最新认识环保的标志活动教案反思(大全5篇)

作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

认识环保的标志活动教案反思篇一

1、理解标志的意义。

2、培养注意安全的意识。

3、培养创作力。

1、ppt课件

2、图画纸、彩色笔、彩纸、胶水

：小班安全课件《安全标志》ppt课件

一、探索。

1、播放ppt课件，出示一些生活中常见安全标志的图片，与幼儿一起观察不同的标志，并描述标志上的图形。

2、与幼儿讨论：

—猜猜这些标志告诉我们什么。

—你看过这些标志吗?在哪里看到?

—你还见过其他提醒我们注意安全的标志吗?是怎样的?

3、与幼儿找找学校内有什么标志，并说说这些标志的意思。

二、创作。

三、延展活动。

请幼儿搜集不同的标志，并带回校分享。

认识环保的标志活动教案反思篇二

一、教学目标：

1、指导学生用绘画的方法，设计出带有个人或集体象征意义的标志。

2、引导学生富有创意的运用彩笔、彩纸，体验标志设计的美感，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性构思。

3、通过讨论交流、互评、互相启发，培养学生创新精神，促进学生共同进步。

二、教学重点、难点：

标志的设计

三、教学准备：

几种不同的标志、水彩笔等。

四、教学过程：

（一）、组织教学

师生问好

检查学生学习用品准备情况

（二）、谈话导入：

师：潘老师上个星期天很忙，去了很多地方，接下来我把那天的'经过讲一下，请同学们，试着记忆老师去过的地方，看谁记得最准确。

学生思考后回答

师：你们是怎么知道我去了这些地方的？

学生说说自己的想法。

师：你们观察得真仔细！这些图形引起了我们的注意，它们就是标志。

（三）、揭示课题：

今天老师就要请大家来设计简单的小队标志。

师：你觉得这些标志有什么作用？

学生思考，回答。

师总结：标志是一些团体、工厂、商品、警告的标记，让人一看就懂，便于我们识别和记忆，在生活中运用十分广泛。

师：你见到过什么样的标志呢？

学生说说自己在生活中看到的标志。

师：你们真是生活中的有心人，只要我们善于发现就能找到生活中有趣的事物。

我们今天就试着来设计我们小队的标志。

设计步骤：

1、构思小队的名称

2、确定小队的特点

3、根据特点来设计各具特色的标志。（注意图形设计，色彩搭配）

学生设计，教师巡回指导。

作业展评。

（四）、总结、下课。

教学反思：对于二年级的学生来说，设计标志这一内容，我认为有些难度。学生年龄较小，生活经验积累也很少，他们并不明白标志究竟有多大的作用，另外标志有什么意义，对于他们来说只是从表面形态上认识，应该来说是停留在形象思维上，记得在一年级的时候也让孩子设计标志，当时是设计班级标志，我在课堂上作了提示，并在黑板上进行了演示，最后的作品基本与我设计的雷同。本节课的教学，我比较注重引导学生自由设计，只粗略演示了标志大概可以有哪些外形，其余都让他们自己思考决定，果然孩子们的作品比较令人满意，可以看出，每个学生都充分发挥了自己的想象，把各自对标志的认识表现出来。当然，在色彩的搭配与内容的匹配上还需要进一步的引导和启发，在以后的教学设计中要让学生感受艺术之美。

认识环保的标志活动教案反思篇三

课题：认识图形标志

欣赏评述

教学目的：

1、引导学生认识图形标志，懂得一些图形标志的含义。

2、学会理解和应用图形标志，并在生活中加以应用。

教学重难点：读懂并理解图形标志的含义。

教具学具准备：

（老师）各种图形标志

（学生）寻找和收集所看到的图形标志，并尽量了解它代表什么含义。

教学过程：

一、导入新课

1、学生讨论，汇报结果，得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。

二、加深学生的认识，讨论课本上图形标志的意思

2、看图小组讨论，比一比，哪一组说出的各种图形标志的意思，最准确，数目最多，并告诉大家你们都在什么地方看到过它们？（马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……）考一考，看到这样的'图形标志你要怎么办？小组同学互相考察，看看同学认识图形标志的结果。

2、学生上台汇报自己找到的图形标志，其它小朋友补充说明。

四、对各小组收集情况进行统计，评比出收集图形标志最多，理解意思最全面的优胜组

认识环保的标志活动教案反思篇四

国家提倡垃圾分类，小朋友们也应该对生活垃圾有所认识。小鱼哥哥也针对垃圾设计了一堂课程，并在所在的幼儿园施以开展。

活动目标：

1，让小朋友们了解什么是生活垃圾，生活垃圾是怎么产生的，生活垃圾有哪些危害。

2，让小朋友们认识清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人员的辛苦。

3，让小朋友们养成不乱扔垃圾的好习惯，并养成把垃圾扔到垃圾筒的好习惯。

活动重点：

生活垃圾有哪些危害，这个是比较难讲的'，而且也是孩子们不太理解的地方。建议老师可以从孩子自身上找突破口，尤其是他们曾经有过的经历。例如，被香蕉皮滑倒过，被碎玻璃划伤过等等。

活动难点：

活动的难点是让孩子们养成不乱丢垃圾的习惯，这个是需要长时间进行操作的，并不是说你讲这么一堂课，就能让孩子们养成这种习惯。

活动准备：

事先下载一些垃圾的照片，包括工人处理垃圾的照片，以及垃圾焚烧，处理过程中，给环境造成的污染和伤害等的照片，尽量全一些，再找一些与小朋友生活息息相关的垃圾的照片等等。

活动过程：

2，看完图片后和孩子们一起讨论，这些生活垃圾到底是怎么产生的。

3，老师总结性地告诉孩子们，生活垃圾的产生过程，尤其是多讲孩子们生活中，常会制造出来的生活垃圾。

4，孩子们自由发言，再说说他认识到的生活垃圾以及产生的原因。

活动延伸：

带孩子们开始整理室内及室外的卫生，老师和孩子们一起动手清理垃圾，并认真地把它们放到垃圾筒里。

活动总结：

孩子们，我们在幼儿园里都有这么多的垃圾，那家里肯定会有更多的不需要的垃圾，是不是？那么你在家里看到垃圾时，你要怎么做呢？对，扔到垃圾筒里。孩子们真棒。还有，孩子们在外面有垃圾时，要不要随便扔在大街上呢？对，孩子们回答得太棒了。那，我们要做什么样的好孩子呢？没错，我们要做不乱扔垃圾的好宝宝。

认识环保的标志活动教案反思篇五

1、认识各种安全标志，感知禁止标志和警告标志的特征。

2、尝试设计标志，体验创作的快乐。

3、进一步巩固安全意识。

1、活动前幼儿已认识部分交通标标志。

2、各种标志图。

3、油画棒、绘画笔

（一）交通标志导入课题

1、马路上来来往往的车辆非常多，很容易发生危险，那么是谁在维持交通秩序？

除了交通警察，还有谁也在协助管理？

2、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员要遵守交通规则，你知道有哪些交通标志吗？

3、随幼儿的回答，出示相应标志图。每出示一个共同讨论其作用。

（二）感知禁止标志和警告标志

1、出示“禁止左拐”标志。“这是什么标志”

1、分别出示“禁鸣”“禁止通行”等标志，提问。

2、引导幼儿讨论禁止标志的特征。

3、出示“注意行人”标志，“这是什么标志？”

4、这个标志跟禁止标志有什么不一样？

（三）深入讨论，引出其他安全标志

1、除了这些交通标志，你还见过哪些安全标志？

2、引出“禁止吸烟”“禁止明火”“禁止吸烟”“有电危险”等标志。

（四）设计标志

1、小结标志的作用这些标志为我们的生活带来了很多方便，我们看到标志就知道什么可以做，什么不可以做。

2、讨论身边有什么危险的事情。那我们今天也来设计一些标志。

3、幼儿讨论：你想设计什么标志，这个标志要提醒人们什么事情。

4、介绍材料幼儿自由设计。

（五）展览作品，幼儿讲述、介绍