中班开学第一课教案(优质9篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班开学第一课教案篇一

孩子们在班级里的时候，常常在讨论自己家里的车子怎么样，自己的玩具车怎么样，于是根据车子这个主题，设计了本次活动。本班特色是利用废旧盒子进行环保环境的创设，于是我们选取废旧的牙膏盒子为车身，让孩子们通过贴一贴、画一画来进行装饰，让孩子们自己也来做一做车子，从孩子们的兴趣点出发，吸引孩子们，让孩子们更好的在废旧材料的制作中，初步培养环保意识。

1、学习借助已有的经验，表现动物车的基本结构和主要特征。

2、乐于发挥想象，比较大胆地制作动物车。

1、带有森林背景图的。

2、牙膏盒子、彩纸、记号笔等。

一、导入活动：

幼儿自由地听音乐玩“开汽车”的游戏。

师：我们开到森林里啦！大家都找个地方休息一下吧。森林里有很多的小动物也迷路了，怎么办？（送它们回家）那我们就开很多汽车送他们回家。

二、学做动物车。

1、师：看！老师已经帮小动物做好了一辆汽车，是用什么做的呢？还有什么？（教师根据幼儿回答，一边讲解）

2、教师示范制作动物车。

（1）先拿好一个牙膏盒子，选取宽的一面做车身。

（2）选好彩纸，剥下双面胶，把垃圾扔到篮筐中，边对边对齐贴到牙膏盒上。

（3）选取小动物的图片，贴到车身上。

（4）画好车窗。

（5）贴上轮子，注意贴的时候一前一后，后面的轮子要对齐前面的轮子。

师：我的动物车完成啦！是一辆小兔动物车，我把它开到森林里，请迷路的小兔子上车，我送它回家。

3、幼儿讨论：还有好多小动物迷路了，我们来帮帮它们，你想做什么样的动物车？

4、幼儿操作，教师提出要求，想好做什么动物车，轻轻拿材料。

5、教师巡视幼儿操作，鼓励幼儿大胆创作，将做好的动物车开到森林里，并请迷路的小动物上车。

三、结束部分：引导幼儿欣赏、评价作品。

1、教师请幼儿上前说说自己是如何设计动物车的。

师：小朋友的动物车都设计好了吧？我们一起来看看吧！

2、游戏：“开汽车”。

师：森林里还有很多小动物迷路了，我们一起来开一开“奇妙的动物车”去找一找吧！

中班开学第一课教案篇二

评估是学前教育的一项重要任务，对于中班的评估工作更是必不可少。通过评估，可以了解每位学生的学习状况和发展特点，为教师提供科学有效的教学方案。在这一过程中，我从中班评估中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，在中班评估工作中，我意识到评估的目的不仅仅是了解学生的学习情况，更重要的是让学生的发展得到全面的关注。我提供了多种评估方法，如观察法、测试法和问卷调查等，以覆盖学生的各个方面。通过这些方法，我深入了解了学生的个别需求和能力差异，针对不同的学生，制定个性化的教学计划。

其次，中班评估为我的教学提供了有力的支持。通过评估，我可以了解学生的学习态度和学习习惯等方面的情况，发现问题并及时进行调整。例如，在评估中我发现一位学生学习主动性不高，于是我在教学中采用了一些激发学生兴趣的活动，比如多彩故事会和集体游戏等，以提高学生的学习积极性。

第三，评估还帮助我了解了学生的发展进程和发展水平。通过评估，我可以清楚地监测学生在各个方面的发展情况，比如动手能力、语言表达能力和社交能力等。这样，我可以根据学生的发展水平合理安排教学内容和活动，以进一步促进学生的全面发展。

第四，评估还为家庭与学校之间的沟通搭建了桥梁。学生的评估结果通过与家长的交流与讨论，使得家长了解学生的学习情况和发展特点。我会根据评估结果与家长进行沟通，告知学生的优势和不足，并共同商讨学生的教育方向。这种亲师合作的良好关系有助于促进学生的学习和发展。

最后，中班评估让我更加深刻地认识到学生的多样性。每个学生都是特殊的个体，有自己独特的兴趣和潜力。评估的过程让我发现了每个学生的优势和潜力，并创造机会帮助他们发挥出来。这也提醒着我，在教学中要注重培养学生的个性和特长，为他们的成长提供充分的自由空间。

综上所述，中班评估工作不仅是了解学生学习情况的手段，更是一个促进学生全面发展的过程。通过评估，我了解到了学生的个体差异和发展水平，并为他们提供了有针对性的教育方案。评估还加强了家校之间的沟通，促进了学生的学习和发展。评估不仅仅是一种工具，更是一种教育理念，是为学生提供更好教育的着力点。我相信，在持续不断的评估中，学生会得到更好的关注和支持，他们的成长也将不断得到促进。

中班开学第一课教案篇三

训练幼儿的跑、跳、攀登、平衡能力，培养幼儿的合作精神。

二、活动准备

游戏所用轮胎清洗，消毒后，用油漆漆成五颜六色的样子。

三、活动过程

1、热身运动

教师带领幼儿去参加动物王国的运动会。大家每人滚动一只轮胎入场。单、双手滚动或推动都可以，幼儿自由探索动作，过程中一直伴有轻松的音乐。

2、游戏练习

青蛙跳：将轮胎摆成两直排，大家从第一个轮胎圈里往第二个轮胎圈里跳。要求;半蹲、两腿弯曲，两手臂用力前后摆动，起身向前跳跃，落到前面的圈里。全部幼儿跳过所有的轮胎才算完成。

步步高：要求幼儿爬上三层的小山，先爬上第一层，往下跳，再爬上第二层，往下跳，最后爬上第三层，往地面跳。跳的要求同上。

风火轮：大家 爬过小山，坐上风火轮。就是两个轮胎扎在一起的大圆筒。两名幼儿做或趴在风火轮内，用身体各部位的力量滚动风火轮，让其在地面上滚动起来。

3、结束部分

放《运动员进行曲》，大家进入了动物王国运动场，幼儿自由作动作。注意安全。

中班开学第一课教案篇四

在幼儿园的中班学习阶段，艺术成为了孩子们最重要的课程之一。艺术培养了孩子们的想象力、创造力和审美能力，帮助孩子更好地理解和欣赏美丽的事物。在这个阶段，孩子们开始探索和实践绘画、手工活动、音乐等艺术形式，我也有幸在这个阶段担任了艺术教师，收获了很多宝贵的经验和体会。

第二段：培养孩子的想象力

艺术能够培养孩子的想象力，在视觉、触觉、听觉等方面激发孩子们的灵感和创造力。在教学中，我注重通过故事、示范、引导等方式让孩子们发挥想象力。在画画时，我会鼓励孩子想象绘制自己梦想中的场景、人物、事物等；在手工制作时，我会给予孩子们充分的自由度，让他们自己设计构思。这样，孩子们会更好地享受艺术带来的乐趣，也有助于提升他们在其他学科的创造能力。

第三段：发挥孩子们的创造力

艺术也能够激发孩子们的创造力。在教学中，我注重培养孩子们独立思考、发掘材料的能力。例如，在手工制作时，我会提供一些基础材料，鼓励孩子们根据自己的想法创造出属于自己的作品；在音乐方面，我引导学生根据自己的喜好选择自己喜欢的乐器，自己演奏出自己的音乐，进一步提升孩子的个性化创造能力。

第四段：培养孩子的审美能力

艺术也能够培养孩子们的审美能力。在教学中，我注重开展对于孩子们的视觉质量和细节的关注度。例如，对于不同的绘画作品进行讲解、评价，帮助孩子们分辨出美丽的物体、场景和色彩的搭配；同时开展有关音乐、音乐器、音乐家等的讲解，帮助孩子们认识和欣赏不同类型的音乐。这些活动不仅使孩子们更好地理解了世界的多彩，同时也增强了他们审美和判断能力。

第五段：总结

在这段时间的艺术教学中，我意识到培养孩子学习艺术的习惯和坚持非常重要。我们必须让孩子感受到艺术带来的乐趣和创造力，并引导他们不断探索和创新。同时，我们也要关注孩子的实际表现，并根据孩子的学习情况进行不同的调整，让艺术教学真正地让孩子们受益。我相信，通过不断的努力和尝试，我们能够在这个阶段的艺术教育中为孩子们打下更好的基础，让他们从中受益终身。

中班开学第一课教案篇五

当我第一次听到中班有美术课，我感到非常兴奋。美术是个好玩、有趣的学科，更能让孩子们放松心情，发挥想象力，放飞自我。在进行了一年的中班美术课程后，我的心得体会是，美术不仅是一门学科，更是帮助孩子们发展诸多能力的重要途径。

第一段：美术课能够帮助孩子们培养创造力

美术课程能够激发孩子的创造力，让孩子们通过自己的双手，创造出完全独一无二的艺术作品。创造力是孩子们成长道路中非常重要的能力，美术课程能够帮助孩子们培养一种通过自己思考解决问题的能力，这对孩子的未来发展非常有利。

第二段：美术课能够巩固孩子们的观察力

美术课程中，孩子们需要不断观察事物，分析和理解其中的构成和特点。这种观察力的培养，会从美术课堂中延伸到其他方面，从而让孩子们对世界更加敏锐。通过艺术作品，孩子们还能更好地表达自己的想法和看法。

第三段：美术课能够提高孩子们的手眼协调能力

美术课程需要不断进行画画和手工活动，这其中需要掌握一定的动手技巧，并需要掌握好手眼的协调能力。手眼协调能力的提升，不仅有利于孩子的日常生活，而且对其他学科的学习也会有很大的帮助。

第四段：美术课能够塑造孩子的情感世界

美术作品中充满着孩子们的情感，通过绘画和手工制作，孩子们的情感得以通过作品表达出来。美术作品能够让孩子慢慢建立一种审美意识和情感认知，孩子们的文化素养也会得到一定的提升。

第五段：美术课让孩子们更自信

通过美术课程，孩子们能够不断创作出属于自己的作品，从中获得成就感。这种成就感会让孩子们对自己更加自信，更加勇敢的面对发言、表达和面对未来的挑战。

总结：总体来说，中班美术课是一项非常重要的课程，它不仅仅是美术学科本身的学习，而是在帮助孩子们发掘自己的潜能，培养他们的思考力、观察力、创造力和表达能力。这些能力的训练是孩子成长中非常重要的一部分，无论是今天还是未来，都将会受益匪浅。

中班开学第一课教案篇六

第一段：介绍跟班的背景和目的（约200字）

我是一名幼儿教师，经过一年的培训后，我有幸被安排到了一所幼儿园的中班进行跟班实习。这次跟班实习的目的是为了让我能够更好地了解中班的教育体系，并学习和掌握运用一些新的教育方法和教学技巧。跟班实习的整个过程对我来说是一次难得的机会，我将在这篇文章中分享我的心得和体会。

第二段：跟班实习的收获和困难（约300字）

在跟班实习的过程中，我学到了很多东西。首先，我学会了如何组织和管理一群中班幼儿，从早到晚的教学计划和课程安排都需要我来负责。我还学会了如何与幼儿有效地沟通，用简单明了的语言和他们交流。此外，我还学会了如何观察幼儿的行为和表现，并给予及时的反馈和指导。

然而，跟班实习也遇到了一些困难。首先，我发现有些幼儿对上课时间和规范的要求并不理解，缺乏自控能力。这给我带来了很大的挑战，因为我需要不断地提醒和引导他们。其次，有些幼儿在学习上遇到了困难，不肯配合，这让我感到无奈。然而，我认识到每个幼儿都有自己独特的成长速度和需求，我需要耐心和关爱，通过与幼儿和家长的沟通，找到适合他们的学习方法和策略。

第三段：关注幼儿的综合发展（约300字）

跟班实习的过程中，我深刻意识到，幼儿的综合发展至关重要。不仅仅是学习课本上的知识，还要关注他们的社交能力、情感管理、身体协调能力等等。因此，在我的教学中，我积极引导幼儿参与各种活动，既培养他们的责任感和团队合作意识，又锻炼他们动手能力和思维能力。我会设计一些有趣的游戏和活动，激发幼儿的兴趣和积极性，让他们在快乐中学习。

此外，我还要激发幼儿的创造力和想象力。通过艺术和手工活动，我鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养他们的审美能力和创造力。我相信，这些综合发展的经历将对幼儿的未来发展起到积极的影响。

第四段：成为跟班实习的收获（约200字）

跟班实习使我更加深入地了解到什么是真正的教育。在教育幼儿的过程中，我能够看到他们的成长和进步，这是非常有成就感的。同时，我也发现了自己的不足之处，如如何更好地引导幼儿，如何灵活运用各种教学方法等等。这些都是我在跟班实习中锻炼和提高的地方。通过这次实习，我不仅增加了一份教育经验，也深刻体会到幼儿教育的意义和重要性。

第五段：总结心得和展望（约200字）

通过这次中班跟班实习，我深刻地认识到幼儿教育是一项艰巨而有意义的事业。我会继续努力学习和提高自己的专业水平，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。同时，我也希望能够成为幼儿的朋友和引路人，陪伴他们度过这段珍贵的童年时光，为他们的未来奠定坚实的基础。幼儿是未来的希望，我相信，通过我的努力和付出，他们一定能够茁壮成长。

中班开学第一课教案篇七

1、观察图片，能阅读、倾听、理解故事。

2、愿意和同伴在一起，学着与同伴友好、礼貌地交往。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

一、介绍角色，引发兴趣。

——这是谁？猜猜它想干什么？

——大白鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩，我们一起看看，它找到朋友了吗？

二、观察图片，理解故事。

1、帮助孩子理解大白鹅没有和小鱼、小鸡、小鸟交朋友的原因。

幼1：小鱼们游走了。

幼2：小鱼们不愿意和它玩。

幼3：小鱼不喜欢大白鹅。

——大白鹅是想和小鱼交朋友的，可是小鱼为什么会又走呢？

幼1：大白鹅长得高，小鱼害怕。

幼2：小鱼觉得大白鹅不爱干净。

幼3：小鱼觉得大白鹅会伤害自己。

——你是大白鹅会怎么说，怎么做？

幼1：小鸡吓跑了。

幼2：小鸡不愿意和它做朋友。

幼3：小鸡很害怕。

——小鸡愿意和大白鹅做朋友吗？你从哪里看出来的？

幼1：小鸡往后面跑。

——为什么小鱼、小鸡都不愿意和大白鹅做朋友？

幼1：他们害怕大白鹅。

幼2：大白鹅没有礼貌。

幼3：大白鹅不干净，它们不喜欢大白鹅。

——你来学学大白鹅和小鸡是怎么做的

——大白鹅看到小鱼、小鸡相交朋友都没有成功，它又向前走，

找到柳树下，看见一群小鸟，他还是往那儿一站，脖子一伸，你看到了什么？

幼：小鸟飞走了。

——朋友没有，大白鹅心里怎么样

幼1：伤心

幼2：难过

幼3：寂寞

幼4：孤单

——他为什么没有找到朋友？你是大白鹅会怎么做？

幼1：小鱼，我们一起玩吧。

幼2：小鸡，我们一起做朋友。

幼3：小鸟，我想和你做朋友。

2、大白鹅看到泡泡之后，情节的转变。

——大白鹅看到泡泡后，心里又怎么样了？

幼1：开心

幼2：高兴

幼3：快乐

幼：小姑娘、小姑娘，我们做朋友，一起吹泡泡吧。

请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话。

——瞧，大白鹅找到了几个朋友？它们是谁？大白鹅会怎么和它们说呢？

幼1：小猴小猴，我们做朋友，好吗？

幼2：小猫小猫，我们做朋友，好吗？

幼3：小猪小猪，我们做朋友，好吗？

幼4：长颈鹿，长颈鹿，我们做朋友，好吗？

幼5：小兔小兔，我们做朋友，好吗？

（用“xxxx，我们做朋友，好吗？”句式进行表述）

——你们瞧，大胆、自信的大白鹅有了这么多的朋友，心里可开心了，孩子们你们也要像它一样勇于说出自己心中的话，才能交到朋友！

3、迁移生活经验，讲述自己会怎样找到新朋友。

——你们都有自己的好朋友，想不想有更多的新朋友呢？去找一找。

三、续编故事，延伸活动。

——小姑娘和朋友还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友？鼓励幼儿续编故事。

绘本阅读的体裁来自于孩子们的生活，故事情节简单、有趣，符合孩子的认知水平，正式反映了生态式主题活动。故事中大白鹅的经历生动的告诉孩子们应该如何与同伴交往才能交到更多的朋友。为了激发幼儿参与讲述的积极性，以落实目标为主，老师采用了课件导入的教学手段，在老师有表情的启发性语言引导中，孩子们进入了一定的情景中，加上老师夸张的体态语言的启发，使他们好像至身其中，乐意表达自己的所想，为了调动全体幼儿讲述的热情，老师结合重点页“如果你是大白鹅，你会怎么做？”引导孩子们结合自己已有的经验大胆表达自己的观点，并进行集体的讲述，在故事接近结束那一页进行一个停顿反思，“大白鹅为什么能交到这么多小动物？”在老师的启发下让幼儿懂得了泡泡照亮了大白鹅的心，要有自信的交往才能交到朋友，此时的小结老师既落实了目标二又很自然的使活动达到高潮，最后的续编故事采用故事表演的形式激发孩子们的讲述兴趣，同时也在动静活动中体验活动的乐趣，达到意犹未尽的感觉，整个活动孩子们在轻松活泼的气氛中参与，老师形象有趣的体态和语言都是调动孩子们参与的有效方法，师幼互动频率高实现了以幼儿为主体，老师指导为辅教学思想。回顾活动的开展也让老师发现中班孩子仍处在具体形象思维中，如果提供实物泡泡让幼儿感知更能激发兴趣并理解故事内容的话，这次的活动就少了这个环节。并且让孩子回顾原有经验“你是怎么交到朋友的？”可以让他们利用绘画的形式来记录，不仅让活动更丰满而且可以发展他们的艺术表现能力，已达到课题的主题思想。

中班开学第一课教案篇八

（1）那么，这么多泥土冲走了，有什么不好呢？我们再做一个实验。

（2）出示两个玻璃缸，（一只有很多泥土，一只只有一点泥土）“这两个玻璃缸代表两条小河，一条“河”两条的泥土上没有种树，所以泥土冲掉得多，都沉到这条河的河底。而另一条河两边种了很多树，所以下大雨时，泥土冲掉得少。”

（4）下大雨了（把水倒进泥土少的缸里）哎呀，雨水满出来了。发生了什么事？洪水就爆发了。

（5）为什么下雨下得一样多，一条河的河水满出来了，造成水灾。而另一条河却没有发生洪水泛滥呢？这些泥土又是从哪里来的呢？（幼儿讨论）

（6）今天，我们做了两个实验，你们知道了什么道理？我们今天又知道了大树的另一个本领：树根有抓住泥土、防止泥土流失的本领。

（三） 内化迁移，爱护树木：

（1）大树的本领真大，我们要怎么爱护它？我们还要多种树，不把树乱砍掉。这样就不

会发生洪水，我们就能很好的生活了。

（2）可是，现在还有许多人不知道大树的本领，我们该怎么办？

（3）幼儿讨论。

（4）好，我们一起去宣传树木的好处，让更多的人知道大树是我们的好朋友，我们要保护它。让我们先去告诉中班、小班的.弟弟妹妹，让他们也一起来爱护树木。

小朋友一起探讨。

中班开学第一课教案篇九

自从进入中班以来，我越来越深刻地感受到语言在幼儿园教育中的重要性。语言不仅是沟通的工具，更是幼儿认知、表达、交流和思维发展的基础。在中班语言教学工作中，我不断总结和思考，在实践中不断探索和创新，有些体会与大家分享一下。

第二段：建设良好的语言环境

中班幼儿的语言环境是有限的，只要我们有意识地营造一个适合语言发展的环境，就能有效促进幼儿语言能力的发展。首先要注意声音，保持教室的安静和谐，创造一个安全、放心和自信的环境，让孩子们放心大胆地表达自己的思想。其次，组织丰富多彩的教学活动，为幼儿提供更多的语言实践机会， 不仅提高幼儿的听说能力，而且还能激发幼儿的学习兴趣和动力。

第三段：丰富多彩的语言教学方法

常用的语言教学方法有说、唱、诗、听、读、写六种。在实际教学中，我不仅注重提高幼儿的听说能力，而且将读和写作为语言教学的重要环节。读能够开发幼儿阅读的习惯和意识，积累阅读和表达所需的词汇和语法知识；写能锻炼幼儿的写作技巧，提高幼儿的表达能力。总之，语言教学方法的多样化和整合使得语言教学更加有趣和有效。

第四段：多方位提高幼儿语言能力

语言教学的核心是让幼儿学会正确、流畅、准确地表达。为此，我经常采用多种策略，密切结合幼儿的实际情况，注重培养孩子们的听、说、读、写四种基本技能，力求让幼儿真正产生语言体验和兴趣。此外，还重视英语课程的开展，从幼儿园教育的角度出发，有意识地加强幼儿英语的语言教学，提高幼儿对英语语言的认知和理解能力。

第五段：结语

在中班语言教学中，作为一名幼儿教师，我时刻铭记“发现、培育、推动”的教学理念，坚信“语言是认知的飞翔器，语言是思维的表现形式，语言是情感的载体”。只有抓住幼儿敏感期内语言发展的关键时期，通过科学的语言教学方法和多样化的语言教学策略，全面提高幼儿的语言能力，才能实现幼儿的全面发展。