心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
首先，对于一个多极化的世界来说，我们需要接受现实。不可否认的是，当前国际形势符合多极化趋势，这是一个全球性的、长期的、全方位的趋势，我们要尽快适应这种发展趋势。接受多极化也意味着我们需要尽量避免在世界经济和政治秩序中的贸易摩擦和政治冲突。现代化的国家必须接受多极化的现实，并且根据自身的利益来适应和应对。
其次，针对多极化的发展趋势，我们需要加强各国之间的交流与合作。在多极化的新形势下，各国地位的升降，不再由一国或少数几个国家把握，而是各个国家在共同发展和竞争的过程中逐渐演变。因此，我们应该维护国际关系稳定，从而构建良好的多边合作机制。在发展过程中，各国之间互通有无、合作共赢的合作模式，是多极化世界发展的必然趋势。加强各国之间的交流与合作，增进国与国之间的互信和谅解，有助于推动多极化国际秩序的顺利发展。
第三，多极化的发展趋势促进了地区和平与安全。不同国家之间地位平等的局面，有利于平衡各国之间的力量，从而推动稳定和平的发展。当世界各国之间实现更好的平等与互信时，相互的尊重和共识也将形成，从而减少冲突的发生。各国通过和平协商和实现互利共赢，能够达到繁荣发展的目标。
第四，我们应该发扬开放包容的精神，助力全球化进程。面对多极化的发展趋势，我们不能排斥甚至拒绝外来的文化和思想，而是应该加强交流、参照外国经验和理念，全面借鉴人类生产和文化力量，以达到共同发展的局面。同时，我们也应该加强国际交流，促进各国之间相互理解、相互尊重，建立更加平等、更加对话的交流形式。
最后，应该重视自身的发展。国家的维权和发展，必须始终把握自身利益。尽管国际上多极化趋势占主导地位，但在这种环境下，国际友谊只是子虚乌有的口号。现实中，任何国家的发展都必须以国家的利益和发展为主要目标，只有做到全面地了解和掌握自己的优势、弱点、机遇、挑战、利益和对策，才能适应国际发展的趋势。
总之，世界多极化的发展趋势既是机遇也是挑战。我们应该积极面对挑战，抓住机遇，有效地实现自身的发展目标。同时，多极化的趋势也需要我们加强合作，促进和平与发展。只有维持稳定的国内与国际环境，并重视各国之间的交流与合作，才能共同推动全球化进程、促进经济发展与繁荣。
今天，我本着锻炼自己、挑战自我的宗旨站在这里，竞争征收分局局长一职，希望得到大家的支持。
可能有人会这样想，作为一名计算机系毕业的专业人员，从事微机管理，专业对口，不是很好吗?为什么要来竞选这一职位呢?对此，我是这样认为的：是的，对我来说，信息中心工作搞起来确实是得心应手，但从事自己专业外的工作更具有吸引力，更富有挑战性!我喜欢这样的工作。我认为，在挑战中可以展现自己、锻炼自己，实现自己人生的进取目标;而且我也有能力胜任这顶工作。所以，我竞选这一职位。
今天，参加征收分局局长竞职的几位同志，每个人都有他们自己的优势。那么，我的优势是什么呢?我认为，我的优势有两个方面。一是从1997年起，我担任中层领导职务至今巳有四年多的时间，在此之前我还从事过税收财务大检查工作，又先后在县局征管股、计会股等部门工作。较多的工作岗位锻炼了我，也为我积累了许多工作经验，更重要的是提高了我分析问题、处理问题的能力。我不想多谈我局及我们信息中心连年被省、市国税部门评为计算机应用先进单位和先进集体，我本人被省国税局命名为“计算机能手”、被省市国税部门授予优秀税务工作者称号等等，因为这些成绩只能说明过去。我只想说，我的这些工作成绩为我适应新的工作岗位奠定了坚实的基础。第二个优势是，信息化管理是税收管理现代化的必然趋势，而征收分局作为最基层的一级税务机关，既是信息化建设的重点环节，但也是一个薄弱环节，所以，征收分局局长应是既懂税收业务又僮计算机知识的复合型管理人员。而这样的工作岗位正适合于我。
一、要先做人，后做官。虽然征收分局局长职位算不上一个什么官，但要胜任这个职位，也必须在群众中树立一定的威信。市局党组的红头文件可以任命你的职务，给你一定的权力，但却不能给你威信。有权力不代表有威信，权威结合，才能更好地行使职权。而一个人威信的树立必须靠自己的人品和人格魅力。做官必先做人，要在群众中树立良好的领导形象，不能官气十足，也不能无规无矩，不能摆架子，但不能没样子。因此，必须讲学习、讲政治、讲正气。一忌贪心，无欲则刚;二忌私心，无私无畏，努力提高自己的品德修养，以人格力量影响人，以敬业精神感召人，以实干作风带动人，以德树人，以理服人，以己正人，以此赢得群众的拥护和信赖。
二、要正确处理好征收分局与县局机关的关系。我认为，征收分局作为县局的派出机构，和县局的关系就像月亮和地球的关系，月亮绕着地球转，既要公转，又要自转。作为征收分局局长，要充分认识这一点，在工作中既要紧紧围绕县局的工作安排和部署，努力实现县局提出的工作目标和工作意图，同时又要发挥自己的主观能动性，结合基层的实际，创造性地开展工作。不能教条主义，被动盲从;更不能不求有功，但求无过。
三、要讲究领导方法和领导艺术。征收分局局长是税务部门中的兵头将尾，可大小也是个领导。在工作实践中应讲究工作方式，注意i作方法。要会牵“牛鼻子”、会“解剖麻雀”、也要会“弹钢琴”;要密切联系群众，坚持理论联系实际，注重调查研究;既要统揽全局，又要注重每个环节。在用权上要掌权但不专权;决策上要敢断但不武断;用人上要宽容但不纵容;要学会用辩证的思维方式处理问题。
四、要有开拓创新精神。征收分局处在税收征管的第一线，面对飞速发展的时代，知识经济、市场体系、全球信息化、网络时代带给我们巨大的冲击，也对税收征管手段、征管模式等各方面不断提出新的挑战和新的要求。作为一名征收分局局长，就应该敢立时代潮头，发扬勇于创新的精神，体现时代特征，改革和超越过去凭经验收税，凭经验管理的传统方法，在创新征管上狠下功夫，不断适应新的形势发展的需要。
五、要当好征收分局局长，还必须有明确的工作思路。思路决定出路，没有工作思路，工作就无从下手。如果竞职成功，我的工作思路是，根据上级要求，结合征收分局的具体实际，紧紧围绕“收好税、带好队”这一税收工作主线，坚持科技兴税、质量治税、素质强税，努力把征收分局建设成一个廉洁高效、勤政文明的基层税务机关。
科技兴税就是要切实把信息化建设作为各项工作的重中之重，高起点、高质量、高速度地提高基层税收管理的信息化程度，要把长期目标与近期目标结合起来。近期内要着重在tais软件的应用，电子申报、防伪税控和税控器具的推广和应用等方面进一步下功夫，确保“金税工程”数据采集的完整性、准确性、及时性。
质量治税就是要树立“质量第一”的思想，一要强化目标管理，完善征管质量考核机制;二要强化票据管理，实现源泉控管;三要强化税源管理，实现应收尽收。要认真贯彻落实新的《征管法》，以深化征管改革为动力，进一步强化依法治税，实现税收管理的科学化、规范化、法制化。
素质强税，就是要树立“以人为本”的思想，按照要求，努力造就一支“政治过硬、业务熟练、作风优良”的税务干伍，要以这次人事制度改革为契机，激活用人机制;要强化业务培训，注重学习效果，要加强思想政治教育，不断提高基层税务干部的文化素养，高素质的干伍，必将创造出一流的业绩。
如果我竞职成功，我将尽心尽职，竭诚奉献，努力致力于这些目标的实现。我明白这个目标有多么远大，我也知道我自己的能力是多么有限，但如果努力工作可以补救，那我还是能做到的o今天，我正好是参加竞职演讲的第七位，人们常说“七上八下”，我也希望这次我能上。
请给我一次机会吧!对于给予我的信任，我将以不断向上攀登的勇气和对税收事业的忠诚作为回报。我将不负众望。
谢谢大家!
世界多极化是指世界上存在多个文明中心或经济中心，这些中心之间彼此竞争、协作和互动，构成一种新型的国际关系格局。这种格局的形成源于世界经济、政治、安全格局的复杂变化，反映了世界各国政治、经济、文化等方面的差异和优劣。具体而言，它代表了一种更加多元化、包容性和平等的世界秩序，也代表了一种新的发展路径和机遇。在这种发展趋势下，世界各国应该如何应对和发挥自身的作用，具有一定的借鉴意义和启示作用。
第二段：多极化的利与弊
多极化的发展既有利有弊。从利的角度看，多极化有利于平衡国际关系中的权力分配，避免单极主导的弊端；有利于促进各国之间的相互了解和文化交流，推动人类文明的共同进步；也有利于推动全球经济的复苏和稳定发展，为各国创造良好的外部环境。但从弊的角度看，多极化也会缺乏有效的全球治理机制，导致国际协调不足和冲突增多；也容易引发贸易战争和金融风险等诸多问题，成为世界经济发展面临的重要挑战。
第三段：中国在多极化中的角色
中国是世界多极化的重要参与者和推动者，也是这种挑战和机遇的受益者和应对者。中国积极倡导平等相待、协和共赢的外交理念，坚持和平发展道路，主张世界多极化和多元化，致力于创造健康稳定的外部环境。中国是世界第二大经济体，在世界政治、经济、文化和军事方面都有着重要的影响力和地位，为世界多极化提供了积极的力量。中国将继续支持多边主义和世界多极化，致力于推动全球治理体系的改革和完善，为世界和平、发展和繁荣作出贡献。
第四段：中国的机遇与挑战
中国在世界多极化的趋势下，面临着一系列的机遇与挑战。一方面，中国的发展对世界多极化具有重要的推动作用，为全球经济和政治秩序的变革提供了新的动力。另一方面，中国也面临着国际竞争的压力和制衡，需要积极开展多边合作，扩大国际影响力，提高文化软实力，为中国的全球作用注入新动力。同时，在国内方面，中国需加强改革开放，推进创新驱动发展方略，培养高素质的人才队伍，加大环境保护力度，扭转资源和环境矛盾，实现可持续发展目标。
第五段：结论
世界多极化是不可避免的历史趋势，也是人类文明多样性和发展繁荣的必然结果。在这种趋势下，各国要增强协作意识和文化自信，尊重彼此的利益和文化差异，推动各领域的合作共赢。同时，各国也要增强自身的竞争力和创新能力，打造自身的核心优势，争做全球治理体系的建设者和参与者。在多极化的变革中，中国将发挥越来越重要的作用，助力世界和平、发展和繁荣。
为期一个月半的迎接“世界读书日”系列活动，在学校领导的指导和全体师生的参加与关注下，已在4月23日顺利、圆满结束了。
在这第x个“世界读书日”来临之际，学校开展主题为“让我们在世界读书日里展翼飞翔”的读书活动，目的是“让读书成为同学们的习惯，让书籍滋养大家的心灵，让书香溢满我们的校园”，同时也希望今日的读书能为今后的进步、发展和终身学习奠定基础!
在活动期间，学校在教学楼开辟“读书角”和安置折叠的座椅，为同学们提供了良好舒适的阅读环境，同时为营造活动开展的氛围和扩大同学们对古今中外文学的视野，学校还编制了23版的“中国文学长廊”、10版的“外国文学长廊”以及两版诺贝尔文学奖获得者的专栏，并将它们布置在教学楼走廊的墙面上，广播站每天午读前还介绍了历届诺贝尔文学奖获得者的情况。
除此之外，学校开展了多种与读书相关活动，并取得了良好的效果以及涌现了一批表现突出的班级和个人。
语文组和年级组开展的’读书心得”征文比赛，(共有96人获奖、其中张佳旭、陈梦儿、黄婷、张暄、谭斐、黄嘉慧、郭紫晗、田珈彤获得初一年级一等奖;初二年级一等奖有蔡晓晴、司徒海滢、李婉仪、陈子男、刘懿晨、赖静怡、李树芬、夏钰珊)。
读书“手抄报”评比(也有96人获奖其中一年级一等奖：陈思琪、袁雪静、曾嘉沣、罗睿迪、覃小冰、张心怡、何苏淳、田珈彤;初二是：吴秀宁、戚文婷、李婉仪、陈子君、胡蝶兰、王晓晴、杨倩荧、夏玉珊等同学)。
捐献图书活动(共捐献了880本图书，其中二(5)班捐有168本)。
学校还根据同学们到图书馆借书的情况，评出了八个“读书好班级”(其中二(1)班借出112本，获得读书好班级还有初一4、6班，初二1、3、4、5班)，同时还评出十九名“读书积极分子”(其中吕一豪同学借出17本)。
本次“世界读书日”系列活动虽然已经结束了，但学校的读书活动仍将继续下去。我们将在这次活动的基础上，加大力度提高师生读书的管理制度，加快速度改建图书馆、阅览室的建设，积极改善读书的良好环境和创设读书优越条件，激励师生多读书、读好书，努力提高学校师生读书的积极性与长效性。
世界多极化已成为当前国际关系发展的普遍趋势。自从美国成为世界第一大经济体至今，国际体系在不断地变化中，世界各国的力量也在发生着剧变。多极化世界的发展，给全球带来了新的机遇和挑战，也对不同国家的发展路径和外交政策提出了更高要求。
第二段：多极化世界的机遇
多极化世界将会促使各国在战略选择和国际合作上更加灵活。随着新兴市场经济体的崛起，世界不再是由少数国家主宰的局面，这给予了更多的国家实现自我发展的机会。各国政府可以更加注重本国的内部发展，提高本国竞争力，以此来适应国际竞争的激烈程度。多极化的发展也为各国之间的经济互动和贸易合作创造了新的机会。
尽管多极化世界带来了许多机遇，但也面临着很多的挑战。在多极化的背景下，各国之间的地位和影响力发生了明显的变化，这也导致国际关系发生了复杂和深层次的变化。此外，由于国际体系的不确定性，各国之间的经济竞争、贸易摩擦以及政治矛盾也在不断地加剧，这也为世界和平与安全带来了很大的威胁。
第四段：应对多极化的挑战
为了应对多极化世界的挑战，各国应该加强国际合作，积极应对国际贸易保护主义以及及时协调处理政治矛盾和安全风险。此外，通过明确的发展路径和策略，加强本国的国家竞争力，这是各国确保在国际竞争中取得主动权的重要手段。应该抓住机遇，在多极化的环境下进行外交政策和经济发展的决策，着眼长远，稳妥决策，注重团结互助，尤其是通过对话交流解决地区和国际问题，构建平等、合作、共赢的国际关系。
第五段：结尾
可以预见的是，多极化将会永远是未来的世界格局。要应对多极化世界的发展和应对大国发展竞争，各国政府和决策者需要重树战略眼光和长期发展思维，打造具有全球影响力和竞争力的经济发展模式，以及遵循国际规范，加强合作与协助，不但可以促进各国的发展繁荣，更能够帮助世界实现和平、稳定和繁荣共赢。
课标要求：掌握欧洲共同体的形成、了解日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，理解世界多极化趋势在曲折中发展。
一、 教学目标
（一）知识与能力
（二）过程与方法
（三）情感态度与价值观
提高学生对二战后美苏两极以外的各种政治经济力量增长的认识，初步理解世界多极化趋势的形成及影响，树立世界走向多极化是不可阻挡的历史潮流的价值判断标准。
二、教学重点、难点：
世界多极化趋势的出现及影响
三、教学方法：
四、课时安排：1课时
五、教学准备：
教学前寻找各种视频、图片，制作多媒体课件，布置学生预习，探究。
五、教学过程：
课前播放 《精忠报国》渲染气氛
破题：（2分钟）
随着东欧剧变和苏联解体，二战后的两极格局被打破，世界出现若干政治经济力量中心即世界出现多极化趋势，世界多极化即国际格局多极化，是指对国际关系有主要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用，而在一定历史时期形成的国际关系结构。
学生分组：
类型
组别 组长 收集
史料 研读
史料 总结
整理 发言人
第一组（美国） 1人 6人 6人 2人 1人
第二组（法国） 1人 6人 6人 2人 1人
第三组（日本） 1人 6人 6人 2人 1人
第四组（苏联） 1人 6人 6人 2人 1人
第五组（中国） 1人 6人 6人 2人 1人
类型
组别 组长 收集
史料 研读
史料 总结
整理 发言人
第一组（美国） 1人 6人 6人 2人 1人
第二组（法国） 1人 6人 6人 2人 1人
第三组（日本） 1人 6人 6人 2人 1人
第四组（苏联） 1人 6人 6人 2人 1人
第五组（中国） 1人 6人 6人 2人 1人
过渡：下面我们分成五个小组，分别代表美国、日本、法国、苏联、中国，现在你们就是这些国家内的合法公民了，我们一起来研究几个政治经济集团。
创设情境：（3分钟）
教师：人类历史上爆发了多次战争，那么是什么因素在主宰着战争呢？究竟是谁在操纵战争，谁在主宰全球，让我们用事实说话，回顾人类历史上的两场战争。57年前美国在东亚发动一场战争即朝鲜战争播放视频《朝鲜战争》。
教师：半个世纪后，面对美国发动的又一场战争即伊拉克战争。
出示伊拉克战争材料：
xx年3月20日，美英等国以伊位克隐藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖主义为借口，绕开联合国安理会，公然单方面决定对伊拉克实施大规模军事打击，美国及其盟国对伊拉克进行了大规模的军事打击，也就在同一天，国际社会纷纷作出反应。
目标显示：
国家 朝鲜战争 伊拉克战争
美国
法国
日本
苏联
中国
教师：老师课下布置大家预习了，我也搜集了一些资料，现在发给各个小组，大家参考一下，归纳出各个国家对这两场战争的态度，独立完成学案的内容。
自学尝试：（5分钟）
教师：发放资料、答疑
学生：个人阅读、提炼观点、完成学案
教师：想必大家都有了自己的观点，接下来由小组长组织你们小组内的成员共同交流，形成统一的观点，选好发言人，一会儿上台来汇报你们的研究成果。
组内交流：（6分钟）
学生：发表各自的观点、统一认识
交流出现不同态度的原因
归纳总结、选出发言人
成果汇报：（7分钟）
第一组：（美国）为了称霸世界
第二组：（法国）
（朝）二战后我们的经济情况和国际形势，使我们必须完全跟随美国。
（伊）我们法国会谴责美国的行为。
第三组：（日本）
（朝）我们已被美国占领，只能任其摆布；我们军队已被解散，美国会把我们作为战争的后方，当然，这也会刺激我们的经济复苏。
（伊）谋求与我们日本的经济相匹配的军事和政治实力。
第四组：（苏联）
（朝）我们是不可能眼睁睁的看着美国占领朝鲜的，但我们经济上确实有困难，所以我们会很大程度的参与战争。
（伊）我们俄罗斯会强烈谴责美国这种行径。
第五组：（中国）
（朝）保家卫国是我们神圣的职责，我们让美国和苏联看看，别想着欺负我们。
（伊）我们中国主张通过联合国和平解决，反对使用武力或武力相威胁。
师生交流：（6分钟）
知识比拼：（ 9分钟）
课堂小结：（2分钟）
历史的每一页都是带有血腥的场景，我们不知道将来的历史会不会是殷红一片，和平的白鸽倘若沾上鲜血就再难高飞，请大家记住战争的苦痛，带着和平的心愿放飞手中的洁白，微笑地把它融入远方的蓝天，世界是属于我们大家的，让我们一起维护世界和平。
环节详解：
1、情境创设：教学实践证明，当学生对某一学科产生很大的兴趣时，其学习的主动性就会增强，所以我在上这节课时，设计一个新颖的情境，来激发学生的学习兴趣。我拿来了一个苹果，学生抢着要，我又拿来一个苹果，说这就是我们的地球，我又拿来一块砖头，这就是战争，我把苹果砸碎，让同学谈谈感受。他们回答非常的积极，我进而让他们设计一个使世界和平的方案？学生的积极性被我充分地调动起来。
2、目标显示：这个环节我设计一个表格，使学生明确了教学任务。主要是发挥目标的导向功能，让学生有明确的学习方向，使学生关注教学的重点，注意难点。但必须要注意的是教师的语言要简练，不要罗嗦。
3、自学尝试：这一环节往往被人忽视，其实是非常重要的。我把我设计的学案发给学生，使学生带着问题去研究教材和背景资料。让学生独立思考，有了初步想法后再探究、交流、为小组合作学习打下了基础。我在这个环节还是有些东西考虑的不够周到，并且给学生自学的时间太少，使学生没有充足的时间去挖掘教材。
4、组内交流：小组成员根据自己的理解发表见解，互相交流，互相探讨，形成统一的认识。在组内交流时，要多多发挥小组长的作用，使本组成员能在一个有序的环境中研究问题。
5、师生交流：任何一种教学模式都不是万能的，小组合作学习也是如此。在小组学习过程中，重点、难点不容易突破，重点知识学生也很难掌握，因此，在学习中还是要发挥老师的主导作用，我设计一个问题，让学生很好的理解世界多极化。
6、成果汇报：每一个小组派一名发言人，汇报本小组的研究成果。我采用的形式简单了一点，是以小组为单位，让每个小组的发言人向全班展示研究成果。我在这个环节发现每个小组选的基本上还是学习好的学生，这是我没有想到的。如何让更多的学生来展示成果，来调动他们的积极性，是我以后要探讨的问题。
7、知识比拼：让学生学以致用，更好的理解本课知识，从中得到启示。