后反思。
2、上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。特别是初一年的学生自控力较差，更应该注意学生的信息反馈。
3、作业。布置作业做到精读精练，有针对性和层次性，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录好学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时作出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
4、辅导。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。尤其在学困生的转化上，努力做到从友善开始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、业务学习方面。
教师的业务能力是提高教学质量的关键。提高了业务能力才能实现培养高素质学生的最终目标。为了提高自身业务素质，我积极参与听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平;其次培养多种兴趣爱好，博览群书，不断的阅读教育教学著作，扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，用先进的教育教学理念来组织教学。
感谢各位领导莅临我校指导，我很荣幸代表我校班主任向专家进行汇报。
班级管理，一直是小学班主任工作中的一项重要内容，树立优良的班风，开展丰富多彩的各项活动，对学生进行思想道德教育，规范学生的行为而，提高认知能力水平等，都是我们班主任工作的内容，一个有着良好班风的班级体，能形成健康的教育环境，让学生顺利健康成长得到了保证。
因我校地处偏远，南面紧邻“京九”铁路津霸联络线，完成班主任基本工作之外，生命化安全教育，是我校的一大亮点。
因我校毗邻铁路，有很多不安全隐患，人们不断把黑手伸向铁路，偷盗、搞破坏，付出了血的代价。针对此情况，学校德育处提出“爱路护路珍爱生命”教育，各位班主任积极配合，组织高年级同学走向街头，想过往群众发放宣传单，中年级同学组成护路小队，利用“红领巾广播站”向学生进行安全安全教育。我校编辑的《生命化教育》丛书是我校的德育校本课程，每两周利用班会开课，对学生进行生命化教育，优秀的护路“卫士”照片刊登在课本上，更加激发学生的学习热情。另外，我校上了一堂别开生面的铁路教育课，对学生进行了“珍爱生命安全发展”的教育，起到了良好的效果。为了扩大宣传教育的社会效果，邀请了部分家长参加，让他们和学生一起接受教育。课后召开了家长座谈会，以“小手来大手”的形式推广教育效果。此次活动受到北辰电视台，北辰广播电台的关注，进行了录制播放，并刊登在天津日报上，起到了非凡的效应。
学生刚入校门时对自己的行为习惯思想方面没有克制力，必须在班主任启发引导下才能提高自身素质，形成良好的思想习惯。一年级的学生常常对自己的学习用具不会整理，找不到书，铅笔断了也不知所措，不会做卫生，班主任累得够呛，学生并不买账。我读了校长赠我的一本书，《可以这样做班主任》，我想应该放手让学生自主管理，培养他们的自主管理能力。经过三年多的努力学生班级发生了可喜的变化：自己的学习用具摆放的井井有条，卫生做的又快又好，注意摆放整齐，地面干干干净净。每当早晨我走向班中，看到卫生区早已打扫的干干净净，教室班长带领同学们上早早自习。在我班每个人都有自己的劳动岗位，让他们自主管理，为班级服务。另外，我校开展了“今日我当家”栏目，让学生更加主动自觉的管理自己。每个人都有一个成长记录档案袋，里面记录了他们自己的一点一地的进步，在不断改正自己缺点的同时，自主管理的能力也提高了，成了一个自觉的人，一个有责任心的人。
诚信是做人之本，学校也特别重视诚信教育。因此，《弟子规》是上学期我们的校本课程，这是一本很好的道德教育刊物，每个班级每周都要求学生背四至八句。学校组织了一次背诵弟子规竞赛，有的同学背了将近一半，有的班级平均每人都能背几十句。每当他们之间有了矛盾，有了错误，用弟子规中的一句去说服教育都很容易接受。某同学拿了另一个同学的东西，老师只要对他说“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”是什么意思，他就会主动地主动承认错误。
学生点点滴滴的进步无不渗透着班主任的辛苦，记得某位哲人说过“播种一个行动收获一种习惯，播种一个习惯收获一种性格，播种一个性格收获一种命运，播种一个命运收获一个未来。”我觉得我们班主任就是一个播种者，为学生的未来幸福的耕耘着。
“教师是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。一个优秀的班主任她必须有童心，有爱心，有耐心。
童年是喜爱游戏的，是好胜的，因此，我们班级时常开展各种活动——和学习有关的“歇后语大赛”、“经典诵读比赛”、“奥运知识竞赛”；——为丰富学生课余生活的“沙滩运动会”、“课外读书小组”、“我爱家乡，我爱沙滩”系列活动；——为增进同学友谊而开展的“互换礼物活动”、“良言赠友”、“拔河比赛”等等。用学生的话说“我们老师是个花样大师”。这些活动，很好地“放养”了班级——让集体更加融洽，回忆起这些活动，其乐融融。尤其是“课外读书小组”活动，引领学生走进童书的世界，在童话中放飞童年，极大丰富了孩子们的精神境界。我写的描述课外读书小组活动的文章《“别样”家访》，描述与学生相处的故事——《“真情无限”伴我成长》分别发表于《福建教育》xx年第7期和第10期。
在一个班级里，中等生常是“被遗忘的角落”，他们较为安静，不惹事，上课发言也不经常，成绩平平，所以较少为老师特别关注。如何让他们也一样享受到阳光？我的招是开展“知心小屋”活动。他们可以通过信件和老师交流，我发现班上有好几个中等生因此“亮”起来了。如海冰同学，她一直是很害羞的。那次，她把课外读物遗忘在学校，同学捡了交给我。她不敢自己来取，就给我写了一封信。在家访中我了解过她的家庭情况，不幸。于是，我写了一封信安慰她，还买了一套《中华上下五千年》送给她，鼓她多读书，读好书。现在，她活跃多了。毕业留言她给我写了这样一段话：“无论我以后是闪闪发光的宝石，还是默默无闻的石头，我都永远忘不了您曾给我的关爱和温暖。谢谢您，老师！”
这样的事例还很多，怀着一颗爱心和孩子交流，他们很乐意接受你的建议，就算有时候言语严厉，因为有爱心为底，他们也能理解老师的苦心。
“教育是慢的艺术”，孩子的成长也需要时间。我是语文老师，用文字和学生沟通是我的长项。以前让学生写日记，我批阅，也能让我们师生贴心——他们愿意在日记里告诉我他们的苦恼，倾诉他们的心里话；而我，则在他们开辟的“沟通栏”里写写我的想法，做他们的“知心姐姐”。上学期期末，学生自发在班上为我过生日，并赠我一本日记本。从那以后，我就开始像学生一样写日记。每天早晨，我把写好的日记放在讲台桌上时，就有很多孩子围上来看，他们都期待着在日记里读到自己。我写的《为友淋画像》、《这样的你》、《瑞建其人》等都是以学生为模特，真实描述他们，并发自内心地给孩子以期待。
“一个老师要深刻地影响学生，必须要三年以上的共处时间”，很遗憾，我和孩子们只处了两年他们就毕业了。但是，两年的时间，已经带来许多改变：班级文化氛围浓厚，学生自主管理班级能力强。我们班的学生在各项活动中频频获奖，尤值得一提的是在凤凰语文网的“七彩擂台”活动中，一个学期有七人次入围“风云榜”。其中，陈明欢同学荣登第七期擂主宝座，文章发表在《七彩语文》杂志上，我也获得了组织奖。
班主任工作是繁琐的，也是幸福的，这是我，一个长期担任班主任工作的老师的感言。
我叫xx，xxxx年xx月参加工作，从事班主任工作已有5年，现任文昌小学二二班班主任。通过五年的工作实践，使我深深感受到平凡的班主任工作，是提高学生能力、培养学生习惯、塑造学生人格的工作，虽然琐碎，但却是一件光荣而有意义的工作。在上一年度工作中，我从培养学生良好的学习习惯、劳动卫生习惯和思想道德等方面入手，提高学生素质，促进学生全面发展，在班主任工作中收获丰硕。
一是注重培养学生认真听讲。学生养成专心听讲的习惯首先，老师要明确在课堂上的每个要求和问题，从而引导他们仔细听课；其次，采用学生喜闻乐见、生动形象的教学方法，吸引他们仔细听课；再次，变板书布置作业为口头布置作业，时时处处培养学生认真听的能力，逐渐养成认真听讲的习惯。二是注重培养学生主动思考。“问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。”在教学过程中我经常引导孩子去独立思考问题，让孩子不仅喜欢去问问题，而且也愿意去寻找问题的答案。如在全市优质课评比课堂上，我就《称赞》一课中的一个问题向学生发问，学生参照课文，通过认真地思考，很快就做出了正确地回答。学生们精彩的表现受到了评委老师的一致好评。三是注重培养学生自主阅读。我从一年级的时候就注意培养他们的阅读习惯，从刚开始的老师提问题学生听故事找答案，到后来学生自己提问自己阅读，从漂亮的幼儿画报，到少儿科普读物。有了良好的阅读习惯，学习就变得轻松了，这也为培养孩子的自学能力打下了良好的基础。四是注重培养学生做作业。不仅要关注孩子作业完成的质量，而且要关注孩子作业完成的时间。由于孩子年龄小，每次能够集中精力的时间长短不一样，所以，每次布置作业我都会根据作业内容规定作业时间，并且完成作业后都会让家长注明学生是否能够按时完成作业，尽量不要让孩子形成磨磨蹭蹭、不讲效率的习惯。对于字体规范，工整干净的作业给予鼓励或展示在“稚子风采”中。
培养学生从小爱劳动，讲卫生习惯的同时，也在不断的培养学生的责任心。为了引导学生做好这一常规工作，我在班内采取了“引、率、管”相结合的方式。一是对学生作正面引导。利用平时的班会、晨会、课余时间对学生进行教育，使他们懂得“一屋不扫何以扫天下？”的道理。针对学生的特点，给他们分工，要求他们做到各负其责，正确处理“扔”与“捡”，树立典型，把做得好的学生的照片贴在榜样栏里，以此鼓励先进，激励其他同学学习先进。（班主任）二是教师的一言一行要做好学生的表率。每天我都会在教室里和学生一起打扫卫生，见到废纸、杂物，弯弯腰，捡一捡，这往往比对学生进行几次空头教育效果好上几十倍，一年下来，孩子们的主人翁意识明显增强。三是做好卫生管理。每天的值日组长负责检查三次教室及个人卫生情况，并设立了班级卫生检查员，配合值日组长的工作，及时做好监督与整改。通过一年的努力，我们班被评为全校纪律卫生先进班集体。
“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此，我今年充分利用中队会和主题班会加强对学生的德育教育。“七一”前夕以庆祝中国共产党成立90周年为契机，召开了“红邻巾心向党”主题中队会，并在全区队会活动中荣获一等奖；二年级上学期，成功开展“学会感恩，学会生存”、“我是文明小学生”等班会活动，几乎全员参与，表现积极，得到了学校领导和学生家长的一致好评。通过一系列活动的开展，使学生们知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。
教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使班主任工作更上一层楼。
我担任班主任到现在已经有七年了，在这七年里，品尝到了作为一个班主任的各种滋味。可以说，正是通过做班主任，我才体会到了自己的人生价值。有人说：“当一个老师，如果不当班主任就没有意思”。这话虽然有些片面，但也体现了作为一个班主任的重要性。下面，我就自己当班主任中的体会和大家交流一下。
所谓无规矩不成方圆。学生违反纪律一定要受到纪律处分。但是有许多学生在受到记录处分之后，常常会跟老师发生抵触情绪。怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？开始，我采用处分之后谈心的方式，但是效果不太明显。后来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者给大家出一个谜语、脑筋急转弯，对于违反纪律情节比较严重的学生我采取个别谈心的方式。这样做，既能使学生在愉快的气氛中受到教育，又维护了学生的自尊心。我班有一个学生叫王子龙。他的学习非常好，也很聪明。在三年级下半学期时，时常头痛，坚持不了上课经常回家休息。但时间一长，我就发觉不对劲。据我了解，到家之后，他不是休息，而是和别人下象棋，玩，要不就看电视。很明显，他在有意识的逃学。我并没有马上去揭穿他，在他到校上课之后，我把他叫到图书室，弄清了他逃学的原因，并给他分析了这样做的危害，答应给他保密。从那之后，他又象以前那样虚心好学了。我这样做的原因是：他在任何一个老师和家长的心目中都是一个好孩子，他非常怕他们知道他所做的一切，出于这一点，我采取了上面的做法。维护了他在老师、家长、学生心目中的形象。从而使他迅速的改正过来。
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，尤其是后进生。但是我很快的发现，这样做不仅得不到预期的效果，反而适得其反。学生会离你越来越远，不敢接近你，使你更无从着手提高他的学习。后来在做班主任的过程中我采用了一些有效的办法。谓之曰“三部曲”前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。所以我采用的第一个方法就是“寻金”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。也就是在批评他之前先列举他的优点，然后再批评他所犯的错误。使学生乐于接受。这为第一部“接近”；第二个方法就是“垂钓”就是说找到学生所感兴趣的方面，在正确的引导下，和他一起探讨游戏。这为第二部“相交”；第三部就是“提高”了。在和后进生交朋友的基础上，帮助他提高成绩。
我们班有个男生刘洁，学习成绩非常差，家庭作业一个学期只写两次。上学晚来点，放学早走点。老师说，家长说，总是左耳朵进，右耳朵出。回回考试考第末。但他有一个大优点，就是劳动没人能比得上。玩游戏也是一个能手。我抓住这一点，每次他没有写完作业，我总说“刘洁在咱们班是最能干的。玩游戏时是最厉害的。下课时，我们都喜欢他，什么时候上课也让同学门都认为他是很棒的呢？”下课时，我和他一起玩单腿蹦。随着时间的漂移，他有什么话敢跟我说了。我也找到了他后进的原因。有一天，他问我：“老师，你能不能给我补补课呀？听了这话，我心里高兴极了。从那以后，我开始帮他补习功课。上课时他不再东张西望了，家庭作业也能按时写完了。偶尔一次不写完，总是向我吐一下舌头，告诉我他又贪玩了，下次坚决改正。很快他的成绩上升了，期末考试时得到了进步奖。这时，他脸上露出了笑容。
每接一个班，我总是向他们灌输竞争这一理念:现在的社会是竞争的社会，要想长大之后为祖国多做贡献，就要有竞争意识。所以，在开学一开始，我总是把全体同学划分为几个小组，每个小组4~5人，以争夺“红五星”为目标，在纪律、学习、劳动各个方面展开竞赛。每个月评定一次，选出优秀小组和优秀个人。现在我所教的年级，开始时在学习上不思上进，有的同学作业经常不写或者写不完；有的同学贪玩致使成绩低下；楼道里追逐打闹，违反纪律的比比皆是。脑子里根本没有我要努力努力再努力的思想。自从分组以后，这些现象逐渐消失了。每个人都想自己的小组能够得到更多的红五星。在组长的带领下，自觉的调整自己的行为，以比自己好的同学为超越对象，以上次的优秀小组为目标，努力学习。班里的学习竞争气氛日益高涨。在期末考试中，取得了较好的成绩。
在上级领导的指导下，在工作中我取得了一些成绩，在每次的期末检测中，成绩均能排在前面。因教学成绩突出，曾获市政府嘉奖一次；在县级举行的作文比赛、规范字大赛中，我所指导的学生得到了一等奖和优胜奖；我所写的论文《浅谈flashmx在教学中的应用》、课件《平行四边形的认识》在县级评比中获得三等奖；辅导的学生在数学竞赛中获二等奖；在县级自然科学优质课评比中获三等奖；在优秀影片影评评选中被评为优秀指导教师等。
以上是我在当班主任的过程中的心得体会和取得的点滴成绩，但是我知道，我的工作刚刚开始，以后要走的路还很长，我会继续努力，在班主任这个岗位上，争取做的更好。
我深知，加强班集体建设 ，促进学生自我管理，为每一个生命的成长奠基铺路是班主任的职责。因此，工作中我潜心钻研教育理念，细心关怀呵护每一位学生，充分张扬学生个性，让学生在和谐、有凝聚力的集体中快乐、健康成长。我的做法和体会如下：
一、制定目标班规，培养集体责任感。
良好的班集体始终激励着学生不断进取，健康成长。因此，每学期开学初，我都和学生一起商讨制定出适合我班的班级奋斗目标，然后定立班规，用合理的规章制度约束他们的言行，使他们有章可循。制定班规时，我根据《中小学日常行为规范》、《学校规章制度》，结合本班学生的具体情况，还要和学生反复商议，以确保其可行性和实效性。班规类别依本学期学生具体情况而定，如我班本学期班规包括：值日常规、课间常规、课堂常规、卫生常规。其中课间常规规定：一是先做好下节课的课前准备再去活动，二是要做有益身体健康的游戏，遵守游戏规则不捣乱。三是不在楼道追逐打闹。量化学生的一日行为，让他们认识到每一个集体目标的实现都是全体成员共同努力的结果，从而形成集体荣誉感和责任感。一直以来我班在行为规范方面做得都很出色，教室卫生连年优秀，放学路队整齐有序，课间操动作标准到位，班内涌现出了学习标兵、文明学生、纪律模范等许多全面发展的学生。
二、采取有效形式，形成班集体的凝聚力。
在班级管理中采用小组竞赛的形式，既可培养竞争意识，激发学生的上进心，又可增强合作精神，形成班集体的凝聚力。是一种行之有效的管理方法。
劳动委员、纪律委员负责具体的评分工作，由班主任、班委会对有争议的问题进行辩解和裁决。评分每周公布一次，由于我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动了全班每个同学的积极性， 班内形成了浓厚的比、学、赶、帮、超的氛围。
三、抓住学生需求，培养学生的自信心
学生渴望被尊重、被肯定、被赏识，渴望拥有自信心和自我实现的机会。做为一名班主任，应理解学生的精神需求，并善于将这些精神需求转化为教育契机，有的放矢的培养学生的自尊心、自信心，为学生终身发展储存取之不尽、用之不竭的潜能。
首先，要以尊重唤醒学生的自尊。记得在一次集体劳动结束之后，我在全体学生面前表扬了一位性格内向、平常说话声音很小的男生，我说：“看吴杰同学，平时斯斯文文，一劳动起来便成了拼命三郎，充分显示了小小男子汉的魄力！”没想到从那以后这位平常不爱表现、成绩不是很好的学生在各种集体活动中表现越来越出色，成绩也稳步提高。我一直无法理解这是为什么。直到有一次在与他的家长沟通时我才明白是怎么回事：原来由于他说话声音小，很多学生都说他“娘娘腔”，他很自卑。我那一次不经意的表扬让他感受到了被肯定、被赏识、被尊重的喜悦，从而找回了失落已久的自尊。
其次，要为学生搭建展示才能的平台，以培养学生的自信心。每个学生都会有其出众的一面。做为教师，我努力为学生搭建展示才能的平台，让他们得到展示优势智能的机会，满足他们自我实现的精神需求。比如在工作中，对动手能力强的同学，我引导其使用工具、器材测量、计算，发展他们的数理逻辑方面的才能，而组织能力较强的学生，则使其在人际交往与沟通中发展自身的语言智能。这样以“扬长”为手段，通过学生优势智能领域特点的迁移带动其弱势领域的发展，形成良性循环，使学生的各种能力不断提高。
以上是几年来我在班主任工作中的一些做法，取得的点滴成绩，请各位领导给予指教。
各位领导、各位老师：
大家下午好！很高兴能有机会和大家一起分享前一段我在国培中的所得、所感。此次培训中我最深的感悟可以用这几个字来形容：阳光的心态，幸福的人生。
记得学习一开始，督导老师就说：“我们的老师在授课中只要有一个观点引起了大家的共鸣，大家就一定要铭记在心”。今天希望我的汇报也能在各位平静的心灵海洋中激起一点涟漪。
培训中理论学习主要涉及两大模块：一是心理学，二是班主任工作的方方面面。我就先从一个人的心态谈起，被誉为“成人教育之父”的戴尔.卡耐基几年前在电台接受访问：问题是，你一生中学到的最大的教训是什么？他说：这很容易回答，至今我学到的最大教训是：人的思想的重要性。的确，心理因素对我们的影响很大，因为我们的生活是由我们的思想决定的，而工作占了我们清醒时一半以上时间，所以经常想一想，对自己的工作感兴趣，会对自己有什么好处，当然肯定是大有裨益的。每天这样提醒自己，你就可以从生活中得到加倍的快乐。
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下面先将我所到的影子学校石家庄市第四十中学说给大家听听。四十中坚持“以德治校”， 校园里“不苛求人人成才，但必须个个成人” 14个字时时体现着四十中的办学宗旨。一年里学校举行八次以上大型活动，如科技节、体育节、戏曲文化节、夏令营、今天我当家等。我在那正好赶上三八妇女节，我所在的班级学生利用班会课给老师做寿司吃，做了各种口味的寿司，我也有幸尝到了，孩子们做的很好吃，在老师的赞美下，孩子们得到了赏识，得到了自信，得到了在制做寿司过程中的团结协作能力，更学会了感恩。就是这样四十中在各项工作中抓住每一个育人的机会，着力体现全员育人的思想，“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”。
新世纪没有开放的思路就不可能与时俱进。四十中坚持“走出去，请进来”的方式，让教师学习新的教育教学理论和实践，及时更新观念，开阔视野。
四十中老师们在完成本职任务的前提下不坐班，但早到晚归已成为他们自觉的习惯。刚到四十中时我就被学生们的课上表现所震撼，课堂上，所有的学生发言都争先恐后，好多内容都是学生配合一人写步骤一人讲解，表达很清楚。再想想自己的学生，我困惑了，城乡差距为何如此之大，后来渐渐明白学生活跃在课堂及校园的表现与全体老师们的不懈努力是密不可分的。
对于四十中来说，校园文化就是一种环境，一个气场，学生在其中能受到熏陶，即使离开了这里，生命里依然有它的烙印。总之在四十中有限的日子里，我切身感受了市重点中学真正以学生长远发展放在首位的办学理念。
以下从理论上和大家分享四块内容。
一、教学中的几个观点
这些对于我们做教育的老师来说思考的太少，我觉得在以后教学中，把孩子
们缺失的学习动机找回来，使孩子们变“要我学”为“我要学”是我今后努力要做到的。
（二）师生关系就是教育质量 经过调查表明：师生关系对教学的影响是最为突出的。而对于师生关系，作为老师最重要的就是要热爱学生。一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。
孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。—赫尔巴特 // 要以学生能理解的爱的语言和行动去爱他（她）
看我们的学生就像看花一样，让我们的每一个孩子都能像阳光照耀下的向日葵一样拥有灿烂的笑脸。
我们经常听到这样的观点：消除师生间的距离，和学生打成一片。那么热爱学生是不是意味着和学生零距离呢？教师和学生就好比家长和孩子，教师毕竟是教师，理应让学生尊敬。但这种尊敬不是一种“敬畏”的恐惧，而应是一种“敬爱”的喜悦。用一位专家的观点来讲：师生关系的最佳状态是若即若离。对不同的学生保持多远的距离，这是教育智慧的表现。
（三）简单的心理效应：
神话故事：皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王，相传皮格马利翁是一位有名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位自己理想中的美少女，并给她取名叫盖拉蒂，并且深深爱上了盖拉蒂，他天天与它相依，期望自己的爱能被盖拉蒂接受，最终他的真诚期望感动了盖拉蒂，盖拉蒂开始说话了，他的雕塑成了他的妻子。 （ 皮格马利翁效应是说对一个人的期望是什么样，这个人就可能变成什么样。）
在教学中学生的行为表现与老师的期望有着不可忽视的关系。如我们的科代表在该门学科上表现通常都相对优异就是这个道理。当然，工作中我们也常对学生作出这样的评价，“某某学生懒得很，神仙也没辙。”“某某学生真是样样指不上，一点用也没有。”仔细想想，对于我们所谓的“差生”“捣蛋鬼”等，我们是不是也不自觉地给了他们一些消极的期望。
(又如：姜村的故事 鲁西南深处有一个小村庄叫姜村，每年都有几个人考上大学、硕士、博士而闻名遐尔。久而久之，人们称之为大学村。二十多年前，村里来了一 位50来岁的老教师，听说是位大学教授，不知什么原因被贬到这边远山村。时间不长，就传说这个教师能掐会算，能预测孩子的前程。有的孩子回家说，老师说我将来能成为作家，有的孩子说，我将来能成为钱学森那样的人等等。不久，家长发现孩子和以前不大一样了，变得懂事而好学，好像他们真的是那块料。过了几年，奇迹发生了，这些孩子大部分都以优异的高考成绩考上了大学。 老教师对孩子适时的期望和表扬，改变了孩子的命运。)
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（四）学生会教更重要 这告诉我们学生若能将所学知识讲明白比会做练习题效果更好。
学习的金字塔理论也告诉我们亲身体验，讲给别人听比听别人讲对知识的
掌握更持久。咱们学校现在的小组合作学习就实现了这一点。
二、学生成长中心理发展的重要阶段：青春期教育
（1）比起学习成绩孩子的身心健康更加重要。马加爵自尊意识强烈但压抑的内心，扭曲的人生观、还有“自我中心“的性格缺陷导致了他走上犯罪道路。
(2)四川大学的学生曾世杰，2017年在湖边制造凶杀案，造成一死二伤，杀人原因是上大学后在相貌、经济等方面“受到很多人的嘲笑与歧视”，“加之性格内向，不爱与人交谈，遇到什么事都爱憋在心里，时间长了以后，便产生了特别强烈的抑郁感与自卑心理”。
（3）天津少年张潇艺因玩网络游戏成瘾而从24层高楼顶部跳-楼自杀身亡。他在看似毫无抵对情绪的网络游戏里结束了自己年仅13岁的生命。
对于青少年学生所表现出来的心理问题或问题行为，作为班主任我们绝不可以做孤立的、割断成长线索的分析和处理，而应该全面了解和考察学生的家庭背景、求学历程和曾经发生过的重大生活事件，细心发掘学生成长经历中曲折的生命故事，由此方可把握学生认知、情感、行为中发生变异的奥秘所在。这也正是上次班主任会上蔡校长说的让我们大家全面了解学生家庭情况的必要所在。
三、班级管理中的一些认识
（一）只抓班级常规是抓不好班级的，只抓学习是抓不好学习的，只抓初三是抓不好初三的。
我师傅魏老师曾经说过让我感触特别深的一句话：我们教学生三年就要为学生将来的三十年负责。所以初中三年尤为重要，如果将其比喻成一盘棋，那我们就须步步为营、稳扎稳打。
初二、（1）要给学习困难生以具体的帮助 （2）要关注后进生对安全感和归属感的需要（3）要关注行为问题学生的内心感受。
（二）班级体是一股强大的教育力量
如果我们能够加强班集体的建设，形成强大的凝聚力，班主任的工作就高屋建瓴、势如破竹了。
（三）班主任管理风格要收放有度，宽严相济
学生就像百花齐放，我们应基于自己独特的性格和能力特长，因人、因时、因地制宜，综合应用三种风格。
（四）教师的人格魅力是无形的教育
一位教师要能够像磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，教师对学生有潜移默化的影响，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
乌申斯基：教师的道德个性是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。
教育实在没有多少惊天动地的大事，教育的本质就是细节，而任何一个细节
的流失都可能导致教育成为空中楼阁。 作为老师应让再普通不过的每天都发生的小事具有不同的功能和意义。一些孩子，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度。
四、积极学习、幸福工作
教师的知识越丰富，对生活和社会的认识和理解越深刻，对学生影响就会越大。其实除了工作和学习，生活还赋予了我们很多，学会享受生活是我们生命不可或缺的部分。于丹说“我对自己的全部定位不是一个大学教授，而是一个女人。我是一个当着大学教授的女人，而不是一个女人熬成了大学教授。”因此，只有做好完整意义上的人才可能成为一个完整意义上的好老师。
关于幸福工作，我想问问大家，你幸福吗？幸福到底是什么?幸福是很难说清楚的，因为每个人对幸福的看法都各不相同，如果让1000个人来回答，就会有1000种答案。
一个悠闲的穷人说：“有很多钱就是幸福。”一个匆忙的富人说：“有属于我自己的时间就是幸福。”一个失业的人说：“有工作就是幸福。”一个工作忙碌的人说：“不上班就是幸福。”一个捡破烂的人说：“多捡些破烂就是幸福。”一个病人说：“身体健康就是幸福。”一个司机说：“平平安安就是幸福。”一个失意人说：“得到朋友的安慰和鼓励就是幸福。”一个学生说：“受到老师的表扬就是幸福。”
看来，幸福取决于对生活的态度，幸福就是我们内心真正的需要，只要是心甘情愿去做的，并从中感受到快乐，那就是一种幸福。幸福就是如此，坐轿子的人是幸福的，抬轿子的人也未必不幸福，这个世界上，每个人都有自己的位置，每个人也都有自己的追求。有人喜欢烈火般的刺激，有人喜欢清水般的宁静，了解我们的内心，看清楚自己幸福的根源在哪里，让我们寻着幸福的轨迹去寻找。追求的过程谁又说不是一种幸福呢?当我们可以感受到自己愈来愈平和的心态，愈来愈柔软的身姿，不再用咄咄逼人来武装自己，只是云淡风轻的从容应对一切之时，我们其实就感悟到了幸福的真谛。选择适合自己的生活，得到自己想要的生活，便是真正的幸福。卢梭说：“真正的幸福是不能描写的，它只能体会，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。”所谓“一种状态的持续”，其实就是一种心态。只要心态是幸福的，那么幸福就会成为“一种状态的持续”，不断地充盈着我们的人生。关于我们正在干着的你喜欢或者不喜欢的班主任工作我送大家一句话：把学生看作魔鬼，你便生活在地狱中；把学生看作天使，你便生活在天堂里。最后祝大家幸福！
"教师是成人世界派往童年的使者"，班主任尤其如此。一个优秀的班主任她必须有童心，有爱心，有耐心。
持童心走近孩子。
童年是喜爱游戏的，是好胜的，因此，我们班级时常开展各种活动——和学习有关的"歇后语大赛"、"经典诵读比赛"、"奥运知识竞赛"；——为丰富学生课余生活的"沙滩运动会"、"课外读书小组"、"我爱家乡，我爱沙滩"系列活动；——为增进同学友谊而开展的"互换礼物活动"、"良言赠友"、"拔河比赛"等等。用学生的话说"我们老师是个花样大师"。这些活动，很好地"放养"了班级——让集体更加融洽，回忆起这些活动，其乐融融。尤其是"课外读书小组"活动，引领学生走进童书的世界，在童话中放飞童年，极大丰富了孩子们的精神境界。我写的描述课外读书小组活动的文章《"别样"家访》，描述与学生相处的故事——《"真情无限"伴我成长》分别发表于《福建教育》xx年第7期和第10期。
怀爱心点化孩子。
在一个班级里，中等生常是"被遗忘的角落"，他们较为安静，不惹事，上课发言也不经常，成绩平平，所以较少为老师特别关注。如何让他们也一样享受到阳光？我的招是开展"知心小屋"活动。他们可以通过信件和老师交流，我发现班上有好几个中等生因此"亮"起来了。如海冰同学，她一直是很害羞的。那次，她把课外读物遗忘在学校，同学捡了交给我。她不敢自己来取，就给我写了一封信。在家访中我了解过她的家庭情况，不幸。于是，我写了一封信安慰她，还买了一套《中华上下五千年》送给她，鼓她多读书，读好书。现在，她活跃多了。毕业留言她给我写了这样一段话："无论我以后是闪闪发光的宝石，还是默默无闻的石头，我都永远忘不了您曾给我的关爱和温暖。谢谢您，老师！"。
这样的事例还很多，怀着一颗爱心和孩子交流，他们很乐意接受你的建议，就算有时候言语严厉，因为有爱心为底，他们也能理解老师的苦心。
用耐心期待花开。
"教育是慢的艺术"，孩子的成长也需要时间。我是语文老师，用文字和学生沟通是我的长项。以前让学生写日记，我批阅，也能让我们师生贴心——他们愿意在日记里告诉我他们的苦恼，倾诉他们的心里话；而我，则在他们开辟的"沟通栏"里写写我的想法，做他们的"知心姐姐"。上学期期末，学生自发在班上为我过生日，并赠我一本日记本。从那以后，我就开始像学生一样写日记。每天早晨，我把写好的日记放在讲台桌上时，就有很多孩子围上来看，他们都期待着在日记里读到自己。我写的《为友淋画像》、《这样的你》、《瑞建其人》等都是以学生为模特，真实描述他们，并发自内心地给孩子以期待。
"一个老师要深刻地影响学生，必须要三年以上的共处时间"，很遗憾，我和孩子们只处了两年他们就毕业了。但是，两年的时间，已经带来许多改变：班级文化氛围浓厚，学生自主管理班级能力强。我们班的学生在各项活动中频频获奖，尤值得一提的是在凤凰语文网的"七彩擂台"活动中，一个学期有七人次入围"风云榜"。其中，陈明欢同学荣登第七期擂主宝座，文章发表在《七彩语文》杂志上，我也获得了组织奖。
班主任工作是繁琐的，也是幸福的，这是我，一个长期担任班主任工作的老师的感言。
书香润泽，用爱托起明天的太阳铁西小学孙凤杰尊敬的各位领导、亲爱的老师们大家好：
我是铁西小学的一名普通的教师，从教三十年来，一直担任班主任和语文。
教学。
工作。曾听人说过：有一种人生最美丽，那就是人民教师;有一首歌最动人，那就是教师的吟诵;有一道风景线最绚丽，那就是夜灯下教师批改作业的身影。不要说我四季辛劳，不要说我一生清贫，我拥有一颗炽热的心，我用爱浇灌着干涸的心田，我用爱播撒着明天的希望，我用双手托起明天的太阳。三十多年来，我用自己的实际行动，淋漓尽致地诠释着爱的真谛，履行着爱的承诺。作为一名班主任，今天我和大家一起分享下，我教书育人的一些体会。
一、培养学生主人意识，争创优胜小组。
我班共有学生36人，划分6个学习小组，每组六个同学，每个小组都有自己的名字和口号。每周各小组间进行评比，评出优胜小组。培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。在每个学期的期末，我都把作业和课时练发给家长，让家长对自己孩子的课堂作业完成情况做一了解，并且要求写上评语，这个活动得到了家长的认可。
二、培养学生感恩情感，体验感恩的快乐。我班有qq群、微信群，充分利用这两个平台，及时与家长反映孩子在学校的情况，也能及时了解孩子在家表现。为了培养孩子的感恩情怀，每年的妇女节，清明节、教师节、重阳节……等利用这些节日搞一些活动，让孩子们懂得感恩父母、感恩先辈、感恩老师、感恩社会......通过后续与家长沟通，都说自己的孩子仿佛一下子长大了，回家知道帮家长做力所能及的事情了。能够得到家长的认可，我深感欣慰。
三、
为了丰富孩子们的课余生活，有利于学生启迪智慧，开阔视野，享受室外活动的乐趣，为此我班级特组织了一次春游活动。事前通过和高校长沟通，得到了高校长的大力支持，并亲自为这次活动命名为：“走近大自然亲吻古运河”。春游活动增进了师生之间的友谊，增强了班级向心力和凝聚力，开阔了大家的视野，陶冶了师生们的情操。
四、大胆创新试行家长坐班，家长坐班活动得到了家长的肯定，家长都认为此活动真正让家长走近老师和学生，零距离感触师生关系，倾听孩子的心声，了解他们在校的学习和生活，进一步增进老师和家长之间的友谊，有效地促进了家校之间的交流与合作。
轮滑500米两个第一名的好成绩，给我们东光镇，铁西小学以及班级赢得了荣誉。每年的艺术节，小演员也多数是在我班选取，为此，我也高兴着，高兴的是体育老师和音乐老师给孩子展示的机会，使孩子们得到了锻炼。
我爱学生，学生也爱我。因为有爱，地更阔，天更蓝；因为有爱，花更艳，草更芳；因为有爱，师更勤，生更奋.我用心血育得百花盛开，我用努力为教育事业增光添彩，我用汗水去浇灌一茬茬幼苗，一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！今天面对领导的信任和给予的荣誉我心存感激!感激与你们这一群热爱生活，热爱工作的领导和老师们共事。是你们的关心与鼓励，给了我莫大的动力，开创了我教学的新篇章。
最后祝愿各位领导和老师们：阖家幸福，万事如意！谢谢大家，我的发言完毕！
高校长经常告诫我们：班主任是干小事的！我作为一位第一次接手复习班的班主任，没有什么经验可言，因此我借用这个机会把我从开学到现在做的小事给各位领导老师汇报一下：
1． 用心准备学生报到工作
在学生报到前，我提前带人将教室和寝室进行了细致的整理，清除垃圾，打扫灰尘，将桌子和凳子擦干净，再打上消灭蚊蝇的药。以便学生们一踏进教室就有种家的感觉，让他们喜欢我们的班集体，并认为这就是他们重新奋斗的起点。
2． 细心观察，选择合适的班干部
观察选用踏实、能干的班干部。刘喜典主任教导我们要用能办事、会办事、办好事、对班集体忠诚的班干部。我从高一到高三，一直在素质班工作，教的学生多，在这些复习生中，有我熟知的，这对于我了解学生个人素质和工作能力有了得天独厚的条件。现任班长刘京华，跟我多年。接-班以来，他能够很好地贯彻我的要求，并能用心的执行我布臵的任务。班级安定、团结、和谐与此密不可分。
3． 以心换心，用心倾听学生的内心世界
深入寝室，坐到学生的炕头上去关心、了解他们，拉近师生的距离。让学生知道班主任在乎他们，愿意为他们服务。借此，我也能得到很多真实、可靠的信息，以便能正确的去指导班级的工作。学生也会更加热爱这样的知心老师！
4． 精心打造和谐的班级文化
整理教室内外的环境，构建温馨和谐的班级文化。我非常重视班级的环境卫生，班级内务必整洁有序。教室外面我率先布臵花盆，整理利用墙面。我把墙面分成了几个模块：“我家的好东西”、“有图有真-相”、“2017录取金榜”、“挑战书公示处”等。这些既能丰富同学们的课余生活，又能给他们沉闷的高四生活带来丰富多彩的感受。
5． 严以律己，德高为范
我很注意自己的形象，我深知自己的一言一行同学们都看在眼里，记在心里。所以，我的衣服必须干净、整洁、大方、朴素，疲劳的时候不进班，讲话的时候必须充满激情和活力。并且诚诚恳恳做人，踏踏实实做事，说话办事说到做到。让学生时刻感受到班主任的人格魅力！
6． 劝诫学生注意个人卫生
复习生时间紧、任务重、压力大。但是不能让这些成为学生不注意个人生活卫生的借口。我要求学生要多洗脚、勤洗头、勤洗澡。这样可以保持宿舍的空气清新，教室中没有异味。让宿舍和教室成为大家休息和学习的好环境。
7． 积极挑战，突破极限
复习生前期有压力，后期缺斗志。所以我以下挑战书的形式来调动同学们的学习激情。学生和学生之间、学生和老师之间、班级和班级之间。让学生有想法，有斗志，让他们有动力为自己的理想去打拼。通过这几次月考和周练，效果明显。这也就应该是常立志吧！
8． 注重体育锻炼，让学生松弛有度，劳逸结合
要求学生积极参加体育锻炼，让他们明白强壮的身体是一个人最大的财富。让他们积极参加早操锻炼，并在跑操中发泄自己的压抑情感。我严格要求体育课，甚至重于文化课。鼓励学生在中午第二节和晚自习第二节下课后到户外跑操。并在学生情绪低落的时候举办体育比赛。
9. 定期对学生进行思想教育
学习方面：要求他们在一轮复习中注重基础、稳扎稳打，切忌好高骛远。我经常在讲话时强调：基础决定能力、过程决定结果、细节决定成败、心态决定状态、态度决定高度、落实决定一切。思想方面：要求学生关心班级事务，关心国家时事，帮他们形成正确的人生观和价值观。
这就是我个人不成熟的做法，敬请各位领导老师多提宝贵意见！
各位尊敬的领导，老师们：
大家好！
很高兴有这么一个机会和大家交流，上周有我们一行七人去聊城参加了一线教育家讲坛，听了四位专家的报告，在这里把我学习的一点体会和理解与大家一起交流，不当之处敬请见谅。
1、更新观念，借先进的理念翱翔
现在班主任工作存在的最主要问题是什么？应该说这些问题主要表现为 “四多四不够”。一是研究事儿多，研究人不够。凡事都研究，比如纪律怎么搞，扣了分怎么办，出现了早恋的苗头如何做，可是仔细想想，我们就会发现我们往往做的都是事后诸葛亮的事情，都是在事情发生了，才研究怎么去办；究其根本，就是没好好地研究人，没有从人的角度出发，思考问题，做心理的工作。二是研究共性多，研究个性不够。我们学校的学生都是高中生，学习紧张，时间宝贵，于是我们大都是利用班会时间三言两语，就期间出现的共性的东西蜻蜓点水，浅尝辄止的一带而过，缺少具体问题具体分析和个别问题个别解决的时间和方法。三是研究教育的外化过程多，研究教育的内化过程不够。比如我们订的班规校规，怎么才能转化成学生内在的要求？对于教育问题，我们说教、灌输、惩罚太多。四是研究思想教育多，研究心理教育不够。做了这么久的班主任真的感觉自己都成了老婆子嘴了，总是在班里滔滔不绝，可是却真的很少深入学生的内心，去关注他们内心的真实想法，遇到问题只重形式，不管内心。
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为此，我们必须更新观念，利用外出参观培训或者网络等方式习先进的理念，变我们工作中的“四多四不够”为“四个结合”，即研究事与研究人结合，研究共性与研究个性结合，研究外化教育与研究内化教育结合，研究思想教育与研究心理教育结合。这样更新观念，才可以改进方法，拓宽途径，在在班级管理工作中游刃有余，收到较好的效果。
2、了解学生，给鱼儿爱吃的诱饵
钓鱼人用鱼饵来诱-惑鱼儿上钩，如果用的鱼饵鱼们都很厌恶，怎么可以钓上鱼儿呢？老师教育学生也一样，先要了解学生需要什么，因为学生的种种不良表现，大都是“需要”没被重视或没被满足造成的。在他们每一个的内心深处都有自尊心满足的需要，我们班主任要适时适当的满足他们追求伟大的虚荣心。学生的需要一般可以分为三种类型，因此我们可以如此来对待他们的需要：正当的需要给予满足，过分的需要给予引导，错误的需要给予纠正。所以，时刻要记得了解学生，给鱼儿爱吃的诱饵，才可以让鱼儿们上钩。
3、发展眼光，给花儿开放的时间
教育学生必须用发展的眼光来看待他们，这里有几个例子：
一个孩子曾被父亲认为是白痴，众人的眼里毫无前途的学生，艺术学院考了3次还考不进去。他的叔叔曾经绝望地对他说：“你是怎么教也教不好啊！”可就是这个孩子，长大后成为法国著名的雕塑家。他就是罗丹。
一个孩子4岁才会说话，7岁才会写字。老师这样评价他：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”为此，他遭遇到了退学的尴尬。可就是这个孩子，长大成了著名的科学家。他就是爱因斯坦。
一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事情不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有老师和长辈都认为他资质平平，与聪明沾不上边。可就是这个孩子，长大后成为进化论的创始人。他就是达尔文。
……
其实，每一朵花儿开放都有一定的时间，每一个孩子的成才都有一个过程。
我们千万不要因为过重的功利心而等不到花儿开放的那一刻，等不及孩子经历完成长的过程；浮躁的态度可能会让我们少了一种宽容的胸怀，少了一双智慧的眼睛。大家知道，暂时学习成绩差的学生，某一方面弱的学生，并不一定以后事业上不成功，同样成绩好的学生在某一方面强的`学生也不见得以后都能做一番大的事业。陶行知先生曾有一首打油诗说：“你这糊涂先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生……”我想，我们应该以自己敏锐的观察力、聪明的智慧和发展的眼光给每一朵花儿开放的时间，让它们开的鲜艳美丽。
4、个性教育，给不同的茶水
我们经常听到有人抱怨“我付出了很多，但班级的成绩还是上不去，这帮学生真是没治了。” “反正我是没有招了，该做的都做了，还是没有起色。”为什么会这样呢？有这样一个故事：丰臣秀吉打仗回来非常口渴，给他喝水的人先给了他一大碗温的白开水，接着给了他一中碗淡茶，最后给了他一小碗好茶。问其原因，那个供茶的人说：“你刚打完仗很渴，所以用大碗温水给你解渴，这样之后你才可能品茶”。这个故事给了我们一个启发，就是我们所谓教育个性化要真正从学生的实际出发，从学生不同时期的不同需要出发。比如高一的学生刚刚结束九年义务教育，刚开始面对紧张的高中阶段的学习，因此我们学校就将高一阶段的目标定位为“发现毛病，纠正毛病，培养习惯”；到了高二这个承接高一和高三的关键阶段我们定位为“拼搏高二，赢在高三”，这就是在不同的阶段给不同的茶水的生动案例。
我们现在的个性化教育太少，很少考虑学生的实际需要，要改变这一现状就必须要真正把学生当成主人，班主任把自己当成服务的人，要时刻考虑学生的需要。以人为本，调整教育观念。给学生不同的茶水。
5、师生关系，保持适当的的距离
班主任和学生应该保持适当距离。过远则生生疏之感，过近则有戏谑之忧。适当的距离产生朦胧的美丽，美丽产生魅力，魅力产生尊严，尊严产生力量。适当的师生关系不是不分上下你我，亲密无间；也不是壁垒森严，铁血政治。而是民主平等合作，在庄重的前提下亲切，在亲切的前提下庄重，把握分寸，收获一份朦胧的美丽。对不同的学生，在不同的时候，要得体更要讲分寸。
6、内化师能，腹有诗书气自华
作为教师，尤其是班主任，我们的工作忙时间紧，有目共睹；如果用一个字来形容我们的工作状态，那就是累；两个字，那就是真累；三个字，那就是累死了。可是，这次聊城之行，却让我认识到，时间真的如同海里的水，只要我们用“挤”的精神，就可以抽出时间来内化师能，提高自身素质。尤其是刘正荣老师提出的科研兴师，于个人，于学校都有借鉴意义。
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传统的班主任是“两眼一睁，忙到熄灯“；像我们学校的班主任也大都是早六晚十，把太多的时间都交给了工作，献给了学生。也许，有人笑称，我们没有功劳也有苦劳，没有苦劳还有疲劳。但是，反思我们自己，却真的花费了好多的时间，收获太过于忽微。我们应该以干劲带动学习，以学习带动研究。就像唐僧的白龙马和磨坊里的驴一样，只要我们目标明确，奋发自强，夯实自己的能力，变“两眼一睁，忙到熄灯”为“两眼一睁，研到熄灯”。好多时候我们不是没有时间学习，而是因为不学习而没有时间。
以从“四个一”入手：
a、翻烂一本经典。选一本最爱，反复读，把主要内容装入脑子里，掌握其精神实质所在，直至熟烂于心，脱口而出，进而能够举一反三、一通百通。
b、主攻一个专题。作为班主任要研究的专题很多，我们读书时可以选这其中的一个方面作为主题，进行专题研究，深挖一口井。卡莱尔说:“最弱的人，集中其精力于单一的目标，也能有所成就；反之，最强的人，分心于太多的事务，可能一无所成。” c、精研一位名家。我们班主任可以研究魏书生、李镇西、田丽霞等，确定一位重点学习对象，收集有关重点学习对象的所有资料，长期研究，掌握其最基本的教育教学思想，并在实践中应用。
d、写一篇读书笔记。选取自己感触最深的一点或者几点，结合读书所得，精心撰写一篇读书笔记。
“阅读改变命运，学习成就未来”，“思想照亮前程，激情点燃信念”，通过读书来发展自我、完善自我、超越自我；也为我们建设书香校园增添一丝幽香！
同时，时时处处勿忘科研。要把平时问题转化为科研课题；把常规接触学生转化为研究学生；常规工作的做法转化为科学研究；把常规学习与科学理论结合；把常规总结提升为研究报告！
7、面向全体，努力推行素质教育
班级管理是一份极其特殊的工作。有人说：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。班主任从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们是在爱着别人的孩子。怎样配得上是神圣之人呢？我们不仅要爱那些长得好看的、成绩好的，还爱那些长得丑的、成绩差的学生；也就是说对所有的学生一视同仁，所有的学生都是教育的主体，而不仅仅是一些精英学生。作为班主任我们面对几十名学生，如果我们不能公平地，公正地对待每一个孩子的话，这个班集体里就会出现我们所不希望看到的情景：孩子感受不到成功，缺少关爱，甚至辍学！因此，要面向全体，努力推行素质教育，用放大镜、显微镜放大发现每一名学生的个体优势，并提出彰显，让每一个孩子在班级里感受到幸福，让每一个孩子感受得到班级的温暖，让每一个孩子享受的到班主任的关爱，让每一个孩子在融洽的班级氛围里，和谐的同学关系中，收获快乐，也收获成功！
8、本色教育，谨守四大-法宝
时代在进步，社会在发展，我们研究的学生已经从独生子女，继而单亲子女、无亲子女、多亲子女，留守子女，甚至在当今社会中已经出现了同志家庭子女，教育将走向何方？我感觉与其不知所之，倒不如以不变应万变，坚持本色教育，谨守爱心、沟通、赏识、批评四大-法宝。
爱心，不要去想得到回报，但只要用心就可以收获快乐，真心去爱就有回报。我们班主任处理问题，往往因为爱心而给学生一个改错的机会，给自己留有余地。爱心让我们收获美丽。爱，在你走投无路时给你方法。
沟通，手段不过三，要用心去交流沟通，走进孩子的心灵，方可以有的放矢。 赏识，学生没有优缺点之分，只有优劣势之别。垃圾只是放错了位置的珍宝。孩子是发展的人，要变劣势为优势。教育其实很简单，只要赏识孩子，合理的满足时积极性的源泉。但是也不要一味的赏识，赏识要有度。
批评，要得法。中国家长、班主任捧得多，批评的少。忌讳狂风暴雨，要春风细雨，要入耳，更要入心。接受是最终目的。
我从事教育教学工作11年了，一直担任小学班主任。在这个平凡的岗位上，我一直在努力地拼搏、辛勤的耕耘，以自己执着的追求和无私的奉献精神为教育事业尽职尽责。小学班主任工作千头万绪，琐碎繁杂，但其中最重要的却是学生的安全。它事关小学生的健康成长，关系到千万个家庭幸福和安宁，关系到学校的改革和发展，关系到整个社会的稳定，正所谓安全高于一切，责任重于泰山。为了切实做好学生的安全工作，保障学生的安全，在多年的班主任工作中，我一直把学生的安全教育、身心健康发展放在第一位，对安全工作常抓不懈。
一、 在养成教育中进行安全教育
小学生由于年龄小，活泼爱动，所以经常会造成意外事故的发生。每学期开始，我都把第一周作为安全教育强化周，组织学生学习安全常识、安全管理规章制度，上好安全教育第一课，让学生从心理上认识到“生命宝贵，安全第一”。受 学生生理、心理等条件的限制，他们往往在强调一段时间后忽视安全问题，作为班主任一定要做到“口勤”，时时讲，天天讲。因此我特别注意利用课内、课外一切可利用的时间、利用身边人身边事随时对学生进行安全教育。
二、 在教学常规中实施安全教育
每天预备后，及时进班认真清点人数，对未到学生进行登记并弄清原因，从根本上避免学生出现上学路上发生意外的现象。课间组织学生进行安全有益的游戏活动，要求学生做到不乱跑，不打闹，不将利器，易燃物品等带进校园。学生在课间、体育活动的时候，难免会出现突发的小意外，互相吵架、运动伤害等，做班主任的一定要做到“腿勤”，只要是安全问题，事无巨细，一定要亲临现场，及时解决。
三、通过安全教育课进行道路安全教育、食品卫生安全教育、意外事故安全教育
在每周一次的安全教育课上，教学生认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。上、放学路上靠右行走，注意车辆来往，不追逐、奔跑，不在道路上推扒车、追车或抛物击车。行走时不一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊。牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。
为了提高学生的食品卫生安全意识，每周评选出“卫生小明星”。要求学生讲究个人卫生，做到勤洗澡，勤洗衣服，勤剪指甲，勤理发，保持教室的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐-败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食，把装病从口入”的第一关。
近年来，学生溺水、触电的事时有发生，为了预防这类惨剧的`发生，我规定学生不准下河、下塘游泳，即使进行游泳活动，也必须要由懂水性的家长带领，选择合适的时间、地点、采取正确的措施才能游泳。学习安全用电常识，不用湿手接触开关、插座;不用尖锐物品扎、刺电线;不在电闪雷鸣时使用电器。
四、 利用多种形式进行丰富多彩的安全教育活动
针对小学生的特点，我总是把安全教育融入丰富多彩的活动之中。针对学生吃零食，我开展了“进行爱国卫生运动，创无零食班级”活动;为了让学生养成讲卫生的好习惯，开展“我是卫生小明星”活动;为了促进学生对安全知识的掌握，我把安全知识编成歌谣，开展了“班级唱响新童谣”活动;还开展了办“平安班级黑板报”活动。通过这些丰富多彩的活动，学生在潜移默化中掌握了安全知识，养成了良好的习惯。
一分耕耘，一份收获。作为一名平凡的小学教师，虽然没有惊天动地的伟业，但孩子们的平安快乐健康就是对我最大的回报，孩子们纯真的微笑就是一个耕耘者最大的喜悦!
在思品课中进行创造教育，我国已故著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢?作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。
一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。
创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小学思品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程。
本学科以五爱为基本内容，着重培养道德情感，提高学生的道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来说，以情明理，情理交融，注重能力这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识结构，还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施创造教育。
例如：低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的不同态度及结果的故事中懂得今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。中段《什么是勇敢》要透过文字、结合图画的理解，教会学生分析懂得勇敢与逞强的区别，激励学生向真正的勇敢的人学习。高段《给小燕的回信》则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而伟大，他们应受到全社会的尊重。由于教师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生五爱的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，体现了学生变机械接受、机械模仿式的学习为接受与发现有机统一的创造性的学习。
二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。
第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。
1、精心设计课堂教学环节。
一堂课总离不开开课、行课、结束三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。在教学中又注意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格。
具体地说，即是：
a：以景入情，引入课堂。
教学中通过采用配乐、角色朗读、质疑、谜语、儿歌、启发谈话等生动的形式，达到课伊始，趣即生的效果。例如《讲信用》一课中，我在开始设置了一请故事大王来讲故事的情节，学生情绪高涨。可急转直下，故事大王失约未来，师生一阵失望。就在这一起一伏的情感体验中，学生已初步感知到了不讲信用给别人带来的不快，为后面的学习铺下了感情基础。
b：以情载理，情理交融。
思品课本身感情色彩重，只有充分挖掘教材的情感因素，促进学生情感内化，才能使其真正明理、导行、启迪良知。教学中我总是注意把握好学文明理这一重头戏，以激情作为载体，紧扣教材，突出学科性，讲究准确性，力求趣味性，注重实效性，丝丝如扣进行分析，以情载理，情理交融。提高教学质量。例如《不隐瞒错误》一课中，对于李芳错误这一部分，我紧紧抓住其心情变化为线索，带领学生分析理清了他犯错误的思想基础，紧接着扣住李芳的内心活动要学生设身处地体验李芳的内心情感及思想活动，最后泻染李芳承认错误后受到大家的赞扬的情景。学生边分析、边体会，最终发出了承认错误是一件了不起的光彩的事的结论，真可谓水到渠成，至今还今学生记忆犹新。
c：以情导行，深化情感。
思品课中学文是手段，激情是载体，导行才是目的。如何把握好导行这一落脚点至关重要。在教学中除了考虑课堂情感的延续处，感情的内化对学生进行自我教育不容忽视。因此，我总是顺势而为，重视导行与学文的有机衔接，充分重视每个具体事例(包括想和做练习)的情景性，层次性以及与学生生活的联系来调动学生情感，重视激发学生思维的火花，让学生置身于情景中去思考、解决问题并形成能力。例如《在不隐瞒错误》教学中，学生对正确对待自己的错误有一定认识后，我考虑补充了如何对待同学错误的练习，同样把它设置在文中李芳同的班上，利用前面铺垫的情感因素，使学生全面掌握了怎样才能做到不隐瞒错误这一正确观点。
d：表达激励，结束全文。
对全文的总结既是一堂完整好课的需要，更是思品课学生道德观念确认的需要。化龙点睛的结束语不仅能深化学生的认识，而且能因势利导，表达教师的激励、期待和良好祝愿，它同时是指导行为的有效方式。在《讲信用》一文结束时，我回扣开题，让学生再资助分析故事大王的错误，概述巩固了观点，提出希望。我的结束是这样的：
生：好!
师：你们答应老师就该怎样做?
生：讲信用!(指：课题板书)。
师：好!老师相信你们。
三言二语，言简意咳，既是希望，更是对学生的鼓励和信任。激励是创造的灵魂，这样的课堂结束语才具有其深层次的力度。
2、重视发散思维的训练。
在创造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为人们大部创造性设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中，注意抓纲务本，从教育的角度出发，处理好文内、文外的联想分析，是训练学生发散思维的有机结合点。例如《不隐瞒错误》一课中，在处理教材李芳回到家里，心情乱极了一节时，教师提出了请同学们帮李芳分析一下，此时她可能面临着哪几种选择，后果怎样?一石激直千层浪，学生兴趣高涨，展开了思维的翅膀，这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基础。
3、为学生提供创造大舞台。
善于发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是创造活动取得成功的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的奖励，尤其是富于挑战的环境，对创造最为有利。基于这样的考虑，结合我校中高段学生的实际能力，在教学中，我注意把导行这一环节作为学生喜欢的辩析讨论会的形式出现，一改过去教师把持课堂为学生积极参与组织课堂。
由小主持人带领同学们运用观点、分析解决问题，形成能力。而作为小主持人，本身的荣誉、锻炼的机会、竞争的动力，都促使学生尽其所能，在教师的点拨下完成课堂教学任务。特别是讨论会中的创造天地栏目，学生自由地通过朗诵、表演、讨论等形式展示自己对本课观点的理解和运用。实践证明，这是必要的，且是可行的，真可谓一举多得，在思品课创造教育的实施上迈出了勇敢的一步。
本学期，我担任了一年级语文教学工作，同时担任一年级班主任。一学期接近尾声，我对我的班主任工作作如下总结：
1、一年级班主任工作不同于其他各个年级，对于我这个新手老师而言，我的工作是全新的开始，对于学生而言，他们更是一张张等待着被勾画、涂色的白纸，即将展开的无论是学习还是生活都是崭新的。因此，在学期伊始，我就有意识地帮助学生尽快适应校园生活，做一名合格的小学生。
2、一年级是培养学生行为习惯以及学习习惯的黄金时期，因此，本学期，我确定了如下习惯培养目标：
1)、卫生习惯。我要求我班学生在教室里不随地乱扔果皮纸屑，不小心掉在地上的橡皮擦或尺子、铅笔等要及时捡起来，进教室之前在校门口跺跺脚。刚开始学生经常会无意识地将各种垃圾仍在地上，如今，地面上只看得到少许纸屑。
2)、收纳整理习惯。一年级学生经常在上课期间翻找橡皮、尺子等基本文具，有时候是因为弄丢了或落在家里了，有时候是因为忘记放在了什么地方。因此，从本学期期中开始，我要求学生在课前将基本的文具摆放在课桌上，如果有文具准备不齐的情况则接受惩罚，如今，学生基本能在课前准备好文具。
3)、写字习惯。学生刚开始学习写字时，由于不适应，速度很慢，字也摆不端正，我对于字迹并未作太多要求。从期中开始，我要求学生写字一般大小，同时不能超格，有下划线的题目将所有的字写在一条线上。经过一段时间的训练后，学生的字迹都有一定进步，个别学生的字迹有很大的提高。
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。学校一贯的习惯就是让班级考的好的班主任发言，介绍经验，我觉得这并不完全正确。我认为，经验与教训不是事物的正反两面，而是孪生兄弟，其本质完全一样。教训可以成为避免失败的经验，经验也可能成为阻碍成功的教训。所以，无论班级考试成绩好还是不好，我觉得学校都应该给我们提供介绍经验的机会。
我的经验如果用一句话概括的话，那就是：不要借鉴学校内其他任何人的经验。当然这句话说的有点夸张。比如说，有人认为班主任要“恶”才能管住学生，而我要说的是班主任要“善”才能让学生佩服。很多人都很强调学习时间，而我只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。有人强调早上早起，周末提前返校，而我已经向学生公开承诺，即使到了三年级，我也不会规定你们早起的时间，周末也不会要求你们提前返校。因为我的工作不是强迫你早起，而是给你知识，给你快乐，给你幸福。
当然，我说不要借鉴校内其他任何人的经验是为了强调要有自己的创新，有自己的主见。
我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，第一次月考我班的成绩很差，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，仍然做在班级队伍的后面。我是在用实际行动给学生一个暗示，那就是：我是好样的，你们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。
当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大，我说的“松”的背后蕴涵着比“严”要多得多的付出。
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化：
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：
一、培养主动学习的习惯；
二、树立快乐学习的心态；
三、创造轻松学习的环境；
四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法：
一、 用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也
许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、 讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、 自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时，我就说：你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。
3、 以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。比如说，校长说的《把信送给加西亚》这本书，我在高一时已经把整本书一字不剩地用我的两节数学辅导时间给学生读过了，高二刚开学时又重复读了一部分。
4、 每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，前一段时间，学校有一个让班主任树立服务意识的文件，其实，在高二开学之初，我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在歌咏比赛时最突出，我们班获奖原因不是歌唱实力，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。
5、 多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
6、 讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。
二、 用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
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班主任工作千头万绪，学生的问题层出不穷，有时不免焦头烂额，有时又觉心力交瘁。在纷繁复杂的大小事务中，需要的就是班主任实实在在地工作！作为一名班主任，管好一个班是最基本的任务。
一、继续抓好对学生各项常规的培养
二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读。
经过一年的锻炼，大部分孩子已经能较好地完成教室的清扫任务。但是，打扫室外清洁区，学生人小力微，有些力不从心，学生扫起来简直是人仰马翻。为了改变这一状况，我每天和学生一起打扫卫生。经过一段时间，学生终于慢慢地进入了状况。现在，即使我不在场，学生们也会高质量、高效率地完成任务，把清洁区打扫得干干净净。
二、做好学生的安全教育工作
利用班会课进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，过马路要左右看，不要和车辆抢行。不到河里玩水，课间不追诼打闹，以免出现不安全事故，把安全隐患消灭在萌牙状态。
三、树立良好的班风班貌
良好的学习习惯是取得好成绩的保障。常言道“一只老鼠坏锅粥”要想上好一堂课,必须让每个学生都遵守纪律。我告诉平时不守纪律的学生,如果你不守纪律,老师在提醒你的时候就影响到全班同学,全班同学也会因此而对你不满，长期这样的话，同学们就会不喜欢你。所以你一定要认真听讲,不影响大家的学习，做一个大家都喜欢的好学生。同样如果你做了一件坏事,学校只会说是二年级学生做的,你就会让全班学生跟着你背上坏名誉，同学们就会讨厌你，这样让学生们有种集体荣誉感，养成我为班级争光的好习惯。同时我让学生熟记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》并要求他们按《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求严格要求自己,养成具有自我管理的能力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱严而不死”
的良好班风班貌
四、坚强与家长的联系，共同教育好学生
老师要教育好学生，除了做好校内的教学管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长的帮助，才能把学生教育好。特别是那些顽皮的学生，更需要家长的帮助，经过我和家长的共同教育，他们基本能遵守纪律，认真学习。
五、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理
做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性的工作。因此，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同校的老师，力求把每件事处理好。由班长主要负责，轮换值日。充分调动学生的积极性，培养了学生各方面的能力。
六、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平
《新课标》中提出教学中必须有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要，才能为学生的终身发展负责。我校开展集体备课，在活动中发现问题并及时解决，让每堂课都在有效中进行，使学生在和谐的课堂中愉悦的获取知识，并重视学生的自我锻炼和个性发展，使全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的管理。所以树立终身学习的思想，努力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。
经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。
本学期我担任二（1）的教育教学工作，兼任班主任，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的'班级学习环境, 提高学生素质，促进学生全面发展，做了下面几点工作：
一个月以来,我们着重加强对学生的文明礼仪教育，安全教育，利用班会，朝会，午会，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排，要求学生做到文明、礼仪、守纪、诚实守信，逐步养成良好的行为习惯，通过开展“安全在我心中”等主题班队活动，增强学生的安全意识，激发学生的爱国热情。
培养学生遵守纪律的习惯。本月我们根据学校要求，经常利用班会课和品德课，教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有三几个纪律观念薄弱的人经常要老师教育、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教育。
同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。
培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，欣赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了学生口头表达的能力。
发现学生有不良思想倾向和错误举动，及时纠正和制止，平时注意做好这方面的工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有四个同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。
我们今后还要继续加大学生的思想教育和教学工作的力度，力争在下一个月有更大的改观。