五年级教案需要根据学生的认知特点和学科特点,合理安排教学内容,提高教学效果。教师要善于总结经验,在实践中不断完善和创新教学方案。
在生活中幼儿对扇子熟悉,但对扇子的了解并不是很完整。于是,在设计了活动中,充分利用家长资源,收集各种扇子,让幼儿观察扇子的不同形状、图案,激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望,教师提供了多种材料,让他们尝试有规律地装饰扇面,并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异,在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰,体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程,潜移默化地向幼儿传输中国扇文化,并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力,培养幼儿的审美情趣。
(一)师幼共同收集各种形状、材质的扇子实物或图片,陈列在主题墙上,创设主题情境“扇子王国”。
(三)水彩笔,油画棒,各种彩纸、皱纸、纽扣等废旧材料,固体胶、双面胶等
(四)幼儿用书第6册第8-9页。
(五)《美工》第29页。
1、收集各种扇子实物,互相介绍自己的扇子,寻找各种扇子的异同,启发幼儿按大小、形状、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。
2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料,鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。
3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片,同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。
二、工具与材料的准备
1、多用组合架。用铁丝做一个架子固定在墙上,将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上,如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。
2、趣味废纸箱。既可美化活动区,又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半,将其装饰成孩子头像或其他形象,穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。
3、制作材料及方法(。有待装饰的扇面和扇页,白志、色纸与废旧挂历纸,有孔的薄木片、薄竹片条等,启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作,作品完成后可用各色丝线饰扇把。
(1)编织。将厚卡纸均匀切割,可用彩条纸条上下穿插编织扇面。
(2)刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上,可以多用组合架上自取彩色丝线,自画图案刺绣扇面。
(3)绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面,用彩笔或其他材料进行装饰。
(4)串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来,一端加上小垫片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以装饰。
(5)折叠。用各种色纸折叠扇子。
1.岳龙扇,扇出健康扇出尊贵。
2.清凉一扇,健康无边。
3.岳龙扇,保康健。
4.健康“香”伴,岳龙好扇。
5.轻摇岳龙扇,逍遥赛神仙。
6.潇洒飘逸,健康给力!
7.岳龙药扇,摇动健康风!
8.岳龙好扇,一见清心——岳龙扇(借指一见倾心)。
9.岳龙扇——健康奥妙,扇扇知道。
10.天天用岳龙,健康更轻松。
11.扇走生活不如意!
12.手摇岳龙扇,气定神自闲。
13.做龙的传人,为扇凉喝彩。
14.好扇选岳龙,健康万家行。
15.岳龙清风伴你来,健康回归伴你行。
1、引导幼儿装饰扇面,感受扇子的美。
2、鼓励幼儿大胆制作扇子,体验成功的快乐。
1、ppt课件,古筝音乐。
2、图形卡纸每人2张,用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
3、扇子展览(墙面环境布置:幼儿带来的扇子,收集的材料。)
4、装饰材料(半成品各种图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、浆糊等,双面胶。
一、活动导入。
1、师:夏天到了,天气越来越热,你有什么好办法使自己凉快呢?
(空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等)
2、师:有小朋友说到扇子,那么老师把小朋友收集的扇子展览出来,我们一起来欣赏一下。
3、师:请你观察一下这些扇子,看看它们扇面的图案是什么样子的?形状又是什么样的?
4、教师小结:刚才我们看到的扇子有的是有柄的,有的是没有柄的可以折起来的(折扇),扇面的图案是多种多样的,形状也是多样的。
二、重点介绍几种典型的扇子,引导幼儿从扇子的形状、构造、制作材料、用途及使用方法等方面认识扇子。
1、出示一把折扇:让幼儿说出什么形状、什么颜色、由几部分组成、用什么材料制作、使用方法的等。
2、出示蒲扇:引导幼儿说出蒲扇的形状、制作材料等,教师可向幼儿介绍:蒲扇是用南方的一种叫蒲葵树的叶子做成的,这种叶子很大,叶脉又粗又壮,很像扇子的形状,人们把它割下来剪成圆形再用藤绳缝合起来,即成扇子。蒲扇既结实又便宜,扇一扇风特大,所以人们都喜欢用它来乘凉或驱赶蚊蝇。
3、介绍工艺品扇:引导幼儿说出其形状、色彩、制作材料、用途等,进而了解中华民族文化艺术的丰富多彩。
4、请幼儿说出还见过什么样的扇子,并说明他的用途。观察、比较各类扇子的异同:(制作材料、颜色、形状、用途各不相同;都能乘凉,都叫扇子,都是人们制作的等)
三、讨论制作方法。
1、师:老师这里有三把扇子,请你来看一看它们有什么不同?
(圆形—图案是色块填充,前后是一样的;长方形—前后装饰是不同的;扇形—同一个主题)
2、师:那你们知道这几把扇子是怎么做的吗?大家可以想一想、猜一猜。
3、师:从材料上讲我们需要扇面和冰棍棒,首先我们要把两个扇面装饰一下,然后把冰棍棒上的双面胶撕掉,把它粘在没有装饰的一面上,撕下来的双面胶放在桌子中间的篮子里,然后把另外一面粘上去,两个图形合在一起,要边对边、角对角,最后用力的压一压,这样我们的扇子就完成了。
四、尝试制作。
1、师:老师为你们准备好了操作材料,请大家按照制作方法,一步一步的来做。
2、幼儿装饰扇面、制作扇子,教师巡回指导。
五、欣赏与评价。
2、师:请把自己的扇子介绍给朋友,说说你是用什么材料装饰的?
3、教师小结:(让幼儿了解扇子的发展史)扇子的种类很多,不仅能供人们乘凉,还可以用来当跳舞的道具或作为工艺品供人们欣赏。我们国家很早就有扇子了,古时候人们喜欢在纸扇上写诗、作画。随着社会的不断进步和发展,人们创造发明了现代化的乘凉工具,如电风扇、空调等,小朋友长大后可以设计出更新颖的降温工具,造福人类。
六、活动延伸。
手工区:让幼儿自己动手制作扇子,可自选喜欢的材料,教师可以帮助幼儿设计,通过剪、画、折,制作各种漂亮扇子。让幼儿体验和感受扇子艺术的美。
班级:中班
引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。
培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。
一、信息资源的准备
1、收集各种扇子实物,互相介绍自己的扇子,寻找各种扇子的异同,启发幼儿按大小、形状、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。
2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料,鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。
3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片,同时把幼儿围绕扇子所提的问题及如图一的记录表展示在墙面上。
二、工具与材料的准备
1、多用组合架。用铁丝做一个架子固定在墙上,将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上,如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。
2、趣味废纸箱。既可美化活动区,又能培养幼儿的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半,将其装饰成孩子头像或其他形象,穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。
3、制作材料及方法(。有待装饰的扇面和扇页,白志、色纸与废旧挂历纸,有孔的薄木片、薄竹片条等,启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作,作品完成后可用各色丝线饰扇把。
(1)编织。将厚卡纸均匀切割,可用彩条纸条上下穿插编织扇面。
(2)刺绣。将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上,可以多用组合架上自取彩色丝线,自画图案刺绣扇面。
(3)绘画。用厚卡纸或快餐盘作为扇面,用彩笔或其他材料进行装饰。
(4)串扇骨、糊扇面。协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来,一端加上小垫片固定,再在扇骨上糊上扇面,并加以装饰。
(5)折叠。用各种色纸折叠扇子。
1、体验扇子在生活中的用途。
2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。
3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区,供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室,或平行排列(如波浪形)装饰墙面,或将扇子与其他物品组合装饰(如可将扇面想象为松叶、花朵等)。
1、观察各种扇子的形状、色彩以及材料,了解其特征及用途。
2、通过收集和观察欣赏活动,能够较完整地讲述扇子的主要特征及用途。
3、逐步养成注意倾听他人讲述的好习惯。
4、探索、发现生活中扇子的多样性及特征。
5、引发幼儿学习扇子的兴趣。
1、每人从家里带一把扇子,在教室布置一个展览角。
2、人手一张长方形的纸,彩笔一盒,人手一根线。
一、通过猜谜语活动,引出讲述主题。
1、教师念谜语:有风它不动,一动就有风,你要它不动,等到起秋风。
2、请幼儿猜谜,引出扇子。
二、幼儿观察自己带来的扇子,老师提问:
1、这是什么?它是什么形状的?
2、它是用什么材料做成的?
3、它是由哪几部分组成的?(扇面、扇把)
4、如何使用你的扇子?
5、扇子有什么用处?
让幼儿与同伴自主地进行交流,并在集体面前介绍自己带来的扇子。提醒幼儿安静地倾听别人讲述。
三、教师出示一把折扇,启发幼儿从扇子的形状、构造、制作材料、颜色、用途、使用方法等方面认识扇子。
四、老师与幼儿共同将自己带来的扇子布置成一个非常美丽的展览角。让幼儿在展区内欣赏各种不同的扇子,还可以请几位幼儿讲讲你喜欢的别人的扇子。老师注意引导运用已有的讲述经验进行讲述。
"分层指导"幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异,折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者,及时关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品,我就启发幼儿:你试试,能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的肯定,鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来,这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三,帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来,在头脑中进行转换,通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧,其效果远远胜于模仿来的技巧。
1、欣赏工艺扇子的美,感受扇子形状和扇面图案的多样性。
2、发展想象力,进行添画。
1、不同的扇子图片(ppt)
2、故事内容
3、人手准备一盒蜡笔或是彩色笔、每人一支铅笔和一张画图纸。
1、激发兴趣:
师:宝贝们,请你们猜一猜,猜猜老师的动作代表什么意思?
幼:老师很热,用手当扇子扇扇风。
2、创设情景:
师用生动的语言讲述故事。有一天中午,外面的太阳很热很热,小动物们在大树下玩耍,才一小会儿,就热得满头大汗,实在是热得受不了。小兔子就赶紧跑回家,准备和妈妈睡午觉。哇!家里的电风扇正在努力的转着,吹出了凉爽的风,吹在小兔子身上好舒服、好凉快呀!小兔子正享受得入神的时候,突然风停了,咦,谁把风扇关上了,回头看了看妈妈,妈妈睡得正香呢!小兔子上前去按了按开关还是不动,难道是风扇坏了吗?小兔子去开灯一看,原来是没电了。
师:这么热的天,没电了怎么办呢?
幼:用扇子扇一扇就不热了。
师:对,好办法。小朋友,你们知道的扇子有哪些?
幼:有圆形的扇子、三角形的扇子、长方形的扇子……
师:好,扇子除了外形不一样,它还有不同的名字呢。小朋友想不想欣赏一下扇子图片,
幼:好呀!
3、播放ppt扇子图片:
师:请小朋友看看这些扇子有什么不同的地方,你比较喜欢哪把扇子。
幼:我喜欢圆形的、我喜欢椭圆形的、我喜欢红色的那把……
幼:我想它肯定会画三角形的扇子、我想它会画有图案的扇子……
师:我也有喜欢的扇子:扇叶是个半圆,扇柄像个小长方形;扇子上我喜欢的漂亮的图案。
5、添设情景:
幼:我喜欢有太阳图案的扇子、我喜欢有荷花图案的扇子……
师:请小朋友画出你喜欢的扇子。
6、幼儿绘画。
9、展示作品:将孩子的作品放到展示区,让大家共同欣赏。看到自己美丽的作品和听到各种各样的赞美声后,孩子们体验到了绘画的乐趣,往后更积极的参与美术活动。