2023年工作总结及思路(模板7篇)

写医院工作总结能够让我们更好地认识自己的优点和不足，为个人职业发展提供参考和借鉴。以下是小编为大家整理的党委党支部工作经验，仅供参考，大家一起来学习吧。

工作总结及思路篇一

开展基层群众文化建设工作有助于提高社会群众人员的整体素质，对我国的文化事业有着很大的推动作用，从而对构建和谐稳定的社会主义社会有着非常重大的意义。所谓基层群众文化活动是指在物质需要得到满足的情况下通过另一种方式使得群众得精神世界得到另外的满足，这和我国社会群众有着息息相关的联系。基层群众文化的开展一定要和时代发展相结合，只有这样，才能保证社会群众养成健康、积极向上的思想。

1.目前基层群众文化建设与发展中存在的问题及相关因素分析

1.1缺乏创新意识

通常基层群众文化活动的组织进行方式有两种，第一种是由地方管理单位组织举办，第二种是由社会群众自发举行，这样方式往往会造成非常明显的缺点：活动设置非常单一，活动种类落后，甚至在我国经济发展比较落后的地方，组织的活动还只停留在形式表面，并没有从群众的本质需求出发，来满足当地群众的精神实际需要。同时，只是靠基层文化活动管理人员的个人力量是无法组织举行形式新颖，内容创新，立意积极的优质活动，长此以往，人们就会对基层文化活动失去关注。这样的现实问题都是发展基层群众文化的巨大障碍，如果不及时调整，还会对基层文化建设与发展起到反作用。

1.2文化队伍基础差

文化队伍实施群众文化建设的主要力量，但是由于工作经历与生活环境的影响，其文化素质差异明显，大部分都不能达到一个文化建设者的水平，这个情况使得基层文化建设更加艰难。基层群众素质问题也导致相关制度无法落到基层，交流无法通畅进行，即使管理人员有非常优质的活动方案也无法在基层群众中正常组织举办。所以在基层文化建设中必须先创造不错的文化氛围，并调动群众积极参与互动的积极性，同时加强文化管理人员同基层群众的沟通，建立合情合理的管制制度。

1.3资金匮乏

虽然我国社会主义经济正在飞速发展，但是由于疆土辽阔，地域差异明显，所以地区发展不平均的状况仍然存在，经济基础很大程度的影响了基层群众对精神世界的满足感，这是相关政府不得不重视的问题。因此，只有在政府做出经济方面的支持的情况下，给予基层群众文化建设一定力度的经济物质支持，基层文化建设才有机会得以发展。目前国家虽然在基层文化建设方面出台了相关的政策，但是资金匮乏确是影响文化发展的尴尬问题。发展基层群众文化需要购置活动设施与文化产品，除此之外还需具备足够的活动经费，任何环节的.资金出现问题都会给基层群众文化活动带来影响。

2.基层群众文化建设针对性发展策略

2.1注重文化设施建设

基层的群众文化活动需要文化设施为保障，文化设施的建设情况是基层文化建设程度的直接表现，国家在经济飞速发展的同时也愈加重视社会群众精神文化的建设，在相关部门的积极响应下，文化设施的建设也得到了非常明显的发展。在看到发展成果后，我们仍要面对那些影响发展的因素：文化方面的费用仍然较少，文化设施与民众需求不相符，文化设施管理不当等其他问题。要想解决这些问题，首先要加大经费方面的投入，开拓资金来源渠道，整合所有资源，强调文化设施的利我因素，集中大量的人力物力来共同建设文化设施；在建设文化设施时应听取民众意愿，应该对群众意见进行收集和整理结合科学，改变从上到下的工作方式，进行自下而上的展开基层群众工作；在文化设施建设完成后应安排人员进行日常维护和管理，并积极宣传设施保护，提升群众的爱护公物意识，双管齐下才能解决文化设施管理问题。只有这样才能让文化设施是真的服务于人民，并且使得文化设施的可以长期使用。

2.2丰富文化活动内容

要想调动基层群众对文化活动的热情和积极性主要依赖于活动内容的丰富性。目前基层文化活动主要存在质量不高的问题，活动次数少，内容老套根本满足不了广大群众的需求。除了要加强对文化活动组织者文化素质的培训，更要了解群众需要，慢慢抓住群众的兴趣点，结合风土名情，场地状况，节假日节点，各层次年龄爱好举办各种书画展览，夜市庙会，体育赛事，歌咏比赛等等。丰富文化活动的内容应该是一个长期可循环的工作，也是文化建设人员长期的课题。

2.3文化团队的建设

文化团队建设在基层群众文化建设中是非常重要的工作。但是相关统计表明，存在只重视经济发展，文化建设并没有受到应有的重视，基层文化团队的建设就更没有引起足够的重视，或者只是形式主义，由于基层文化团队的不专业导致了文化活动在群众中无法得到认同，那等同于再做无用功，实际是人力、物力、财力的浪费。基层文化的建设是服务于基层群众，所以也应当来自于基层群众，在进行文化团队的建设时应当拉近文化推按对和基层群众的距离，深入基层了解基层实际需求。同时，各个文化团队也应横向加强交流，互相学习，共同进步。只有这样才能满足基层群众精神需求，让文化活动丰富群众的精神建设。

结语

注重基层文化建设工作，是在满足了群众物质需求后对精神的建设，它不仅能够有效的丰富广大群众的日常生活，促进人们生活质量的提升，同时还能提高人们综合素养，进而推动我国文化事业的发展。

参考文献：

工作总结及思路篇二

改革开放以来，我国中小学课程教材发展取得了一定成绩，社会课的开设就是改革中的一项重大举措。(1)我国的社会课采用的是综合的广域的社会学科模式，建立和加强了历史、地理、法律常识等学科知识间的联系，内容贴近学生生活，使学生的思维发展突破了原有学科体系的束缚，增强了学生的综合应用能力和创造能力。(2)根据心理学的研究成果，社会课比较重视社会实践活动，重视培养学生的观察、实践、思考能力，注重教给学生学习的方法，这体现了当今教育（－上网第一站xfhttp教育网）教学改革的.一个趋势。

一、由于我国开设社会课的时间较短，在课程的设置和教学实施等方面难免存在问题。感触较深的是：

1.社会课的地位和作用尚未受到应有的重视由于社会课是一门新课程，人们还没有充分地认识到它的重要性；它又是考查课，在“应试教育（－上网第一站xfhttp教育网）”的指挥棒下，它就变成了不重要的课。有些学校随意挤占社会课课时，甚至在一些农村学校，就根本不开这门课。

2.课程设置中教学时数偏少社会课涉及面广，容量大，教学任务较为艰巨。我国的社会课安排在小学最后的三个年级进行，与社会课的知识容量相比，课时相当紧张。作为一门新课程，在现阶段内，很难保证教学目标的顺利实现。

3.教材建设亟待完善我国社会课的教材建设近年来得到了很大发展，现在经国家教委中小学教材审定委员会审查的教材已达6套。目前的教材基本方向是正确的，但仍存在不少问题。一、内容多，知识过于零碎，与课时不适应。二、我国各地、各学校教育（－上网第一站xfhttp教育网）发展不平衡，对教材存在多层次的需要，现有教材的程度要求区别不明显。三、教材的知识结构和表达形式需进一步完善，以利于更好地发展学生智力、培养学生能力。

4.师资状况不容乐观我国社会课是在1986年设置，正式开始实施教学是1995年。首先现任教师成份复杂：多数学校是由过去教史地的教师来任社会课教师。由于六年制小学地理课到今年秋季才能结束，地理教师现兼教社会课。有的学校由其他教师代课或兼课。社会课作为一门新的综合课程，它的教学指导思想和方法与史地课程大相径庭。其教材建设、教师的培训工作刚刚起步。目前在任教师的水平亟待提高。教师队伍建设亟待加强。

二、对今后我国社会课程发展和师资问题的思考：

1.加强和重视社会课程。社会课是培养当代合格公民的一门重要课程，它反映了当代生活的许多不同层次，涉及法律、商业、环境保护、自我保护等内容，对培养学生适应现代生活有着不可估量的作用。同时它又是一门综合课程，是教育（－上网第一站xfhttp教育网）教学的重大改革，对提高学生学习效率、减轻学习负担有重要意义。因此，教育（－上网第一站xfhttp教育网）行政部门应充分认识社会课设置的重要意义，科学地进行课程安排；在教学实施过程中，从转变教育（－上网第一站xfhttp教育网）指导思想入手，在组织教学实施、教材建设和教师培训时，认真落实好各项工作，尽快使小学社会课发展完善起来。我国现阶段内，还应集中科研、师资等方面的力量进行联合攻关，从课程、教材、教学实施等方面对社会课进行调查、研究、尽快解决现有的、急需解决的问题，真正落实好这门课程的教学，保证我国小学教育（－上网第一站xfhttp教育网）教学改革的顺利进行。

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工作总结及思路篇三

摘要：随着我国社会的不断发展进步，人们对于生活质量的要求也越来越高，在精神生活层面也有了新的追求。基层文化建设是推动社会生活文化发展的一种重要方式，对于提高人们的精神生活质量也有着非常重要的作用。本文重点论述了基层文化站发展建设的相关内容。

关键词：基层文化站;发展;文化建设

基层文化站建设是基层群众精神文化传播的重要途径，也影响着我国基层群众整体素养的培养，因此基层文化站也是基层文化发展的重要基础。我国目前在基层文化站建设过程中还存在着一些问题和不足，需要我们进一步的加以改进和完善，这样才能够更好的促进我国基层文化事业的发展，对于建设和谐社会也有着重要的意义。

一、研究基层文化站建设的重要性

基层文化的发展随着我国社会经济的发展而受到了更多的重视，在我国广大的农村地区，由于整体经济水平相比城市地区还存在着一定的差距，并且在文化交流方面也有着一定的阻碍，因此我国在针对农村地区的发展时也制定了相应的对策，特别是在针对农村经济水平的提高、农村文化水平的建设以及农村各项综合问题的解决方面也提出了新的要求，其中农村文化建设也是一项至关重要的内容。基础文化站是广大农村地区公共文化传播的主要机构，能够为广大群众提供文化传播的重要途径，并且通过基层文化站的建设，也可以创造出更多的文化作品，并鼓励群众在业余生活中参与到文化活动中，这样也丰富了广大群众的精神生活。我国针对基层文化站的建设也有了新的要求，其中需要按照农村的具体情况来制定出基层文化建设的计划，同时按照具体的要求来建设基层文化站。而基层文化站是发扬和宣传文化的主要场所，也影响着我国基层社会的发展建设，是建设和谐社会的重要途径，因此基层文化站的发展建设必须要尽快的落实下来，这也是我国广大基层群众的要求。

二、建设基层文化站中问题及对策

1、基层文化站的体制不健全。基层文化站根据政府、上级的指示，开展宣传性的文化活动，举办有意义的文化演出。但是在基层文化站工作中，还是存在一些问题，例如没有工作目标、盲目工作等问题。要改善这类问题，需要从基层文化站的体制上进行完善，从根本解决问题。

2、基层文化站的设施比较落后。有些地区没有意识到基层文化站对基层文明的重要性，资金投入不足，设施过于简单或者根本没有。基层文化站中应该有文化培训室、阅览室等，但是有一些村镇文化站只有一个大桌子，一个大院子而已。政府应该加大文化站的设施投入、资金投入。

3、缺少人才。基层文化站的工作人员工资偏低，没有事业单位的职称，也就导致人才流失。文化站是基层的单位，不能引进高级人才。基层文化建设条件比较刻苦，优秀人才不愿意投入基层建设。对基层的工作人员实行评职称，提高工资。基层文化站应该鼓励人才投入文化建设中，克服刻苦条件，加快基层文化站建设。

三、建立文化资源共享

对基层文化站建设中，创造文化资源共享，让广大农民能够体验数字化文化。在基层文化站中引进宽带，将文化建设与远程学习、数字教育等活动连接在一起，建设覆盖基层文化资源共享的体制，使城乡群众享受文化信息。建设文化站网络教室，将网络与图书馆、其他文化站联系，让基层群众也了解其他文化站的`文化知识。

四、提高群众素质

在农村中，整体的文化素质比较低，也导致文化演出少、文化站成为了摆设等现象。各级文化宣传部门应该提高基层群众的文化素质，可以通过培训教育、举办文化学校等方法，让乡镇民众真正参与到基层文化活动中，使群众切身感受到文化活动给日常生活增添的快乐。文化站的领导以及工作人员要在工作中，也要不断总结经验，积极与群众交流、学习，努力提高自身的文化修养。

五、加大经费的投入

群众文化建设有利于社会精神文明的发展，所以各级领导都要指引文化站向着与时俱进的方向发展。对基层文化站建设加大经费的投入，是为了加强基础设施和队伍的建设，为丰富文化活动形式和内容提供条件，也为建设基层文化给予有力的保障。对乡镇的文化建设进行经费预算，启动专项经费，加大设施的建设，保证有足够的文化活动资金，也要充分使用现有的资源和设备，加快建设文化资源丰富的基层文化站。增强基层文化站建设，加大投入设施上的资金，做好要策划建设基层文化站项目、位置选择等问题，还要建设文化培训室、阅览室等，不仅要群众在文艺演出了解文化的魅力，在文化知识上也要得到学习。

工作总结及思路篇四

导课的任务是最大限度地调动学生的学习积极性、主动性和创造性，把学生的注意力吸引到学习上，使学生在课堂上如同进入迷人胜景一样乐而忘返，使学生在教学过程中真正成为“主体”，做学习的主人。

每个教师都有自己的教学方式方法，而且因为教学内容、教学条件、学情等的不同，教师会用不同的导入方法。但根据语文学科特点，可将导课方法概括为以下几种：

一、复习导入法。

也就是温故而知新。通过对旧知识的回顾复习导入新知识，这是各科教学都常用的方法。这种方法是符合学生的认识规律，也符合教育规律的。在复习旧知识的基础上，把旧知识与新知识作对比，找出旧知识与新知识的联系与差异，这样学生在感知新知时，既有思想准备，又有知识基础，新旧知识对比得越清楚，其内部的联系就越紧密，学生的注意力就会越集中。例如：学习修辞方法排比时，可复习之前学过的.修辞方法比喻、拟人来导入。

二、情境导入。

学习是一种极为复杂的活动，情感在其中的作用很大。大量的成功经验证明，师生之间的情感，在教学过程中起着十分重要的作用。要激起学生健康的积极向上的情感，作为一个教师，一踏进课堂就要精力充沛，情绪饱满。如果教师在导课时能迅速激起学生的情感，师生感情达到共融，就为整个教学过程创造了良好的气氛。小学生以形象思维为主，对有声、有色、有形的事物接受较快，反之则差，显得没有兴趣。例如：在教授《秋天的雨》一课时，可利用秋雨的场景、各种秋叶、果实等秋景，把学生引入课文所描述的秋景。可利用图片、视频、实景等将学生引入相应的情境中。如果条件较差，无法找到所需观赏材料，教师可用有感情的儿童语言为学生描述。

三、课题导入。

课文的题目是整个课文的核心，我们可以通过分析题目意思、针对课题置疑、用作为题目的词语围绕课文造句等方法导入新课。例如，在教学《全神贯注》一文时，可让学生用“全神贯注”围绕课文造句，来导入。

四、故事导入。

老师一说要讲故事，学生的反映一定是小脸放光，竖起耳朵，迫不急待地想听。用一个感人的故事导入新课，可以集中学生的注意力。用于导课的故事，可以是与要讲内容相类似的，也可以是所讲课文的内容梗概，旨在引起学生的兴趣，集中注意力。例如：在设计《女娲补天》一文的导语时，可考虑讲一讲《女娲造人的故事》，让学生对女娲产生崇敬之情，对课文的理解做一个铺垫。

五、谜语导入。

猜谜语是学生喜闻乐见的一项活动。猜谜语不但能开发学生智力，活跃课堂气氛，拉近师生距离还有助于学生理解课文。用猜谜语的方法导课，极易把学生带入轻松的学习环境之中。以物为线索的课文，或是状物类的课文，就可以抓住这一“物”的特征，用谜语导入新课。《笋芽儿》、《小蝌蚪找妈妈》等课文就适于用谜语导入。

导入的方法不少，除了以上五种还有游戏导入法、音乐导入法、问题导入法、人物导入法、介绍背景导入法、对比认识导入法等，这些导入方法可单独使用，也可组合使用。选择时除了受教师习惯、课文需要、学情等影响，还受限于客观环境条件。

导课对一堂课的教学效果至关重要，所以我们在设计课堂导入时一定要慎重。特别需要注意以下三点：

一、导课也是课堂的一部分，也可以说导课就是为之后的课堂教学服务的，所以在设计导课时要注意不能脱离整个课堂教学。针对不同的教学内容，不同学生，不同客观环境选择不同的导入方法。

二、导课部分的设计还要注意适当控制时间。例如在用影片导入或游戏导入时，有可能会因为影片播放时间过长，游戏时间过多，反而会起到“喧宾夺主”的作用，耽误时间，使得要完成的教学任务完成不了，教学效果反而大打折扣。

三、导课确实需要精心设计，要最大限度的吸引学生的注意力。但又切忌太花哨。华丽的设计，形式大于内容，教师费力准备，开场隆重而华丽，效果却不一定就好。有时看似随意而简单的开场却会收到意想不到的效果。

课堂教学是一门艺术，一门有缺憾的艺术，任何一堂课都不可能完美无缺。但是我们可以通过努力尽量去完善、去超越。这就要求我们不断学习、不但积累、不断进步。导课艺术需要你我为它天上更精彩的一笔。

工作总结及思路篇五

一、复习导入法。

也就是温故而知新。通过对旧知识的回顾复习导入新知识，这是各科教学都常用的方法。这种方法是符合学生的认识规律，也符合教育规律的。在复习旧知识的基础上，把旧知识与新知识作对比，找出旧知识与新知识的联系与差异，这样学生在感知新知时，既有思想准备，又有知识基础，新旧知识对比得越清楚，其内部的联系就越紧密，学生的注意力就会越集中。例如：学习修辞方法排比时，可复习之前学过的修辞方法比喻、拟人来导入。

二、情境导入。

学习是一种极为复杂的活动，情感在其中的作用很大。大量的成功经验证明，师生之间的情感，在教学过程中起着十分重要的作用。要激起学生健康的积极向上的情感，作为一个教师，一踏进课堂就要精力充沛，情绪饱满。如果教师在导课时能迅速激起学生的情感，师生感情达到共融，就为整个教学过程创造了良好的气氛。小学生以形象思维为主，对有声、有色、有形的事物接受较快，反之则差，显得没有兴趣。例如：在教授《秋天的雨》一课时，可利用秋雨的场景、各种秋叶、果实等秋景，把学生引入课文所描述的秋景。可利用图片、视频、实景等将学生引入相应的情境中。如果条件较差，无法找到所需观赏材料，教师可用有感情的儿童语言为学生描述。

三、课题导入。

课文的题目是整个课文的核心，我们可以通过分析题目意思、针对课题置疑、用作为题目的词语围绕课文造句等方法导入新课。例如，在教学《全神贯注》一文时，可让学生用“全神贯注”围绕课文造句，来导入。

四、故事导入。

老师一说要讲故事，学生的反映一定是小脸放光，竖起耳朵，迫不急待地想听。用一个感人的故事导入新课，可以集中学生的注意力。用于导课的故事，可以是与要讲内容相类似的，也可以是所讲课文的内容梗概，旨在引起学生的.兴趣，集中注意力。例如：在设计《女娲补天》一文的导语时，可考虑讲一讲《女娲造人的故事》，让学生对女娲产生崇敬之情，对课文的理解做一个铺垫。

五、谜语导入。

猜谜语是学生喜闻乐见的一项活动。猜谜语不但能开发学生智力，活跃课堂气氛，拉近师生距离还有助于学生理解课文。用猜谜语的方法导课，极易把学生带入轻松的学习环境之中。以物为线索的课文，或是状物类的课文，就可以抓住这一“物”的特征，用谜语导入新课。《笋芽儿》、《小蝌蚪找妈妈》等课文就适于用谜语导入。

导入的方法不少，除了以上五种还有游戏导入法、音乐导入法、问题导入法、人物导入法、介绍背景导入法、对比认识导入法等，这些导入方法可单独使用，也可组合使用。选择时除了受教师习惯、课文需要、学情等影响，还受限于客观环境条件。

导课对一堂课的教学效果至关重要，所以我们在设计课堂导入时一定要慎重。特别需要注意以下三点：

一、导课也是课堂的一部分，也可以说导课就是为之后的课堂教学服务的，所以在设计导课时要注意不能脱离整个课堂教学。针对不同的教学内容，不同学生，不同客观环境选择不同的导入方法。

二、导课部分的设计还要注意适当控制时间。例如在用影片导入或游戏导入时，有可能会因为影片播放时间过长，游戏时间过多，反而会起到“喧宾夺主”的作用，耽误时间，使得要完成的教学任务完成不了，教学效果反而大打折扣。

三、导课确实需要精心设计，要最大限度的吸引学生的注意力。但又切忌太花哨。华丽的设计，形式大于内容，教师费力准备，开场隆重而华丽，效果却不一定就好。有时看似随意而简单的开场却会收到意想不到的效果。

课堂教学是一门艺术，一门有缺憾的艺术，任何一堂课都不可能完美无缺。但是我们可以通过努力尽量去完善、去超越。这就要求我们不断学习、不但积累、不断进步。导课艺术需要你我为它天上更精彩的一笔。

工作总结及思路篇六

。管理活动都要有一个根本的原则,一切的管理都需围绕一个根本的核心思想进行。这个核心思想就是我们这里所说的经营理念。

所谓经营理念，就是管理者追求企业绩效的根据，是顾客、竞争者以及职工价值观与正确经营行为的确认，然后在此基础上形成企业基本设想与科技优势、发展方向、共同信念和企业追求的经营目标。这些可称为企业的“经营理念”(theoryofbusiness)。不论是营利组织，还是非营利组织，不论是企业，还是机关团体，任何一个组织都需要一套经营理念。事实证明，一套明确的、始终如一的、精确的经营理念，可以在组织中发挥极大的效能。

一套经营理念包括三个部分：

第一个部分是对组织环境的基本认识，包括社会及其结构、市尝顾客及科技情况的预见。

第二个部分是对组织特殊使命的基本认识。

第三部分是对完成组织使命的核心竞争力的基本认识。

总之，对使命的基本认识是组织如何在新的经济与社会环境中脱颖而出。经营理念形成是经过日积月累的思考、努力及实践才能形成和做到的.

有效的企业经营理念的基本要求

1.企业对大环境、使命与核心竞争力的基本认识要正确，绝不能与现实脱节。脱离实际的理念是没有生命力的。

2.要让全体员工理解经营理念。经营理念创建初期，企业员工们比较重视，也很理解。等到事业发展了，员工们把经营理念视为理所当然，而逐渐淡忘，组织松懈、停止思考。虽然经营理念本质上就是训练，但要切记经营理念不能取代训练。

3.经营理念必须经常在接受检验中修改丰富。经营理念不是永久不变的。事物是发展变化和运动的，企业经营理念一定要随着外部和内部环境的变化而变化。

事实证明，有些经营理念功效宏大而持久，可以维持数十年不动遥在实践中，经营理念的实施既是最重要的，也是难度最大的。

1.今日企业管理问题何在

45年来最流行的企业管理方法，虽然都很解决问题，但是，除了最近提出的“外包”与“再造工程”外，没有什么新东西。

其原因是：成功企业，特别是一些大企业的超级巨星们，感到这些方法过去一直够用，甚至没有失败的时候。可是如今一个个企业都陷入危机，而且束手无策，这种现象在日本、欧美各国已十分普遍。值得注意的是，不仅企业管理，而且政府机关、医院、博物馆等非营利机构的管理，近年也处于同样的困境。

问题的症结何在?为什么会这样?答案是，这些组织包括企业在内，赖以建立及动作的基本根据，已经与现实脱节。以至于组织的行为与决策，包括该做什么，不该做什么的决策都是沿袭旧的，是否真的合理，没有人考虑过，这就缺乏经营理念的表现。

2.一定要明确自己企业经营理念

所谓经营理念，就是管理者追求企业绩效的根据，顾客及竞争者、以及职工价值观与正确经营行为的确认。并在此基础上形成企业基本设想与科技优势，发展方向、共同信念和企业追求的经营目标。这些可称为企业的“经营理念”(theoryofbusiness)

3.只有企业需要经营理念吗

不论是营利还是非营利，不论是企业，还是团体机关，任何一个组织都需要一套经营理念。事实证明，一套明确的、始终如一的、精确的经营理念，可以发挥极大的效能。例如1809年，洪保德(1767-1835年，德国语言学家、教育改革家、曾任普鲁士教育大臣)提出一套崭新的理念，创立了柏林大学。一直到希特勒掌权之前100多年来，供保德的理念明确界定了德国大学的地位，以及它的学术方向与科学研究的范畴。1870年，西门子创立了德意志银行，也是先提出明确理念：通过创业融资促成德国产业落后分-裂的德国统一。不到20年，德意志银行就变成欧洲首屈一指的最有影响的金融机构，后来历经两次世界大战，多次通货膨胀及希特勒的破坏，迄今仍然健在，并遍布全球各地。1870年代，岩崎弥太朗创立“三菱商事”，也是秉持一套明确的新经营理念，在短短10年内，该公司就发展成为世界最有影响的大企业，20年后，一跃成为最早的几家跨国企业之一。

工作总结及思路篇七

根据《关于做好市迎接国家三类城市语言文字工作的通知》精神，为进一步提升机关单位语言文字工作管理水平，提高全体人员的素质，树立良好的机关形象，现将工作总结如下：

一、取得的成效

语言文字规范化氛围浓厚。通过积极的宣传和引导，《国家通用语言文字法》的知晓度大幅提升，全体干部职工用语用字的法律意识、规范意识普遍增强，推广普通话、推行规范汉字逐渐成为全体干部职工的自觉行为，语言文字规范化日益浓厚。

普通话作为工作用语逐渐增多。全体工作人员均会流利使用普通话。机关内部人员工作交流、外部联系和发言等用语采用普通话逐渐增多，对外公共服务都能以普通话为服务首问用语和基本用语。

用字规范化程度明显提高。严格规范公文用字，避免出现繁体字、异形字和错别字。局门牌、标志牌、宣传板块等主要公共服务场所文字基本规范，有力地推动了局语用字规范化水平的整体提高。

二、主要工作做法

加强组织领导。落实分管领导和具体工作人员，成立了以分管领导为组长，各科室为组员的领导小组，指定专人负责，做到人员到位，责任落实。

加强教育宣传。在局全体会议上，强调语言文字工作的重要性，要求全体干部职工认真学习普通话，会讲普通话。下发学习宣传材料，重点学习《国家通用语言文字法》，了解国家现行的语言文字工作情况。

三、存在的问题及下步工作计划

机关内部交流用语采用普通话还不是很普遍，普通话进一步推广有一定难度。下一步要在宣传力度和寻找突破口上下工夫，要进一步加大宣传力度，提高全体机关人员对语言文字工作重要性的认识，规范语言文字。要寻找突破口，借助局对外合作交流工作的契机，积极学讲普通话。