通过总结心得体会，我们可以对过去的工作和学习进行回顾，并从中找到自己的不足和需要改进的地方。在这里，我为大家精选了一些经典的心得体会范文，希望能够激发大家的写作灵感。
我一直以来都对自己的衣着非常关注，尝试过各种不同的风格，从简约到小清新再到现在的复古风，每个阶段都有自己独特的风格和搭配方式。在不断尝试中，我逐渐总结了一些自己穿衣的心得体会。
第二段：重视服装的质量和舒适感。
在购买衣物时，除了考虑款式和颜色外，我最关注的是质量和舒适感。一件好的衣服，不仅可以穿得漂亮，还能让人感到舒适和自信。因此，我经常会选择面料柔软、质地细腻的衣服，并注意衣物的质量和做工。
第三段：注重细节和搭配。
无论是日常穿搭还是重要场合的着装，在我看来，细节都非常重要。例如，皮带的选择、袜子的搭配、配饰的搭配等，都可以让一个简单的造型更加丰富和有趣。同时，不同的服装风格也需要考虑搭配的问题，不能随意混搭，要有自己的一套风格体系。
第四段：从眼界和观察中寻找灵感。
作为一个喜欢穿衣的人，我经常会寻找灵感。无论是从日常生活中或是社交媒体上，我都会注意观察别人的穿着风格和时尚趋势。在积累了足够的灵感后，我的穿搭品味也得到了不断提高。
第五段：最重要的是自信和舒适感。
最后，我认为自己穿衣最重要的是自信和舒适感。无论你穿的是什么风格，自信都是让整个造型更加美丽有自信的关键因素。而舒适感也能让穿着者更自然、自在地表现自己，提升整个人的气质。所以，无论何时、何地，我都会尽可能地保证自己感到自信和舒适，才能更好地展现自己最美的一面。
总之，自己穿衣需要大量的细心和耐心，需要不断地尝试和总结，希望我的这些穿搭心得和体会能够对其他的爱好者有所启发和帮助。
在我记忆的长河中，有无数朵美丽的、晶莹的浪花，其中有一朵最美丽的浪花，令我至今难忘，那就是第一次自己穿衣服时的情景啦！每当回忆起这件事，都觉得那么可笑，那么有趣。
那天早上，妈妈忙着做饭，便叫我自己穿衣服。这可正中了我的下怀，平时都是妈妈给我穿的呀！哼！穿衣服有什么了不起的，我这就穿给妈妈看，我暗自思忖着。可看着眼前这一大堆衣服，我却手足无措，我这个“衣来伸手，饭来张口”的'“小皇帝”可犯了难。我试图先套上衣服。咦？怎么有点儿不对劲？往天也不是这个感觉呀！只觉得脖子前像有根绳子把我勒得紧紧的。难道？我照了照镜子，胸前那顽皮的小狗怎么“不翼而飞”啦？往后一瞧，啊！原来小狗溜到后背去啦！我连忙把衣服调了个个，生怕被别人看见。接下来该穿外衣啦！我不慌不忙，一丝不苟地穿上了衣服，不禁心花怒放，兴高采烈地跑到“审察官”——妈妈面前。得意地说：“妈妈，看！”“嗯？哈哈哈……”妈妈笑得前仰后合。看着妈妈莫名其妙的大笑，我疑惑不解。可低头一看，顿时，我的脸火辣辣的。原来是纽扣“四兄弟”走错“家门”了。“老大”来到了“老二”家，“老二”来到了“老三”家，“老三”来到了“老四”家，而“老四”呢？则无家可归，浪迹天涯，风餐露宿，还在外面和三毛一起流浪呢！我立刻给纽扣“四兄弟”“安家落户”，把它们送回了各自的家。再照照镜子，哇！镜子里的小靓仔是我吗？实在是帅呆了，酷毙了，简直无法比喻了！
穿衣服睡觉是一种古老的习惯，与气候和文化有关。但是，穿不穿衣服睡觉，还取决于个人偏好。有些人喜欢裸睡，而有些人则担心感冒或其它健康风险而穿上了衣服。本文将探讨穿衣服睡觉的经验和感悟。
第二段：负面效应。
穿衣服睡觉会影响睡眠质量。衣服会妨碍皮肤的呼吸，让人感觉不舒服，甚至引起过敏。在夏天，穿衣服睡觉会让人感到闷热。此外，某些洗涤剂或织物可以在晚上引起红肿或瘙痒。
第三段：正面效应。
然而，穿衣服睡觉也有其可取之处。穿衣服可以提供身体温度，并且穿上一件外套可以让一些老年人保持温暖。穿着舒适的衣物，也可以给予人们安全感和心理上的满足感。此外，如果你有客人来晚上，穿衣服可以增加私密性，它使你更容易准备面对未知的事情。
第四段：如何正确穿衣睡觉。
什么是正确的穿衣睡觉方法？要尽量保持舒适和轻便。选择吸湿排汗的材质，如棉质或天然面料。薄棉质的睡衣是舒适的选择。对于那些喜欢穿外套的人，可以试着选择轻薄的羊毛或羽绒，而不是厚厚的毛衣。同时要保证清洁，避免长时间穿着约束性紧身衣。
第五段：结论。
穿衣睡觉还是不穿衣睡觉，每个人都有自己的选择。但是，如果您选择穿衣，则需要选择适合自己的衣物，并避免任何一种有害的布料或清洁剂。穿衣服睡觉的意义不在于赞成它或反对它。实际问题是让人们通过自己的选择保持舒适和安全。我们希望本文的分享可以帮助您提升穿衣睡觉的知识和技巧。
穿衣服是人类最基本的需求之一，因为无论何时何地，我们都需要穿上合适的衣服来保护身体。然而，穿衣服不仅仅是为了保暖和保护，更是一种表达自我的方式。我们的穿衣风格也代表着我们对于时尚、美学的理解和宣示。作为一个人，如何自己穿衣是一个重要的问题，我通过多年的尝试和经验，总结出了一些心得和体会，愿意与大家分享。
首先，任何人在穿衣服时都需要确定自己的穿衣风格。这并不是简单地跟风买化妆品、模仿b部电影角色的打扮，而是基于自己的性格和身体特质、工作、爱好等诸多因素相互考量。例如，我是一个比较文艺、温和，身高165cm的女孩子，在我的穿衣风格中，我更喜欢轻盈、自在、清新的服饰。基于自己的特点，我选购的衣服都比较亲肤并且以淡雅为主的素色调。这种风格不仅能够凸显出我的性格特点，更让自己感到舒适、放松。
第三段：合理搭配。
除了确定自己的穿衣风格外，穿衣的技巧也是不可忽视的。一个合适的搭配能够让自己魅力倍增，同时也能够遮掩身体上的不足。首先还是需要把握自己的穿衣风格，然后选择合适的配件和色调来搭配衣服。例如，如果你喜欢复古的风格，那么可以选择一些颜色较为深沉并带有一些复古元素的衣服，可以搭配一些大布衣、复古手袋，这样即使在办公场合也能让自己显得更加亮眼。
第四段：避免盲目跟风。
在选择自己的穿衣风格和搭配稿例时，我们往往容易受到一些流行的潮流的影响，这也会导致我们盲目追随时尚，而忽略了自己的风格和身材。因此，在购买衣服和搭配时，要考虑到自己的特性和独特的个性，不要过于贪图流行的衣服而忘记自己的特色。
第五段：总结。
总而言之，自己穿衣是一个关于审美、时尚趋势和个性的综合体验，是展现自我价值观和审美眼光的表现。选择自己的风格，搭配合适的衣服和配件能够让自己更加自信、美丽，同时也能够引导他人的权衡。我希望自己的经验和体会能够给大家一些启示，让大家在穿衣的过程中能够更加自在、自信、美丽。
穿着是一门独特的艺术，它不仅仅只是展示一个人的外在形象，更是表达内心情感的一种方式。当我们穿着得体时，不仅能够感受到自信与自尊，还能够给他人留下良好的印象。在这个个性张扬的年代，如何找到适合自己的穿衣风格成为了许多人关注的焦点。在我的穿衣经历中，我也积累了一些心得体会，希望能与大家分享。
第一段：明确自己的风格和定位。
每个人都有自己独特的审美观和喜好，这也会影响到我们的穿衣风格。有人喜欢简约大方的款式，有人喜欢浪漫优雅的造型，还有人喜欢个性十足的打扮。在穿衣的时候，我们应该根据自己的性格和气质来选择服饰，做到合适而舒适。同时，也要考虑个人的身份和场合，做到合适的着装。因此，我认为明确自己的风格和定位是穿衣的第一步，这样才能找到适合自己的衣服。
第二段：注重服装的质量和细节。
对于衣服的选择而言，质量是我们首先要考虑的因素。无论款式如何吸引人，如果质量不好，很快就会出现起毛、脱线等问题，让人感到不满。此外，细节也是衡量一件衣服好坏的重要指标。服装的细节设计可以显示品牌的用心，一道精致的纽扣、一个巧妙的褶皱都能对着装起到画龙点睛的作用。因此，我在购买衣服时会选择质量好、细节精致的产品，以确保自己的着装品质。
第三段：合理搭配色彩和款式。
穿衣的搭配是一门艺术，它能够展现我们的个性和品味。在搭配色彩时，我们可以根据自己的肤色和发色来选择合适的颜色，使衣服与自己相得益彰。同时，在搭配款式时也需要考虑整体的协调性。如果上衣比较宽松，下装可以选择修身的款式，如果上衣选择了繁琐的设计，下装可以选择简约的款式。总之，合理的搭配能够让我们的穿衣更加出彩。
第四段：遵循季节和流行趋势。
时尚永远是变化的，随着季节的更迭，流行趋势也在不断更新。在我的穿衣经验中，我发现与时俱进是穿衣的重要原则之一。如果我们总是穿着过时的服装，就会显得不合时宜。因此，了解当前的时尚趋势，根据季节来合理地选择穿着，是我们提升自身魅力的一种方式。当然，流行趋势只是参考，我们也要根据自己的风格和身份来做选择，不必盲目追求时尚。
第五段：塑造自信的态度。
穿衣不仅仅是身体上的需要，更是一种对自我价值的肯定。当我们穿着漂亮的衣服，整理得体的形象，无论走到哪里都能够感受到更多人的赞美和肯定。这种积极的反馈会给予我们更多的自信，进一步提升我们的魅力。因此，我们在穿衣时要树立良好的态度，相信自己的选择，展现自己的自信。
总结：
通过总结自己的穿衣经验，我深刻认识到穿衣不仅仅是满足物理需求，更是一种表现自己的方式。明确自己的风格和定位，注重服装的质量和细节，合理搭配色彩和款式，遵循季节和流行趋势，塑造自信的态度，这些都是我在穿衣方面的心得体会。希望通过与大家的分享，能够帮助更多人找到适合自己的穿衣风格，展示出更加自信和魅力的形象。
人们在穿衣服睡觉这件事上并无定论，有的人觉得这样会让晚上过得更温暖一些，有的人则觉得这样会对身体健康不太好。然而，无论是选择穿衣睡觉还是不穿衣睡觉，每个人都会从中得到一些自己的心得体会。本文将探讨一下，我个人选择穿衣睡觉的心得体会。
穿衣睡觉可以让我感到更加安心，因为这样让我有了一层保护。我总是喜欢穿一件宽松、软棉的睡衣，这样不仅舒适，还可以保暖。由于穿衣的睡姿相对固定，所以不会让被子乱蹭乱扯，这让我避免了可能出现的“赤裸裸”尴尬。
有一些女性朋友认为穿衣睡觉会让自己变丑，因为长时间裹着衣服，皮肤得不到良好的呼吸，还容易让身上的汗水滋生细菌，引发皮肤问题。但实际上，对于有些人来说，穿衣睡觉反而可以让皮肤更有光泽。我的经验是，如果能够选择柔软透气、贴身舒适的睡衣，在夏季穿得不会太多，而且勤换洗勤晒，皮肤问题就不大了。
穿衣睡觉有时会让我有种被包裹的感觉，这种感觉有助于我舒缓身心，降低压力。当我工作过度、精神紧张之时，穿上厚实的睡衣，便能感到一种“融合”的舒适，在心理上得到一种放松，睡眠质量也得到了提升。
第五段：总结。
总之，我在穿衣睡觉这件事上也有了自己的心得体会，尽管这个问题并无定论。穿衣睡觉的优缺点因人而异，其实也无关乎对错，重要的是找到适合自己的方法，保证好的睡眠和身心健康。
孩子上幼儿园一个多学期了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。现在的天气逐渐转暖，孩子穿的衣服也渐渐少了，这时来学穿衣就简单多了。同时，也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力，让幼儿知道自己的事情自己做，不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我选择了适合小班幼儿学习的健康活动——我会穿衣服。以便通过儿歌的学习，让幼儿在说说、做做的过程中学会自己穿衣服的本领。
1、让幼儿认识套衫和开衫，通过儿歌学习自己穿衣服的顺序和方法，获得自己事情自己做的成就感。
2、启发幼儿创编洗脸、梳头等生活模仿动作。
3、帮助幼儿熟悉律动乐曲，初步学习跟音乐节拍一拍一下地做动作。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
一、导入活动
1、幼儿集体表演唱《约翰弟弟》。师：小朋友们起床咯！
2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？
（师：真棒，很多小朋友的小手真灵巧，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。）
二、引导幼儿观察一件大人的开衫衣服，认识衣服的领子、袖子、扣子等
1、开衫：抓领子，盖房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。
2、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿，又怎样穿？帮助幼儿理解儿歌内容，将它与穿衣动作联系起来，如“盖房子”（将衣服顶在头上）“小老鼠出洞子”（两只手分别从袖筒中伸出）。
3、边看老师做动作边学习儿歌。
4、幼儿边穿衣边念儿歌，引导幼儿快乐的参与，自己练习。
三、学穿套衫
1、取出一件大人的套衫，请幼儿观察套衫和开衫的不同，念刚才的穿开衫的儿歌来穿穿套衫，哎呀，穿不起来。
2、请幼儿讨论套衫的过程，并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来，穿套衫的儿歌。（抓大边，钻房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）
3、老师示范，请幼儿上来比赛穿套衫。
四、我们要学会自己的事情自己做。现在学会了穿衣，早上起来我们还有学会干什么呢？
1、启发孩子做出刷牙的动作
师：“我们怎样用牙刷刷牙的呀？”（个别幼儿示范）
2、启发幼儿创编洗脸的动作。
3、听音乐，有节拍的进行律动。
4、师：刷完牙、洗完脸、也把头梳好了，我们背起小书包上幼儿园吧。
幼儿上了幼儿园一学期多了，没有学会过怎么穿衣服，每到中午睡觉起床的时候，都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。因此，这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫，能够将套衫和开衫区别开来，根据区别来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培养幼儿的独立性、自理能力。
在活动开始的时候，幼儿都很奇怪，为什么吴老师老师今天手里拿着两件衣服。接下来，我请幼儿来找找两件衣服的区别，慢慢的引导幼儿将注意力转移到衣服是否开襟上，一起认识了开衫和套衫，又认清楚了衣服的正面和反面。接下来，我一边示范如何穿套衫，一边朗诵儿歌。示范一遍以后，我请每一个幼儿手里拿一件套衫，一起来试一试，在做的过程中，我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度，让幼儿可以看得清楚老师的示范。由于儿歌非常简单，所以幼儿一下子就学会的儿歌，几遍以后就能跟着老师一起念了，而且能够跟着儿歌一起来穿衣服，但是个别幼儿接受能力还是有些弱，需要老师的帮助。而在学穿开衫的时候，幼儿对于“盖顶子”这个动作充满了好奇，纷纷效仿。
但是幼儿只顾自己尝试，没听清老师所讲的要领，所以做的动作不到位。这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和老师一起来示范，老师再适时进行指导，再请每一个幼儿来试试，可能效果会更加的好。经过这个活动之后，当天下午起床，我就请每一个幼儿自己穿衣服，有大部分的幼儿都能够自己穿衣服，还有一小部分的幼儿需要老师的帮助或者整理。
小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。
1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的.良好习惯。
2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
2、教学图片。
3、布置娃娃家。
1、出示娃娃表演引出课题：
〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”
〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？
2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？
3、让幼儿练习正确穿衣服：
〈1〉娃娃穿衣服。
〈2〉给同伴穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
4、各领域中的渗透：
〈1〉在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。
〈2〉在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。
5、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿衣服。
6、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿衣服。
7、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿衣服。
8、教育活动设计评价结果。
我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗？所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。
1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的`方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。
3、通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
2、教学图片。
3、布置娃娃家。
1、出示娃娃表演引出课题：
〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”
〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？
2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？
3、让幼儿练习正确穿衣服：
1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。
2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。
在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。
在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。
1、了解穿戴整齐的意义。
2、学习穿衣服的正确方法。
3、学习整理衣服的方法。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
懂得穿戴整齐的重要性，学习穿衣服和叠衣服的方法，能积极参与集体游戏、
有扣子和拉链的衣服各数件，不同材质的衣服若干。
开始部分：1、故事《迪沙长大了》导入。
提问：1、 迪沙的衣服为什么找不到了？
2、 如果你是迪沙你脱下来的衣服会怎样放？
总结：我们小朋友要做一个爱整齐不乱扔东西的好孩子，我们已经长大了自己的事情要自己做。
基础部分：1、 首先来叫孩子说一说家里都有那些样式的衣服，孩子们发表自己的意见。
3、 请几位小朋友来到前面按照自己的方法来穿一下这些衣服，然后试着把这些衣服叠好，这时不管孩子穿的好坏都要给予鼓励。
4、 老师分别讲解不同款式衣服的穿法和叠法，老师讲过之后在请几名孩子穿衣服，看看孩子对于穿衣服的一些要领掌握的如何。
结束部分：进一步总结穿衣服和叠衣服的注意事项，告诉孩子们我们已经长大了自己的事情要自己做，要做一个勤劳整齐干净的好孩子。
游戏部分：《比一比，谁最快》
活动目的：锻炼孩子要自己的事情要自己做，从小养成整齐干净的好习惯。
穿衣服和叠衣服看似很简单，但对于我们的孩子来说却很难，再选本节课之前，考虑到我们中班的小朋友应该自己来做这些事情了，但我们班还有很多孩子不会，我决定来选这节课，在讲课之前我认真的研究了孩子们如何才能正确快速的把衣服穿好，首先教孩子认识衣服的反正，以及在拉拉链时的一些小细节，孩子们在学的时候都很感兴趣，都想伸手试一试，经过我的讲解和示范令我兴奋的是孩子们学的很快，穿的很好，叠的也很整齐，我本节课的目的也达到了。
1．通过多媒体让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
2．通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。
3．通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5．能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1．玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
2．多媒体课件。
1．出示娃娃表演引出课题：
〈1〉多媒体播放：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”
师：图片里的小宝贝是怎么穿衣服的？
幼：抓住衣服领幼：套在衣服袖子里3．出示实物让幼儿来认识衣服的正反面。
师：看，这里有一件小朋友的衣服，请观察仔细老师用手抓住了哪里？
幼：抓住了衣服最上面。
师：那就是衣领。
师：谁来告诉老师衣服哪面是正面哪面是反面？
幼：我妈妈说有洞洞看到的是反面。
师：可以套进我们小手的是反面，前面有图案和小口袋的是正面。
4、老师用多媒体结合儿歌介绍穿衣服的方法及要领。
师：那我们再来看看小电影里的宝贝怎么教你们穿衣服？
师生共同欣赏多媒体。
师小结：原来是抓领子，盖房子，一手钻进衣袖子，下摆对整齐，扣扣子，大家都是好朋友。
师：你们想学穿衣服做个能干宝贝们吗？
5、让幼儿练习正确穿衣服：
〈1〉给娃娃穿衣服。
〈2〉边念儿歌边做动作。
〈3〉自己穿衣服。
四、启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1．“xx小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)2.穿衣比赛。
“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣，看谁穿得又快又好。得到能干宝贝的笑脸花。
1、角色游戏：娃娃家。
对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合小班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。
小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，部分幼儿都学会了穿衣服。
1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的.快乐，树立自信心。
1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
2、教学图片。
3、布置娃娃家。
1、出示娃娃表演引出课题：
〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来我穿衣服!”
〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?应该怎样做?(本文.来源：快思.礁网)
2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服?
3、让幼儿练习正醛衣服：
〈1〉娃娃穿衣服。
〈2〉给同伴穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
4、各领域中的渗透：
〈1〉在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。
〈2〉在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。
5、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。
6、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。
7、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。
8、教育活动设计评价结果。
我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。