历史调查心得体会（精选17篇）

通过写心得体会，我对自己的学习和工作有了更深刻的认识，也对未来的发展有了更明确的规划。接下来是一些来自不同人的真实心得体会，希望能给你带来一些新的思考。

历史心得体会

11月7---9日，山东省初中历史教学能手评选活动在德州9中举行。3天时间共听了19节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。

一、都非常注重教学设计的整合。

1、新颖、巧妙而又实用的导入。好的开头是成功的一半。新，可以唤起学生对已有知识的兴趣，吸引学生的注意力。利用新闻资料作为导入，吸引了学生的注意力。如青岛的宋丽华在讲《汉通西域和丝绸之路》时把有关西安申请丝绸之路为世界文化遗产的一段新闻作为开始，还有马少华老师的视频内容是天宫一号和神八的对接镜头，新闻内容引入《匈奴的兴起与汉朝的和战》本节课，拉近了与学生的距离，很自然进入本课的主题;如临沂韩继香老师把本地视频资料：从临沂到德州文化作为导入，使学生既了解临沂又加深了对德州本地的认识;很多老师以歌曲资料《十送红军》导入《红军不怕远征难》这节课;《毕业歌》导入《宁为战死鬼，不做亡国奴》这节课，活泼生动的歌曲学生容易接受，也吸引了学生迅速进入学习状态。

2、整合教材内容使其有体系。几乎所有的讲课老师都把教材内容根据一条主线整合教材内容，突出重点。如在讲《汉通西域和丝绸之路》两位老师同出一辙，以丝绸之路为主线进行整合如丝路沧桑、丝路再现、丝路展望。再如讲世界史两位老师在讲《社会主义道路的探索》时，对列宁和斯大林探索社会主义建设道路整合为：复兴之路、强国之路和发展之路三大板块，加以联系中国改革开放，引导学生认识到社会主义道路探索的艰难和曲折。这一点应该是我们这次听课最为欣赏的地方，也是我们今后学习借鉴的地方。

3、注重内容板块的过渡。环节之间的衔接紧密流畅，揭示了知识之间的本质联系，加深学生对内容的理解。这是教师基本功体现，省级教学能手更是发挥得淋漓尽致。大多教师的语言精练，富有感染力，语气亲切自然，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。所有老师上课感觉像朋友之间的友好交谈。

二、合作学习成为课堂的主导。

要想让学生主动学习首先应该调动学生地积极性。在这次优质课比赛活动中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。前后位或者一排为一小组。纪晓宁老师在上课时用语言和物质奖励如有的根据本节课的内容准备葡萄和石榴。有的准备了她本地的资料片鼓励学生，目的鼓励学生积极回答问题。学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。新课程改革倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，在比赛课堂上所有教师都体现出来了。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解，来帮助解决。

三、高效使用多媒体手段，充分利用视频、图片等资源拓展知识，培养历史思维。

在这次历史优质课评选中，许多老师的视频运用到位。在对教材进行深入挖掘的同时，用文字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史基础知识的同时，即有效的回扣了课本主题，又大大开扩了眼界，拓展了思维。培养学生“论从史出”的历史思维。

三天19节课听下来，体会和感悟首先是我们能够设计好一节课的各个环节，但是我们并不能去设计一节课中出现的突发问题，遇到问题如何处理，如何处理好，如何处理的“出彩”，这是我需要努力提高的方面，因为精彩处理突发问题需要有很高地课堂驾驭能力，具备吃透课文内容本质联系的经验还要掌握大量历史资料，才能出现对突发问题的应对自如的潇洒。其次是探索组织学生合作探究的形式，培养学生小组合作意识能力。因此平时的教学还应该继续努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。上课时大胆放手，培养学生的探究能力，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力。

扎实的基本功，独特的教学风格离不开长期的教学实践。因此在今后的教学实践中，除了苦练基本功之外，同时根据我们学校学生的特点不断探索实践，在自己教学风格基本形成的情况下再加以改进，关键是探索适合我们学生的教学模式，这是我当前应该反思、改进、实践的主要任务。

舟山历史调查报告心得体会

2018年11月10日，我参加了受舟山市文化广电新闻出版局委托，由舟山市文化遗产保护中心主办的“舟山历史调查报告心得体会”研讨会。在此次会议上，我受益匪浅，深刻领悟到了历史保护意识的重要性，以及对于城市文化遗产保护的重视。

在舟山市文化遗产保护中心主任邱扬扬的报告中，他提到了舟山在历史上的文化变迁及其所带来的影响。从舟山原住民的夷文化，到明、清时期的商业繁荣和海洋贸易，再到现代化建设时期的与之有关的一系列问题，这些历史变迁令人值得警惕。作为一个地方政府部门，舟山市文化遗产保护中心不仅仅是文化遗产保护的推动者，也是整个社会文化保护的一种责任和使命。

除了保护文化遗产，文化遗产也能够唤起人们对当地历史意识的重新审视。特别是在年轻人中，对于历史知识的认识有时过于单一或简单，作为舟山市民的我们，应该更加注意对自己家乡的历史文化进行深入了解和传承。在这样的背景下，科研人员可以在历史资料调研中加强对历史文化保护的探索和关注，提供新颖的思路和方法，并将科学历史研究应用于实际工作中。

同时，文化遗产保护也是城市发展的一部分，保护地方历史遗迹可以作为城市文化背景进步和城市形象推广的一种渠道。很多知名城市都会注重其历史文化的研究和保护，因此舟山作为一个旅游城市更应该加强对于本地文化遗产的保护和研究，以便更好的发挥城市旅游的吸引力。

此次研讨会对于我们来说是一次很好的学习机会，也是提高文化素质和增强历史记忆的一个好机会。我们希望我们有更多机会了解我们家乡的历史，该如何发扬民族地域文化。与此同时，我们也希望基层政府部门以高度的文化使命感把对文化和历史的保护工作落实到具体的工作计划中。保护文化遗产，是开发和推广文化旅游业，是增强城市软实力，提高城市文化品质的必由之路，也是社会文明的需要和人类文化发展的重要部分。

喀什历史调查报告心得体会

喀什是中华文化和伊斯兰文化交汇的重要地区。然而，这个古老的城市并没有得到足够的研究和保护。为了更好地了解喀什的历史和文化，喀什市政府委托专家组进行历史调查和考古研究，结果于最近发布了一份喀什历史调查报告。

二、内容。

喀什历史调查报告是一份综合性的文化遗产保护报告，涵盖了喀什的历史、文化、建筑、考古和民俗等方面。报告引用了大量的研究成果和人文地理学研究方法，对喀什历史和文化进行了深入的探讨和分析。报告提出了喀什历史和文化保护的现状和问题，并提供了对策和建议。

三、启示。

喀什历史调查报告的发布对保护喀什遗产、促进喀什文化复兴有着深远的意义。另外，报告也提供了很好的学术研究素材，对于有志于深入研究西域史、伊斯兰文化和中国文化交流史的学者具有重要价值。报告还呼吁广大民众关注和参与文化遗产的保护，这也是我们每个人的责任。

四、收获。

通过阅读喀什历史调查报告，我对喀什的历史和文化有了更加深入的了解，对于中华文化和伊斯兰文化的交融也有了更多的认识和感悟。同时，我也认识到文化是一个国家、一个民族的灵魂和精神支柱，保护文化遗产是我们每个人的责任。因此，我们应该行动起来，让文化遗产得到更好的保护和传承。

五、展望。

希望喀什历史调查报告能够引起广大群众的关注和重视，让更多的人认识到喀什的重要地位和历史价值，为喀什的文化保护和发展贡献自己的力量。同时，也期待专家学者能够进一步深入研究和探讨，丰富西域文化交流的历史和现实意义。

历史调查心得体会

第一段：引言（150字）。

历史调查是了解过去、认识现在、预测未来的重要途径之一。我最近参与了一项历史调查项目，深入研究了某个历史事件，并进行了深度思考。通过这次调查，我体会到了历史调查的重要性和意义。本文将分享我的心得体会，希望能够激发更多人的历史兴趣和研究热情。

第二段：历史调查的意义（250字）。

历史调查不仅可以帮助我们了解过去，还能够对现在和未来产生积极的影响。通过调查历史事件，我们可以发现背后的原因和动机，进而对当下的社会、政治和文化有更全面的认识。比如，通过研究二战的历史，我们可以更好地了解当时的国际关系和战争背后的根本原因，从而更好地防范和解决类似的冲突。此外，历史调查还可以帮助我们预测未来的发展趋势，为我们的决策提供重要参考。

第三段：历史调查的过程（300字）。

进行历史调查需要严谨的方法和技巧。首先，我们要确定研究的对象和目标。比如，在我参与的历史调查项目中，我们选择了某个重要历史事件作为研究对象，并设定了研究的目标和问题。其次，我们需要收集和整理相关的历史资料，包括书籍、文件、图片等。通过阅读和分析这些资料，我们可以揭示事件的真相和背后的故事。然后，我们对收集到的资料进行归纳和分类，形成一个完整的调查档案。最后，我们还要与专家和相关人士进行讨论和交流，以获得更全面的认识和理解。

第四段：历史调查的收获（300字）。

通过历史调查，我不仅获得了大量的知识，还锻炼了自己的思考和分析能力。在调查的过程中，我学会了如何从大量的信息中筛选、分析和归纳出重要的关键点，这对于我今后的学习和工作都将有很大的帮助。此外，通过与专家的交流和讨论，我也拓宽了自己的视野，对历史事件有了更深层次的理解。最重要的是，通过历史调查，我深刻感受到历史的重要性，并认识到历史是我们认识自己的重要途径之一。

第五段：结论（200字）。

通过参与历史调查，我不仅增加了对历史的了解，还培养了自己的研究能力和思辨能力。历史调查不仅是一种学习方法，更是一种思维方式，可以帮助我们更好地认识世界和自己。我希望更多的人能够参与到历史调查中来，发现历史的魅力，并为未来的发展做出积极贡献。历史从来不是一成不变的，只有通过历史调查和研究，我们才能够不断地总结经验和教训，推动社会的进步和发展。让我们一起走进历史的大门，探索历史的奥秘吧！

舟山历史调查报告心得体会

舟山历史调查报告是一项具有重要意义的工作，通过对舟山历史文化的排查和整理，可以更好地保护和传承这里的传统文化遗产。在展开具体调查工作之前，我们需要对调查报告的背景和目的有一个大致的了解。

第二段：背景。

舟山是一个历史悠久的城市，曾经是著名的海港城市，同时也是一处具有丰富文化内涵的地方。随着城市的发展，许多历史文化遗产逐渐被忽视或者遗失，给文化保护和传承带来了许多困难。因此，开展一项全面的历史调查，寻找并整理这里的文化遗产，对于舟山文化的保护和发展具有非常重要的意义。

第三段：目的。

舟山历史调查报告的目的是全面、系统地调查舟山的历史文化遗产，收集与舟山有关的历史史料和文物，以期为今后的文化保护和传承提供有力的支持和保障。通过对文化遗产的整理和分析，从历史的角度探究发展的脉络，了解这里的文化底蕴和历史沿革，有助于推动文化事业的发展，增强市民文化自信，促进舟山文化的繁荣发展。

第四段：实践。

在具体的实践过程中，舟山历史调查报告涵盖了很多方面的内容。一方面，对于历史文物和建筑，我们需要进行实地调查、拍照和记录，收集并整理相关资料，挖掘并恢复这些文物的历史故事。另一方面，我们还要进行档案资料整理和传统民俗文化调查，了解当地一些传统的节日和习俗，挖掘背后的历史渊源和文化内涵。

第五段：展望。

舟山历史调查报告是一项长期而艰巨的工作，需要不断地探索和努力，以期能够取得良好的效果和成果。未来，我们需要继续深入开展舟山历史文化研究，发掘文化遗产的内涵和价值，使其得到更加全面、深入和系统的保护和利用。同时，我们也应该推动这里的文化事业不断发展，将舟山这座城市打造成为富有魅力、有内涵、有历史传承的城市，为人类文化的发展做出更大的贡献。

历史心得体会

历史的风，吹翻起七十八年前的那一页。在我的眼前，历历浮现出，那冰雪覆盖的1935年，那悲痛岁月里的冷嗖嗖的日子。日本帝国主义大肆张开它的魔爪，伸向了我中华的心脏：华北大地;而此时，卑怯可笑的国民党政府，却居然畏于帝国主义的淫威，准备成立“冀察政务委员会”，来满足一时的苟且偷安。

我感到了卖国者的卑鄙与可耻。

中华民族，你，陷于内忧外困之中，你的尊严倍受挑畔，你的躯体将被蹂躏。

在这样的时刻，我们总是默默企盼：企盼奇迹诞生;在这样的时刻，我们总是默默祈祷：祈祷我们的民族，能够转危为安，能够走出泥泞与困境，驱散开这漫漫的黑云。而让我，让我们所有中国人最感骄傲的事情是：我们从来没有失望过一次。在倍受屈辱的民族的背后，总有我们中华的优秀儿女挺身而起。1935年12月9日，在中国共产党的领导下，6000愤怒的北平人们走上街头，高举着正义的旗帜，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣战，向怯弱的卖国宣战。

我为你们感到骄傲，我们优秀的中华儿女，你是我们民族的灵魂，我们民族的脊梁;如果，如果我们的民族，没有你，它的生命将是如何的暗淡，它将会走向何等可怕的深渊啊!你以你坚毅不挠的行动，告诉所有的居心可怕的人们：中国人是不可辱的，中华民族是不可辱的。中国人将为国而声、为国而战、甚至为国而死。

我也知道了，中国因你而精彩。你使我想起了，志在维新、视死如归的谭嗣同;你使我想起了，抛妻别子、不惮前驱的林觉民;你使我想起了，东渡扶桑、救国救民的秋瑾;你使我想起了，弃医从文、疗救民心的鲁迅;你使我想起了所有为我们中华的独立崛起，探索着、痛苦着并奉献着的人们。使我想起了，陈毅元帅如是说，“南国烽烟正十年，此头须向国门悬，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”从鸦片战争、中法战争到中俄战争，从《南京条约》、《北京条约》到《马关条约》，重若苦海的苦难，漫漫修远的长路，并没有使东方巨人从此消亡的缘故，正是因为在你们啊，我们民族最可爱的人，正是你们这些以天下事为已任的仁人志士，所组成浴血奋战洪流，揽起狂澜，吹响起我们民族的历史的新的纪元。

虽然，我们古老的中国像一艘搁浅的大船，尽管沉重，尽管缓慢，但依然还坚挺着前进的风帆。

同学们，为国而声、为国而战、甚至为国而死，才是一个人最大的骄傲;谁如果在心里没有自己的祖国，谁就不属于人类。

同学们，当你伫足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止步于滚滚东去的黄河之边，当你静立在烟波浩渺的渤海之滨，当你注视着冉冉升起的五星红旗之时，你的心中是否感慨难平，是否热情奔涌?同学们，切莫以为只有生在乱世才好为国分忧。欲报国何须生于乱世，又何止在沙场上拼杀?同学们，我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们的战场便是这足下的土地，用我们百倍的努力，学得知识、学得能力，然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业。如果我们每一个人都能如此，都能把自己事业与理想，和我们的民族相融，那么我们的中华民族将不再是可辱的，将会成为能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一员。

让我们为振兴我们的中华拼搏吧。要知道振兴中华是我们每位同学义不容辞的职责，是历史赋予我们的神圣使命。告诉自己吧，我们的心属于祖国。

舟山历史调查报告心得体会

舟山是我国的一座美丽沿海城市，不仅景色绝佳，而且历史悠久。为了更好地了解舟山的历史文脉，我参与了一次小组历史调查活动，体验了一次非常有意义的历史探索之旅。在这个过程中，我深刻认识到历史文化对于一个城市独特的价值所在。

二、探寻舟山的历史之旅。

我们的小组选择了前往舟山的几个重要文化古迹，最让我印象深刻的是普陀山。普陀山被称为佛教名山，历史可以追溯到东汉时期。我们在普陀山寺内挖掘了很多有意义的信息，如建筑构造、雕刻技术和文化遗产的保护等等。这次经历使我更好地了解到了一个古时代的信仰文化对于我们现在的影响和意义。

三、感受到的历史文化价值。

除了感受到古代信仰文化的影响以外，我们还探访了舟山市中心的文化古迹——水头古镇，这里已经有着几百年的历史，并保存了很多古老的文化建筑和街道。我们看到了古镇里不断变化的历史，感合保护文化遗产的重要性。

四、历史文化的保护重要性。

在活动中，我们更加深入地了解到，舟山因为其独特的历史文化价值而变得更加吸引人，但是许多古迹和文化遗产却受到了破坏和损失。对于保护和传承文化遗产，我们每一个人都有义务，让历史文化连成一条红线，传承下去。

五、总结。

通过这次调查活动，我深深认识到了历史文化阐释着一座城市的内在魅力和独特之处。带着兴致，我们一起探访了古代文化的印记，并体会到了文化的包容力和底蕴。在这个过程中，我真正感受到了历史文化的荣誉与责任，希望能够为保护和传承历史文化尽自己的一份心力。

喀什历史调查报告心得体会

近期，我阅读了一份关于喀什历史调查的报告，深受其启发，也对喀什这座充满历史韵味的城市有了更深刻的认识。通过此次阅读，我对喀什历史的多个方面有了深入的了解，体会到了中华文化的精髓和多元文化的包容性。以下是我在阅读过程中所获得的几点心得体会。

喀什是中国新疆维吾尔自治区的一个重要城市，也是丝绸之路上的一个重要节点。在历史上，喀什所处的地理位置便使它成为了东西方文化交流、贸易往来的中转站。古代的喀什曾是汉唐时期通向西域的重要通道，曾经拥有过繁荣的经济和文化。作为一个古老的城市，喀什曾经历过许多波折，如今依然保留了许多历史古迹，给人们留下许多珍贵的文化遗产。

第二段：喀什历史文化的多元性。

喀什历史上曾被多种不同的文化和宗教影响，形成了独具特色的文化多元性。在喀什，东西方文化、伊斯兰教、佛教、拜火教、基督教等各种文化交相辉映，相互融合。这种文化多元性，为喀什的发展和繁荣注入了大量的能源和血液。从和田玉、维吾尔民间音乐、手工艺品、市场文化等方面，都能看到喀什鲜明的文化特色。

第三段：活化历史文化遗产的重要性。

喀什是一个具有悠久历史的城市，拥有大量的历史文化遗产，包括喀什老城区、伊斯兰教清真寺、伊斯兰教名人墓群、古戏台等古迹。这些文化遗产对城市的发展和旅游业具有很重要的意义，活化这些文化遗产也是保护和传承这些历史文化的重要手段。在喀什历史文化遗产保护及活化过程中，应更加注重历史文化的价值，科学合理、有计划、全面、长远地规划和管理。

第四段：喀什文化建设的现状与未来。

在文化建设的过程中，应更加注重喀什文化的独特性和多样性。除了喀什的历史遗产外，在当代社会的物质文化、无形文化和网络文化等方面，也应加以开发和建设。此外，还应针对当地的文化特点，注重将文化与经济发展相结合，推动文化创意产业的发展。

第五段：总结。

喀什在历史上承载了丰富的文化财富和历史遗产，为中国的历史文化发展做出了很大的贡献。在当今时代，喀什在文化建设方面面临重大机遇和挑战。我们应当善加保护和传承喀什的历史文化遗产，注重利用现代化技术的力量来进行历史遗产保护和展示。让更多的人了解、认识和爱上喀什，推动中华文化的发展，为增进各族人民之间的相互了解和交流做出贡献。

历史调查报告

上个世纪90年代末，企业经营状况较差，生产任务严重不足，企业为了减轻负担，通过减员增效的方式，依据有关政策，并结合企业的实际情况，制定了内退文件，对其中一部分职工办理了内退。这种由于企业经营状况不佳，所采取的内退办法，在全国都普遍存在。但后来随着国家宏观经济的好转，企业自身通过采取有效措施，得以起死回生，经济总量和经济效益逐步提高，在职职工收入也随之提高，内退人员的收入与同期未选择内退的退休职工收入差别日渐明显，这就导致了提前办理内退的退休职工心理上极端不平衡。于是，众多内退职工不断到企业、地方政府集访，反映企业当年不应给其提前办理内退。

二、企业处理历史遗留问题的基本原则。

1、尊重历史，面对现实。

处理这一历史遗留问题，必须遵照尊重历史，面对现实的原则。如果割裂当时的历史条件，单纯地处理和解决这一问题，则无可下手。当时，作为内退职工，所考虑的是企业万一垮了，还不如办理内退，不用上班还比在职职工收入高，他们自愿选择内退这条道路，在当时特定的历史条件下，是一种比较稳妥的办法。他们办理了内退，就不用承担企业经营不佳的风险，相当于进入了保险箱，这一历史环境企业与内退职工都必须尊重。在双方尊重历史的前提下，企业和内退职工也必须面对现实。尽管内退文件在当时具有进步意义，但许多内部职工与近几年退休的职工相比，感觉吃亏了，这是一个现实矛盾。作为内退职工，诉求有一定的合理性，两者收入存在较大的差异，这种现实状况，企业需要积极应对。

2、把握政策，实事求是。

把握政策是做好信访稳定工作的核心所在。如果企业仅考虑解决矛盾，不严格把握政策，则会偏离正确的方向，容易给其他类似企业带来重大影响，甚至会影响地区类似企业的稳定。鉴于此，企业始终以国办发文件为依据，以实事求是的态度处理这一历史遗留问题。企业既承认职工诉求的合理性，又不能单方面地站在企业或职工的角度去考虑问题。企业只有全面、充分、实事求是地考虑问题产生的来龙去脉，认认真真分析其产生、发展、爆发的全过程，并采取符合政策的措施，才能从根本上处理和解决好这一历史遗留问题。

3、不添新乱，不留后患。

处理历史遗留问题，本身就是难啃的硬骨头。解决好历史遗留问题，更是难上加难，既要充分尊重当时的特定历史，充分了解当时的具体情况，充分理解当时政策的进步意义，又要确保今后不产生新的矛盾，不增添新的麻烦，不留下任何隐患，这的确是对企业主要领导驾御企业、处理复杂问题能力的严峻考验。我们严格按照国务院有关文件精神，对清理的人员范围、处理办法等作了详细的规定。为了确保万无一失，不留后患，又专门制定了配套办法，即《实施细则》，进一步说明了政策依据、符合解决范围的人员、操作程序及有关问题的解释与说明，从制度层面保证了解决方案的严肃性、全面性，缜密性。

三、解决处理历史遗留问题的主要方法。

1、倾听诉求，将心比心。

在集访的整个过程中，企业建立了畅通的诉求体系，要求所有干部都是上访者的接待员，所有干部都要耐心地倾听上访者的诉求，将心比心，站在上访者的角度去解疑释惑，思考解决问题的办法，让所有上访者尽情倾诉，发泄其想法及不满。同时要求，所有干部尤其是各单位一把手要对上访者反映的问题进行分类，及时反馈上访者诉求，对于不能直接答复的诉求，咨询职能部门后，主动上门做工作，使上访者感受企业是真正重视他们的诉求，拉近上访者与企业的距离，为解决问题树立企业积极的姿态，营造良好的解决问题的氛围。

2、正视矛盾，分清主次。

正视矛盾是解决矛盾的前提，分清主次矛盾是解决矛盾的关键。我们至始至终都以积极的姿态面对矛盾，也从没有回避矛盾，更没有隐瞒和压制矛盾，认认真真分析各类矛盾的类别，区分出与政策有关的矛盾，抓住主要矛盾。在集访期间，退休教师也来上访，我们明确告知他们的问题不属于这次内退职工的范围，待内退职工反映的问题彻底解决后，再针对退休教师反映的问题加以研究解决。同时，即使是内退职工反映的问题也有办理内退无关的事情，我们同样也分离出来，这样，就较好地抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面，对顺利解决历史遗留问题起到了关键作用。

3、胸怀全局，体现个性。

解决内退问题，是十分敏感和棘手的工作，稍有不慎，则会影响全局，酿成不可挽回的影响和后果。因此，在处理这一问题时，企业主要领导胸怀全局，谨小慎微筹划解决方案，确保既解决企业内退问题，又不引起地区其他企业内退职工因互相攀比带来的不利影响。企业先后走访了政府和类似企业，经过认真分析，内退现象普遍存在，且具有共性，但考虑到企业的具体问题和个性问题。我们在制定措施和办法时，就特别有针对性，既解决了企业的矛盾，又没有给面上带来任何不良影响。几年的实践证明，通过分析企业的特点和个性，所制定的解决办法是正确的，经受了考验。

4、信息畅通，掌握主动。

当今社会是信息时代，谁掌握的信息越多谁就越具有主动权。信访稳定工作特别处理和解决内退问题，也是同样的道理。为了收集最新最准确的信息，我单位利用各个渠道收集信息，除了通过各单位、各支部公开的渠道收集信息外，我们有针对性安排不引起内退职工怀疑的人员深入内退职工经常聚集的地方了解内退职工谈论的情况，尤其是了解骨干人员的想法，然后将内退职工最新的思想动态反馈给主管领导。这对于企业掌握工作的主动权，作出正确的判断和决策，采取有针对性的措施，制定正确的解决办法和政策都起了十分重要的作用。

5、政策攻心，晓之以理。

做信访稳定工作，在任何时候都需要始终坚持以政策为依据，运用政策攻心，言之有理，拘之有因。我们处理内退问题时，始终坚持了这一点。我们制定好文件后，并没有立即出台，用了四多月的时间进行政策攻心。我们安排有关人员故意将文件的主要内容和主要精神散布于内退职工当中，观察其反应，了解其变化。同时，表明企业的态度，不作任何许愿，决不突破政策，一视同仁，严格依据政策和文件执行。在政策允许的范围内，企业会最大限度的考虑职工的利益。在正式出台文件之前，党委书记通过直播的方式发表电视讲话，党委书记饱含对内退职工的关爱之情，心系对企业发展的担心与顾虑，晓之以理，动之以情，再次阐明政策及实施办法，号召全体职工与家属共同为企业快速发展营造和谐稳定的环境而努力。党委书记就解决稳定问题发表电话讲话，在企业发展史上尚属首次，其方式新颖，覆盖广泛，为迅速解决内退问题起到了意想不到的效果。

6、责任到位，群策群力。

信访稳定工作不仅仅是信访部门的职责，它需要各单位的共同努力。同时，做好信访稳定工作需要明确各级领导的责任，并将责任落实到位，群力群策，形成大信访格局，推动整个信访稳定工作的有效开展。我们在解决内退问题时，较好地调动了企业方方面面的积极性，将责任落实到具体人头上，形成企业主要领导抓总，分管领导分片负责，各单位一把手负责本单位的责任体系。其次，全体动员，发动职工，积极宣传稳定对企业发展的重要作用，营造发展离不开稳定，发展需要稳定的浓郁氛围。同时，充分利用内退职工的亲戚、朋友之间的情感纽带，深入家庭，开展工作，集各方之力量，汇各方之智慧，形成了纵向到底，横向到边的立体工作格局。

7、团结多数，孤立少数。

对于绝大多数内退职工，其诉求是合理的，其要求也是正常的。我们通过深入了解，很多内退职工是想通过正常的渠道来反映他们的诉求，不愿意参加集访。另外，由于他们的子女大多也在企业上班，绝大多数内退职工不愿看到因集访影响企业正常的生产经营活动，内心还是希望企业发展的越来越好，有些是抹不开面子，是被迫参加组织者进行的集访，真正闹事的人是极少数别有用心的人。在得出这样的判断后，我们就依靠和团结全体干部职工集中精力做好大多数内退职工的思想工作，孤立小数。实践证明，只要大多数人思想统一了，稳定了，企业就有了稳定的基础。

8、依靠政府，维护秩序。

紧密依靠政府，是做好信访稳定工作尤其是处理和解决集访事件的一条重要经验。正常来说，政府是正面价值取向的代表，也是合法和正义的代表。依靠政府，可以规范上访者的行为，更可以使集访事件处于理智状态，避免走向极端。由于，我们长期于当地政府保持良好的政企关系，在企业发生集访事件期间，政府主动帮助我们，主动出面帮企业做工作，主动向退休人员进行普法宣传，讲解政策，反复告戒不要有违法行为，要用合法的形式表达诉求，有力地配合了企业的信访稳定工作。

总之，信访稳定工作关系到人民群众的切身利益，关系到企业持续健康发展。在金融危机的背景下，做好新形势下的信访稳定工作，尤显得格外重要。只要我们在信访稳定问题上原则把握得当，方式方法合理，就一定能达到事半功倍的效果，切实为企业发展服务。

历史心得体会

第一段：引言（200字）。

历史是一面镜子，可以让人反思过去，了解过去，并从中汲取经验和教训。历史不仅是过去的记忆，更是现在和未来的智慧之源。通过研究历史，我们可以从中获得心得体会，对当下社会和个人有更深入的认识和理解。在我学习历史的过程中，我积累了很多关于人类社会发展和自身成长的心得体会，下文将重点阐述其中的几点。

第二段：历史背后的价值观反思（200字）。

历史并不是单纯的叙述一系列事件和事实，其中也融入了对价值观念的反思和评判。通过研究历史，我深刻体会到价值观念的重要性。历史告诉我们，不同的价值观念会导致不同的行为和结果，而这些价值观念往往是我们的行为和决策的源泉。因此，在面对问题和选择时，我们应该树立正确的价值观念，才能做出明智的决策。历史中的错误教训也提醒我们，不断修正和完善自己的价值观念是一个重要的成长过程。

第三段：历史启迪个人成长（200字）。

个人的成长离不开历史的启迪。通过研究历史，我学习到了许多伟人的奋斗精神和智慧。他们的经历和故事深深地鼓舞着我，激励我在困难和挫折面前不气馁，不屈服。历史还教会了我珍惜现在的幸福生活，不忘过去的艰辛与付出，并在未来的道路上保持追求进步的热情。历史对我起到了榜样和鞭策的作用，不断激发着我追求卓越的动力。

第四段：历史对社会认知的启示（200字）。

历史是社会进步的指南针，通过研究历史，我们可以更好地认知社会的发展轨迹和规律。历史告诉我们，一个国家或社会的兴衰通常会经历起起伏伏的曲折路程，而背后的原因往往与经济、政治、文化等方面密切相关。通过了解历史，我们可以从中发现问题、寻求解决方案，引领社会进步。同时，历史也提醒我们，要珍惜社会的和平与稳定，通过尊重历史和传统文化，维护社会的凝聚力和稳定性。

第五段：历史的价值与未来展望（200字）。

历史是宝贵的财富，我们应该从历史中吸取经验教训，以此为指导我们未来的发展。只有深入了解历史，我们才能更好地领悟世界的本质和规律，从而为未来的发展做出正确的判断和决策。同时，我们也要传承历史文化，珍视历史遗产，弘扬和发展传统文化，为人类社会的繁荣进步做出贡献。历史永远是人类前行道路上的一盏明灯，只有通过认识历史、总结历史，我们才能更好地面对未来的挑战。

总结：历史不仅是过去的记忆，更是现在和未来的智慧之源。通过学习历史，我们可以从中汲取经验和教训，对价值观念进行反思，促进个人的成长和社会的进步。历史是一面镜子，它告诉我们过去的故事，引导我们认识和理解当下，引领我们选择和迎接未来的挑战。让我们怀着对历史的敬畏之情，深入研究历史，从中汲取智慧，为人类社会的发展进步贡献自己的力量。

历史调查报告

为了把历史新课程改革落到实处，进一步了解我校学生的历史学习状况，了解现行的历史与学生创新思维培养的关系，为教师的课堂教学改革提供更为正确的信息，以提高历史学科的教学效益，我们设计了调查问卷，对本校7―9年级的学生进行了抽样问卷调查。

二、调查的内容。

调查用的主要是问卷的形式，随即选出825名同学进行抽样调查。调查问卷共设计了10个问题，问题主要涉及到历史学习的兴趣、动机、学习方法和策略、学习的时间和态度、课堂参与的程度等方面。经过抽样统计分析，归纳调查结果如下：

三、调查结果分析。

1．学习兴趣方面：尽管90%的学生对历史学习感兴趣，但50%的学生对历史知识的了解来至于电影、电视等媒体，家庭及社会的影响，更有30%的学生认为对历史知识的了解来至于从小就喜爱历史，爱看历史故事书。95%以上的学生认为学习历史的主要原因是提高自身素质的需要，仅有少数学生认为学习历史是为了应付中考。

2．学习习惯方面：80%的学生没有课前按时复习的习惯，40%的学生承认只在上课之前的几分钟内浏览预习，40%的学生有时间就预习，没时间就不预习。但98%以上的学生有上课认真记笔记的习惯。60%的学生在课堂上的持续注意时间在35分钟以上，但在课后的复习巩固上60%的学生有时间就复习，其他学科作业多的时候就不复习，很多同学仅仅满足于课后老师布置的那一点有限的客观作业上，少数同学甚至抄答案应付老师检查。

3．教学方法方面：50%的学生喜欢的教学方式是师生问答、谈话、讨论，30%―35%的学生更喜欢靠自己去发现新知识，寻求解决问题的方法，教师答疑、或在老师的指导下，学生自主地动手进行观察、思考得出结论以及多媒体演示等教学方法。

4．历史学习上的困难：30%的学生认为历史学习上的困难是时间概念不清，不会审题；20%左右的学生认为平时其他学科的作业太多，花在历史学习上的时间太少，很多内容因为不能及时巩固，过一段时间就忘了，希望老师也能布置一些有针对性的作业或课外活动。

四、问题与讨论。

调查结果表明：

1．学生自主学习的习惯较差，只是一味地抄写笔记，不会及时消化、创新，他们的学习还停留在机械被动阶段。在学习过程中，过分地依赖教师对于学习过程中所遇到的.疑点、难点，往往要等待教师去讲解，不会去主动发现、探究。

2．学生的学习需要教师去正确引导，而教师的教育观念和教学方法、手段的陈旧，激发不起学生学习历史的兴趣，从而影响了学生创新思维能力的培养。

3．受传统应试教育的束缚，课堂教学往往不是在开发、培养学生的创造性，相反在某种程度上窒息了学生的创造性。

《深化教育改革，全面推行素质教育的决定》中指出：教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，担负着特殊使命。爱护和培养学生的求知欲，鼓励学生自主学习、独立思考，保护学生的探究精神、创新思想，为学生的禀赋与潜能的充分开发创造良好的宽松的学习环境。要摆脱为应试而教，为应试而学的影响，全面提高学生的素质，一定要在教学中充分发挥学生的学习积极性，鼓励学生主动参与，主动思考，主动探索，主动实践。

随着实施素质教育观念的深入人心，培养学生创新思维能力的重要性和急迫性已经成为中学历史教师的共识，但如何培养学生创新思维能力，则没有固定的模式，这需要广大历史教师去思考、探索和研究总结。

五、启示与建议。

初中生的年龄、心理和生理阶段特征决定了每个年级、每个学期、每个阶段的创新思维培养目标要有计划、有目的、有重点地培养。要按照学生思维发展的层次性特征（直觉思维――经验型的抽象思维――理论型的抽象思维――辨证思维）分层次分别地培养。要遵循历史基础知识――历史基本能力――历史创新思维能力，这样一个循序渐进的过程。在教学中既要注意培养创新思维各项指标的功能，又要注意其相互联系和综合功能。培养的思维目标要以目前学生学习历史的实际智力水平为基础，也要靠近学生思维能力的“最近发展区”，把智力因素和非智力因素相结合，循序渐进，通过对学生思维的敏捷性、迁移性、广阔性、自觉性、批判性、顿悟性等思维品质的培养，来达到创新思维之境界。

实践表明：学生的主体作用，是培养学生的历史思维能力特别是创新思维能力形成的关键。思维能力既不能靠教师“灌”进去，也不能靠学生“背”出来，而是要靠学生积极的思维活动，通过综合的练习，最终内化为个人的心理品质。因此在树立学生自主意识的同时，教师应该努力创设一个宽松的环境和民主气氛，创设问题情景，以激发学生积极探究，独立解决问题，针对主题的焦点，做多维度的思考，以寻求创新的见解。

因此，我们的教学活动要注重处理好以下几个问题：

（一）要正确处理知识学习与能力培养的关系。

这个问题是在教学中准确贯彻课标精神的一个十分重要的问题。在历史教育中，知识与能力从来是不可分的，要培养能力，就要通过历史知识来培养，而学习历史知识的目的之一就是培养学生的能力，只是过去为了应试的需要，在知识传授的过程中削减了能力培养的内容，让学生去死记硬背一些记忆性的知识，而忽视了其中的能力培养。例如在第一课中，当我们讲到新航路开辟时，既要了解和记忆有关地理大发现的某些关键性史实，同时也要引导学生树立正确的时空概念，包括时间和地理方位、航海路线沿途的地理状况等，如果有可能，还要训练学生默绘某些重要的航海路线图。这样才不至于把一些知识仅仅知识化，而是变成一种理解，一种认识，一种能力，也只有这样，学生们所学的历史知识才能真正变成学生自己的知识和能力。为了培养学生阅读历史文献的能力，我们在课文后边设置了“每课一得”和“材料阅读”两个栏目，其中提供了大量的历史知识、历史概念和历史资料，教师在教学中可以充分利用这些栏目，有意识地引导学生去认真阅读，以培养学生阅读的能力和兴趣。如第三课的每课一得，我们介绍了英国的“不成文宪法”，这对学生来说，有些超过他们的理解力，但作为不考试的内容，它正好可以用来培养学生的阅读能力，即让学生自己阅读，并提出若干问题引导学生一边阅读一边思考，如果还有不明白的地方，还可以让学生利用网络和其他图书去寻找这些疑问的答案。在这种阅读与思考的过程中，就可以培养学生阅读的能力、收集资料和整理有关信息的能力。在第14课的材料阅读栏目中，我们提供了俄国农奴制法令的部分内容，虽然其中有些内容是学生难以理解的，但大部分内容是可以读懂的，用这些资料去训练学生从字里行间寻找有效历史信息的能力就是一种很好的方法。我们不能因为这些内容属于附设性质而忽视这些栏目对提高学生能力的意义。

（二）要高度重视对学生进行情感、态度与价值观培养的科学途径的探索。

历史教育一贯重视对学生进行情感、态度与价值观的教育与培养，但我这里不是笼统地说重视这方面的教育与培养，而是说要重视对这方面教育的科学途径的探索，为什么要这么说？我们知道，在基础教育中，对学生进行情感、态度与价值观的教育是一个十分重要的课程目标，也是我国为社会主义现代化事业培养合格建设者的客观需求，而作为一个人文社会科学基础学科的历史学又具有不可替代的、强大的社会教育功能，于是在我们以往的历史教育中，不探索如何正确有效地进行情感、态度和价值观教育的科学方法和途径，以为只要按照教学进度，完成教学任务，这方面的课程目标也就自然而然地完成了。还有的，为了完成这方面的教育目标，不顾学生的认知水平和心理特点，一味地，不讲方法地进行灌输，结果与我们的良好愿望相反，不是淡化了这方面的教育功能，就是扭曲了这种教育的本质，甚至使学生产生逆反心理，严重地削弱了历史的教育功效。

历史调查报告

2、通过电子设备查阅资料。

3、请教他人。

1、“李”姓是《百家姓》中的第四大姓。根据20xx年，全国第六次人口普查统计结果显示，中国“李”姓人口高达1。3亿，大约占全中国汉族人口的7。9%。

2、“李”姓的起源：相传，“李”姓起源于尧舜时期的大理官——皋陶。皋陶是舜手下的掌管刑法的官员。他的子孙就以官职为姓，将“理”相通为“李”。先有“理”氏，后有“李”氏。

3、“李”姓名人：从古至今，“李”姓英才辈出。比如：修建都江堰的李冰；飞将军李广；唐高祖李渊；唐太宗李世民；“诗仙”李白；唐朝著名乐师李龟年；明代的医药学家李时珍；“千古第一才女”李清照；南唐后主李煜；共产党创始人之一李大钊；原名李尧棠的作家巴金……看来，“李”姓名人还真不少！

4、“李”姓地位：历史上唐朝皇帝均为李氏族人，除去武则天，共20位皇帝。当时唐太宗李世民还对有功之人进行了封赏，其中就有这一项——赐姓。唐朝的这段历史成为了李姓最辉煌的时刻。

1、“李”姓人口密度很高，全球李姓有1。3亿人，为世界第一大姓。

2、“李”姓起源于上古帝王舜的大理官——皋陶。

3、“李”姓有很多历史名人，需要我们逐步的去探究和发现。

4、“李”姓皇帝有很多。其中最著名的就是唐朝皇帝，这是“李”姓家族中一段辉煌的时刻。

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我们班同学的姓氏几乎各不相同，我是班上唯一姓“谢”的。这个周末的作业就是写一份研究报告，我对自己的姓氏很感兴趣，于是便做了一份调查。

1、查阅有关中华姓氏的书籍，阅读报刊，上网浏览，了解谢氏的来源和谢姓的历史名人。

2、走访亲戚朋友，了解谢氏人口和分布情况。

3、通过多种途径，搜集谢氏的名人故事。

信息的渠道。

涉及方面。

具体内容。

书籍。

谢氏来源。

出自任姓，黄帝之子二十五宗，第七为任姓。任姓建有十个小国，第一就是谢国。外族改姓也是来源之一。谢氏在100大姓中名列第24。

上网、教科书。

谢眺、谢赫、谢翱、谢迁、谢清高……。

上网。

谢氏人口数量。

据统计，目前谢氏人口总数已超过1000万。

书籍。

谢氏族谱。

全国谢氏族谱十卷、谢氏通谱、谢子村后裔谱系卷。

1、我国谢氏出自任姓，为皇帝之后。得其姓者14人，其中第7姓为任姓。任姓有十个小国，第一为谢国。盖谢失国，百姓以国为姓，就是河南谢氏。也有少数民族改姓为谢，亦为河南谢氏。

2、在历史长河中谢氏人才辈出。有永明体作家中成就最高诗人谢眺，提出中国绘画史上“六法”著名画家谢赫；南宋爱国主义诗人、散文家谢翱；明朝辅政时天下皆称之为贤相的谢迁；还有清代航海家、旅行家谢清高……等等。我为谢氏祖先创造的辉煌成绩感到自豪。

3、据中国科学院遗传研究所的专家考证，谢姓在当今中国100大姓中名列24位。据统计，谢姓人口总数超过1千万。

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世界上有许许多多的姓氏，我对余氏的历史很好奇，因为我就姓余。所以我就对余姓的历史和现状做了一次调查。

1.查阅关于姓氏的书籍，上网浏览。

1.余姓来源是由余之后，春秋时期秦国御医由余的祖先是晋国人，他在秦国，为秦穆公谋划了征伐西戎之计。公元前623年，秦穆公采用由余之计，灭西戎十四国，拓地千里，使秦国成为了春秋时期的西方霸主。秦穆公因由余之功，赐封其为秦国上大夫。由余的后代子孙以先祖名字为姓氏，一部分称余氏，一部分称由氏。

2.在历史中余姓的人才辈出。有宋代“八贤”之一余靖，南宋著者和刊行者余象斗，清代文学家余怀，清代京剧表演艺术家余三胜、余紫云、余叔岩，共产主义战士余秋里，著名诗人和评论家余光中，中国共产党优秀党员余立金，散文作家余秋雨。

3.余姓在当今姓氏排行榜上名列第五十一位，属于大姓系列，人口约六百五十六万余，占全国人口总数的0.41%左右。

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班上同学的姓氏五花八门，我的姓氏是赵，在班上的同学和老师连同我一起算上共有四人。所以我便萌发了“关于调查赵姓的来源”的行动。

1.查阅相关书籍，上网浏览赵姓的历史名人。

2.查阅赵姓人口的分布情况。

3.听长辈讲述自己的家谱存放位置。

1.通过读宋代编写的《百家姓》中，知道了:赵姓的祖先造父为周穆王驾车，日趋千里，不料徐偃王反叛，造父于是马上驾车返回首都，其后，周穆王封造父于赵城，其后为赵氏，这就是赵姓的来源。

2.通过上网浏览，知道了历史上赵姓名人有:赵文渊，赵胜，赵云，赵恒，赵佶……。

3.爷爷告诉我，我们家的族谱在山东老家保管。

1.赵姓是我国第七大家族，宋代百家姓第一位。赵兴形成于西周时期，祖先是造父。战国时期，赵姓主要分布在山西，河北等地发展。到了秦朝以后，逐渐向甘肃，河南，陕西，山东等地发展。

3.据统计赵姓人口大约在2800余万人左右，占全国人口总数的3.3%，是现代中国的第七大姓。

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我们班有四个人姓徐，是班级中最多的姓氏，其中包括我，我感到很自豪。姓氏是一种有趣的文化，我们很好奇，想进一步深入研究。于是，我对徐姓做了一次调查。

上网浏览关于徐姓的资料，了解徐氏文化，再查查百家姓，听听长辈讲述内容。

徐姓的名人有哪些？徐姓来源于哪个姓氏？徐姓的来源？徐姓的数量和人口分布等？

历史上徐姓的名人：徐悲鸿、徐渭、徐霞客、徐志摩、徐淑等。

徐姓的人口数量：目前，在新百家姓中排名第11名。

徐姓的来源：徐姓的来源比较纯正，主要出自嬴姓。

我国的姓氏文化什么有趣，徐姓也算是一个大姓了。是春秋时，徐国被吴国灭了以后徐子遗族以原国名“徐”为氏，清代满族姓氏舒穆禄氏改为徐氏。徐姓第一大省是江西，约占全国徐姓总人口数的23。5%，徐姓分布很广，徐姓人才辈出，有明代三大才子之一的徐渭，现代诗人徐志摩，徐霞客，徐淑……难道我们不为徐姓祖先创造的辉煌而自豪吗？徐姓真是人才济济啊！目前，徐姓在新百家姓中是第十一名，也算是一个大姓了，在人口快速成长的未来，徐姓一定会成为世界人口第一的姓氏！让我们为祖先创造的户业而骄傲！

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我们知道，中国与日本是一对历史悠久的邻国，早在唐朝时期，中国与日本就有了互相的知识交流，还互派使者去对方的国家里工作与学习。但是，这位邻国在中国的近代史上却有着不同的形象：一个残暴的，凶横的侵略者——这个是不能被遗忘的。

时间过得十分快的，一转眼就到了2005年。这是一个世界较稳定的时代，没有了过去的世界大战那种烟火缭绕的状况，所以大多数国家的人都淡忘了“战争”这一名词，警觉也漫漫淡化在这些住在这些国家里的人们的内心深处。我们就属于这些人的范围之内。

在看似和平的生活中，有许多被暗淡了的，却又十分有影响事发生在我们的周围，如“台湾问题”，“中日关系问题”，“印度洋海啸时件”等等。但是，了解的人多吗？那么我们来看看我们统计的结果：我们统计了14人的调查，有学生，有工人，有退休工人，老师等等，每个阶层都有不同的答案，中和如下图：

1086420第1题第2题第3题第4题第5题第6题第7题第8题第9题第10题1选项2选项3选项4选项题目如下：

（1）历史问题（对侵华战争的认识、参拜靖国神社等）。

（2）领土问题（台湾、钓鱼岛等）。

（3）经济问题（贸易纠纷、东海气油田等）2.你从感情上是否对日本人。

（1）友好。

（2）厌恶。

(3)无所谓3.你对日本货。

（1）喜欢购买。

（2）坚决抵制。

（3）无所谓4.如果发生中国人侮辱日本人的行为，你认为。

（1）可耻，有损于国格。

（2）高兴，活该如此。

（3）理解，但不希望如此5.如果发生日本人侮辱中国人的行为，你认为。

（1）愤怒、抗议。

（2）以牙还牙，侮辱日本人。

（3）中国人也有责任，肯定这些人没得好。

（1）日本必须真正承认错误，以国家名义道歉。

（2）中国不要老是纠缠历史问题不放，应该着眼未来。

（3）没有什么意思，应该注重现实问题7.你认为中日之间的现实问题。

（1）相当严重，中国必须制定强硬政策。

（2）没有问题，应该坚持中日友好。

（1）日本必须深刻反省，改变对华政策。

（2）中国应该具有新思维，调整对日政策。

（2）为美国提供支持间接干涉。

（3）虚张声势，不会干涉。

10．日本希望成为联合国常任理事国，你希望中国。

（1）反对。

（2）同意。

（3）有条件地同意。

（4）随大流，看多数意见而定。

从中我们可知，我们对日本这个邻邦还是有点不是十分有戒心的，所以应加强对日本的了解，才能在这个较和平的时代中具有主动。

总结。

：了解与戒心是必要的，但友好也是必须的，作为现代的中国学生，我们应该做到。