2023年苏教版二下数学学期教学计划(汇总5篇)

计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤，并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。我们在制定计划时需要考虑到各种因素的影响，并保持灵活性和适应性。下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

苏教版二下数学学期教学计划篇一

教学目标全册总目标1、数与代数。

（1）会口算整百数除以一位数、比较容易的几百几十除以一位数，比较容易的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数、两位数乘两位数、能笔算一位小数的加减法。能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。

（2）能初步理解一个整体的几分之一或几分之一米、几角是十分之几元。能结合具体情境

理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

（3）认识年、月、日，能区分大月、小月。能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。

（4）在具体的生活情境中认识千米、吨，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单的换算。

2、空间与图形

（1）能指出由4个同样大小的正方体拼成的物体的三视图，能根据经较简单的视图要求拼搭物体。结合实例感知生活中常见的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。

（2）结合实例理解面积的含义，认识面积单位。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道相邻的两个面积单位的进率，会进行简单的单位换算。

3、统计与概率

结合实例了解平均数的意义，会求一组简单数据的平均数，会用平均数描述一组数据的状况。会用平均数对数据进行比较、分析。

情况分析

教学措施

1、努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，尊重、爱护每一位学生，因人因材施教。

2、注重学生的学习习惯养成教育，使学生养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯。

3、充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手段，使学生脑、手、口、眼同时得到锻炼，培养学生的观察、思维、想象、表达等能力及创新意识。

4、教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

5、教师教学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教学内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。

6、教师应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

7、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

教学进度表

教学进度单元课题课时时间单元教学要点绿色环保教育与综合实践活动

1除法13课时第一周

第三周1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、几百几十除以一位数（被除数各位上的数都能被整除，或被除数前两位上的数能被整除），并能够比较熟练地进行口算。

2、使学生经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确地进行笔算。

3、使学生进一步了解验算的重要意义，掌握验算的方法，初步养成检查和验算的习惯。

4、使学生能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。

5、使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，体会解决问题策略的多样性，增强应用数学的意识，提高解决问题的能力。1、利用练习中的植树活动进行爱护花草树木的教育。

2、组织学生开展计算小竞赛。

3、每人讲一个数学家的故事。

2年、月、日7课时第四

周

第五周

1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。

2、使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与合作的意识。

3、在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。

4、在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。1、了解农作物的生长周期。

2、每人制作一份的年历。

3、我们全家的生日

3平移和旋转4课时第五周

第六周1、通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上将图形平移。

2、通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。

3、通过设计图案等活动，使学生初步感受平移在生活中的应用，并初步体验几何图形的美。

4、学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高应用数学意识。感受数学

美丽的花边

教学进度表

教学进度

单元课题课时时间单元教学要点绿色环保教育与综合实践活动

与生活的紧密联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的数学学习的情感。

4乘法12课时第七

周

第八周

1、使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会笔算两位数乘两位数，并会简单的估算。

2、使学生在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3、使学生在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。1、利用练习中的植树活动进行爱护花草树木的教育。

2、计算比赛

5观察物体4课时第九

周

1、通过辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的图形进一步深化对实物和视图认识。

2、在实际的拼摆活动中进一步学习利用实物或图形进行直观思考培养初步的空间想象和推理能力。

3、能通过对4个同7、样大的正方体拼摆成的物体的观察，正确选择或描述出相应的视图；知道从同一个角度观察不同形状的物体得到的视图可能相同也可能不同；能够依据同样的视图要求，拼摆出不同形状的物体。

4、能够按要求进行有条理的观察、有根据的判断；能够根据图形或实物进行合理的想象、推理；能够在拼摆活动中，有计划地进行尝试并及时做出必要的调整；能够清晰地表达自己的操作以及在操作中发现的问题。每两人准备12块同样大的正方体木块。

学生从不同的角度观察物体的不同面；

学生看图辨别从哪个方向观察的。

6千米和吨6课时第九

周

第十周1、在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题体验千米的应用价值。

2、在课前课后的实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切9联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。实践活动：了解千米，每人步行一千米。

教学进度表

教学进度单元课题课时时间单元教学要点绿色环保教育与综合实践活动

3、借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。

14、知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算

7轴对称图形5课时第十一周

1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象；认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。

2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组事物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形；能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单轴对称图形。

3、使学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。

4、通过实践活动，体会数学在生活中的应用，培养学生创造性地运用数学知识和技能的意识。1、寻找生活中的轴对称图形的图片、照片等，与同学分享。

2、奇妙的剪纸

8认识分数10课时第十一

周

第十三周1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数；能比较熟练地认、读、写简单的分数。

2、分数计算比赛

9长方形和正方形的面积14课时第十三`十六周1、使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

2、使学生主动探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能解决相关的实际问题；能利用已有的对面积、面积单位以及面积面积计算方1、实际测量、算面积的竞赛。

2、根据面积与长或宽制作长方形。

教学进度表

教学进度单元课题课时时间单元教学要点绿色环保教育与综合实践活动

法的理解，合理选择不同策略，比较、计算或估计一些物体和平面图形的面积。

10统计5课时第十六

周

第十七周

1、使学生在丰富的具体问题情景中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。

2、使学生在运用平均数的知识解释简单的生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。

3、使学生进一步增强与他人交流的意识和能力，体验运用已学的统计知识解决问题的乐趣，树立学习数学的信心。1、寻找生活中的素材，分析和处理数据，从而根据求平均数的方法解决问题，以小组为单位进行竞赛。

2、设计调查活动，感受并巩固平均数的方法。

11认识小数7课时第十八周

1、使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。

2、使学生在通过探索、掌握一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法，并从中进一步学习简单的数学推理。

3、使学生在初步认识小数和应用小数的知识解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯；通过了解小数的产生和发展过程，使学生提高学习数学的兴趣，增强学好数学的积极情感，感受爱国主义的教育。法的理解，合理选择不同策略，比较、计算或估计一些物体和平面图形的面积。1、搜集关于小数产生和发展的资料，进行阅读、交流。

2、进行一位小数大小比较和小数加、减法的过关比赛

12整理与复习6课时+机动第十九周1、通过整理与复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，提高数学思考的能力。

2、通过整理与复习，使学生经历回顾学习情况和整理知识、方法的过程，激发自主学习的意识，初步培养总结与反思的态度和习惯。

1、知识点单项过关。

2、进行实践性项目的活动

苏教版二下数学学期教学计划篇二

我班共有人，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。但仍有少数学生，学习的自主性差，学习不主动，上课开小差，课后作业完成不及时，做作业速度很慢，正确率不高，有时甚至忘了做作业。在这学期要让学生养成良好的学习态度，形成良好的学习习惯，同时在数学教学中注重提升学困生对数学知识的理解，培养他们学习数学的能力，以提高成绩。

二、教学内容与教学目标

本册教材采用数与代数、空间与图形、统计与概率和数学好玩四个领域的内容同时混编的方式，各个领域包括以下内容：

数与代数：

第一单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，熟练地计算除数是一位数的有余数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。

第三单元“乘法”本单元主要学会计算两位数乘两位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

第四单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

第六单元“认识分数”本单元主要学会结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。

空间与图形：

第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、轴对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单是轴对称图形。

第五单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。

统计与概率：

第六单元“数据的整理与表示”通过丰富的实例，积累收集、整理数据是活动经验，用自己喜欢的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。

数学好玩：

本单元设计了小小设计师、我们一起去游园、有趣的推理三个内容，主要目的是激发学生学习数学的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。

三、教学重点

重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。教材通过“数与代数、空间与图形、统计与概率、数学好玩”基本领域反映运用数学研究现实世界的基本过程，有机的渗透数感、符号感、空间观念、统计思想、推理意识等重要的数学思想和思维方式，并以此为主线选择和安排教学内容。学生将逐步掌握基本的数学知识和方法，形成良好的数学思维习惯和应用意识，提高自己解决问题的能力，感受数学思考的乐趣，增进学好数学的信心，获得对数学较为全面的体验与理解。

四、教学难点

培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。

五、教学措施

（一）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时、有效的帮助和引导。

（二）让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法，这不仅能够满足学生想成为探索者、研究者和发现者的强烈的心理需要，发挥学生的学习潜能，而且也提供了教师了解学生的充分机会，从而教师的引导与指导也就更富有针对性和有效性。

（三）重视培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。

（四）加强估算（测）能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化，算法与策略的多样化，不是靠教师教出来的，而是学生个体差异使然；把问题交给学生自己想办法去解决时，他们对策略与算法所表现的不同取向是很自然的。鼓励解决问题策略与算法的多样化的前提是把学习的主动权还给学生，其次是让学生经历交流各自策略与算法的过程，比较各种策略与算法的特点，选择并优化适合于自己的策略与算法。

（五）重视培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，要充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题，提出数学问题，并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。

苏教版二下数学学期教学计划篇三

2、正确、流利地朗读课文，默读课文，体会种田人的愚蠢，懂得对意外的收获不要存侥幸的心理。

【教学重点】

1．认识7个生字。会写5个字。

2．正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意。

【教学难点】懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

【教学过程】

一、创设情境、初步解题

播放动画片。

3、学生看动画片，思考两个问题，守株待兔什么意思？谁在守株待兔？

4、交流汇报解题。（种田人守候在树桩旁边等待兔子）。

二、初读课文，学习生字词

1、圈出生字，轻声读课文，把字音读准确，句子读通顺，难读的地方多读几次。

2、出示生字词，检查学生自学生字新词的情况。

1）、认读生字

守、窜、撞、桩、此、锄

这些字在读时，你想提醒大家什么？（平舌音、翘舌音）

跟同桌交流一下这些字你是怎样记住的？（撞”会发出什么样的声音？4“儿童”的“童”加上提手旁，就是“撞”。一个儿童伸出手，就是“撞”。儿童伸手撞一撞。

2）、认读词语

守株待兔窜出来、撞死、树桩、从此、锄头

3、指名读课文

1）、指名逐段读课文

2）用自己的话说说故事的主要内容

三、研读课文、感悟道理

（一）学习第一自然段

过度语：我们知道了这个故事的大概内容，

1、师：种田人跟往常一样正在田里辛苦的干活，忽然发生了什么事情？

(忽然看见一只野兔从树林开窜出来。不知怎么第。它一头撞在田边的树桩上，死了)齐读第一自然段。

2、想象：什么原因，野兔会慌张的从树林里窜出来呢？（后面猎人追赶、野兽追击受伤、、、、、）

3、这只野兔怎么样的从树林里跑出来？哪个字可以看出来？

生：飞快地、像闪电一样地、慌慌张张地……

4、同学们，像刚才大家说的那样，飞快地、慌乱地跑，就是“窜”。

5、兔子像这样自己跑出来撞死的事会经常发生吗？（不会）

6、指导学生有感情的朗读第一自然段。（意想不到地、惊奇地）

“忽然”读得很快，让我感觉想不到会发生这样的事情。

“窜”读的很重很快，让我感觉野兔真的从树林里飞快地跑了出来。

7、看到兔子撞死在树桩上，种田人是怎么做的呢？

（二）学习第二自然段。

1、出示：看到一只野兔撞死在树桩上，种田人就急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。

1）“白捡”什么意思？（没花一点儿力气就捡了只又肥又大的野兔））

2）、指名读这一句话。面对这样意外的收获，种田人的心情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？（乐滋滋。）

3）“乐滋滋”是什么样的表情？生：很高兴。（露出高兴的神情）还可以用哪些词语来形容他捡到兔子时的心情（喜滋滋、乐呵呵、喜洋洋）

2、我们一起乐滋滋地读一读这句话吧。

3、白捡了一只野兔，这个乐滋滋的种田人还有一个更美的想法，谁知道？

课件出示句子：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。

4、读句子。（读时强调了‘每天’）师：从你的读中我感受到这个种田人希望天天能捡到一只野兔。

5、师：同学们，能不能带着你自己的理解，再来读读第二段。

6、兔子撞死在树桩上，这样的好事情会不会每天都发生？（生：不会！）

过度：师：也许几十天以后会再次发生，也许几十年以后会再发生，也许永远都不会再发生。像这样不经常的，很少发生的事情，你能不能用一个词来形容？（偶尔、偶然）

（三）学习第三自然段。

1、种田人他知道野兔撞死在树桩上是一件非常偶然的事情吗？生：不知道。

2、他是怎么做的？请大家默读课文，读完之后划出有关语句。注意我有要求，默读要做到不出声，不指读。

3、汇报：从此，他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。师：（课件出示：从此句）大家一起来读一读这句话吧。

4、“从此”是从什么时候起，他就丢下了锄头？生（从他捡到野兔以后，他就丢下了锄头。）

5、种田人丢下了锄头说明了什么？（板书：丢下）生：他以后不再干活了。

师：作为一个种田人他本来应该去干什么呀?(松土、播种、施肥、浇水、捉虫、、、、、)

就因为一次偶然碰到的好事，种田人（引读）丢下了锄头，整天在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

中午，太阳火辣辣地照射着大地，人们都到树荫下吃午饭，他在树桩旁边，等着（）

傍晚，人们都收拾工具，高兴地回家了，他在树桩旁边等着（）

师：是呀，这样从早到晚，就是整天。不管刮风下雨，白天黑夜，他毫不动摇地在那儿守株待兔，谁来读。--你读出了种田人的决心。

7、同学们，你们瞧，种田人丢下了锄头，他呀，不干活了，

当别人在地里浇水施肥时，他在守株待兔，

当别人在地里拔草捉虫时，他在守株待兔，

当别人的庄稼大丰收的时候，他还在--。

8、他守株待兔换来的结果是什么？

（示句）日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，

庄稼全完了。

9、种田人什么收获也没有，谁能用一个词语来说说？（一无所获、一无所有）

四、深化理解，拓展延伸

1、现在假如你从种田人的身边走过，看到他正在守株待兔，你想对他说些什么？

假如王老师现在就是那个种田人，我在这里傻等兔子呢。哎呀，我都等了一年了，这兔子怎么还不来呀！（生：兔子不会再来了，你还是回家种田吧！）

师：我都等一年了，放弃的话太可惜了。你们看种田人真的是执迷不悟，谁能用道理来劝劝他，让他心服口服。

生：要想有收获，要付出劳动才行。

师：哦，同学们你们这么一说我知道了，这件事情是偶然发生的，要想有收获，不能靠运气。我呀，现在就扛起锄头，下地干活去。同学们，谢谢你们对我的帮助。

2、像守株待兔这样寓言故事还有很多，你们瞧，（出示图片）刻舟求剑、亡羊补牢、掩耳盗铃等。课后有时间同学们可以读一读更多的寓言故事。

五、练习书写。

1、读字

守、丢、此、桩、肥

2、指导写字

1）、这些字按结构怎样分？

2）、书写时，你想提醒大家注意什么？

3)、指导书写“此”“丢”（笔顺）

4）、范写“丢”

下面请同学们在语文书上，先描后写两个。注意写字姿势。一拳……

[守株待兔教学设计(人教新课标二年级下册)]

苏教版二下数学学期教学计划篇四

一、指导思想:

努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。

二、班级情况分析:

本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生54人，九班共有学生49人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。

三、教学目标:

1.认识计数单位百和千知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3.知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7.解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

苏教版二下数学学期教学计划篇五

二五、二六共有学生125人，有一半的学生学习有自觉性，上课认真听讲，能注意倾听同学的发言，作业认真完成，书写漂亮规范，喜欢读书，自觉地阅读课外书籍；有三分之一的学生，学习的主动性较差一些，作业要靠督促完成，书写不够规范，主要是没有养成较好的学习习惯，自我控制力差。不过我有决心有信心，让他们尽快赶上去，为高年级的学习生活打好基础。

二、学习内容：

1、有余数的除法。

2、时、分、秒。

3、认识方向。测定方向。

4、认识万以内的数。

5、分米和毫米。

6、两、三位数的加法和减法。

7、角的初步认识。

8、数据的收集和整理。了解你的好朋友。

9、期末复习。

三、教学目标:

1.根据学生现有状况,结合学校的教学工作计划,到学期末使多数学生学会听课。学会倾听学生的发言,基本改掉小动作、乱说话的不良习惯。

2、使学生会动脑、敢发言、能表达，基本能根据题意、图意完整地叙述解决问题。

3、使学生学会操作，并通过操作真正理解算理，并且能熟练的说算理，提高口算速度。

4、学会小组合作学习，使小组合作学习落到实处，并且做到每个学生都能真正参与。

5、鼓励更多的学生参与展讲。

6、养成认真书写、按时完成的良好习惯。

四、教学措施：

1、结合本学期教学内容,努力提高学生的口算能力,让学生既能学会操作,又能在操作的基础上熟练的说出算理,提高学生的口算速度。使学生在快乐中在快乐学习，在快乐中体验。

2、把好学生关，努力去了解每一名学生的性格特征、了解他们的家庭状况，家庭作业辅导情况，以便对症下药，因材施教，并与家长及时取得联系，得到家长工作上的理解和配合，使每个孩子的学习都能落到实处。

3、培养学生之间团结、协调、合作共事的群体协作精神，在合作学习中，要让学生先思考后交流，鼓励更多的学生大胆展讲。

4、注重培养学生倾听、反思的习惯，学生能对他人的观点进行认真的倾听、思考，结合他人的观点对自己的观点进行反思并清楚明白的表达出来。

五、提高自身素质

一名合格的教师，首先要具备过硬的专业知识水平，这就使得教师必须经过不懈的努力，深钻教材、深挖大纲和教参，平时不放过每一个需要研究的问题，多看名师课堂，多听名师讲座。积极参加校内外组织的一切教研活动，通过教研活动长见识、提素质。抓住尽可能多的机会读一些教育教学理论方面的数籍，取长补短，提高自己的业务能。

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