体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《材料科学进展》课程学习心得在大学里我们自由，轻松，我们活的很自得，完全摆脱了高考时的压力。但在这种环境中我们也会对今后的路该怎么走、毕业后干什么而惆怅，对所学专业不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在几个月的专业基础课程学习后，我的心境豁然开朗了，对自己的未来有了明确的目标。也许大一对我来说就是一个过渡的过程，我们现在的专业课不再是高中的那种应试了，大学我们需要的是一种质的提升，我们需要学会自己去学习、去专研。
虽然这学期的专业课是各位老师从大体上介绍相关知识的，但这却让我受益匪浅。xx老师给我们详细的讲了一些基础知识，主要有有以下内容：材料的定义、材料的分类、材料的结构、材料科学与工程的四个基本要素、与材料相关的仪器与设备、金属与塑料的加工方法、以及四种热处理工艺等，最后一节课他还详细的给我们介绍了复合材料的知识。
xx老师的课让我明确了今后专业需要学习的内容，对材料相关知识有了初步的认识。但在谢炜老师的课上我觉得最大的收获是让我学会了如何自主学习，他每节课都会留一至两个问题，让我们自己去找相关资料从而找到答案。在自己去找答案的过程中，经常会发现其它一些新知识以及老师没有讲到的知识，这也让我知道了要学好专业课光靠课堂上学习是远远不够的，老师讲的内容不可能面面俱到，必须从课后去查找一些资料来补充，这样才能把它学好、学精。
xxx老师的课主要给我们讲了有关金属合金方面的知识。主要内容是镁、铝、铜等金属合金的一些物理性质，如密度、熔点、延展性等。他还给我们详细的讲了一些与我们专业有关的制图软件，如cad、prole、ug，其中prole是倾向于塑料模具三维制图的软件，而ug更适合金属材料的制图。在他的课上我最大的收获是明确了我以后从事工作，那就是模具设计。而作为一个模具设计者必须掌握一些制图软件，因此我打算在大一把cad学好，大二把prole、ug学好，多掌握一门技术多一份知识，这样对我以后的工作将有很大的帮助。
xxx老师的课给我们讲了有关电磷光的一些知识，其中主要是讲红光。她给我们介绍了液晶、等离子显示屏的原理以及其优点与不足，据此她还介绍了当今更先进的可折叠显示屏。她上课的ppt几乎全部是英文，虽然其中许多都是专业术语，但经过她耐心解释我们基本上都能听懂。她的课让我对电磷光产生了浓厚的兴趣，材料竟然如此神奇，同时也让我扩展了知识面，以后学习中我会更加注意这方面的学习，增加自身的学习水平。还有让我体会到了学习英语对专业的重要性，只有学好了英语才能阅读外国的一些资料，才能了解当前材料科学领域的研究热点，学科前沿和最新进展，为今后进一步深造、材料的研究开发以及相关投资决策等打下基础。
xx老师的课主要给我们讲述了他在国外的所见所闻以及结合自己的研究讲解了相关知识。他上课认真负责并且授课幻灯片条理非常清晰简明，同时具体的实例和图片让我们有了更形象的了解。他的课让我知道原来材料还有这么多可研究的方向，并不像我以前所想的那样学习材料没有什么可做的。
当今世界科技快速发展，目前世界上新材料的品种正以每年大约5%的速度在增长，多相复合材料已成为当前材料研究的重要对象，未来的材料将会向智能化、仿生化、复合化、纳米化、轻量化、高功能化等方向发展，并应用已有的系统化的分子结构和性能等知识和信息，进行分子设计和材料设计，指导合成和制备具有预期性能和使用效能的材料。虽然新型材料也发展很快，但还是跟不上需要，特别是人类开始去探索太空，对材料的性能要求越来越高，不仅要考虑其耐磨、耐热、抗腐蚀等性能，还要考虑其轻重、耗能、疲劳强度等问题，这些都是决定卫星、火箭等能否发射成功的关键。就我们中国这几十年虽然发展很快，在材料研发方面取得了很大成功，特别是在航空方面如神九的成功发射。但是我们与国际的一些先进水平相比还存在差距，例如我国为什么不能自己造出航母，不是我们国家没有钱制造，而是我们制造不出它所需要的先进材料。世界是由材料组成的世界，材料是人类社会发展的基础和先导，是人类社会进步的里程碑和划时代的标志，往往新的`材料发现就推动着一个时代的发展。石器的使用使人类进入石器时代，青铜、铁的发现使人类进入青铜时代、铁器时代……如今高分子材料、智能材料等的研究将把人类带进一个崭新的时代，尤其是智能材料，我个人认为将是材料研究的主要方向。材料是科技进步的核心，没有钢铁材料，就没有今天的高楼大厦；没有专门为喷气发动机设计的材料，就没有靠飞机旅行的今天；没有耐高温复合涂层材料，就没有人类探索外空的飞船；没有固体微电子电路，就没有计算机。因此材料的研究与开发对时代的进步以及国家的发展至关重要，而作为一名学习材料这方面大学生，我们要努力地去把它学好，为祖国为世界尽自己的'绵薄之力。
总而言之，通过这学期材料科学进展的学习，我发现自己的专业知识了解不够深还很贫乏，需要在日后的学习生活中加强、提高，同时材料作为一门应用学科，要学好它，需把基础理论和基本概念掌握，注意重点，做好笔记，要学以致用，理论联系实践，善于归纳总结。材料是一门很重要很有用的学问，也是一门很高深的学问，我现在学到的还只是一点皮毛。但是通过不断的学习积累，借助老师教过的方法，我相信自己能够一点点的进步，直到能够很熟练的掌握它。相信持之以恒，就一定能学好、学精、学通，同时也感谢老师们的细心教导，让我了解了材料科学进展这门课程的基础知识以及对今后专业的学习内容有了大致的了解。
通过学习，我们不仅从理念上对综合实践活动有了更深入的认识，而且获得了教学上有指导作用的经验。
综合实践活动是新课程的核心课程，该课程不是传统意义上的课外活动，而是通过教育交往为中心的活动，强调学生积极参与，重视学生的体验、感受。以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。
教师应因地制宜、因时制宜，充分开发利用各种教育资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源，拓展综合实践活动的实施空间。
一、以学生实践经验发展为核心，重视综合实践活动课程的三条线索。围绕“学生与自然的关系”、“学生与他人和社会的关系”、“学生与自我的关系”进行。
亲近与探索自然。开展对自然的体验、欣赏、学习、探索等系列实践活动，旨在使学生发展探究的兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为。我们可以根据实际开展有关垃圾等环保方面的主题，也可开展有关爱护大自然等方面的主题活动。学生选择自己喜欢的课题参与实践，通过活动培养学生的实践能力和环保意识。
体验与融入社会。通过参观、访问、实际参与、探究等活动，了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，培养服务社会的能力。我们可以组织学生到当地敬老院去参观访问、了解老人的情况及政府对他们的关心。既可对学生进行思想教育，又是一种社区性服务活动。
认识与完善自我。通过畅想、感悟、交流、体验、行动等活动，了解自己的能力，兴趣、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自我管理自我提升的能力。
1、从学生的生活实际出发，尊重学生的兴趣、爱好和特长。2从教师对活动提供指导的实际出发，发展教师的爱好和特长，开发教师的教学潜能。
3、从学校对活动提供帮助的可能性的实际出发，重视利用学校的资源，通过实践活动提升学校的办学特色。
4、从社区和当地社会环境支持的可能性的实际出发，利用社会性资源和网络资源。地处农村的要考虑农村的实际，地处城镇的要考虑城市的实际。
新课改以来，各学科都注重知识的综合运用，每个科目都安排有学科综合性学习内容，这些均可以作为综合实践活动课题出现。另外各科的学习内容中有很多需要学生经过长时间的调查、访问、观察的内容，我们要注重学科之间的整合。
第一阶段：活动准备阶段。提出问题，确定活动主题；构成活动小组；制定活动方案以及准备必要的工具和条件。活动方案主要包括活动的主题或课题、内容、目的和任务、方法、具体过程、任务分工、保证条件等。
第二阶段：活动的实施阶段是整个课程实施中最核心、最活跃、同时也是最艰难的阶段。按着制定好的活动方案，运用一定的方法（调查、考察、收集资料、讨论、服务、宣传、公益活动、生活实践、劳动、技术设计、制作），搜集文献资料和第一手资料，进入实际的活动场景，进行具体的活动操作，获得实践体验。
第三阶段：总结交流阶段。整理活动过程中获得的资料、经验、结果和感受，形成对问题的基本看法、问题解决的基本经验，发展实践能力以及良好的情感态度价值观。内容一般有活动的过程与方法、结论、收获、经验等。成果的展示方式有：口头材料、实物、图片、音像制品、简单的书面材料。交流的方式有辩论、研讨、展览、墙报、刊物、网页、小报等。
第四阶段：拓展提升阶段。提出进一步思索探索或需要延伸训练的问题，激发学生探索的欲望，引导活动向纵深发展。
“再好的课程，如果不去实践，那么，你永远走不进这门课程。再难的课程，只要我们热情地参与进去，就会有丰厚的回报！”相信只要我们积极参与到综合实践活动课程中去，我们也能创造出属于我们的辉煌！
一年一度的.综合实践课又开始了，周一早上我们坐着校车来到了职业技术学校实践基地，综合实践 心得体会。由于这是第二次来参加综合实践活动了，学生不再是以往的那样新鲜。
简简单单的开营仪式 之后便回到宿舍，学生自由组合形成一个个温馨的小集体，也让我再一次想起了上师范学校时的情景。 那时的我们也是这样天真无邪、阳光灿烂，但过去的就是过去了，就远也找不回来了! 这次综合实践活动课与以往有所不同，开设了几门新课程，学生从中能够学到许多课本上学不到的 知识。
有：科普、木工、电工、手工、雕刻、花木栽培、内务整理。学生每天能够按时排队去上课，放 学排队回宿舍，每天都能按时打扫宿舍卫生，按顺序排队去食堂打饭，每天放学后到操场集合跑两圈， 晚上静静地在大厅里上晚自习。这一切的一切真的让我省了不少心，这些孩子真的长大了，真是越看越 喜欢! 即使这里的条件很艰苦，宿舍很冷，但没有一 个孩子吵着要回家，都表示一定要坚持到最后。不 过还是有两个孩子感冒太严重了，我还是决定让家长把孩子接走了。
周二晚8：00查寝发现吕福星发 高烧，被爸爸接走，周三晚8点查寝，发现刘震不舒服，但孩子还是表示要坚持下去，半夜11：30 仍然难受，被妈妈接走。
今天周四了，晚上组织学生在大厅写参加综合实践的心得体会。我把每一个孩子的心得体会全都看 了一遍，真是各有千秋啊!都说出了自己的心声，把几天来的想法一并写了下来。
有的学生认为收获很 大，学到了书本上学不到的知识，学会了与人交往过集体生活， 有的学生体验到了父母的辛劳、老师 的关爱。当然也有的学生不想再来了，感觉这里吃的不好，睡的不暖。呵呵~~看了这些小孩儿的心得 体会，我也不由得来到这里写一写自己的感受!
虽然有一万个不愿意，一心想不如在校学习，提高学生的学习成绩!但转念一想领学生出来还是对 的，虽然条件很艰苦，在学生们身上操了很多心，自己的小孩还得托付给别人照顾，增添了许多麻... 烦， 但这将是学生们一生就远的回忆!
综合实践培训为老师提供了一种全新的教学方式, 丰富了学习活 动。它的价值取向已由以知识为中心转移到学生的全面发展上, 强调 学生多样化发展。将自然、社会、劳动、科技等课程中应用性、生活 化的内容,乃至语文、数学、美术、音乐等相关知识汇合于实践,使 综合实践活动的课程资源更为丰富。我们应从适应学生多样化发展的 需求出发,以学生自主发展为目标,横跨学科,吸纳最新科技成果和 地方文化,在构建开放型的 综合 实践活动 课程 方面进行了初步的探 索。自然界本身就是一本神秘又生动的活教材, 只有让孩子走出课堂, 到大自然去开展活动,去学习科学知识,培养勇于探究、勇于创新的 理想素质,才能使学生得到更多的锻炼,获得更丰富的知识。
感性认识,培养孩子们对社会的责任感以及团结、合作、交往、创新 的能力和精神,这是给孩子们的最大的财富。
综合实践教育不仅要培养学生应有的生活能力, 更要注重培养学 生终身学习的人生观念,使学习时间由青少年延伸到人的整个一生, 使学习场所由 学校 发展为整个社会, 使学习成为学生维持生计和创造 新生活的手段。以儿童生活世界、以学生熟悉的活动和环境为背景, 以学生熟悉的生活世界为活动背景, 使儿童能够主动地将自己导入其 中,按照自身的发展需要塑造自己、改变自己,在实际问题中获得全 面进步, 最终形成适应未来生活所需要的各种素质, 使儿童了解生活、热爱生活、适应生活, 形成创造新生活的能力, 迎接未来, 驾驭未来、创造未来。
总之, 综合实践活动要求我们把现实生活作为教育的源泉, 带学 生融进去。通过学生自己观察、交流、调查、访问等多种体现主体精 神的学习方式, 获得对生活中许多问题的正解认识。生活中处处有学 问的理解不言而喻。
济宁鱼台实验中学
陈玲
2013年10月22日带着综合实践活动教学中的种种期待急切地来到滨州学院，和全省骨干教师开始了学习和生活。
开学典礼上聆听到领导对我们这次学习的种种期许，仿佛又回到那充满期待的学生时代，内心呐喊着：“珍惜这次难得的学习机会，好好学习，千万别辜负领导，专家和同仁对自己的期望，争取学有所成，师生共赢。”省教研室王秀玲主任专门从济南为我们做了题为 《基于综合实践活动框架下劳动与技术教育课的设计与实施》的报告。报告高屋建瓴地指出当前综合实践课程开发与实施过程中存在的各种问题，并提出了相应的解决方案。
通过培训学习，使我深刻认识到综合实践活动是一门必修课程，是国家重要课程，是培养学生的创新精神和实践能力的重要途径，是新课程改革的基本理念和核心目标。
发展学生的科学精神与创新意识、信息意识与技术意识劳动观念与动手能力是素质教育的重要任务，反映了学生个性发展的内在需要，为学生个性发展创造了空间，克服书本知识和课堂教学的局限，引导学生在社会生活中学习在实践中发展。让教育走出课堂，让校园、家庭、社会共同发挥教育功能，已成为全社会的共识。综合实践活动课程注重教育与当代现实生活的联系，它强调的是学生的亲身经历，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现主体能力综合发展为目的。
新课程留给教师创新的空间与余地，我们已经从“管理着”这个角色成功地成为引导学生主动参与的“组织者”，但由于受长期传统教育的影响，我们在实践中还有点“放不开”，我们还处在代学生解决问题或过早地揭开结果这个层面，没给学生提供各种便利条件，帮助学生寻找、搜寻和利用学习资源。的确、那种越充分、越精细的讲解，只能使学生被动地听，再次成为被动学习的奴隶。
教师要与新课程目标同行，就必须真正成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者，促进者，我们必须进行不断的探究实践反思和总结经验，真正走进新课程。
我觉得作为一名合格的总和实践老师，要关注以下四个方面。一 关注综合
我们首先要关注综合，既包括了综合各种知识。又包括综合各种能力，对于学生来讲“综合”是一种隐性存在。与自身素质有关，而作为教师我们要有意识的引导、挖掘与发展学生的综合知识与综合能力。这就需要教师拓宽思路，广泛地涉猎各门各类知识，一点一滴地慢慢积累，才有可能做好一门综合实践老师。
二 关注实践
关于实践，就是要做。这也是综合实践，这门课程的表现形式或说课手段。它与美国现代著名的实用主义教育家杜威的“从做中学”我国“伟大的人民教育家”陶行知先生的教学做会的思想都是一脉相承的。
三 关注学生
以学生为主体、对综合实践来讲尤为重要。从提出为题到选定为题，再到分析问题，最后到解决问题，每一过程都需要学生的切实参与并自己做主、哪怕是了不起的弯路，对学生来说也是宝贵的资源。而要强调学生的参与性，首先必须尊重、激发学生的兴趣。
四 关注合作
综合实践活动还是人的综合，所以她最常见的组织活动形式是小组合作，这也是我们 发展所需要的人脉、人际关系意识与能力的培养。所以综合实践活动的发展，教师要注中对学生合作意识与能力的培养，注重小组成员合理搭配与对小组长的培养。
以上是单存的从理论上或理念上，谈了自己对综合实践这门课程的理解，不当之处，还请各位专家、同仁指正！