2023年幼儿统计教案图形统计(实用8篇)

小班教案的评估与反思是教师不断提高教学质量的重要环节，教师可以借助学生的表现和反馈进行教学调整。这些高二教案范文包含了不同学科、不同教材的教学内容和教学方法，希望能够为教师提供一些启示和借鉴。

幼儿统计教案图形统计篇一

1.乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。

2.初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3.学会用统计的方法认识事物（事件）。

4.进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力.

5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

会用简单的方法收集数据。

在实际操作中体会和感受统计的.过程，体验从实物分类整理到表格统计的过程。

动物面具四个、水果图片四个、统计表、方片若干

1.教师：昨天，老师收到了森林国王的一封信，邀请我们班的小朋友参加他们的化妆舞会，你们想不想去呀？不过我想看看男孩子多还是女孩子多。你们有什么办法能一眼就看出来吗？请幼儿思考用什么办法解决这个问题。

2.幼儿自由讨论，交流方法，推出一种方便又快捷的方法。（引出统计图，初步了解统计图）

3.小结：原来这个统计图可以又快有准确的看出男孩多还是女孩多。

2.请小朋友们自由选择。

3.小朋友们喜欢的面具都不相同，老师不知道每种面具要做准备多少个，怎么办呀？

4.请幼儿在喜欢的面具下面贴方片，再数一数，就可以知道每种面具各有多少个了。

5.师生共同整理，教师画出统计表。

1.教师：舞会上还得准备点水果，那我们带上一些吧！老师准备了四种水果，请小朋友们帮助老师统计需要各种水果的数量（教师出示四种水果：苹果、桔子、梨和西瓜）。

2.请小朋友们自由选择水果，找出小组最喜欢的水果。

3.整理并完成统计表，找出大家最喜欢的水果。

小结：小朋友们，我们在舞会的准备中学习了一个很重要的数学知识——统计（板书课题），填写的表格就叫统计表，我们通过统计知道了小朋友喜欢什么面具，喜欢吃什么水果，统计的用处可真大呀。

小百科：统计是汉语中的“统计”原有合计或汇总计算的意思。英语中的“统计”(statistics)一词来源于拉丁语status，是指各种现象的状态或状况。

幼儿统计教案图形统计篇二

人们与植物相依为命，绿色植物吸收二氧化碳，释放氧气，树木获得大地之肺的美誉。孩子们每天都在大树下玩耍做游戏，大榕树给小朋友荫凉，桂花树香飘满园，荔枝树果实累累。幼儿园的孩子年龄小，统计树木也只是一种意识，数据是否准确并不重要，重要的是有意识地、潜移默化地培养孩子和树木的感情。

幼儿园树木统计

1.通过活动，幼儿知道校园美化绿化好处。

2.尝试在树木、数字和符号之间作记录。

3.逐步培养幼儿对树木的感情。

树木统计表等（附表0）

1.幼儿和老师讨论：幼儿园里有许多树木。大树、小树有多少？开花和结果的树有多少？你最喜欢的树有多少？我们用统计表记录下来。

2.小朋友自由地组合，或单独进行，每人一张树木统计表格，需要时再领。

3.记录方法要求：

可以用手绘一棵树，代表实物一棵树；

可以用简单的`符号来表示实物一棵树；

可以直接用数字来表示；也提倡小朋友用自己喜欢的方法来记录；

4.记录内容

幼儿园花树有多少棵、幼儿园果树有多少棵、幼儿园榕树有多少棵、你喜欢的树有多少、你要种什么树等。

5.一个统计表统计一种树，几种树用几个表，鼓励小朋友积极主动。

6.老师把小朋友的“树木统计表”收集，进行讲评表扬。

1.老师和小朋友从记录中统计出幼儿园花树、果树、榕树、小树、你喜欢的树、你要种的树等等公布出来，大家享受树木和数字的劳动成果。

2.请小朋友提建议，幼儿园里还种什么树，你认为种在什么地方。

3.你喜欢哪棵树，你怎样关心爱护它。

幼儿统计教案图形统计篇三

近段时间各种水果陆续成熟，上周我们刚刚带领着小朋友一同收获了幼儿园的琵琶，我们以“琵琶”为主题，组织幼儿通过观察、品尝、制作琵琶膏等一系列的活动，学习关于琵琶的知识。在过程中，小朋友很积极、主动分享着有关各种水果的话题。因此，设计了本次活动，帮助幼儿了解春季到初夏时期的时令水果，提高幼儿与同伴之间的合作能力，感知调查在生活中的重要性，以及每个小朋友对各种水果的喜好。

1.能根据主题分组制作调查表，并将其调查结果运用条形统计图进行记录；

2.能协商、分配任务，与同伴合作进行调查统计，体验不同统计记录方式的特点和作用；

3.出现争执时，愿意听取他人的意见。

重点：

1.能根据主题分组制作调查表，并将其调查结果运用条形统计图进行记录。

2.出现争执时，愿意听取他人的意见。

难点：

能协商、分配任务，与同伴合作进行调查统计，体验不同统计记录方式的特点和作用。

活动准备条形统计图图例、统计记录纸、任务卡、笔

（一）以“近段时间水果”的话题，组织幼儿进行谈话活动。

“小朋友们，昨天我们一起品尝了幼儿园的琵琶，好吃吗？”

“那谁知道还有哪些水果也是这段时间成熟呢？”

（二）引导幼儿根据近期时令水果的类型，分享自己喜欢的。

“这段时间有这么多的新鲜水果上市，那你们都喜欢吃这里面的'哪些水果呢？谁愿意来分享一下！”

（三）提出问题“怎样才能知道每种水果有多少人喜欢吃，最受欢迎的水果”引发幼儿思考、讨论。

“这段时间有这么多好吃的水果，那我们怎样才能知道每个小朋友喜欢吃的水果有哪些，每种水果有多少人喜欢吃呢？最受欢迎的水果是什么呢？”

小结：对，要了解每种水果有多少人吃，哪种水果最受欢迎，不管一组一组地问，还是一个一个地问，都要通过调查才能知道答案。

（一）引导幼儿讨论怎样调查，记录。

“刚刚我们说的要通过调查才能知道答案，那怎样做调查呢？可以怎样做记录？”

“调查表必须需要些什么？”

小结：可以制作一个关于近段水果的调查表，调查表必须要有调查主题、被调查的人、调查内容、调查人。

（二）引导幼儿共同确定今日的调查主题、被调查的人，以及调查内容、调查人。（调查近期水果，你喜欢什么？针对小组成员调查，最后标记组名）

（三）出示记录纸、笔，幼儿分组协商、讨论，制作调查表。

“现在老师给小朋友提供了记录纸和笔，一组一套，请小朋友一起商量、合作，制作调查表，调查你们那一组小朋友都喜欢和不喜欢近期的哪3种水果？”

（四）个别小组分享、展示调查结果。

小结：1.符号不明确，不知道具体谁喜欢，谁不喜欢吃哪种水果。

2.调查过程中，漏掉了个别组员，导致结果不正确。

（五）幼儿第二次调查，并了解调查表的特点。

1.幼儿合作进行第二次调查；。

2.引导幼儿了解调查表的特点。

“这个调查表中，你能看出几个小朋友喜欢吃琵琶？几个小朋友喜欢吃樱桃吗？”

“你怎么看出几个人喜欢吃琵琶吗？”

“怎么知道是3个呢？表上没有数字3呀？哦，要数数。”

小结：如果调查的人数再多一点，你觉得这样的记录方法容易马上看出结果吗？对，不容易。

（六）介绍新的记录方法，尝试用条形统计图记录小组幼儿喜欢的水果信息。

1.阅读条形统计图

还有一种记录方法，也能让我们知道调查结果。

“谁能看出这张表想调查什么？“

“怎样看出来的？你怎么知道的？还可以从哪儿看出来？”

“结果是什么呢？从哪里看出来的？”

“旁边的一列数字是什么意思？”

小结：横线下面记录了要调查的内容，横线上面用格子记录数量，要注意格子和数字对整齐。

2.幼儿用条形统计图来记录喜欢的水果情况。

“你能用这种方法来统计一次你们这组几个人喜欢吃什么水果吗？”

（提醒幼儿对照之前的数据）

3.分享交流。

“这是xx的，能看出结果吗？记录的真清楚。”

“这张能看出结果吗？发现了什么问题？”

小结：记录时符号要分清楚，格子的数量要准确，最好和左边的数字对整齐，从下往上记录，这样就能清楚的看出结果。

4.对比分析幼儿两种记录方式，了解不同的记录方式反映出的信息也不相同。

小结：其实，每种记录方式告诉我们不同的信息：这样的记录表能让我们很快看出几个人，但不知道具体是哪几个人，而这张表就能告诉我们是“xx、xx喜欢琵琶”当我们要知道具体是谁喜欢吃琵琶的时候，这样的记录方法更清楚；当我们想要知道是几个人时，这样更方便。

引导幼儿回家后完成调查任务。

“你们家人最喜欢的四种水果做一个调查，每一种水果几个人喜欢吃，哪一种最受欢迎？哪一种最不受欢迎？明天带过来给小朋友分享。”

《幼儿园教育指导纲要》中科学领域指出：幼儿应从日常生活和游戏中去感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。

实施过程中，幼儿参与非常积极，能根据自我生活经验大胆分享，与同伴共同思考、讨论、合作、交流。让幼儿在各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。

但同时，在活动设计方面，还有实践中还存在一些问题。

一、在谁来画调查表，怎么画的环节中，幼儿存在争吵，幼儿共同商讨、合作意识的意识方面有待提高。

二、活动环节设计紧凑，但在对条形统计图的记录方法上，介绍得不是很清楚，造成幼儿记录结果有误。

幼儿统计教案图形统计篇四

1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。

2、学习通过图表感知数量的多少。

3、体验积极帮助他人的情感。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、让孩子们能正确判断数量。

1、重点：学习通过图表感知数量的多少

2、难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中

水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。

一、探索新知

1．创设情景。

师：老师今天带来了四种水果，看看是那四种水果？

(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?

师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。

（从下往上排队，水果标识在下边。）小组合作完成表格。讨论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。

师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?

幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。

师：哪种方法最好?为什么?

幼：按从少到多排或从多到少排的方法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。

2．介绍统计图。

师：你们在摆图片时有没有碰到困难?

幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。

师：谁有好办法?

幼：也可涂颜色来表示。

出示多媒体课件(教师展示涂颜色的方法。)一种水果有几个就涂几个格子。

师：：涂颜色的`看起来非常清楚。这时就会出现四个柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。

（出示统计图展示板）想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么？。

师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。

3．看图提问题。

师：请你说说从统计图中发现了什么秘密。

幼：统计图告诉我西瓜最多，梨最少。

幼：统计图还告诉我苹果有5个，比草莓少1个。

二、应用知识

1．创设情景。

2．小组讨论结果展示。

师：请每组出一名小朋友，拿着统计图说一说。

3．分析应用。

师：根据这些统计图，我们知道了哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么?

三、巩固练习《数学练习册》统计练习题。

静下心来思考，在整节课中存在许多以上不足之处外，还有一个就是自己本身存在的一些不太注意的细节，如：如果教学中语言更精练，提问更有针对性，让学生自由支配的时间更多一些，大胆让学生根据信息提出数学问题，练习设计更有坡度一些，我想本节课效果会更好。

总之，在以后的教学中教师要用自己的亲和力与学生溶为一体，让学生在宽松愉悦的学习环境中，利用教师提供的丰富的生活事例，在教师的引导下，通过自己的观察、比较、分析，与他人的合作、交流、探索中，发现规律、自主构建、获取知识、发展能力、学会求知、学会共处，并初步感受到数学的魅力，感受到数学在生活中的重要作用，树立起正确的价值观，为自己的终身发展打下良好的基础。

幼儿统计教案图形统计篇五

孩子们进入中班后，对自我有了更进一步的熟悉，喜好凭据本身的喜欢来自由选择一些事物或做出某个决议。本次运动先生连系“我喜好吃的食品”这一主题，让孩子们在自立选择的愉悦气氛中感知统计的差别要领，积聚有关统计与记载的履历，体验运动的快活。

1、对统计运动感爱好，开端形成少数听从多半的法则意识。

2、勇敢选择和思索，并实验用统计的要领办理生存中的题目。

3、凭据本身的选择举行记载，积聚有关记载、统计的履历。

1、履历预备：具备肯定的点数本领；幼儿手工制作已有开端的统计履历。

2、质料预备：什物图片、磁铁、黑板。

1、谈谈本身喜好吃的.食品。

2、选择本身爱吃的食物种类，实验用多种要领统计人数。

（1）评论辩论：“有什么措施可以知道每种面点有几多人喜好吃？”

（2）选择要领，统计出每种面点喜好的人数，找出喜好人数最多的生果。

（3）用差别的要领统计出选择人数最多的食物种类（蔬菜、杂粮）。

3、小结：“在各人看法差别时，就可以用统计的要领，知道大多半人的设法主意，少数人听从多半人。”

幼儿统计教案图形统计篇六

1、激发幼儿对统计的兴趣;

2、初步了解统计的方法，学习观察、比较、记录;

1、一张两周的天气记录表(其中睛、阴、雨多有数天为宜)

2、幼儿人手一份印有3行同样大小的正方形格纸一张红、蓝、黑笔各一枝。

一、观察认识天气记录表

1、教师出示天气记录表，激发幼儿兴趣。

提问：这是什么表?这一天是什么天气?(分别指晴天、阴天、雨天)

2、引导幼和观察讨论。

这是两个星期的.天气记录表，当中有晴天、阴天、还有雨天。我们怎样知道这么多天里有几天晴天，几天阴天，几天雨天呢?有什么好办法?让别人一看就明白的方法。

二、动手操作，学习分类和比较。

1、提示统计方法。

教师：这是一张天气统计表，小朋友们自己动手统计晴天在太阳这一行用红笔得满格，有几天晴天涂几格，阴天，在有云彩的一行涂蓝色，方法与同上。雨天在虚线一行涂黑色，最后比较观察，哪种天气多?哪种天气少?2、提问：

教师：请小朋友看一看，这几种天气比谁多，谁少，你怎么知道的?除了数一数的方法能，还有什么方法又快又对?(目测、红的高、蓝的第二、黑的最矮这种方法比较快)

三、讨论：

1、请几个小朋友轮流说一说自己天气统计表的结果。

2、提问：

(1)晴天和阴天比，哪种天气好，哪种天气少?

(2)晴天比阴天多几天?阴天和雨天比哪种天气多?哪种天气少?阴天比雨天多几天。

小结：我们今天学会了用两种方法看统计，一种方法是数数，一种是直接看涂颜色格子，格子高的多，格子矮的少。

活动延伸：户外活动时，弓导幼儿观察天气的情况。

幼儿统计教案图形统计篇七

正确感知10以内的数量，并学习在图表中表达。

锻炼思维的灵活性和敏捷性。

教具：动物实物图一张，统计表1张，动物头像10个，彩笔、数字印章若干。

集体活动。

正确感知10以内的数量。

“小朋友，看一看这幅图上有什么？”“有哪些小动物？每种小动物有几只？”（请个别幼儿回答，集体验证）认识图表，学习记录。

a：“请小朋友看看这张纸上有什么？（横竖线格子）”“那它叫什么名字呢？”（图表）“你能不能想一个办法用这张图表来记录那幅图上每种动物的`数量？”

b：“这张动物图表如何进行记录呢？”帮助幼儿在图表相应的位置记录。如：“图上的猫有几只？”“应该在图表什么位置上记录？”

小组活动。

第一组：记录动物数量。

“先看看图上有哪些动物，每种动物有几只，然后将每种动物的数量记录在图表上。”

第二组：添、去点子。

“这一组的游戏是我们中班玩过的，谁能说说怎么玩？”

第三组：依样贴图“把材料纸上贴的图形从前到后读一读，想想接下去应该贴什么？找出图形排一排贴上去，再由前往后地读一遍。”

活动。

教后感：幼儿先自己动手操作得出结果，然后再进行活动，这样的形式较好，幼儿很容易掌握。

幼儿统计教案图形统计篇八

1、通过观察条形统计图，了解条形统计图的构图特征。

2、学习通过统计图感知数量的多少。

3、喜欢合作，体验统计活动的乐趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。