最新苏武牧羊主持词(通用8篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

苏武牧羊主持词篇一

1.熟读课文，学会抓住重要线索复述故事。

2.体会语言，感受人物形象，受到感染，内化语言。

3.感受苏武历尽艰险，持节不屈的坚贞的民族气节。

教学重点：

通过诵读课文，体会苏武的爱国精神。

教学难点：

引导学生把握歌词的写作特点，即借助环境的渲染烘托表现人物的思想感情。

教学过程：

一、预习导入

天我们进入《苏武牧羊》的学习，谁能为大家介绍一下，你查找的关于苏武的资料和信息。

二、初读古诗，整体感知。

1.排除读音障碍;

2.理解难度词语;

3.读准音词，再读全篇。

4.概括主要内容，理清文章思路。

第一部分：主要讲述的苏武在北海边经受的身体上的非人折磨和他坚定的态度。第二部分讲述的是苏武心灵上受到的残酷的折磨和他坚贞不屈的态度。

5.整体朗读全诗

三、品读感悟

1.请大家自读课文，你能不能用一个词来形容一下苏武十九年的牧羊生活呢?(苦、艰难、生不如死等相关词语)

3.苏武的哪些经历让你感到心酸?找出来并谈一谈你的体会。相机引导“雪地又冰天”雪落地而不化，可见天气已经寒冷，而又结冰，可见天气(十分寒冷)，而牧羊又在西伯利亚的贝加尔湖，我们学过《第一场雪》，文中提到，可见天气(特别寒冷)。在这样的天气里，就是锦帽貂裘，也难以抵抗寒风的侵袭呀，可是我们的苏武，那个并没有料知自己会被扣押的苏武，他穿着什么呀?难以御寒的布衫，他在寒风中瑟瑟发抖，这样的日子，一过就是十九年，228个月，6935天，别说一天，每一秒都是痛苦的煎熬!这不能不使我们感到心酸。

5.想象一下，历尽难中难，他还可能遇到哪些困难?屈服了吗?

师小节：这就是苏武，一个怎样的苏武?

(虽然历尽了……，但是他却一心想着……;虽然历尽了……，但是他却一心想着……)

6.身处异乡的苏武，当听到匈奴吹着的音乐，会想些什么?

那是不能与母亲相见的愁苦，这愁苦整整十九年。这十九年里，没人知道，苏武的头发已如娘亲一样雪白。那是与妻子不能相见的愁苦，这愁苦整整十九年。尽管思亲如此愁苦，但我们的苏武却任……(生接读)

7.加上了一个“任”字让你感受到了什么?

再加上一个任字，可见这时的情景，虽然苏武的处境让我们感到心酸，但他的精神却让我们感到敬佩。

8.带着心酸，怀着敬佩，让我们伴着音乐，读一读全篇课文。

师小节：历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节;铭记祖国，造就伟大。

四、拓展延伸：

此时此刻，苏武在你心目中是什么形象?从他身上你学到了什么精神?

课下请同学们阅读《汉书·李广苏建传》的苏武牧羊原文及译文。

板书设计

穷苦 坚贞不屈

(心酸) (敬佩)

苏武牧羊主持词篇二

武字子卿，少以父任，兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰 ：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。

乃遣武与中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。

方欲发使送武等，会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆邪王姊子也，与昆邪王俱降汉，后随浞野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋，劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰 ：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。

单于使卫律召武受辞。武谓惠等 ：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武。驰召医，凿地为坎，置煴火，覆武其上，蹈其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。

陵与武饮数日，复曰 ：“子卿，壹听陵言。”武曰 ：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！” 陵见其至诚，喟然叹曰 ：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。

陵泣下数行，因与武决。单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师，诏武奉一太牢谒武帝园庙，拜为典属国，秩中二千石，赐钱二百万，公田二顷，宅一区。常惠徐圣赵终根皆拜为中郎，赐帛各二百匹。其余六人，老归家，赐钱人十万，复终身。常惠后至右将军，封列侯，自有传。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。武子男元与安有谋，坐死。  初，桀、安与大将军霍光争权，数疏光过失予燕王，令上书告之。又言苏武使匈奴二十年不降，还乃为典属国，大将军长史无功劳，为搜粟都尉，光颛权自恣。及燕王等反诛，穷治党与，武素与桀、弘羊有旧，数为燕王所讼，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏，免武官。

数年，昭帝崩，武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关内侯，食邑三百户。久之，卫将军张安世荐武明习故事，奉使不辱命，先帝以为遗言。宣帝即时召武待诏宦者署，数进见，复为右曹典属国。以武著节老臣，命朝朔望，号称祭酒，甚优宠之。

武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。皇后父平恩侯、帝舅平昌侯、乐昌侯、车骑将军韩增、丞相魏相、御史大夫丙吉皆敬重武。武年老，子前坐事死，上闵之，问左右：“武在匈奴久，岂有子乎？”武因平恩侯自白：“前发匈奴时，胡妇适产一子通国，有声问来，愿因使者致金帛赎之。”上许焉。后通国随使者至，上以为郎。

又以武弟子为右曹。武年八十余，神爵二年病卒。

苏武牧羊主持词篇三

今天数学考试我得了满分110分。告诉大家一个秘密，考满分的办法就是上课认真听讲，考试时认真做题，仔细检查。

希望我能坚持下去，以后考试多得满分。

篇二：拼音测试满分 苏婉珊_

今天的拼音测试我得了满分，因为我咋天在家认真复习了，所以成绩考得比较理想。

爸爸笑哈哈的说：昨天的努力和付出是值得的，好孩子你真棒！今天我很开心，感觉病全都好了呢！

篇三：拼音验收考试满分 苏婉珊_

今天下午我刚午休起来，马老师就说：“语文拼音验收考试满分的有……，”其中也有我，我高兴极了！

我在心里说：“加油，不要骄傲！”回家后爸爸妈妈、爷爷、姑姑都表扬我了。我以后要更加努力的学习！

篇四：我考满分了 霍溪_

昨天我考语文卷子的时候，我在专心地做题，我们全班人做完了，老师让我们检查。

我们检查完，我们就交卷子。今天老师改出来分数了，给我们发卷子了。我语文卷子考了满分我妈妈、爷爷、奶奶高兴的说：你要坚持下去。

篇五：保佑我的英语考满分 张敬涵_

今天，爸爸说只要我英语考满分，就将会有15根小奶糕等着我。

我开心极了！这次我非常认真答题，因为，我想要那15根小奶糕。我一定要考100分呀！真希望老师现在就能发成绩。保佑我的英语100分。

老天一定要帮我呀！

篇六：我听写考试满分 苏婉珊_

今天马老师给我们班进行了听写测试，我又考了满分。

因为前几天我没考好，所以这次满分我格外开心。爷爷、姑姑、姑夫、爸爸妈妈都说：好孩子，你真棒！爸妈还鼓励我要继续努力，我说；知道了，下次在考满分。

篇七：我的生字考满分了 罗元辰_

今天，我的生字考了100分，为什么我能考100分，因为昨天晚上我回家复习了，而且考试也细心了，这些生字一点都不难，我要好好学习，天天向上。

我要感谢张老师对我的鼓励，我要给爸爸妈妈争光。

苏武牧羊主持词篇四

一：介绍《苏武牧羊》的故事梗概

二：欣赏《苏武牧羊》的精彩片段

三：讲解《苏武牧羊》的唱词

四：欣赏《苏武牧羊》的精彩剧照

五：讲解《苏武牧羊》的表演者：张学津、冯志孝

第一课时

一：介绍《苏武牧羊》的故事梗概

二：欣赏《苏武牧羊》的精彩片段

三：讲解《苏武牧羊》的唱词

教学过程

一：介绍《苏武牧羊》的故事梗概：汉魂故事

苏武出使的时候，才四十岁。在匈奴受了十九年的折磨，胡须、头发全白了。回到长安的那天，长安的人民都出来迎接他。他们瞧见白胡须、白头发的苏武手里拿着光杆子的旌节，没有一个不受感动的，说他真是个有气节的大丈夫。

二：欣赏《苏武牧羊》的精彩片段

三：讲解《苏武牧羊》的唱词

张学津饰苏武（操琴尤继舜；司鼓王玉璞）

（二黄散板）

贤弟提起望家乡，

不由子卿我两泪汪。

贤弟迈步头前往，

不知家乡在何方。

（导板）

登层台望家乡躬身下拜，

（回龙）

向长空洒血泪好不伤怀。

（反二黄原板）

想当年奉王旨来到北海，

晓番奴息干戈免动刀来。

贼卫律金华馆假意款待，

有谁知贼暗地早有安排。

他劝臣我降北国把心术来改，

为臣我破口骂贼无话来，

二次里见番王煽惑一派，

牧羝羊食毡雪夜卧阳台，

圣天子望为臣把刀兵和解，

怎知道为臣我困沙漠日无食夜无盖，

冷冷清清痛伤怀。

大料着臣的命我要丧北海，

我命丧北海，我主爷，

为臣我终日里愁眉难开，

我拜罢了我主爷又往家拜，

想起了老娘亲珠泪满腮。

儿在这番邦地冻饿已坏，

绿鬓娇妻盼征人不能回来。

家乡万里我难把书带，

我难把书带，

（散板）

要相逢除非是梦里再来。

秋风起暗云垂黄叶飘降 （大唐贵妃）张学津 13分00秒

秋风起暗云垂黄叶飘降，

物是人非秋雨如泪。

伴我心中无限凄惶，

望金盆把玉环高声叫唤，

叫不应唤不回存殁参商。

这才知杨贵妃贵在情重，

回首看三宫六院朝秦暮楚，

我是何等轻狂。

我怎不在马嵬坡奋然抵挡，

博得个泉台上灵牌成双。

到如今渡尽劫波虽无恙，

问余生却还有何许风光。

我也曾引领开元之治，

我也曾领戏班人尊鼓王。

为什么朝廷梨园顾此失彼？

为什么江山美人必有一伤?

却原来温柔乡本是英雄冢，

霓裳曲险些毁我家邦。

谁料想竟是我亲手把盛唐断送，

列祖列宗啊

我愧对列祖愧对列宗愧对百姓愧对后人，

自悔自恨自悲自哀自责自骂自迷茫。

只落得涕泪千行愁形万状，

可知我堂堂天子不如平头百姓郎！

淮南王他把令传下 （淮河营）冯志孝 4分38秒

蒯彻：

淮南王他把令传下，

分作三班去见他。

分明是先把虎威诈，

不由得吾等笑哈哈。

此时间不可闹笑话，

胡言乱语怎瞒咱？

在长安是你夸大话，

为什么事到如今耍*滑？

左手拉住了李左车，

右手再把栾布拉。

三人同把那鬼门关上爬，

生死二字且由他。

第二课时

一：欣赏《苏武牧羊》的精彩剧照

二：讲解《苏武牧羊》的表演者：张学津、冯志孝

教学过程

一：欣赏《苏武牧羊》的精彩剧照

苏武牧羊主持词篇五

苏武是汉武帝时的大臣，奉命出使匈奴时被扣留，不得南归。匈奴贵族多次对其威逼利诱，欲使之投降，都被苏武言辞拒绝。苏武历尽艰辛，持节不屈，最后得以获释回汉。

苏武，是一个值得敬佩的人。单于送给苏武金银财宝，让苏武投降，苏武不肯；后来又威胁苏武让苏武投降，苏武依旧不肯，可见苏武是一个多么有气节的人啊！

苏武因为不肯屈服，被单于派到北海放羊，等公羊生出小羊后，才能放苏武回国。而这一条又是多么苛刻的呀！

就这样，苏武受持旌节，扛过去了一年又一年，终于，十九年过去了苏武终于回国。

苏武牧羊，持节在手，十九年不辱使命。十九年，这个数字对于我们，就只是一个数字而已，然而，对于苏武来说，他在那高寒之地待了十九年，十九年他身边只有一群羊，一个旌节，这对我们来说，是一个十分巨大的考验，十九年，苏武吃野鼠，啃野草，渡过了十九年。而苏武这坚忍不拔、热爱祖国、留居匈奴十九年而不屈服的高尚气节，难道不值得我们学习吗？没错，苏武这崇高的民族气节和不屈不挠的民族精神仍然值得我们学习。

从夏商周到元明清，有许多像苏武一样的有高尚气节的人，有许多，所以我们要做一个像苏武一样，有高尚气节的人！

苏武牧羊主持词篇六

这本书从盘古开天辟地，一直写到清代的白莲教大起义，全书一共有262个小故事，通过这些小故事介绍了中华五千年的历史，真是很“壮观”的一本书啊！

这本书中有很多小故事都给我留下了深刻的印象，其中印象最深的要算“苏武牧羊”这个故事了。

那还是汉朝的时候，与北方的匈奴一直在打仗，后来匈奴被打败后，单于派来使者求和，总算有几年没打了。虽然表面上看，是和平了，实际上，匈奴还是想着进犯中原。

汉武帝为了答复匈奴的善意表示，派中郎将苏武拿着旌节，出使匈奴，却被单于扣押不得回朝。

单于看苏武是个有气节的好汉，想逼迫他投降。于是用断食、断水折磨他，还把他放逐到北海边去牧羊，但苏武不为所动，坚守自己的信念，一直紧握着那根代表汉朝的旌节。

十九年后，苏武终于被释放回汉朝。当苏武终于回到长安时，百姓们都出来迎接。看到他那满头的白发、白须和他手中那掉光了毛的旌节，都称赞他是有气节的大丈夫。

读完这个小故事，我想了很多。中国从古至今，有很多像文中所写的卫律、李陵之流贪生怕死之辈，但更多的却是像苏武一样的宁死不屈的大丈夫。从故事里，我们不难读出他的爱国思想和民族气节。面对敌人的各种威逼利诱，他义正辞严，凛然不可侵犯，在冰天雪地的北海边过着含辛茹苦的生活，却依然不屈不挠，宁死不降，这些都表现出了他那崇高的民族气节。在这本书中，像精忠报国的岳飞、留取丹心照汉青的文天祥、要留清白在人间的于谦……他们都是中华民族的骄傲，都是忠贞爱国的大丈夫。正因为有他们这些人的存在，才使得中华民族屹立不倒。

苏武牧羊主持词篇七

“苏武，留胡节不辱。雪地又冰天，穷愁十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边......”是啊，这首脍炙人口的歌说明了苏武坚贞不屈的气节。

公元前100年，汉武帝派中郎将苏武拿着旌节出使匈奴。这时，单于叫卫律去逼迫苏武投降，单于觉得苏武是个有气节的好汉，十分钦佩他。单于把苏武关在地窖里，外面下着鹅毛大雪。苏武忍饥挨饿，渴了，就捧了一把雪止渴；饿了，扯了一些皮带、羊皮片啃着充饥。单于见没用，把他送到北海边去放羊，对苏武说：“等公羊生了小羊，再放你回去。”苏武到了北海，唯一和他作伴的是那根代表朝廷的旌节。天长地久，旌节上的穗子全掉了。

那时候，冰天雪地的到处都是厚厚的积雪，只有这些动物们与他相伴。北海上除了冰还是冰，苏武就这样一天天的看着这满地的雪。

人生只有走出的美丽，没有等出来的辉煌。因此要直接面对挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。

苏武不辱使命的正气使我万分佩服！我也要向苏武学习，正气是每个人身上都有的，只不过在于你开不开发它，和怎么开发它。它就是你心中的热血，澎湃着爱国的激情和执着的`追求，它就是力量与钢铁的化身！

苏武牧羊主持词篇八

【教学内容】长春版六年级上第一板块《苏武牧羊》第二部分（后20分钟）

【设计理念】“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”是新课标对阅读教学的要求，本节教学旨在透视人物内心世界，感悟人生坚定的信念，提升人物饱满形象，通过读文、想象、写信等策略来发展学生的语文素养。

【教学目标】通过解读文本，让学生走进苏武的内心世界，进而体会他崇高而伟大的人格和坚贞不屈的气节。

【教学重点】领会苏武忠贞的民族气节。

【教学过程】

一、解读诗歌、想象画面

1.齐读诗歌。

2.说出诗歌描述的三幅画面。

二、梦中归乡、倾诉衷肠

1.尽孝与尽忠。

2.小爱与大义。

三、坚定信念、誓言铿锵

1.苏武默念。

2.苏武呐喊。

3.民族宣告。

四、浩然正气、民族脊梁

1.华夏历史上正气诗篇。

2.总结全文

附：板书设计：

孝

忠——气节

爱

《苏武牧羊》教学实录

一、解读诗歌、想象画面

师：通过对《苏武牧羊》这首诗歌上半部分的学习，我们看到了一个在匈奴威逼利诱下坚贞不屈、正义凛然的苏武。现在，我们一起学习诗歌的下半部分，进一步感受他作为一个普通人与作为大汉使臣的丰富的情感世界。

现在，请你带着你对苏武的了解，来朗读诗歌（幻灯）：

生齐读：转眼北风吹，

雁群汉关飞。

白发娘，

望儿归。

红妆守空帏，

三更同入梦，

两地谁梦谁？

任海枯石烂，

大节不稍亏，

终教匈奴心惊胆碎，

拱服汉德威。

转眼北风吹，

雁群汉关飞。

白发娘，

望儿归。

红妆守空帏，

三更同入梦，

两地谁梦谁？

师：你看到的第一幅画面是怎样的？

生：苏武站在冰天雪地里，仰望着北归的大雁，眼神中充满了对家乡的思念。

生：苏武只能留在这荒凉的沙漠里，继续与冷月为伴，倾听着胡笳，思念着亲人和大汉王朝。

师：你看到的第二幅画面又是怎样的？

生：我看到是苏武年迈的娘亲倚门而立，望眼欲穿的身影。

师：望眼欲穿，盼儿早归啊！你还看到了怎样的画面？

生：苏武的妻子守着空房，等待丈夫早日归来的身影。

师：是啊，红妆守空帏，三更同入梦，两地谁梦谁？相隔千里，相逢无期，也只能是日有所思，夜有所梦了。

师：同学们，我们透过文字看到了这样的画面。而这样的画面，又多少次地闪现在苏武的脑海中。十几年了，有家不能回的苦痛只有自己才能体会啊！苏武是多么希望自己也能长出两对翅膀，跟随大雁一起飞回长安城啊！

二、梦中归乡、倾诉衷肠

夜深了，耳边的胡笳变得飘渺。苏武抱着那根寸步不离身的节杖，迷迷糊糊睡着了。梦中，他仿佛回到了长安，又看到了自己的母亲，苏武满眼含泪，跪倒在母亲膝下。老人抚摸着苏武的头（老师抚摸一个学生的头）：儿啊，你说去去就回，可这一去已经十年了，你难道不要为娘了吗？（示意生起）

师：儿啊，娘错怪了你，你做得对啊！你生是大汉人，死是大汉臣，你是我们大汉王朝的骄傲啊！娘支持你！娘等你回来！快去看看你的妻儿吧！可苦了她们喽！

师：可是，你知道我有多么难吗？上要侍奉母亲，下要养育儿女。你走的时候，咱们的儿子还没有出生呢，现在他都快十岁了，连爸爸都没有见过啊！

师：夫君啊，你说的大道理，我懂！我也是这样告诉咱们的孩子的。孩子们想你啊，你快去看看你的儿子吧！

三、坚定信念、誓言铿锵

生齐：任海枯石烂，

大节不稍亏。

终教匈奴心惊胆碎，

拱服汉德威。

师：他又对着匈奴王庭大声呐喊——

生齐：任海枯石烂，

大节不稍亏。

终教匈奴心惊胆碎，

拱服汉德威。

生齐：任海枯石烂，

大节不稍亏。

终教匈奴心惊胆碎，

拱服汉德威。

小结：苏武在忠孝之间选择了忠于自己的国家和民族，在家庭的小爱和民族大义之间选择了精忠报国。他的壮举感天地、泣鬼神，他用自己的行为向我们诠释着“气节”这两个字的深刻内涵！（板书：孝爱——忠——气节）

四、浩然正气、民族脊梁

生：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

师：宋朝文天祥视死如归——

生：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

师：清朝谭嗣同壮怀激烈——

生：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

师：现代鲁迅横眉冷对——

生：寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

师：同学们，我们伟大的中华民族，正是因为有了无数的有气节、有胆识的仁人志士，才铸就了不屈的民族魂，筑起了永远不倒的万里长城，他们，是我们中华民族的脊梁！

（好，下课！）