临床专业毕业论文大全（22篇）

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临床医学专业毕业论文范文

近代科技的快速发展使医学影像学日新月异。

医学影像学已经成为包括传统放射诊断学、超声成像、ct、mri、介入放射学、核医学成像等诸多门类的综合性学科。

它不再局限于单纯的形态学诊断，随着介入放射学的发展，其已[1]经发展成为诊断、治疗并重，着眼于功能研究的学科。

课时较少使得教师在教学中只能粗略地讲解，学生也只能走马观花似地学习，从而认为医学影像真的是一门“辅助”学科，作者通过实践结合思考，做出以下的思考及建议。

1.1基础知识薄弱。

正如前文所说的那样，医学影像学的知识范围既涉及临床各个学科，也涉及基础医学，包括生理学、病理学、病理生理学、系统解剖学、断层解剖学等。

部分学生会遗忘这些知识，所以需要教师进行重复地讲解，从而浪费了一些时间。

而且，经笔者调查，绝大多数院校的临床医学专业并未开设断层解剖学这门课，从而使得学生在毕业后无论是直接从事影像科的工作还是继续攻读医学影像学的硕士研究生，都会感到吃力。

1.2教学内容滞后。

现代的医学影像学是一门快速发展的学科。

以设备为例，平均4~5年换代一次，因此，我们的影像学知识的“半衰期”越来越短，但是从课堂的所教授的内容来看，并没有及时跟上更新的“步伐”，随之产生的问题就是学生无法适应影像科的临床工作。

比如在最新的第7版医学影像学教材中，有关能谱ct的一些新技术只是简略地提及，在第6版以及之前的教材中更是未涉及。

有关肺结节的一些概念，比如磨玻璃密度影(groundglassopacity,ggo)，肺结节的密度的成分划分（纯磨玻璃密度结节，混合磨玻璃密度结节，实性结节），教材中也未提及，但这些概念对于肺癌或者良性结节的鉴别诊断在临床上早已使用。

1.3实践教学不足。

由于影像学科本身的特点以及影像学的飞速发展使得学生要花很多时间来进行专业学习，从而忽略了临床技能的培养，导致临床实际操作技能低下。

我国的教学模式（基础、专业、实习）仍在影像学教学中使用，而欧美等国家的教学模式为基础、专业与实习，除基础课外，专业理论与专业实习课程的比例几乎是1:1,而国内是4:1,医学影像学的教学不仅仅是理论知识，更重要的是读片的技能。

笔者在国内的教学中发现，相当数量的学生理论知识的掌握尚可，但一旦面对图像进行分析或者诊断，往往不知所措，说明我们理论与实践的教学是脱节的，从我们的考试评价中也能发现，理论知识的考察占了很大的比重，而真正的“影像诊断”的考核是不足或者缺乏的。

1.4师资、人才力量匮乏。

在师资力量方面，我们远远落后于欧美国家，主要表现为专业课任教教师和实习指导老师方面。

以我院为例，副高及以上职称的教师具有硕士及以上学位的不足尚不足50%，还有相当部分中级职称的教师只具有本科学历，博硕士生导师占副高及以上职称的教师的比例不足30%，总体来说，这样的师资力量并不能很好地满足飞速发展的医学影像学的教学。

再者，我们的教师制度多为终身制，使教学改革缺少动力。

在欧美发达国家，大学本科的教育多为具有教授职称的教师，在临床实习医院与指导教师的选择上，也有严格标准，正是基于这一严格的管理制度，才保证了优秀的影像学医师的培养。

相比临床其他学科，具有高学历的影像学人才数量明显不足。

经笔者调研，以江苏省为例，具有影像医学与核医学博士点数量的医科院校或者综合性大学医学院屈指可数，其中超声专业的博导只有1名，至今为止尚无核医学专业的博导。

这与飞速发展的医学影像学与对相关人才日益增长的需求显然不符。

2.1引入循证医学与pbl教学模式。

近年来，随着医学模式由“生物”医学模式向“生物—社会—心理”模式的转变，一种全新的模式正在进入今天的医学领域，即循证医学（evidence-basedmedicine,ebm）。

介入治疗的试验设计和文献评估，将现代的科研的最新成果引入教学中，使科研与教学、医疗同步，从而更好地服务临床。

而对影像学方法的真实性、可靠性缺少合理的评估，采用这种培养模式的学生可能有比较扎实的基础知识，但创新能力、自我学习能力显然不足]，对影像学的方法学也缺少理解。

以问题为基础的学习(problembasedlearning,pbl)也是当今流行的一种教学模式，是由美国神经病学教授howardbarrows在1969年创立，其以学生为中心，教师为指导[6]，其特点是以临床或研究问题为中心，学生以小组为单位进行合作、讨论以及自主学习，从而使学生掌握学习的内容，训练学生解决问题的能力，培养学生社交能力与相互协作技巧。

这样的理念比较适合运用于医学影像学的教学过程中，在学生充分掌握各个系统的知识后，分别通过思考后提出问题、建立假设、收集资料等过程，使学生对所学知识进一步得到巩固。

而ebm和pbl模式的引入，可以使得学生由被动学习转为主动探索，促使他们在学习中发现新的问题，以适应医学影像学的不断发展。

临床医学专业毕业论文范文

1.1设备的配置跟不上教学需要。

1.2课件的制作不符合教学目的。

我院教师在医学院学习了c语言、foxpro等操作技术，没有经过多媒体课件制作的正规培训，大多自学成才，制作课件的水平较低。其制作的课件有些以文字为主，穿插几张表格及图片，没有动画与影像内容，缺乏图、文、声、像的有效结合，个别教师平时不注意积累素材，将书本内容大段粘贴到幻灯片上，这样的课件难免会让学生丧失学习兴趣；有些课件过于花哨，过多地使用图片、视频、动画，学生把注意力过多地集中到课件本身上，忽略了对教学内容的学习；有的课件制作软件版本过低，是用wps制作的，而且没有转换成在windowsxp环境下可播放的格式；还有的课件在制作时，对占用空间和播放速度的要求估计不足，用bmp格式存储图片，占空间过大，出现播放停滞、死机等现象。因此，提高教师自身计算机水平，对其多媒体课件制作能力进行专业培训是目前提高多媒体教学质量的关键。

1.3讲课的方式不能激发学生的兴趣，忽略了实践能力的培养。

医学多媒体教学由于没有板书、画图等过渡时间，造成讲课速度加快、信息量增加，学生在课堂上没有记忆和思考的时间，要么抬头面无表情地看着屏幕，要么低头做自己的事情，容易在短时间内疲劳，产生厌倦情绪。课堂上教师与学生之间的交流互动应该是双向的，教师要运用自己的人格魅力去引导学生，不仅要传授知识，还要教会学生学习知识的方法。临床医学教学多是合班教学，教师提问、启发等较少，过多地使用多媒体教学使教师与学生之间缺乏情感的交流，教师只顾一味地播放课件、讲解，使多媒体教学成了讲稿演示，课堂气氛变得死板、沉闷，无法调动学生的积极性。学生在课堂上对知识的吸收率和学习的实际效果大打折扣，不得不把很多任务留在课后，加重了学生的学习负担。创造并充分利用虚拟环境，让学生在计算机上模拟一些实训项目，还可以进行实时的手术及操作展示，这是医学多媒体教学的优点。但临床医学是一门实践医学，虚拟环境与临床的实际情况有较大距离，如果一味地追求知识点的灌输，忽略动手能力的培养，那培养出来的医学生将来一定不能适应临床工作的需要。

2改进的方法。

2.1加大投入力度，改善软硬件配置，实现资源共享。

计算机硬件是临床医学多媒体教学的物质基础。我院近些年在医院领导的大力支持下，计算机硬件设施得到了很大改善，但各教研室教师的计算机应用水平、计算机软硬件配置情况各不相同，为避免重复投资造成的资源浪费，资源共享、投资互补成了必然的选择。医学多媒体教学的特点是影像资料多、需要使用的软件多，大量的放射影像学图像、临床病例资料等都要求较高的计算机硬件配置支持。低配置计算机根本无法满足播放速度、画质、音质的要求，以主机为例，现在的主流配置四核cpu、8gb内存、1tb硬盘、dvd光驱基本上可以满足教学需要。而光有硬件的配置是不够的，一些常用的软件如office2010、wps、photoshop、acdsee、flash动画播放软件以及影片播放软件等必须同时具备。另外，教学计算机为公用计算机，频繁插拔u盘等存储设备不可避免，杀毒软件的安装及定期升级十分重要，可以保证系统正常运行。

2.2规范课件制作要求，提高医学多媒体课件制作水平。

在实际的临床医学多媒体教学实践中，我们经常遇到有的医学多媒体课件因为图形文件、动画文件、文字存储格式不规范，导致播放时图形不显示、动画动不起来、字体显示的效果和制作的时候大相径庭的情况。有的教师由于计算机操作水平有限，多媒体课件制作技术不是很熟练，课件中堆砌大量的文字内容，甚至把整段的课本内容复制到课件中，而有的课件又太过花哨，堆砌大量的图片、动画，导致所要讲授的内容反而成了配角。所以，有必要制订一个课件制作的规范标准，增强课件使用的互通性、共享性、学术性、趣味性，以便正确流畅地播放各种数字化的教学课件，提高教学实效。为此我们提出了以下课件制作要求：

(1)字体大小要适中，颜色要有适当反差，图片尽量使用jpg等压缩格式，以免图片过大导致不能显示，动画或影片使用通用格式。

(2)简洁美观，文字少而精，内容概括性要强、要有条理，尽量以流程图或列表的形式列出。

(3)课件图片、动画、声音、录像等要适当使用。

2.3提高课堂教学实效，注重学生实践能力的培养。

临床医学多媒体教学只是一种辅助教学手段，而知识的传承是由人来完成的。适当使用多媒体教学，并和传统教学方式相结合，可以增强课堂教学效果。只有把多媒体教学与传统教学方式结合得恰到好处，才能更好地强调知识重点，解释知识难点，取长补短，达到最佳教学效果。教师除了制作好课件外，还应做到：

(1)把握教学节奏，不能一味地追求速度，在应用多媒体课件的同时，应适当穿插板书内容，提高教学效率。

(2)强调师生沟通，课堂上应随时观察学生的反应，课后也要多听取学生的意见，并及时调整自己的教学习惯与方式。

(3)重视临床实践，培养学生的动手能力。临床医学多媒体教学虽然有诸多优点，但是医学是一门实践学科，学生应该多去观察患者、多参加临床实践、多亲手操作，从中获取直接经验，不能因为有了多媒体而忽略了对学生实践能力的培养。人体是复杂的，患者的情况是多变的，只在课堂上看图片、视频是远远不够的。

临床医学专业毕业论文致谢词参考

转眼间，五年的研究生生活即将过去，在这论文将要结尾的时刻，想要说的太多却又不知从何说起。回想起这五年里的点点滴滴，有过浮躁、迷茫和失落，也体会过快乐、温暖和喜悦，正是这所有的一点一滴让我逐渐成熟成长起来。感谢身边每一位老师、同学和家人的陪伴与鼓励，让我在这原本艰辛的道路上不再孤单，从而努力前行!世人常说“千里马常有，而伯乐不常有”，虽然我不是一匹千里马，但我却遇到了最好的伯乐。

感谢我的导师孙宏晨教授从始至终对我的指导、支持与鼓励，让我从起初对科研的一无所知到逐渐产生兴趣。导师对科研的执着追求、对周围人的谦逊与宽容，教会了我如何做人做事，让我获益匪浅。导师每每制定的目标，都让我感受到压力与责任，虽然有时想逃避或放弃，但正是这样的压力让我逐渐明确了前行的方向。

感谢导师的谆谆教诲，为我一次次的指明方向!在实验之初，有幸来到吉林大学超分子结构与材料国家重点实验室学习，在这里让我知道了什么是科研、什么是精英，并感受到了大家对科研的狂热。感谢杨柏教授为我们提供了这样好的实验平台，感谢张恺副教授对我实验上的悉心指导，感谢张皓教授和张俊虎教授对我的提携与帮助，感谢朱守俊和孟庆男师兄对我的真诚帮助，感谢张玖英老师和王丹老师对我的关心与帮助，让我能够顺利克服遇到的每一个难题!

感谢吉林大学口腔医学院周延民院长为我们提供了良好的科研环境，感谢于维先教授、林崇韬教授、张泽兵老师、朱桂彬老师和张桂荣老师在实验设计和方法方面给予的指导与帮助，感谢史册、李琛、姜力铭、乔春燕、金晗等师姐和倪世磊师兄对我的帮助，感谢赵亮、王丹丹、布文奂、唐琪、常蓓、王班超、李超、李道伟、朱阳、唐宇欣、张雪、方滕姣子、丛明宇、赵菁等同学在实验方面所做的大量工作，感谢张东芦和苗凤杰在病理技术方面提供的帮助，正是有了你们的无私帮助，本论文才得以顺利完成!感谢家人对我无条件的支持与鼓励，让我能够安心完成学业!感谢我的爱人周鼎先生，在生活和学习上我们互相帮助、互相扶持，希望我们能如此到老!

本研究课题是在国家自然科学基金重大国际合作研究项目(81320108011)、国家自然科学基金面上项目(81271111)、国家自然科学基金青年基金(81400488)、吉林大学研究生创新项目(20121128、2014068)、吉林大学白求恩医学部博士研究生拔尖人才培育计划资助下完成的，在此表示感谢!

临床医学专业毕业论文范文

检验医学是指对临床标本进行正确地收集和测定，提供准确和及时的报告，并能为临床提供咨询服务，帮助临床将这些数据正确地应用于诊断治疗和预防工作中去的一门学科。它的基本任务是通过生物、微生物、血清、抗原抭体、细胞或其它体液的检验，与其它检查技术相配合以确定患者的临床诊断[1]。

1检验医学的涵盖内容和扩展更加广泛。

现在，医院检验早已经告别了手工操作时代，目前各种类型的自动化化学分析仪已经取代了以前的手工操作，而医院实验室从原来手工作坊式的工作模式，逐步发展成为具有良好组织和工作条件的现代化实验室。其技术含量得到大幅度的提升。

例如：在临床生物化学的检测技术方面，原先所用的化学检测方法逐步为灵敏度更高的酶偶联比色法所替代，同时引入酶偶联连续监测的免疫学方法。在试剂的应用上，也由原来的冻干试剂发展到液体双试剂，从而使临床标本的检测结果更具精确性和准确性。在临床免疫学方面，随着单克隆抗体的问世，标记免疫学的发展以及各种光化学免疫分析方法的应用，也使得抗原抗体检测的灵敏度大大地提高。在临床微生物学检验方面，各种试剂的标准化、商品化，使得各种培养基的质量得到保证。

尤其在应用了核素14c标记技术和特殊的co2感受器以及利用荧光淬灭的原理来判断血培养的结果，并采用微生物数字分类鉴定和计算机专家分析系统进行结果分析，不仅使整修检测时间大大缩短，结果更加详细准确，而且整修流程更显得标准化。在血液和体液的检测方面，由于全自动多分类血球计数仪和凝血仪进入实验室，淘汰了凝血时间的手工测试，同时扩展了白细胞表面分子标记物的检测，从而使得dic诊断及临床抗凝疗法的监测更为可靠。白血病的分类从原来单纯性的形态学分类发展到目前及将来的染色体、遗传学、免疫学和分子生物学的综合分类，大大提高了白血病诊疗的准确性。

在这种情势之下，传统医学检验本身已经不能完全涵盖因此而给检验带来的巨大变化。而这正是检验医学产生并得以迅速发展的缘由。

2具有实际意义，已发展成一门学科。

随着医学检验的不断发展，其不仅与传统医学检验的差别越来越巨大，它区别于其他医学专业的特点也开始表露出来：

首先，它比其他医学专业更加强调整体协作。现在的检验医学，早已突破了过去以血、尿、便三大常规为主的检验。面对琳琅满目的诸多检验项目和越来越准确的检验要求，非常需要整体协同运作。仅就检测结果准确性要求而言，不仅涉及到标本采集时间、部位、方法的确定，还包括对检验方法的选择，以尽量减少不同方法检测同一目标时的干扰、尽量减少不同试剂检测同一目标时的差异、尽量减少不同仪器检测同一目标时的差异、尽量减少个体操作间的差异、尽量减少不同实验室间的差异，如果这其中有一个环节出现失误，就会导致最终检测结果的不客观。

第三，检验医学对新技术的应用比其他专业更为敏锐，其学科的发展与新技术的关系也更为密切。

以分子生物学技术为例，对于检验医学来讲，分子生物学使检验医学的工作范围得到了极大的拓展，不仅使检验可以从事后性判断向前瞻性转变，而且其应用范围也可以扩展到诊断、治疗效果的评价、预后的评估、预测个体发生疾病的趋向、流行病学、健康状态的评价、药敏靶点的选择。

第四，自动化的融入使检验更迅速。这一点对于治疗至关重要。

在不久的将来，临床医学实验室将面临着一个质的变化：首先是临床生物化学、免疫学、微生物学和血液学之间将不再存在一个明显的学科分界线，检测手段将更加自动化、一体化和智能化。大量的生物技术如：基因克隆技术、生物芯片技术、核酸杂交技术和生物传感技术以及各种pcr等技术的应用和引进，将使得临床实验室的科技水平更高、学术氛围更浓、人员素质更好。

3较色转换，从辅助检查到诊断疾病的重要组成部分。

目前看来，检验医学在现代医学中的作用愈发的明显，它不仅与病人、医生息息相关，还跟整个医院的医疗水平密切相关。准确的检验指标不仅可以评价治疗效果，而且可以指导医生临床用药，这就为提高医药的整体医疗水平提供了相当的可能。例如：当败血症血培养阳性时，既可明确疾病的病原诊断，进一步的药敏试验又为患者的治疗提出明确的办法。这就避免了医生根据自己的用药习惯，对患同一种疾病的不同患者，使用同样的医疗方法和药品问题。

另外，它在疾病的预防中的作用也非常显著，这是因为疾病早期往往缺乏明显症状和体征，患者一般不加以注意，往往是通过实验室检查得到确诊，并接受及时的治疗，例如子宫颈涂片检查有效地控制了子宫颈癌的发生，在我国普遍开展的甲胎蛋白检查有助于发现小肝癌，明显提高肝癌的生存率。由who推行的新生儿筛查工作，通过促甲状腺激素（tsh）和苯丙酣尿症的检查显著降低了甲状腺功能低下和苯丙酣尿症的发病。

正是上述作用地不断发挥，今天检验医学在现代医学中的角色已经悄然发生了变化，已经从医疗辅助角色转变为现代医疗中的重要组成部分。

4检验医学与临床医学紧密结合的重要性和必要性。

密不可分，临床实验室工作的核心是检验质量问题，为此检验科负责人应主动与临床科室交流、沟通、对话、协作。

(1)iso15189文件的核心是医学实验室全面质量管理体系，强调医学检验的分析前、中、后全过程的管理[3]。在分析后质控中，要求检验人员对所测结果进行合理解释，并收集临床科室（或病人）的反馈意见、接受合理建议、要求、改进检验科工作，或开展新业务，满足临床需求。在交流、对话中，检验科人员还可以宣传、讲解、新技术新项目的临床意义，合理及如何有效地利用它帮助临床医生对疾病进行诊断。如厌氧菌培养，虽然不是新项目，但很多医院，甚至较大医院临床科对其使用并不够多，其中有对该项目认识理解问题，也有取材等问题。一但医生发现送检的脓液培养，回报结果未生长细菌时，医生则认为检验科技术欠佳。实际上很可能是厌氧菌感染而医生未申请做厌氧培养所致。

（2）在医院的全面质量管理方案中检验科负责人参加临床会诊，病例讨论等，有利于双方沟通和提高。而检验医师更应主动走出去，到临床科查看病人或病例，对检验过程中的可疑结果，进行调查核实。

（3）检验科主动参与协作:由检验医学的地位与作用，说明检验医学的任务绝不仅是被动地提供数据或结果。过去很长时期，检验科被定位于“辅助科室”。即检验科只能向临床医生提供所需求的检验结果，一旦检验科提供了未受指定的检验结果，就被认为“越位”，这种片面、消极的，落后于时代的偏见应予纠正。

（4）学习临床知识加强临床意识:检验医学的特定地位决定了它们必须与临床保持双向联系。检验科除了加强自身建设，还必须加强临床意识。实验室的工作应能为临床科室提供被测项目的临床资料，比如:根据患者病情和实验结果，应能为临床提供如何选择实验，进行疾病的确诊和疗效观察的信息，如何对检验结果进行解释，帮助临床医生正确分析、合理使用检验报告，这就要求检验人员有一定的临床知识和临床实践经验。

但是由于历史的原因，检验科组成多以从事技术人员为主，而欠缺临床知识，在一定程度上阻碍了与临床的沟通。故检验科应改变现有的知识结构和人才结构，引进医疗系毕业生，或选调临床医生到检验科工作，设置检验医师岗位，有助于加强临床意识，才能更好的使实验室工作与临床诊疗工作紧密结合，提高检验医学的整体素质。

检验医学是现代实验室科学技术与临床在高层次上的结合，是一门多学科交叉，相互渗透的新兴学科。目前正朝着高理论、高科技、高水平方向发展。由于检验科开展项目的增多，新技术的应用及方法学上的革命性变革，使检验质量和水平显著提高，使越来越多的临床医生依靠检验信息综合分析，进行诊断、治疗和预后判断，故实验室的工作在临床诊疗工作中发挥着重要作用。总之，检验医学与临床医学必须紧密结合，互相渗透、沟通，相互学习，才能使以病人为中心的共同目标真正落实，才能更完美的实现检验医学与临床医学的共同发展。

临床医学专业毕业论文范文

临床医学免疫检验自建立至今已经历了一百个春秋。自从19世纪80年代后期开始，随着很多学者专家开始从免疫动物或者携带有传染病病毒的患者血清中发现有能够治愈患者疾病的特异性结合病原体或其一系列的衍生产物的物质，而这些物质及为我们现在所熟识的抗体。就现代医学理念来讲，将能够引起人体体内产生抗体的物质统称为抗原。正是由于抗原以及抗体的发现，才促使现代医学专家学者开始对人类或动物体外抗原刺激体内反应产生抗体这一现象进行系统深入的研究。随着免疫学理论以及分子生物学还有其它以现代科学技术为依托的新兴临床免疫学检验继能够有日新月异的发展。

二、提高临床免疫检验质量的方法。

2.1标本采集与设备管理的优化。

作为检验分析前对质量控制的要求来说，检验人员首先需要做到对标本的采集和保存工作；密切注意整个样本采集过程中的样本采集的时间、止血带的使用时间和方法、采血的姿势、抗凝剂和稳定剂的选用情况。

其次，在采购人员对于相关仪器设备及试剂的选择方面也同样对整个测量结果有着十分大的影响；作为整个检验的执行者来说仪器设备性能的好坏将直接对检验结果的精确度造成非常大的影响。在整个检测结束后要注意地成套仪器的保养和维护工作，工作人员要经常对温度计、水浴箱、酶标仪、稀释棒、恒温箱、吸量管、分光光度计等临床免疫检验的仪器设备进行核定、校正以及检查等工作，从而确保仪器设备的使用性能，减少实验过程中因为仪器所引起的误差，继而来保证检验结果准确性的目的，最终为意识的治疗及患者的康复提供最有用的保障。对于当今品鱼龙混杂，质量不一的试剂市场来说，慎重选择且经常对试剂性能进行有关试剂的检定工作是保证检验成功的重要因素。

2.2提高技术人员的素质。

人是整个免疫检验过程中的主体，是整个免疫检验过程中最积极、表现最为活跃的因素。在免疫检验过程工作的所有环节，都需要靠人来对整个试验进行操作和把握，最终实现对整个临床免疫检验质量控制的目标。因此，在整个临床免疫检测过程中检验技术人员的综合素质与业务能力会对整个免疫检验的质量和结果产生重大的影响。因此，就要求临床免疫检验的工作人员要每天按时对相关检测设备进行消毒、搞好实验室的卫生；做好相关实验仪器的定期检查工作：如冰箱、恒温箱、水浴箱、酶标仪、荧光显微镜等，做好对整个实验仪器的记录使用情况，并如实填写实验报告，按规定进行免疫检验的质控工作，并分析情况做好记录，签字等工作。

三、临床免疫学检验与生物技术。

以现代新型科学技术为依托的临床医学免疫检验技术的广泛应用，对现代免疫学研究的发展起了非常大的推动作用飞，其结果又在更深的层次以及更为广范的领域内促进了现代高新生物医疗技术产业的发展，能够使诸如细胞工程技术以及基因工程技术为代表的现代高科技技术得到更广泛应用。近年来伴随着疫苗、基因工程抗体治疗以及重组细胞因子研制为主的生物工程制品产业有了蓬勃的发展，极大地推动了现代免疫学防治的开展，对许多传染性疾病的传播起到了强有力的遏制作用，从而为挽救更多的生命做出了巨大的贡献。

四、结束语。

因此，对于整个临床免疫检验的过程而言，对免疫检验做好全面的质量管理是确保整个临床免疫检验结果准确性的重要保证。由于在对免疫检验标本进行采集到对标本进行检验的这个过程需经历很繁琐且比较复杂的一系列环节，因此，就要求临床医师必须要熟悉患者的生理、病理情况，同时，也要求护理人员及检验人员对临床免疫检验的各种影响因素要有全面系统的了解和认识，每一个环节的操作须做到规范化，完全按照标准进行，以确保免疫检验的可靠性和准确性，并提高临床治疗效果。

临床药学专业毕业论文如何选题

我来抛砖引玉，说得不好不对不正确不理想的请大家纠正修改弥补。

临床药学这个新兴专业，我们药大本科07级第一届五年制临药马上毕业，研究生临药一直都有，其专业目的是让医院药学更临床化，专业化，解决纠正医生处方用药错误等等了，在外国很重要，几乎药师和医生平起平坐，但国内呢，咳咳，未来前途还是有的，但要等到它体现价值的时刻还是要个至少十几年。临床药学最对口岗位是临床药师和cra。

1：医院。要想进三甲啊等好医院，临床药学至少要来个研究生学历，本科生就想也别想（有关系或去县以下医院除外）进医院。立志要进医院的同学，最好考丁老师研究生，他主要是科研类，研究生差不多都是去医院，临床药学这专业研究生进医院还是比较有专业优势的。今年白宫有一家北京三甲医院来招聘，解决北京户口哦，所以临药研究生还是有优势的。

2：药监局卫生局海关等事业单位。

（1）事业单位对专业还是要求不严，只要带药学两字，都还行。但是，要考虑是否有编制，没编制只是合同制的就不好混了，真心没意思，我遇到有一个女生，南京医科药学的，去年进入连云港一药检所还是什么事业单位，具体忘了，结果现在急着跳出来，因为这种单位没编制很多福利没有，就靠一两千生活。所以要有编制，必须报考公务员考试，国家政策就是：逢进必考。至于什么关系啊，这不用担心，有关系的人很多都进不了初试线，就像我表姐，家里关系在她们老家那个市里面还是有的，而且很硬，说只要进初试线就必进，结果考了几次，都没进入初试线，所以嘛，有关系的人人一般分数不是很高，所以目前她只是那单位合同制人员。

（2）想考国家公务员的注意童鞋了，目前国家公务员招药学应届生的职位有限，今年就只有四家海关招药学，报名人数超多，比如今年南京海关招5名药学生，结果报名人数3000多，唉，药学考国家公务员就是悲剧，有时候地方公务员就不招聘药学专业，比如今年秋季重庆公务员，没一个药学。提醒一下大家，比如今年招药学的事业单位，明年可能就不招聘要学了哦，我就遇到这种悲剧，准备了公务员考试，结果2011年10月14日国家公务员职位表出来后，我一直向往的家乡海关今年居然不要药学了，前几年还一直要的。唉。。。总之，因为找工作啊实习啊要药学的海关等等原因我最后放弃国家公务员考试。

3：高校教师。今年白宫招聘会还是有江西一家高职院校来招聘临床药学老师的，所以临床药学研究生找一些特定工作还是比较容易，写的是临床药学男生优先，不过待遇不咋的，没编制，实习半年，工资1000左右，转正后根据个人承担课时，兼职班主任啊发起体育活动啊等差不多一个月下来3000左右。

4：药企。（1）临药专业悲剧了，面对好企业研发生产部门，临药没有优势不说，还被鄙视，做生产吧，两千多，读了五年临床药学不甘心，读了7或者8年的研究生更不甘心。去做本科三千多研究生五千的研发吧，根本进不去，别人面试官喜欢药物分析，药物制剂，合成专业。面对不是很好的药企，他质量部啊生产部啊还是要临床药学的，但给的工资和四年制的其他药学专业一样，你多读的一年医学就废了，可惜多读的一年，只是把自己养老了。

（2）临床药学做医药代表，医学专员，产品专员等还是有专业优势的，因为别人看重你的临床2字，好药企的产品专员一般工作是协助经理进行学术会议啊和培训医药代表啊，拿的是总体团队的提成，目前国内产品专员一般本科生工资2000多，加奖金2000多共4000多，研究生一般4000-5000加奖金，工资很可观，但毕竟还是属于市场部，所以不是所有人都能胜任，需要有医药代表的能力，但一般好的药企产品专员或者学术专员一般要临床药学研究生，今年白宫重庆圣华曦产品专员研究生给了5500人民币。目前国内一般产品专员刚开始需要去做医药代表磨练一下，从基层开始，不然以后你给医药代表上课别人怎么服你，会说你只会理论，不会实践。但小的药业，产品专员推广专员等就是医药代表，只是名字改了而已。

（3）药企还可以进入它的医学部做cra（临床监查员），临药绝对有优势，今年正大天晴啊豪森啊cra本科工资2800-3000左右，进药企做cra本科生学历就够了。但这涉及到做cra是去cro好还是药企医学部好，这个问题下面解释。

5：cro。临床监查员，这行业很有前途，而且属于新兴行业，目前属于发展阶段，cro公司这几年数量越来越多，随着国家药物这块法规的完善和像严格，cra职位需求量越来越大，工资也很可观，毕竟属于研发类嘛。做cra，临床药学绝对有优势，而且很大，但是不要盲目自大自己专业，很多其他专业学长学姐他们出去工作一两年了，就跳槽做cra，我所认识的就有中药学啊等专业学姐做cra，因为他们可以后天自学。

（1）目前国内有好的cro，是外企，但很难进，别人一般要有经验的。国内cro最好的是泰格，一般要临床药学研究生学历，本科生表现优异的也要。做cra，英语很重要，面试都是英文面试（药企面试cra一般不要）。要从事cra啊等比较商业化岗位，最好报于峰老师研究生，因为他的临药都是读一年书，实习两年，所以对自己成长和以后从事商业化岗位经验很重要。总体来说，目前国内cra对学历不是很看重，看重的是你的临床试验经历和个人能力，在这块本科生和研究生工资相差也不大，工作性质和内容也差不多，所以学历优势不好体现。

（2）选择一家cro，要慎重，因为目前好多新建立的，培训啊临床试验项目啊不是很完善，你进去就后悔。一般最好面试时面试官会问你有问题问吗？你要抓紧这机会问问贵公司一年会承担几个临床试验？除了基础的入职培训，会不会还有其他技能培训啊等。今年有一家北京cro来白宫招人，结果最后面试官说我们公司有时候有项目很忙，没项目时可能会闲几个月，这种就要慎重考虑了。还有一家说直接招过去就工作，在工作中自己学习，我们临药就也要慎重，这家可能不是很正规，进去学不到什么。

最后讨论做cra是在药企好还是cro好。药企，一般最好的药企在出新药频率一般是2年左右，所以你药企cra可能一两年才能接触一临床试验，接触临床试验知识较少，但能让你成为多面手，因为很多事情都要你亲自去做，你都会接触，所以以后差不多你都懂点，只是懂得不精，总体药企医学部比较轻松。cro公司目前在北京，上海，广州比较多，总体来说从事cra女孩子多，因为她们细心。一年能接触好几个临床试验，可以丰富自己临床试验经历，以后跳槽可以自豪的说：我曾从事多少临床试验。但一般cro的cra累，忙，只从事属于自己的一块任务，不能学到独挡全面。因为它一个临床试验差不多是好多人来一起分块完成的。还有就是一般cro的cra容易跳进药企，药企cra不好跳进cro。

最后给临药专业本科生实习一年，研究生1-2年的同学提个建议：

作为学校安排的校外实习，属于全托，完全当公司员工对待，不会再回学校上课啊等等了，一年吃住都在校外。

以本科生为例：大四下学期时会统计实习意向，你是想去医院（北京，南京，常州等）呢，江苏省不良反应中心呢，还是cra（恒瑞）。自己要慎重考虑，因为这影响到你找工作，毕竟找工作时简历上写着某某医院实习一年或者cro实习一年还是很有含金量的，而且自己通过实习也能尽早接触社会，言谈举止就成熟了，面试时和没实习同学比起来，那就更容易进入。当然，没实习的同学也可以通过多上网看前辈面试经历，多实践，多参加学校和校内活动等等途径弥补回来。当然，有些天生善于交际的同学那面试就是毛毛雨，轻而易举拿5-6个offer是轻轻松松。

回到正题哦，选实习单位，首先考虑自己未来想做什么，可以参考我上面的职位介绍。如果想做医药代表产品专员医院药师等就选择医院实习，面试时医院实习一年经历就是你的底牌。如果想做cra，那选择药企或者cro实习cra，面试嘛，一年cra经历那就是你的利剑。如果要去事业单位嘛，选择江苏不良反应中心实习，但一年实习经历对以后要去其他事业单位用处就没那么明显，因为要进事业单位，看重的是关系和考试分数等等，不是你事业单位实习一年就可以进入事业单位的。总之，实习学到什么看个人。

总结，临床药学找工作，说它容易也容易，比如做cra啊等专业对口的。说它找工作难也难，比如面试药企研发部职位等你就受歧视，让你觉得自己五年制临床药学还不如读个四年制药物分析，药物制剂等。一句话，找工作好不好，最根本看个人面试能力，其次是专业。

以上某些显示的工资数都是税前基本工资，不包括年终奖，个人福利，补贴等等。数据有些是亲身体验，有些是听同学面试后说的，数据不是很准确，但也不是乱说的，反正差不多，希望不要过于追究。

祝愿临床药学07531，07532总共65人大家今年工作找个好归宿，为药大以后临床药学学弟学妹打下口碑！

临床药学专业毕业论文如何选题

业课程学好，培养自己的兴趣。一个专业里可能有很多不同的领域，也许你对专业里的某一个领域会有兴趣。现在，有很多专业发展了交叉学科，两个专业的结合往往是新的增长点。如何发现自己的兴趣？只要多接触、多尝试，你也许就会碰到自己真正感兴趣的方向。学习的四种境界：1.熟能生巧2.举一反三：知其然，也知其所以然。3.无师自通：掌握了自学、自修的方法，可以自主主动学习。4.融会贯通：可以将学到的知识灵活运用于生活和工作实践。

按时作息，劳逸结合。学习能力的培养（方法）“理解”科学思维质疑与批判性学习学习能力的培养（思考与反思）确定一个目标方向比过程更重要!有了目标才有方向！

1、你现在就该考虑是不是要考研？

2、要考什么学校什么专业的？

临床医学专业毕业论文范文

随着我国医疗卫生体制的改革和新型卫生服务体系的建立，社区卫生服务正在迅速发展，因此急需一大批既能提供医疗服务，又懂得如何开展临床预防的临床医生。对于医学高专的临床专业的大专生来说，毕业以后主要去向是社区卫生服务中心或乡镇医院等基层卫生机构。因此，为使我们的临床专业毕业生成为既能够提供医疗服务，又懂得临床预防的临床医生，在预防医学的教学中需要重点培养学生的实践能力。

一、预防医学教育对临床专科生的意义。

随着我国人口老龄化的加速到来、居民生活方式的迅速变化，慢性病日趋成为主要疾病负担，医疗服务观念已由传统的单纯“治病”向预防、医疗、保健一体化服务转变。2015年，全国医疗卫生服务体系规划纲要（2015—2020年）[1]指出，经过长期发展，我国已经建立起由医院、公共卫生机构、基层医疗卫生机构等组成的覆盖城乡的医疗卫生服务体系。

但是仍然存在一些问题，比如说基层医疗卫生机构服务能力不足，利用效率不高；医疗卫生服务体系难以有效应对当前面临的慢性病高发等健康问题。对于广大专科院校临床专科生而言，毕业后，其工作岗位主要在基层医疗机构。在我国，基层医疗卫生机构的主要职责是提供预防、保健、健康教育、计划生育等基本公共卫生服务和常见病、多发病的诊疗服务及部分疾病的康复、护理服务等。目前，我国基层医疗卫生机构人员比较短缺，急需一些既能够提供医疗服务，又懂得如何开展临床预防的临床医生，因此加强临床专科生的预防医学教育，使其掌握群体预防和个体预防的知识和相应技能就非常重要。

二、临床专科生预防医学教育的现况。

2.1学校学生重视不够。

长期以来，我国卫生政策侧重于临床诊治及设施的建设，而很少关注预防医学及公共卫生教育资源的投入，这些更进一步加剧了医疗和预防学科间的分裂及公共卫生脱离临床的倾向[2]。一些从事教学行政管理的决策人对预防医学的认识不足，一些专科院校仅仅设立预防医学教研室，基本上挂靠在其他系部，重视程度不足，专职教师数量非常有限。一些专科院校对预防医学类课程的课时一再压缩，甚至列为选修，许多学校没有安排临床医学生进行预防医学的见习或实习的经费及学时。

2.2师资力量不足。

许多高等学校对教师的基本素质做出了规定，预防医学教师基本上是医学本科以上学历，但是高学历不代表高的教学水平，预防医学教师基本上是从学校到学校，部分高校的教师更是科研能力强，就直接转为副教授、教授，极少有临床背景，更是缺乏临床一线的实践经验，这就导致教师的教学基本上是理论教学，没有亲身经验传授给学生，疏于结合临床工作实际，学生上课兴致不高，教学效果较差。

2.3课程设置不合理教材针对性较差。

实践教学缺乏在部分专科院校，由于学生在校学习时限的要求，预防医学本应该在临床课程教学结束之后才能进行的课程，由于种种原因，往往被提前进行，这就导致在授课过程中，学生缺乏相关临床基础知识，因此预防医学教学效果就较差。目前没有专门给临床医学生使用的预防医学教材，基本上是预防医学专业课程内容的压缩和拼凑，没有从临床角度来编写教材，针对性差，一些课程偏于理论，不重视基层医疗机构对我国医疗卫生保健、疾病预防及预防医学服务需要的实际情况。对于临床医学生来说，教材涉及的内容与临床实际联系不够紧密，难以激发学生的学习兴趣。

在传统的预防医学教学中，涉及临床预防服务、社区卫生服务、慢性病社区管理这部分内容较少，再加上预防医学教师对此认识普遍缺乏，同时缺乏相关的专业培训，这些内容更容易被忽视。由于大纲要求，学时限制、考试方式等原因，填鸭式教学仍然是预防医学教学的主要方式。和临床医学一样，预防医学也非常强调实践和操作的领域。由于学校经费及师资限制，很多专科院校没有设置预防医学专业，很多专科院校预防医学实习无法开展，因此学生结合预防保健等知识综合分析和解决问题的能力较差，走上工作岗位后面临实际多变的现场常常束手无策。预防医学的考核方法也比较单一，只是传统的闭卷理论考试，忽视了对实践技能运用等综合能力的考查。

三、对策。

3.1督促政府及高校增加公共卫生预防医学教学的投入，落实预防为主的观念。

政府决策部门应该加强对公共卫生与预防医学的教学经费投入，同时督促高校充分认识预防医学教育的重要性，积极推进预防医学教育，把预防为主的观念充分落到实处，学生在学习预防医学知识的同时也应该结合最新医疗改革形势和全国医疗卫生服务体系规划纲要的精神，更加深入的了解预防医学的精髓及预防为主的观念。

3.2加大投入，预防为主。

加强预防医学教师专业知识及技能培养。在预防医学教师选取过程中，不仅要注重教师的理论和研究能力，更要结合新医改的精神及全国医疗卫生服务体系规划纲要的精神，注重教师的实践经验，因此预防医学教师需要接受全科医学及社区卫生服务管理学的培训及实践，使他们在授课过程中灵活结合各学科知识，提高学生学习热情及兴趣。同时，在教学过程中，可以参照国外公共卫生预防医学教育情况，聘请有实际公共卫生预防医学工作经验的疾控中心人员来从事相关的预防医学教学工作，这样可以解决师资短缺的问题，还可以让学生接触更多的实践经验，对于医学生技能培养有显著帮助。作为高校，要更加重视预防医学师资队伍的建设，提供相关研究项目支持和外出培训访问交流的机会，为教师的专业成长搭建良好的平台。

3.3适当增加学时数。

合理调整教材加强实践教学适当增加预防医学教学学时数，结合新医改思路及规划要求，整个教学过程把预防医学、全科医学及社区卫生服务有机结合起来，初步形成以社区为导向的预防医学教学内容。在传统教学基础上，适当压缩环境卫生、职业卫生及营养与食品卫生的学时数，适当增加临床预防服务、社区卫生服务、慢性病防控及社区管理方面的内容。在具体内容上面，可以对一些原理方法及相关技术粗略介绍，而对当今社会关注的跟预防医学相关的内容比如雾霾天气对健康的危害、职业中毒等与其他学科联系讨论，培养学生关注社会热点问题及弱势群体，加强情感教育。

另外根据学生需要可以开设《营养与膳食》等选修课。预防医学是一门实践性很强的学科，因此要加强预防医学的实践教学。首先要加强实践基地建设，与社区卫生服务中心、乡镇卫生院等建立良好稳定的业务关系，为预防医学的教学提供稳定的实践基地。其次积极开展教学实践活动，学生充分利用寒暑假到基层医疗机构如疾控中心、卫生监督所、社区卫生服务中心等机构进行社会实践活动，通过具体的社会实践，使同学们了解与人沟通的技巧，加强学生对预防医学的认识，树立良好的三级预防观念，从而使他们能够更加顺利的走向临床工作岗位。

临床医学专业毕业论文范文

相较于传统的教学模式而言，pbl教学法在理论上存在一定的优势，但是其在实际的临床医学教学运用过程中，仍然出现了一些不足，导致临床医学教学的实效性不高。

1.教学条件和教案编制不完善。

在临床医学教学活动采用pbl教学法时，主要强调学生的自主学习和小组学习，教师对相关问题的合理设计，学生能够借助实验室资源、图书期刊以及网络等进行资料的收集，但是大多数高校无法满足教学需求，教学条件无法跟上学生的实际需求。此外，对于教师而言，在运用pbl教学法时，需要对教案进行合理编制，但是该工作实施具有一定的难度，导致教案编制不够完善。

2.教学评价体系不明确。

教学评价体系直接影响着教学的质量和效果。我国大部分高校仍然采用传统的教学方式与教学评价体系，无法有效发挥pbl教学法的作用和优势，学生的学习积极性和创造性不高，难以在短时间内接受pbl教学法，不利于学生的全面发展。

3.师资力量不足。

一般在临床医学教学活动中运用pbl教学法时，其研究小组需由一名教师和多名学生组成。相较于传统的教学模式，该教学法对教师的需求量较大。但是随着高校的扩招，在实际的教学过程中，师资力量明显不足。此外，教师在临床医学教学过程中发挥着引导和组织的作用，但是在实际的pbl教学模式中，大多数教师对pbl教学法没有全面清晰地认知，缺乏专业的培训，导致教学的质量和效果不佳。

二、临床医学教学中pbl教学法有效运用的途径。

将pbl教学法有效运用在临床医学教学活动中，其主要途径可以从以下两方面加以考虑：一是教师方面；二是学生方面；三是其他辅助措施。

1.教师方面。

在临床医学教学活动中，要想充分有效运用pbl教学法，首先高校领导要能够对该教学法进行积极宣传，改变教师的教学观念，提高教师对pbl教学法的认知。其次对引进教师方面提高实践技能要求，现有教师要对自身的知识框架体系加以完善。教师在临床医学教学过程中运用pbl教学法时，要尊重学生的主体性地位，发挥自身的主导性作用，注重自身知识的积累，从而提高教学的实效性。此外，由于pbl教学法具有开放性，教师在运用该教学法时，必须要合理掌握相关的知识点，并能够对其进行灵活有效的运用，同时要具备较强的思维逻辑能力，对问题进行合理设计，充分发挥自身的引导和组织作用。只有这样，才能充分调动学生的学习积极性和创造性，培养学生的探究能力和创新能力，促进学生的全面发展。

2.学生方面。

临床医学教学中pbl教学法的有效运用，需要学生的积极参与和配合。传统的教学模式往往采用“灌输式”和“填鸭式”模式，导致学生的学习积极性不高，缺乏探究能力和创新能力。因此在开展pbl教学法时，教师要结合学生的实际特点，引导学生接受pbl教学法，尊重学生的主体性地位，提高学习的效率。此外，像我校开展的小组合作探究结帮对项目，可以充分发挥学生自身的主观能动性和创造性，具有团队意识，积极参与，促进教学活动的顺利进行。

3.其他辅助措施。

一般pbl教学法在临床医学教学活动中的有效运用，其需要充足的教学资源作为支撑。由于学生在学习过程中需要借阅大量的参考资料，针对该情况高校必须要加强自身基础设施的建设。扬州大学图书馆在医学资料的提供与整合上很有特色，但仍然需要加强教学仪器的补足等措施，从而确保教学活动的顺利开展。此外，高校应建立与pbl教学法相匹配的组织管理方式、教学评价体系以及教材体系的编写，从而促进pbl教学的正常进行。综上所述，pbl教学法在临床医学教学中的运用存在一些不足，如教学条件和教案编制不完善、教学评价体系不明确、师资力量不足等。因此必须要合理运用pbl教学法，这样才能激发学生的学习兴趣，充分调动学生的主观能动性和创造性，培养学生的探究意识和创新意识，提高学生的学习效率，促进学生的全面发展，提高临床医学教学的实效性。

临床医学专业毕业论文范文

随着高等教育事业的不断发展，毕业生就业市场竞争越来越激烈尤其对专科层次的临床医学专业教学提出了新的挑战。

对此，我院以能力培养为目标，以市场需求为导向，努力提高就业率，对临床医学专科教学进行改革，摸索出一条i临床医学专科毕业生订单式选修科教学的新路子。

一、确定订单式特色教学模式。

到嘉兴五县二区卫生局及人民医院进行医疗状况调查，此外对我院两所附属医院、六所教学医院的临床科室及医技科室进行现有医务人员年龄结构、职称职务、医院主要开展的业务项目、现有仪器设备进行摸底。

发现临床医学大专生要进入县市级医院医疗科室有很大难度，而县级医院及以下基层单位小科，特别是医技科室专业人才奇缺，本科生不愿去，中专生进不去。我们认为这些科室可作为专科生的就业方向。

但医院对需求的人员要求较高，要求动手能力强、并有一技之长，人院后能立即上岗独立开展工作。

在市场分析的基础上，为适应医疗事业的发展要求，我院决定开展选修特色教学。

采用“基本专业教学+x”的教学模式。

“基本专业教学”就是在“三基”教学基础上，让学生掌握基层医院所必须掌握的医疗卫生知识和技能。

所谓“x”就是加强选修学科的理论与实践教学，根据学生志愿及附属医院医技科室教学资源，我们开设了病理、超声、放射、麻醉、眼科、耳鼻咽喉、骨科、皮肤科、康复、心电图等八至十个选修特色教学课程。

临床医学毕业论文

血液透析室是高风险、高科技、劳动强度大的科室,对护理人员要求较其他科室高,而患者对医护人员的要求也高。我院血液净化中心于20xx年正式成为四川省血液净化专科护士培训基地。为有效提高护士专科护理能力,为患者提供较高水平的专科护理服务。因此,针对血液透析专科特点，在临床培训过程中，制定专科知识和技能的培训计划。对护理人员培训显得尤为重要。

1对象与方法。

1.1对象。

抽取我科已培训学员90名，均为女性，年龄24—45岁，平均38.6岁。本科15名，大专69名，中专6名。主管护师38名，护师50名。护士2名。工作年限3-，平均6.8年。其中有透析工作经历的68名，初次接触的22名。学员临床工作年限都在3年以上。随机分为对照组（a组）和研究组（b组）。a组45人，平均年龄38.2±0.4岁；其中中专3人、大专34人和本科8人；有血透工龄34人，无血透工龄11人。b组45人，平均年龄38.4±0.2岁；其中中专3人、大专34人和本科7人；有血透工龄34人，无血透工龄11人。两组学员年龄、学历、职称、工龄差异无统计学意义（p0.05)，具有可比性。

1.2方法。

1.2.1专科培训的方法：我科是血液透析科，分两种带教方法培训学员90名，分3批进行培训，均为女性。两组性别、年龄、文化程度无显著性差异(p0.05)。

1.2.2分组带教法：护士在每个专科培训班时间为3个月。培训第一月为专科理论学习时间，要求全体学员参加。由专科教授和主治医师及有授课能力的护理人员根据培训教材讲授专科理论知识和专科技能，及目前国内外的血液透析专科新技术和新业务。第二，三个月在血透室分两种带教方法进行操作培训，要求学员通过培训能够规范掌握所有能够提供培训透析机器的操作及常用的`血液净化技术，能够进行透析过程中病人的护理和病情观察以及透析突发事件的处理。通过带教培训，使得专科护士不仅通过系统的、全面的培训，提高血液透析专科知识水平，而且能够有效掌握规范的血透技术操作和提高对病人的管理。

1.2.3专科护士人员分组，由于护士带教师资不足，凡具带教资格的老师和学员随机分为两组方式带教。a组为一对三的带教，一名老师带教3名学员，全程带教的模式。b组为一对一的带教，一名老师带教一名学员，全程带教。

2考核与评价。

各批次学员均根据考核手册规定，对培训内容中的专业知识进行闭卷考核，专业技能采用现场抽考，并对每项成绩做好记录。操作技能掌握情况的考核标准参照《临床护理技术操作与质量评价》进行。以一百分为满分。分为合格，不合格，良，优。

3讨论。

制定规范的配训计划，通过对两种带教模式学员的考核和分析，总结出一对一的带教模式更适合血透专科护士的带教培训。血液透析室是高风险、高科技、劳动强度大的科室。透析过程中病人极易发生多种急性，重症并发症，即使在病房工作了几年乃至更长时间的护士来到血液透析室，对血液透析室的工作还是很陌生。而患者对医护人员的要求也较高。一对一的带教不但更具针对性，而且更能调动学员的学习积极性和主观能动性。带教老师也可以放手不放眼地对学员的每一个动作进行规范的指导和带教。更能直接影响学员对血透专科知识的理解和掌握以及专科技能的规范操作。加之随着科学技术的发展，对血液透析的专科知识和技能也需要不断更新。由于培训时间短，又需要从最基础的知识点开始，由点到线，由线到面，循序渐进地提高专科护理能力，所以一对一的带教更能使得培训学员在较短时间内对专科知识和技能的规范操作有更进一步的熟悉和掌握。

通过三期血液透析专科培训学员，分两种带教模式进行操作培训后的反馈和考核，可以总结出一对一的带教模式培训出的学员，其规范化的专科操作能力明显强于对照组。因此为保证护理人员对血液透析患者提供更为优质安全规范的专科护理服务，培训基地应主张一对一的对学员进行全程带教。同时针对血液透析的专科特点，各血透室也应有计划，有目标，有针对性地为血液透析专科培养和储备人才。

临床药学专业毕业论文如何选题

某消费品（或工业品）销售技术研究推销员的心理困境及对策。

企业危机公关研究产品特点与广告媒体的选择。

名牌产品如何保持强劲的市场竞争力关于校园广告的探讨。

谈“绿色”经营与企业发展××公司定价策略研究。

企业品牌网络推广的途径××产品上市推广方案设计。

企业网上营销模式探讨××公司品牌定位研究。

谈谈产品寿命周期与营销策略的关系××行业市场细分研究。

微利时代的企业定价环境分析××公司市场推广实例分析。

大学生创业的机遇与困境分析××公司的降价策略研究。

浅析互联网与大学生创业营销策略中广告的运用。

营销活动中的公共关系分析。

关于销售人员的知识结构问题。

产品寿命周期与渠道组合策略。

以上论文题目为同学们毕业论文写作的参考题目，同学们可以根据自己的写作对象，经指导老师同意，对题目进行适当的修改、增补，或是添加副标题。

安徽财贸职业学院雪岩贸易学院营销与策划教研室。

临床医学毕业论文

缺血性中风是神经系统中较为常见病的一种，是一种发病率较高且给中老年患者身体健康造成严重影响的病症。近两年来，缺血性中风的发病率日渐上升，且发病年龄越来越年轻化，尽管该病的治疗诊断水平在不断提升，死亡率也得到了有效控制，但是其致残率却仍然在80%以上。偏瘫是缺血性中风较为常见的运动障碍，不仅给患者的身心带来长时间的痛苦，同时还会给家庭造成极大的负担，甚至可能导致诸多社会问题。为此，在该病的治疗上已经成为了社会广泛关注的问题。而针灸以其独特的治疗方法成为了治疗缺血性中风最为有效的方法，众多临床报告也纷纷表明针灸在该病的治疗上具有非常高的可靠性和有效性。笔者在治疗缺血性中风偏瘫上采用针灸治疗，取得了非常好的疗效，现将有关情况报道如下。

1.1一般资料。

从我院2009年1月—2012年1月收治缺血性中风患者中选取56例，将其随机分为治疗组和对照组，每组各28例。所有患者均根据《各类脑血管病诊断》中对缺血性中风偏瘫的标准确诊。其中治疗组患者中，女性12例，男性16例，年龄为55—70岁，平均年龄为62.4岁，病程时间为6个月—10年；对照组患者中，女性13例，男性15例，年龄为56—72岁，平均年龄为62.5岁，病程时间为1—10年。排除标准：精神疾病，心力衰竭，有严重肝肾功能不全，恶性肿瘤，针灸穴位附近有皮肤感染。两组患者各方面均无明显差异，p0.05，具有可比性。

1.2治疗方法。

治疗组取曲池、合谷、外关、足三里、伏兔、百会、解溪、委中、环跳、肾腧、大椎、心腧、膈腧等穴位，均通过双侧取穴，每次取三对穴位，第一天先取四肢穴位，第二天则取背腧穴位，按照这种方法逐渐推移。在进行针灸时，首先对穴位周围进行消毒处理，再运用无菌一次性毫针，将其刺入后需以逆转提插的方法完成，得气后用平补平泻法，后再将g6805型电针仪与其连接，给予患者连续波，治疗时间为30分钟，随后将针拔出，再用艾条悬灸15分钟，每天一次，10天为一个疗程，每个疗程间隔3天时间。对照组则按照中医辨证治疗法为患者提供镇肝熄风汤或补阳还五汤加减，每日口服一次，同样10天为一个疗程，每个疗程间隔3天时间。

2.1疗效标准。

根据《中风病症诊断疗效标准》可以分为显效，好转，无效。分别为：显效：患者在接受治疗后，其临床症状和体征均消失，且能够具备基本的独立生活能力；好转：通过治疗患者的临床症状和体征有了明显缓解，在扶杖情况下能够独立行走，生活基本自理；无效：各种临床症状和体征均没有任何改变。

2.2治疗效果。

治疗组采用针灸治疗，28例患者中7例显效，17例好转，4例无效，治疗总有效率为85.71%，见效时间为7—30天；而采用中药治疗的对照组中，3例显效，14例好转，11例无效，治疗总有效率为60.71%，见效时间为15—56天。两组患者存在明显差异，p0.05，具有统计学意义。

缺血性中风偏瘫在中医中也属于偏枯和中风等疾病的范畴，中医学认为缺血性中风偏瘫主要是因为邪滞于内、气血虚亏、风痰阻滞经络、经络闭阻和气血不通所引起。《诸病源候论》中对缺血性中风偏瘫明确指出：偏枯者，因气血偏虚，风湿客于半身，在分腠之间，使气血凝涩，不能润养，久不蹉，邪气独留，则成偏枯。而在该病的治疗上针灸是其中一种治疗方法，其治疗效果较为理想，且操作简单，不会引起较大不良反应，同时其收费也相对较低等诸多优点。中医学中指出无气则不能动，气亏则半身不遂，气属阳，而阳明为多气多血之经，因此该病的治疗中，以阳明经穴位为主，有治痿独取阳明之意。通过针刺来刺激患肢的经络气血，随即取相应的背腧穴位，背腧穴主要有足太阳膀胱和督脉穴位，这两条经脉紧密联系脑和脊髓，可将阳气和精髓输送至脑，可谓是阳气和精髓的关键通路，以针刺刺激这两条经脉的穴位可达到健脑补髓、振奋阳气的目的，进而有效刺激脑功能恢复。百会则为足太阳和督脉交会之处，在振奋阳气上有着至关重要的作用，同时其与脑有紧密联系，督脉贯穿人体全身，在通调阳气，醒脑开窍上有着极佳效果。凤池为阳维脉和足少阳胆经交会之处，《类经图翼》称其可治中风不语，汤水不能入口。通过针刺可达到化痰散结、平肝熄风的效果。内关则属于心包经之络穴，可起到调节元神的作用。三阴交在调节气血、补肝肾、生脑髓上有着较好效果。另三阴交和足三里可对局部神经造成刺激，进而帮助调节肌肉，使下肢内外侧肌群更加接近平衡。极泉则在通六经、醒神开窍上有着较好效果。环跳可谓是偏瘫治疗的关键穴位，可以对髋关节和骨盆的气血进行调节，委中则属于下肢经脉气血疏通的关键，阳陵泉则有效舒缓肌肉痉挛，丘墟在通经活络上也有着较好效果。总而言之，以针刺激穴位，可以起到调和阴阳、运行气血、疏通经络，帮助偏瘫患者快速恢复。

根据现代医学知识可证，针刺能激发sod的活性，改善脑细胞凋亡和坏死的现象。而电针则能够有效控制脑血管痉挛现象，改善脑血管低灌注情况，帮助脑细胞快速修复。而在本组资料中首先通过针刺促使脑部血液循环加快。再结合艾灸，将艾叶的药性传至致病处，使患者的脑血管和微循环逐渐恢复弹性。而通过以上方法，治疗组的治疗的总有效率达到了85.71%，见效时间为7—30天，由此可知，针灸是治疗缺血性中风偏瘫一种见效快、疗效好、安全性高且收费低的方法，值得临床推广。

临床医学毕业论文【】

我院所使用的检测器材主要是采用由南京双位实业集团公司所生产、制造的一次性去除白细胞过滤器。在经过了严格的无菌消毒操作之后，采用南京双位实业集团公司生产的一次性去除白细胞过滤器，血液过滤器后，密封热封，标签用于临床输血。接着，分别在保存了7d、14d、21d的红细胞的悬浮液中加入u，之后使用无菌接管器将每袋以及红细胞的悬浮液分别和一付白细胞过滤器相连接起来，即可在无菌的条件室温下对血液进行过滤。取出过滤前后的血液作为检测的标本，然后再对其血液的各项指标进行相关的检测。通常情况下，测定器血细胞数的主要是采用自动过滤血液细胞计数对过滤前后的血细胞数进行测定，对过滤之后的血液所残余下来的白细胞白血细胞计数板计数。经过滤前后的血液样本在4c以3000r／rain的速度进行离心，时间维持在15-25min之后，进离心之后，血液上层出现一层血浆，将血浆吸出之后，采用生化分析仪器对血浆进行测定。

1.2诊断的标准。

根据相关的文献，若是出现了体温上升1℃，明显的表现出发冷现象；通过眼观可见到皮疹；血压也出现明显的下降；还会出现呼吸困难、气短、胸闷、恶心、呕吐以及过敏性休克等异常等症状，这可确诊为输血反应。

1.3血液检测。

我院为了要研究细胞过滤器的过滤情况和本组所检测60份血液在经过过滤之前和过滤之后的质量变化情况，我院主要是采用2ml过滤前后的血液样本作为血小板、血红蛋白、白（红）细胞等进行计数分析。

1.4统计学的方法。

我院在计量资料和计数资料时，主要是采用t检验进行，并且还要采用直线回归对相关的资料、数据等进行详细的分析。

在临床上，对血液中白细胞的去除方法有很多种，主要是包括洗涤法、离心去白膜层法、血细胞分离机制取法、白细胞滤器过滤法等。不过，在目前在整个国际上最常使用的方法主要是白细胞滤器过滤法，因为该方法的成本较低、效率较高。到目前为止，该方法已经发展到了第四代，清除白细胞的机率大大的提升，有效率可高达99.9999%（6log10）之上，血液中所残留的白细胞数始终低于104／u，因而，该方法的滤除效果是非常可观的。

在以往所采用的白细胞滤器在制造上只是考虑到了应用滤膜的机械性过滤的作用原理，也就是说对能够通过有效孔径的只是针对体积较小的血小板、容易变形的红细胞，而体积较大的白细胞则不能通过孔径而被截留住。我们国家在1995年时，自行研究并制作了一台白细胞滤器（超细玻璃纤维膜白细胞滤器），清楚白细胞率高于99.0%，红细胞的回收率也达到90.0%.

然而，随之科学技术的不断发展和深化，第三代白细胞过滤器的滤膜开始选用聚酯纤维无纺布，因为在纤维中加入了比较特殊的高分子聚合材料。第四代白细胞滤器在滤膜的制作上采用了特殊的物理、化学处理，促使其纤维表面的静电特征发生了一定的改变，一定程度的增加了滤膜的临界表面张力。由于这些特性发生的改变促使过滤器滤膜的性能（浸润性）愈来愈好，血液很容易就通过，对白细胞的吸附性也是很大。除此之外，滤器滤膜对血小板的的激活作用以及血浆蛋白介导的黏附力也是对清除白细胞有积极的作用。

在临床应用中，白细胞滤器的也可能会带来一些不良反应：对血小板的激活作用、血液中的氧化、呼吸爆发等一些生化过程的激发作用，还有对红细胞的回收率、细胞的损伤等。除此之外，在白细胞滤器的材质中的某些微量化学物质等对血液所产生的有害、有益的影响等也都受到了研究人员的特别注意。

根据目前滤器的临床使用来讲，清楚白细胞率已经比较高了，在研发下一代新的白细胞滤器也已由以往的提升白细胞的清除率逐渐转变为以降低该滤器所产生的不良反应和增强滤器的功能为主。例如：为了要增强血液的抗氧化作用采用相关的化学物质对滤膜进行修饰，为了要降低对血小板的激活作用改变了滤膜制作的材料等。随着白细胞滤器不良反应的降低、清除率的提升、相关功能的增强等，去白细胞输血在临床安全输血方面有一定的保障，也在输血方面开阔了广泛的使用前景。

根据相关的文献报道，要增加对红细胞悬浮液中白细胞的清除率，定要适度的降低温度、有效的延长血液的存储时间。发热性输血反应的发生率免疫白细胞的去除率是有关的，经过临床实验、检测之后得出：白细胞的去除率越高，所发生的输血反应就越低，或者是当血液中白细胞的除去率高达98%以上之后，所出现的免疫性发热输血反应就不易出现。在实验中，笔者也尝试使用离心清洗，去掉白血细胞，然而，在实验中发现，离心去除白血球不高，不能满足临床需求，并有一些红血细胞的损失，清洗，以消除白血细胞虽然比离心细胞更好，但低的红血细胞的恢复，容易操作，无法实现临床输血要求。由于白细胞过滤器性能的改善，提高工作效率[1],白血细胞白细胞输血扩大应用范围。结果提示，滤除白细胞输血可大大降低了输血反应。

随着医疗技术的不断发展和提升，在临床治疗中，输血现象以及成分输血治疗的范围已经是日益广泛起来，患者及其家属也越来越加强对血液质量、输血治疗的效果以及输血过程中是否会出现异常现象、是否安全等引起了足够的重视。针对临床中所出现的非溶性输血发硬现象，引起该现象的主要因素是：由于供血者的血液中含有一定的白细胞（存在于血液中的白细胞是某些病毒和病变物质的附着体），这就可能引起某些传染病等疾病的交叉感染等。除此之外，去除白细胞输血在临床治疗中对某些疾病还具有一定的重要作用，比如神经系统的疾病、自身免疫性的疾病等都具有较好的治疗效果。

总而言之，在临床输血治疗中，血液及成分中去除白细胞可达到预防非溶性输血发热反应、移植物抗宿主病、防止部分输血相关病毒的传染及预防hla同种异体免疫反应等，也可对临床治疗一些疾病有重要作用。我过近年来也十分重视白细胞去除，并大力提倡白细胞去除输血法。临床应用实践证实白细胞去除具有良好的应用前景，同时有很好的社会效益和经济效益，值得推广应用。

临床医学毕业论文范文

尊敬的领导:。

您好!

我是××大学医学与生命科学学院临床医学系的一名应届本科毕业生,我学的专业是临床医学,将于7月毕业,很荣幸能有机会向您呈上我的个人资料。带着一份渴望与热忱欲在贵单位谋求一份适合我的工作.

作为一名医学生,我热爱我的专业,并为其投入了巨大的精力和热情,圆满完成了所有课程的学习,并取得了良好的成绩,同时我也努力学习英语等课程，英语水平熟练，具备一定的听说读写能力，我深知现代社会更需要“专业突出，素质全面”的人才，我积极参加社会活动，把握住每一个可以锻炼自己的机会。在大学几年里，我参加过很多活动,如校运会、社会实践、校园文化艺术节大合唱及书法比赛等，为班级和年级取得了好的成绩，并做了大量的工作，曾担任过宣传委员、生活委员等职务，并主动组织过一些有意义的活动,如各种体育比赛、团日活动，联欢晚会、社会实践等，在寒暑假及业余时间,多次打过工、做过家教参加勤工俭学，在此期间，曾多次获“优秀团员”，班级的团日活动多次获“最佳团日”称号，社会实践报告多次获二、三等奖，在大三我光荣加入了中国^v^,这些经历无形中锻炼了我的组织能力，磨砺了我的意志品质，也丰富了我的学习生活.也同时让我我深深体会到团队精神的重要性。

我在××医学院附属医院实习，实习期间注重理论与实践相结合，较好地掌握了临床常见病多发病的诊断治疗原则及预防方法，巩固了作学知识，业余时间我也喜欢看些与医学有关的杂志，来扩展自己的知识面，我没参加考研，大部分时间都是在医院度过，实习生活丰富而又充实。在此期间获”优秀实习生”称号。

五年的学习是短暂的，所学的知识也是有限的，作为一名刚刚走出大学校门的我，还没有太多的一线工作经验，还有很多很多的东西要学，大学培养的是一种思维方式和学习方法，大学五年不仅让我学到了知识并怎样学习知识，而且也让我学会了怎样做事和做人我渴望在更广阔的天地里进一步提高自己的能力，我热爱贵单位提供的职务，真诚希望能够成为您领导下的一员，为贵单位添砖加瓦，并在实践中不断学习进步，值此附上简历一份，冒昧求职，希望您能给我一次机会。

如能蒙您不弃，有幸成为您的职员，我将不负厚望，踏踏实实做好属于自己的这份工作，为贵单位的腾飞与发展贡献自己的一份力量。

殷切期望您的佳音。

祝贵单位事业兴旺发达、祝您工作顺利！！

临床专业的信

尊敬的领导：

感谢您在百忙之中展开我的个人自我推荐信，我是xx中医学院临床一系中医学，中西医结合方向的一名应届毕业生。

经过大学六年的北上求学，南下学医，怀着严谨谦虚的专业态度，本着医者仁心的职业道德，加以代教老师的指导，我相信自己能往卓越的临床医生及针灸师方向发展。

久闻贵院以专业的医疗水平，娴熟的诊治技术，优质的服务态度而获得社会的认可。贵院孜孜不倦的进取精神，舒心和谐的工作环境，为人师表的教学方式，追求医者仁心的职业理念这些都也让我十分的向往和憧憬。希望自己可以化身为其中的一员，为我们共同的理想一同奋进。

我的学业成绩都处于中上游。中医西医英语多范围的学习，可以容纳繁琐，打破常规，却富于创意。本人应试表现或许不出众，但乐在治学，不断自我充电。求学近六载，初步具备了迈向临床医生的基本素质。在实习的同时，结合临床，自我钻研中医针灸耳穴疗法，期间给多名患者进行治疗，并且取得一定的疗效，获得广泛的好评,并且从中深刻的体会到了医者仁心的从医之道。

期间曾到xx中医院内科门诊跟师见习，初步掌握针灸手法，参与诊治病人达200人次，熟悉了内科及针灸的常见病，拓宽思维;在xx中西学院附属医院实习，掌握了临床基本技能及常见疾病的诊治，领悟了临床辨证施治的思维和与患者沟通的技巧;此外在与中国乐凯，中国游戏中心等大公司的策划合作项目中，我逐渐形成比较系统全面的思维方式和与社会、人际、公司的沟通能力;去xx著名高校求学的经历，丰富了阅览，并且学会了淡然的面对挫折。这些使得我坚信能在即将的工作中多方位的思考，灵活协调的处理团体协作和人际关系。

当今，医疗体制，医患关系在不断的完善中，期间也会存在暂时的.复杂纷纭，医生面对的不仅仅是治疗疾病，还有一系列问题，故需要有强烈的责任感，活跃的思维，敏锐的洞察力，超强的忍耐力和顽强的强适应性，而这些恰好是我所具有的的品质。此外，针灸，医学心理学，环保，摄影及策划编辑，瑜伽这几项我都有涉猎，并小有成就。

一直希望可以实践医者系仁心的理念，从事医疗相关职业为医患多方寻求彼此所需.殷切期盼能够在您的领导下为这一有价值的事业进取。

最后，请接受我最诚挚的谢意，祝工作顺利!

xxxx年xx月xx日。

临床医学毕业论文致谢词

本文能够顺利的完成，要感谢那些悉心指导我的老师，还有同学的帮助，因为你们这篇论文我才能完成的这么顺利，衷心的谢谢你们!

首先，我要特别感谢我的导师班桂宁教授对我研究生三年来的生活和学习上的极大的关心和鼓励，在做文章的过程中，不管我遇到什么困难，像他已经讲过的我还没真正弄明白的问题，他都不厌其烦的再给我讲解一次，记得暑假期间我的论文遇到了一些难题，给他打了电话约了时间后，他就来到教室耐心的给我讲解，直到我完全弄懂。他渊博的知识，丰富的科研精神以及忘我的钻研精神对我的学习影响非常大，他教会了我如何更好的发现问题，在他的影响下，我的解决问题的能力得到了进一步的提高。在生活上，也对我们关心备至，在课下他既是我的老师，又像朋友，又像父母，让我在这三年的生活中每天都很开心，每天都很充实!

其次，我要真诚的感谢徐尚进教授，在他的引导下，我掌握了该专业的基础知识，为后面的学习奠定了基础，他富有启发性的教学方式和平易近人的待人风格，增强了我的自学能力和培养了我怎样更好的为人处事的能力。感谢教过我的其他老师，这些都是我完成研究生三年学习的必要过程，同时也要感谢李晨兰老师对我的关心和鼓励。

再次，感谢我的师姐李群兰对我学习和生活上的关怀和帮助，感谢我的同门刘海林及师妹师弟对我学习和生活上的帮助，也感谢王蕊，杨旭，韦丽梅，刘美杏等同学三年来对我的学习及生活上的帮助和关怀。

特别地，感谢我的家人和每一位默默支持和鼓励我的老师和朋友，正因为有你们我才能有今天的收获。

最后，衷心的感谢专家评审们对我论文的指导及建议。

临床毕业论文导师评语

临床医学毕业论文致谢样本

写到这里，我才发现居然能够做到字如泉涌而又精致简练。致谢的名字在脑中嗖嗖的飞过，以致我要非常强烈的克制它们击穿我的意识。感谢师大，在你的呵护下，我无忧的生活了近十年，伴我从弱冠年华至而立之初。这是一段美好得想想都甜的人生经历。有缘能够进入生命医学研究所进行学习，这是一个重要的平台，也是我的重要选择。

感谢授业之师刘明耀教授和罗剑副教授的悉心指导。

上述论文的成果，都是课题参与成员辛勤付出的结晶。下面提到的你们，请接受我的诚挚感谢：汪秀、金蓉蓉、屈国君、李凯、孙哲、贾坤航、李珍惜、袁曾津、张涛。有一种叫做奉献的品质，我有幸能够触及，无比幸运。

还有一些特殊的人，你们总是那么轻微，却又那么重要。你们不需要我提及名字，但我必须在这里留下记录的符号。你们的微笑很美。

在研宄所，有一群“科研掌中玩，足球脚下乐”的小伙子，我有幸能参加其中，感谢他们给我带来的快乐。

家庭，总是最不需要我们回报的付出者。这里，感谢父母兄嫂的支持，还有能和我愉快玩耍的小侄女。

最后，感谢集体中的每一分子，在你们中间，我感受到了被照顾的温暖。

本论文是在我博士生导师丁卫平教授和温龙平教授的悉心指导下完成的。再次，我首先向尊敬的丁老师和温老师致以衷心的感谢和诚挚的敬意。能进入中科大从事学术研究，是我人生中一个重要的转折点。丁老师和温老师给了我关键性的机会和帮助、有力的支持，以及为我廓清了前进方向。

感谢两位导师对我在学习上的帮助、科研工作上的支持和指导、为人处世方面的指点以及生活上的关照。六年的时间，让我深深体会到做科研难，做科学家更难，做一流的科学家则是难上加难。无论如何，我会在今后的学术生涯中继续努力，做一流的科学家，不辜负老师对我的隐隐厚望。谢谢!

我还要感谢和我一起奋斗的、朝夕相处的同学们，在工作和学习过程中他们给予了我很多帮助和建议，再次向他们致以谢意。他们是：微流控实验室的刘婧、邹丽丽、梁晨、龚良全、李伟力等同学;纳米生物学实验室的周伟、张云娇、张力、汪昌丽、王姗姗、金佩佩、魏鹏飞等同学。非常荣幸能够有机会和他们在这个宽松、积极向上和团结的实验室中一起学习生活，彼此间的讨论使我对问题的理解更加深刻和全面，对论文的完成起到了非常重要的作用。

感谢所有在我成长和学习过程中曾经给予我帮助与支持的老师、同学和亲友们，让我深刻的感到遇到你们是我人生中最大的财富。

还要特别感谢我的父母。正是他们的大力支持和殷切的期盼使得我能顺利的走完这六年。

也要感谢我的妻子多年来的默默奉献最后感谢在百忙之中抽出时间为我评阅论文的诸位专家和老师，谢谢你们!

首先感谢国家!在本文完成过程中，正值国家大力发展工程科技，扶持中国科大建设之际。本文的成功完成离不幵国家和学校的支持与帮助。我们在将来的工作中要响应国家号召，正如在20xx年国际工程科技大会上的主旨演讲所指出的，让工程科技造福人类、创造未来。

感谢高大勇教授!是您的支持才能使我有幸涉足这一领域。您深厚的学术功底，严谨的工作态度和敏锐的科学洞察力使我受益良多。衷心感谢您多年来给予我的悉心教导和热情帮助。

感谢赵刚教授!是您给我指引了新的方向，带我走进了科研的大门，传授了我科研的方法与思想。衷心希望您未来的事业能够更上一层楼。感谢丁卫平副教授!本文能够完成得益于您的无私帮助。每当我在科研中遇到困难的时候，您的教导都给了我很大的帮助，让我能够解决困难继续前进。

感谢彭虎教授!在我最无助的时刻，您为我打开了一扇新的大门，展现了一条新的道路，指明了我未来事业的方向。我一定不辜负您的期望，努力争取在未来创造新的价值。

感谢冯焕清教授与周荷琴教授!每次与您二老的相处，都让我感觉到家的温暖。您们是我在整个大学期间的港湾，让我在远离家乡求学的漫长过程中又有了第二故乡。感谢杜宏伟副教授与陆伟老师!在我走投无路之时，您们的接纳与包容让我有了新的容身之处和工作环境。

感谢师弟马运聪、龚良泉、李伟力和梁程!本文完成过程中，得到了你们许多的帮助，也让我学到了很多东西，在此深表谢意。感谢师弟李力、陈思同、张义飞和朱振涛!与你们共事的时间是我最快乐的记忆，所取得的成果也让我一直为之自豪。

感谢我的父亲和母亲!自从大学离开你们身边，就一直承受着你们默默的付出。这些年为了支持我，你们不仅付出了大量的精力，也一直忍受着长期的别离。你们一直是我背后坚实的依靠。

感谢我的爱人赵冰菁!在这漫长而枯燥的时间里，你就像是一盏指路明灯，一直给予我继续前行的动力和希望。感谢你这些年不离不弃的陪伴，我的快乐因你而存在，我的生命因你而精彩。

珞珈受业，光阴荏苒，五载如梭。苦读二十余载，拙论已新成。回首过去，谆谆之声犹在耳畔，心中唯难舍与感恩二者已。遥想五年前，接到录取。

通知书。

时，那种兴奋之情溢于言表，硕博连读的五年间，我常常感念于武大口腔的悉心培养和学术熏陶，这里于我难舍难忘，难舍受挫失望时密友间的互相鼓励，难忘困惑不解时老师的谆谆教诲，难舍一起疯一起耍的兄弟姐们。此时此刻，心头丝绪万千，疑消惑解之时的欢喜与舒畅。

一路走来，艰辛与欢喜交替，留恋与叹然接踵，个中滋味唯自己体味。是我周围那些可爱的人们，陪伴着我一步步走过，有我家人的支持，有我同学的帮扶，更有老师的教导。是你们让我在求知这条大道上一路披荆斩棘走到现在。“谢”字已不足以言表我此时心中的感激，唯有将可爱的人们记在心里。

范仲淹云：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。描述的就是我可敬可亲的恩师一赵怡芳教授，我要把我最诚挚的敬意和感激献给先生，我的研究内容从选题立题、具体实验、结果分析直至文章撰写及论文修改都凝结了恩师的心血和智慧。是先生前沿而精髓的学术造诣，使我明白了科研于人类进步的意义;是他严谨勤奋的治学风格，使我懂得了如何规划自己的人生;是他虚怀若谷、从容豁达、以身立行的做人风格，使我学到了做人的哲学。先生对于他接触过的学生都交之导之帮之扶之惜之爱之，并为之提供学问坐标系和人格营养。可以说拜师入门，吾之大幸，感之念之，直至垂暮。

同时我要感谢病理科陈新明老师对我在实验上耐心指导，为我实验进行提供便利，感谢病理科熊世春老师对我实验的帮助。感谢外科张文峰老师、赵吉宏老师、尚政军老师、贾俊老师，是您们和恩师一起带领我走进口腔医学研究的大门，感谢您们对我临床技能上的帮助和指导。

感谢李辰师姐、熊学鹏师兄、蔡育师兄、刘克师兄、孙艳芳师姐和邹海啸师兄在临床工作上的帮助。感谢科研办的陈智教授、黄翠教授、吕琳老师及凌晨老师对我的关心和帮助。感谢中心实验室的贾荣老师、郭继华老师、魏萍老师、熊卫星老师、易安华老师、陈东老师、陈冬老师、闵志鹏老师、李汉萍老师，是在您们的帮助下我的博士课题才得以顺利完成，感谢您们带给我的关心和指导。

我还要感谢深深亦师亦友的陈刚和张伟，是在你们的帮助下我得以顺利完成博士课题的研究，感谢胡祥、徐宁、任建岗、刘剑英、李瑞芳、朱钧一、王宇帆、钟皓研、廖亚洲、张建、钟文群以及我们课题组所有兄弟姐妹们，难忘我们一起实验、一起玩耍、一起纠结、一起开心的点点滴滴。

感谢我的同窗张静、潘文婷和室友宋莉姐、刘慧姐、王敏姐，还要感谢“红桃queen”微信群的姐妹们，你们关心我，鼓励我，我们一起经历的博士生活美好而难忘，几年共同生活中我们建立了深厚的友情。

感谢我的父母、我的姐姐对我莫大的支持和无私关爱!感谢您们在我漫漫求学路上给予我的理解，使我能够专心学习，您们是我力量的源泉。养育之恩，无以回报，愿您们永远幸福健康。

最后再一次感谢在毕业设计中曾经帮助过我的朋友和老师，以及在我论文中被引用文献的作者。

最后深深感谢在百忙之中评审我博士学位论文的各位专家及学者!

感谢李小明教授，给我学习的机会。我从您身上找到了学习和生活中努力的方向，您的谆谆教诲将始终鞭策我前进!

感谢周义成教授!在影像学习过程中给予我的极大帮助和支持。您是德艺双磐的学者，是自律慈爱的长辈，您让我感到了同济精神的真谛，您精益求精的科研态度、广博深厚的学术造诣将会一直激励我!

衷心感谢同济医院的胡道予教授、朱文珍教授、漆剑频教授、夏黎明教授、王仁法教授、王良教授、甘新莲教授给我的关怀和帮助!

衷心感谢放射科全体老师给我的关心与帮助!你们的理解、包容和鼓励让我感受到同济医院放射科大家庭的温暖，是我克服困难的强大支持和动力!感谢艾涛、张炜、穆可涛、李涛、张洧淞、郝永红、张平、郭瑞敏、金腾等师兄、师姐、师弟、师妹在我学习和生活中所给予的帮助!衷心感谢研究生科的侯长荣老师、何惠君老师和毕清老师对我的帮助!

最后衷心感谢我的父母和爱人，感谢他们多年来对我始终如一的支持和鼓励!

感谢我的女儿，你的出生给我带来了幸福和希望，感谢你予我与你一同成长和完善自我的机会。

真诚祝愿同济医院百年竞芳华，桃李满天下!

临床医学毕业论文致谢词

时光如白驹过隙，三年光阴匆匆而过。驻足回首，奋战考研的日子仿佛就在昨天。从考研到读研，从临床摸爬滚打到开始科研之路的摸索，三年中所品味的酸甜苦辣，融化成心中满满的感激。

首先，感谢我的导师叶长生教授给我一个重新踏入校园提升自己的机会。

一直以来无论是在生活上还是在工作上，叶老师都给予了无微不至的关怀和照顾。叶老师言传身教，授业传道，不仅传授渊博的专业知识，更用您的大智慧开启学生们的做人之道。您的教诲：“对他人要有一颗感恩的心”、“对专业要有一颗敬畏的心”、“对病人要有一颗善良的心”,学生将永远铭记心中，感激之情无以言表!

感谢肿瘤研究所李欣教授对我课题研究的引导和帮助!虽然在肿瘤研究所学习的时间不长，但是，李教授在实验设计、科研思路以及论文撰写等方面给予我的指导，让我得到了很大的启发，受益终生!

感谢乳腺科姚广裕博士长期以来的关心和指导!姚广裕博士扎实的临床技术和严谨的治学态度，将是我学习的楷模!

感谢乳腺科刘民锋博士、李文姬护士长在生活、工作等各方面给予我无私的帮助!

感谢乳腺科的各位兄弟姐妹，乳腺科是一个相亲相爱的大家庭，能够与你们共事，是我一辈子的幸运!

感谢肿瘤研究所黄仲曦副教授提供芯片数据分析方面的技术支持和帮助!

感谢南方医院病理科丁彦青主任、黎相照技师和中山大学附属第一医院病理科陈雁扬医师在病理标本免疫组化方面给予的技术支持和阅片指导!

感谢肿瘤研究所吕晓明、蔡隆梅、李进邦、陈玉香、刘金坤，以及所有一起奋战在研究所实验前线的师兄、师姐、师弟、师妹，感谢你们给予我实验操作的指导，实验室的生活是最难忘的一段经历!

感谢乳腺科所有研究生师弟师妹们在收集临床病例资料时给予的帮助!

衷心感谢为评阅本论文而付出宝贵时间和辛勤劳动的专家教授们!

最后，要感谢我的家人，谢谢你们的理解和支持。

临床毕业论文范文

粪常规检验作为三大常规检验之一，是判断人体健康状况的必要检查项目，是临床基础检验的重要内容，其检验结果的正确性也是检验实验室工作质量的基本前提，因此，要格外加强对粪常规检验工作的重视。

1便常规检验的意义。

粪常规检验是肠道门诊和住院患者的例行常规检查项目，对于了解消化道有无炎症、溃疡、出血、寄生虫感染、恶性肿瘤等有着重要的意义。尤其是粪常规检验的内容之一粪便隐血实验对消化道出血的诊断及消化道恶性肿瘤的筛查有着非常重要的参考价值。美国临床生物化学学会3项大规模随机对照试验显示，50岁以上人群每2年或每1年进行1次fobt筛检可减少15%～33%结直肠癌病死率。

迄今，应用粪便隐血试验和结肠镜检查进行自然人群筛查仍然是大肠癌早期发现、早期诊断的主要手段。因此，实验室人员应该充分认识到粪常规检验的重要意义，增强做好这项工作的责任心，要克服一定程度上存在着的对粪常规检验工作的一些轻视态度，积极加强专业技能学习，特别是在标本量多、工作强度大的情况下保持耐心细致，以高度的敬业精神做好这项基础检验工作。

2便常规检验分析。

粪便常规检验主要包括肉眼观察和显微镜检查两个方面。肉眼观察就是用眼睛观看大便的量、性状、颜色、有无粘液、脓液、血液、未消化食物和寄生虫等。

显微镜检查协就是在玻片上滴加生理盐水1～2滴，取米粒至黄豆大小粪便与生理盐水混匀，徐成厚薄均匀的薄片，然后放在显微镜下观看，先用低倍镜，以后再用高倍镜仔细观看大便内有无红细胞、白细胞、脓细胞、寄生虫卵、阿米巴原虫和未消化食物等、此外，在检查大便时，还要注意嗅大便的气味。

粪便标本的留取及选取作检验的部位，对如实地反映病情很重要。检验人员往往只根据病人送来的标本拿取部分作检验，因此如果病人标本留取不合要求，对检验结果就有直接的`影响。

3便常规检验存在的问题。

我国长期以来，住院患者必做“三大常规”检查。现代医学虽然高度发展，检验项目不断增多，但仍应该根据患者病情合理申请检验单。美国耶鲁大学医学院纽海芬医院是一家有800多张病床的综合性大医院，但每天仅有3～4份粪便常规检验。相比之下，我院为1000多张病单的三等甲级医院，每天门诊和住院患者粪便常规检验多则超过150份，少则也有近100份；我国其他许多医院粪便检验情况与我院相似。

检验科往往由1～2个检验人员负责粪便等常规检验工作，所以粪便常规检验工作量大。目前粪便检验主要内容包括显微镜检查、隐血试验、找寄生虫卵及肠道致病菌检验等，主要靠人工操作。由于工作量大、检验人员进修提高学习机会少、基本功欠扎实使寄生虫卵、致病菌等检出率极低。如北京解放军总医院检查了5000例粪便常规，寄生虫卵检出率为27%，而1077例干部病房患者寄生虫卵检出率为0%。对粪便常规培养目的菌目前国内实验室大多只限于志贺菌属及沙门菌属，这样就会失掉近50%的病原菌的检出率。

4便常规检验注意事项。

4.1注重形态学检验。

粪便直接涂片显微镜检查是粪常规检验的重要内容，通过粪便形态学检验可以发现标本中的细胞、寄生虫卵、细菌、原虫等病理成分，并可通过观察各种食物残渣了解消化吸收功能。

实验室必须高度重视粪常规检验中的形态学检验工作，因为粪便形态学检验主观性较强、不易做好质量控制的工作，需要检验人员有扎实的专业技能和镜检识别能力，只有正确掌握粪便有形成分的形态学特点和鉴别方法，才能做出正确的检验报告。要严格执行临床检验操作规程，收到标本后于1h内尽快完成检验，否则因细菌繁殖和消化酶的作用致ph改变可影响检验结果。取样时须挑取含有黏液脓血部分的粪便检查，或者从成形便表面、深处等多点取样。

4.2注重检验方法与结果。

粪便潜血主要是指消化道少量出血时，粪便外观颜色无明显变化，镜检观察不到红细胞，只有通过隐血试验来证实。目前临床应用较多的粪便潜血试验主要是两种原理不同的方法，一种是以邻甲联苯胺法为代表的化学法，化学法虽有多种色原性反应底物，但基本检测原理相似，是利用血红蛋白（hb）中的亚铁血红素有类似过氧化物酶的性质，能催化试剂中的作为电子受体使色原氧化呈色，呈色的深浅与hb含量成正比。化学法操作简单易行，但灵敏度低，在消化道出血5～10ml即hb0.2～1.0mg/l时才能获得阳性结果，另外特异性差、干扰因素多，尤其是受检者服用了含hb的动物血和含过氧化物酶的新鲜蔬菜等，都能使反应呈假阳性，这是化学法应用的局限之处。另一种方法是以单克隆抗体免疫胶体金法为代表的免疫法，单克隆抗体免疫胶体金试纸条法只特异地针对人hb抗原表位，基本排除了饮食及药物等因素的干扰，被世界卫生组织和世界胃肠镜检查协会推荐作为粪便隐血试验的一种较为确认的方法。此法特异性好，灵敏度高，是目前临床普遍采用的方法。但即使在排除了试剂放置时间过长、抗体效价降低等原因外，免疫法实验较容易产生假阴性结果，对这一点要给予足够的重视。主要原因在于出血量过多而致反应体系中抗原过剩，超过试剂中抗体的反应最佳浓度，即后带现象。上消化道出血后，血液在消化道内停留时间较长，hb或红细胞经过不同ph消化液及肠道细菌蛋白酶的作用降解变性或消化殆尽，分子结构产生变化，已不具有原来的免疫原性，与试剂中的单克隆抗体不匹配，这也是免疫法更适合于下消化道出血诊断的原因所在。因此，用免疫学方法进行隐血试验时，要严格按照试剂说明进行操作，在规定时间内观察结果，要注意质控线是否出现条带，该区出现条带可判断悬液层析过程是否正常。

5结语。

临床粪便检验对于疾病的治疗是非常重要的，在检验中一定要遵循检验规则，认真分析检测结果，避免出现结果不准确而导致延误治疗的情况。因此，加强临床治疗的便检验工作对整个医疗是具有重要意义的。

参考文献。

[1]熊立凡，刘玉成，临床检验基础，人民卫生出版社，2010。

临床医学毕业论文【】

医学是一门实践性很强的科学,培养合格的医学人才，离不开第一线的临床教学。临床教学的目的是为了完成医学生向临床医生的转变，培养学生基本操作技能、基本临床知识及基本临床思维能力，其中思维能力的培养至关重要。

医学思维方法是作为医学主体的工作人员在某一时期内认识医学对象、研究和处理医学问题起主导作用的思维模式［1］。由于医学生在临床教学阶段对一般的临床技能训练如询问病史、体格检查、基本操作及规章制度等均有着极大的参与热情，因此我们更要重视对实习生进行临床思维的训练，采用以问题为基础的教学模式（pbl）、临床模拟教学等方法，使学生具备较强的分析、综合、判断、鉴别等临床思维能力，这是今后在临床工作中正确诊疗的根本保证。

1许多实习生在刚进入临床时临床思维存在的问题。

1.1片面思维。

一些学生在进行病案分析时，不能全面细致地针对病史、体格检查进行分析，过分看重辅助检查的结果，从而忽视系统分析，考虑问题局限、片面。

1.2简化思维。

一些学生单纯依靠先进的检查手段，不进行复杂的思维活动，盲目相信某些先进检查方法提供的数据或图像，直接得出疾病的诊断结果，影响诊断的准确性［2］。

1.3表面思维。

把现象当作本质，不能透过现象看本质，不能运用医学的基本理论，对各种现象进行全面的分析，使临床症状体征表面化，缺乏综合判断的能力。

1.4印象思维。

有些学生凭直观印象，对符合自己印象的病史、体征或辅助检查资料感兴趣，对资料进行任意取舍，把一些支持自己论点的资料作为判断疾病的主要依据，而把一些不支持自己临床判断的资料任意删去，做出片面的诊断，制订出不完整或者不正确的治疗方案［2］。

2.1强调客观的、实践与理论相统一的原则。

医生通过自己的感觉器官观察以及使用先进仪器观察，都要遵循反映事物本来面目的客观性原则。症状、体征以及辅助检查结果是医生进行临床分析的基础，不能仅仅依赖医生主观的诊断来片面解释临床表现，更不能为了维持“诊断”而对患者的客观表现视而不见，这样势必造成误诊、漏诊。因此在实习生的临床教学过程中，要强调坚持客观的原则，尊重病人实际情况，尊重疾病发展的客观规律，指导学生进行理性思维。

临床诊疗工作同其他认识事物规律一样，有一个实践-认识-再实践-再认识的过程，临床思维要贯穿于临床诊治疾病行为的始终。在临床教学中要注意有意识地培养实习生多接触病人，收集临床资料，然后进行分析，在分析中发现新的问题，去了解、去收集资料，这样对疾病就又有了新的认识，这种反复的过程，使认识深化，更贴近疾病的本质。

2.2医学生临床思维能力的训练。

2.2.1变纵向思维为横向思维。

医学生结束了理论课学习，进入临床实习阶段，此时已具备有一定的专业理论知识，对某一疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断及治疗有了初步的认识，并对某一辅助检查方法的原理、操作方法、结果分析也有所了解，但此时学生尚处在一个纵向思维状态。在进入临床实习后，实习生所面对的将不是一个“疾病”，而是一个“病人”，一个有着不同主述、不同体征的病人，此时带教老师的任务是帮助学生如何对这些症状、体征进行分析，得出相应的诊断及处理方案，这是一个横向的思维过程。由此可引出若干与鉴别诊断相关的疾病，当然也包括学生在课堂上未学过的知识，教师可以通过指导学生进行阅读相关的参考文献，来增强学生的自学能力及理论与实际相联系的能力。

2.2.2加强床边教学。

临床带教老师查房时应针对病人，给实习生讲解病人存在的健康问题，尤其要重视用系统化整体观综合分析，不能停留在更改医嘱、对症处理。对给予的处理不仅要让学生知其然，还要知其所以然，不能让实习生只当观察员、记录员，应培养实习生养成独立思考、分析问题的习惯，并注意理论知识与临床实践的有机结合，以提高实习效果。

2.2.3应用。

基于问题的学习（problem-basedlearning,pbl）,重视医学生能力培养临床教学中，指导教师可以启发学生自己发现自己不明白的问题，并不急于回答，而是通过组织学生自行查阅书籍、文献或通过网络寻找答案，或者通过带领实习生一起讨论来解决问题。这种教学方法可以弥补临床实习时间短、所见病种少的缺憾，更重要的是增强了学生的自学能力，并从中获得自己发现问题、自己解决问题的能力。实践证明，pbl教学学生在知识的学习和积累与传统教学方法没有差异，但是在临床能力上明显比传统教学方法的学生能力强［3］。

2.2.4开展临床模拟教学。

秉承理论与实际操作能力并重的教学理念，打破以往以学科为中心的临床思维和技能的分离训练方式，重新组合临床技能训练内容，将标准化病人（sp）、局部功能模拟教学模型、急救高级模拟人等模拟教学方法和器具整合应用到医学生的临床技能培训中，使学生的理论知识、操作技能、集体协作和领导能力等综合素质都得到了进一步的提高，填补临床技能教学的不足［4］。

2.2.5重视培养学生树立无私奉献的精神。

医生以德为本，这是古今中外的道德。要培养学生高尚的道德，带教老师应为医学生的表率，要使学生懂得，如果选择了医生这一职业，就必须把它当作献身的事业，而不能当成谋生手段，要经常启发学生设身处地替病人着想，使其急病人所急，痛病人所痛，一切为病人，只有全心全意为病人服务，才能赢得病人的信赖，获得第一手临床资料，做出符合病人实际情况的诊断，制订出合理的治疗方案。

2.2.6建议早期接触临床。

通过早期接触临床，使得医学生从一入学就能对医学研究、医疗服务，乃至医学职业有一个全面而深刻的认识，让学生在实践中学习、在实践中感悟，激发学生热爱医学事业、献身医学事业的精神。同时让学生对基础医学学习以及医院医疗服务有一个初步认识，为日后形成良好的临床思维能力奠定基础。

总之，每个医学生均要经历临床实习阶段，此阶段更是实习生理论与实践结合的关键时期，期间临床思维的建立是培养高素质医学人才的关键。因此，临床带教老师正确的言传身教，认真地对实习生进行临床思维的训练和培养，使他们具备分析问题、解决问题及独立工作的能力是保证整个医学教育成功的一个不容忽视的环节，应不断加强和完善。

【参考文献】。

1马金耀，王琳琳，袁园。医学生临床思维方法的培养。中国校外教育理论，20xx,6.