演讲稿范文是通过演讲形式将自己的思想和观点传达给听众的一种重要素材。演讲稿的成功不仅取决于内容的质量，还有演讲者自身的表达能力和情感的传递。
亲爱的同学们，老师们:。
大家好！
同学们，烈日炎炎的夏天，当你拧开水龙头，舒舒服服地冲着凉水澡时，你们知道吗？你洗澡所用的水是缺水地区几十人的日用水量；当你冲洗马桶时，你一次用水量当于发展中国家人均日用水量；当粗心的你没有拧紧水龙头，它一个晚上流失的水，相当于非洲或亚洲缺水地区一个村庄的居民日饮用水量?这些事例决不是耸人听闻，而是联合国有关机构多年调查得来的结论。
大家都知道，我国是一个贫水国家，人均淡水只有2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第109位，被列为世界13个严重缺水的国家之一。由于缺水，我国农村粮食产量减少，西北沙漠化严重，沙尘暴频繁发生。节约用水对于我们每一个中国人来说，已是当务之急。
但是，环顾四周，破坏水资源，污染水资源的现象屡见不鲜，就拿我们身边的桃溪河来说吧！据老人们说：很久以前，我们的桃溪河是那么清澈，那么美丽，犹如一条碧绿的玉带,为千年古镇张渚平添一抹秀色，河里，鱼虾快活的游动，岸边，人们愉快地生活。大家喜欢直接饮用那干净的河水，品尝肥美的鱼虾，夏天，河里满是尽情嬉戏的人们。几十年过去了，我们的桃溪河变了，河水不再清澈，鱼虾几乎绝迹，人们也不再直接饮用河水。是什么原因才使得桃溪河变化如此之大呢？人类！我们人类是罪魁祸首！几十年来，人们胡乱地向河里倾倒垃圾，工厂、作坊不断地向河里排泄废水，医院大肆向河里排放污水?日复一日，年复一年，我们的母亲河——桃溪河，已变得浑浊不清、伤痕累累！有的地方河床甚至成了堆放垃圾的臭水沟。夏天，人们再也不敢在河里尽情的游戏?这一切的一切，都是人类破坏水资源的恶果！
同学们，“黄金有价水无价”。为了我们自身的健康，为了子孙后代的幸福安宁，为了人类今后的生存和发展，让我们积极行动起来，从身边的小事做起，从一点一滴做起，节约用水，保护我们赖以生存的水资源，做一个惜水如金的“环保小公民”吧！让“地球上最后一滴清水，将是人类的眼泪”这样的广告语言,永远只成为广告吧！
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我们曾这样歌颂过我们的祖国：地大物博，山河壮丽。但是你可知道，我国是当今世界上最大的发展中国家，人口数量极为庞大，人均资源量偏低。曾提出了这样寓意深刻的乘除法：“多么小的问题，乘以13亿，都会变得很大；多么大的经济总量，除以13亿，都会变得很小。”
举个例子，我国淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水源的6%，这本来就不富有，除以13亿后，我国人均淡水资源更是少得可怜，仅2200立方米，为世界平均水平的1/4，是美国的1/5。
广袤的森林被称为“地球之肺”，我国的森林面积在全国土地面积中的比例，排在世界第120位之后，而且现在森林仍以每年1800万到x万公顷的速度在减少。森林的减少，使气候变坏，气温升高，水土流失严重，给人类造成无穷的灾害。1998年的百年罕见洪水就曾带给我们惨痛的灾难！再举个例子，在世界144个国家中，我国的人均耕地排在世界100名之后，可是近几十年来，由于滥伐森林，过度放牧等人为因素使沙漠化的`速度在加快，沙漠化面积几乎扩大了31倍，目前中国有1.7亿人口正受到沙漠化的危害和威胁。
老师们，同学们，面对国情，为了国家的可持续发展，我们该怎么办？
我们应该节约每一滴水。坚持做到随手关好水龙头，从饮水机打水，喝多少取多少。积极寻找生活中其他可以节水的小技巧，让生活用水循环使用。
我们应该节约每一度电。随手关灯，合理使用空调，广泛寻找节约用电的小常识、小窍门，并尝试着去实践。
我们应该节约每一张纸。坚持做到作业纸双面使用，多用手帕少用纸巾，把旧教科书送给有需要的小伙伴。
我们应该节约每一粒米。坚持做到吃饭不剩一粒粮，剩菜打包不浪费，尽量少吃零食，过健康俭约的生活。
在我们做到了以自己的行动来时时处处节约资源时，我们也应该当好“小宣传员”。向同学、父母、亲朋好友、邻居及全社会积极宣传，建议他们到酒店聚餐结束后，养成“吃不了兜着走”的好习惯；建议他们少用或不用一次性筷子、一次性饭盒、一次性打火机、一次性牙刷等等；有很多不用费事就可以做到的事，就反映出你有没有“节约资源，保护环境”的意识。
节约资源，保护环境，做保护地球的小主人，需要每一个人的力量，同学们，让我们风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩，来报答中国土地对我们的养育之恩吧！谢谢大家！
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
我是xxx，现在资源问题是一个热议的话题，我们身边的资源越来越匮乏了，就像是新闻上面那么说的一样，尽管我我们自己感觉不到，但是这确实在发生着，我们其实要有这么一个节约的意识了，资源是有限的，我们作为学生还是带头节约最资源的，不仅仅是节约资源保护环境也需要我们去行动起来，资源问题不管是不是像新闻上说的那么严重我们都需要有这么一个意识，其实这很简单我们不需要做的多么多么好，我们在生活中一个个小细节也可以做出一点奉献，不管是节约资源还是，保护环境我们可以去做的。
节约资源我们总是在讲，我们地球上面一些不可再生的资源，一直在慢慢的消耗，我们不管能不能帮上忙，但是从日常生活中着手我们去做好这些事情很重要，就像很多人说的，我们日常中可以节约水资源，节约电，这是一个细节，其实这对于我们来说是很简单的一件事情，学校是一个人多的地方，每天我们消耗的资源很多，在这么一个环境下我们总需要人来带头做好节约资源的工作，我们还是学生，我们的意识要走在前面，自己主动地从生活细节着手，我们平时洗手的时候其实不需要玩去把水龙头打开的，毕竟没那么多的需要，简简单单的洗个手行了，但是往往生活中有一些不好的习惯，很多的同学经常不扭紧水龙头，不管是因为什么原因，大大家也应该想到这样一来浪费了很多水。
不仅仅是水资源，我们学校的环境需要我们好好地爱护，有时候我会觉得自己很幸运，毕竟我们生活在这么一个优美的校园环境中，环境这么优美我们学习起来也就很轻松，自己看到的每一处都是风景，这种感觉是不是很好的呢，但是这样的环境，这样的条件需要我们生活在校园里的人好好地爱护，看到有人在草地上扔垃圾真的很气愤，也是很无奈，这样的做法显然不符合我们作为一名学生的形象，也不是小孩子了，做什么事情其实也要考虑到后果，我们自觉一点，每一个人都应该有这么一个意识，面对我们这个美丽的校园我们更多的应该是爱护它，环境问题不是，我相信大家还是喜欢这么美丽的环境的，我相信大家愿意经常看到这么美丽校园。
资源与环境在我眼里就是精密相连的，环境被破坏了资源也会被破坏，我们说的节约资源其实很多时候不是单一的，在这里我提倡大家节约资源，保护环境。
地球是人类的家园，大自然是生死相依的朋友。但是很多人穿着“巫衣”来到我们的“家”，并且“诽谤”我们的朋友.
据电视报道，在被称为“世界上最大的佛像”的乐山大佛面前，曾经有一条清澈透明的河流。因为附近的工厂长期向河中排放污水，所以现在是一条散发臭气的河流。快看！甚至有个五岁的小男孩捂着鼻子大喊：“太脏太臭了！”而这不是个别的、特殊的例子。类似的报道经常可以在电视、报纸、小报、杂志上看到。这些厂商愿意生活在这样肮脏的普通家庭吗？我不觉得自己家这么“脏”！排放的污水不仅使河流浑浊，而且破坏了我们的饮用水资源。同时也让鱼无法生存。长此以往，在不久的将来，我们的餐桌上恐怕也不会出现“鱼”这个词了。
工厂越来越大，不仅排放的污水严重污染了干净的河水，烟囱排放的有毒气体也被排放到空气中，以至于我们现在吸入的不再是新鲜空气，而是被污染的气体！这些“浓烟”直冲云霄，也粉碎了我们的臭氧层，在臭氧层上形成了一个洞。西藏位于被称为“世界屋脊”的青藏高原。但是，有一些盲童莫名其妙地在那里。他们以前有一双明亮的`大眼睛，但后来因为红肿而失明。大家肯定会问：怎么会这样？凶手是谁？是看不见的杀手——紫外线，是臭氧层的空洞造成的。“幕后使者”是浓烟，排放有毒气体的大大小小的工厂，说到底就是我们人类！如果我们不采取环保措施，最终的受害者将是我们自己！
说了这么多，可能有人认为保护环境是大工厂大老板的事，与我们普通市民无关，这是不对的。我们身边日益严重的“白色污染”难道不是吗？目前，我们生活中的一些餐具和日用品是一次性的，目的是为了干净。然而，当我们扔掉这些一次性物品时，你有没有想过，那些刚刚被认为容易清洗的物品，会成为“白色污染”的根源，成为一堆垃圾.随处可见的彩色塑料袋、矿泉水瓶、快餐盒和罐头.在光秃秃的水泥路上，人们一看就觉得眼花缭乱。有人可能会说：“你不能让清洁工来打扫，何必大惊小怪呢？”但是，很多人觉得这样乱扔东西很方便。如果是这样，再多的清洁工也没用！
保护环境是每个人的责任。改善我们的生活环境，必须从自己和身边的每一件小事做起，时刻注意环保。有时，在清明节，山上的许多树被烧毁。难道不是因为人们环保意识不强吗？前几年长江特大洪水给国家和人民造成了巨大损失，也是人类造成的。砍伐森林是因为人们只关注眼前的利益，而不认为这会造成水土流失、洪水灾害，沙漠面积还会继续扩大。与此同时，越来越多的野生动物失去家园，即将遭受“灭绝”，于是它们被一一列入珍贵保护动物名单。大自然用各种信号为我们敲响了警钟。人，不要固执。
我见过这样一幅画，令人窒息的人在呼吸着有限的新鲜空气。他们虽然高楼林立，生活很好，但是周围都是浓烟。这幅画给人们敲响了警钟：人民，保护环境！如果不采取措施，人类将遭受后果并付出沉重代价。
人们，让我们携起手来，从现在开始重建一个绿色的地球！为了我们自己，为了子孙后代，为了地球上的一切。
大家好！
旅行期间，风景充满了美丽的花朵和鸟儿。但是也有白蓝红蓝的塑料袋在飞。他们在飞，对着风喊，他们在叫：“我们要去哪里？”
塑料袋，曾经被认为是20世纪最伟大的发明之一，已经成为人们日常生活中的必需品。然而，塑料袋虽然给人们带来了方便，但也成为环境管理的关键问题之一。
其实很容易破坏我们的地球，一个普通的塑料袋就够了。为什么这么说？因为它足以污染1平方米的土地。废弃塑料袋的处置成本是生产成本的5倍以上，——，由全体纳税人和地球共同承担。此外，全球每人每天10只动物的平均消耗量为每年24万亿只，是人类第二大污染源。然而，拯救我们的地球并不难。如果每人每天少用一个塑料袋，一年可以保护一个篮球场大小的土地免受污染。除了一年节约的环境成本，至少可以种植三棵树，人类第二大污染源总量可以减少十分之一。
减少塑料袋的使用并不难。即多次使用。比如购物的时候，尽量把所有东西都放在一个塑料袋里，不要分开放在一个塑料袋里装一件物品，这样可以延长塑料袋的使用寿命。
减少塑料袋使用的方法不仅仅是多次使用同一个塑料袋，还要提醒妈妈买菜的时候提篮子是一个很棒的方法。因为食品市场那么多人，只要每个人用一个塑料袋，塑料袋的数量就会增加。用菜蓝方便多了。即使买的东西多了，也可以减少塑料袋的使用，提菜篮也比塑料袋方便。
此外，我们可以减少使用它的机会，例如，不要在外面打包食物，尽量在家里吃。这样，除了减少塑料袋的使用，还可以安全健康的饮食。
习惯是慢慢养成的。既然可以习惯塑料袋的存在，也可以习惯塑料袋的不存在。
纸上谈兵是没有用的，应该通过你的行动来实现。沙漠变成绿洲，你的行动可以创造绿洲。
为了这地球上最后一滴水不是我们的眼泪，请大家行动起来，节约资源，保护环境，人人有责。下面是本站小编为大家整理了中学生关于节约资源保护环境的。
演讲稿。
同学们：
大家好!
你知道全国每天节约一张纸，一年可以节约多少张纸吗?4745亿张纸。一年就可以少砍伐158.1666万棵树。“158.1666万”这个天文数字多么惊人啊!从这个意义上来说，节约用纸，也就是制造森林。
汽车也是破坏环保的一大罪人：它每天排放的尾气中，含有大量的二氧化碳，会使地球产生“温室效应”：气温渐渐变暖，冰川渐渐融化，海平面徐徐上升，陆地面积也随之逐渐减少。预计，到2050年，中国有48个城市，9.2万平方公里的土地，将受到淹没的威胁。在我们的周围，还有许多许多的不环保现象不断发生……因此保护环境刻不容缓。
同学们，再小的力量也是一种支持，从我做起，从点点滴滴做起，一根筷子易折断，那三根、五根呢?环保也一样，光靠一个人的力量是不够的，要大家一起讲究环保，我们的家园才会更美丽!
敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好：
今天我演讲的主题是：节约资源，珍爱地球，保护环境，做一名合格的环保小卫士!
相信很多人一定听说过“地球一小时”熄灯活动，3月31日，雷锋塔下一场难忘的篝火晚会异常美丽，蜡烛摆成“60”字样象征着这美妙的一小时，今年“地球一小时”的活动主题是：每个人心中都有位环保家。
我们曾经这样自豪地歌颂过我们的祖国：地大物博，山河壮丽!大家知道，我国是当今世界上最大的发展中国家，人口数量极为庞大。温家宝曾提出了这样寓意深刻的乘除法：“多么小的问题，乘以13亿，都会变得很大，多么大的经济总量，除以13亿，都会变得很小。”举个例子，我国淡水总量为28000亿立方米，这本来就不富有，除以13亿之后，人均淡水资源更是只有2200立方米，仅为世界平均水平的四分之一!生机勃勃的森林是非常富饶的，有“地球之肺”的美誉，但是我国的人均森林面积位于世界120位之后，而现在更是以每年1800万公顷以上的速度急剧减少。森林的减少，使得气候变坏，水土流失严重。原先被誉为中华母亲河的黄河变成了一个十足的“暴脾气”。
我们要节约每一滴水。记得随手关好水龙头，不要以为水笼头滴几滴水算不了什么，一个水笼头每秒钟滴一滴水，一年就是白白流掉36方水。我们要积极寻找生活中节水的“金点子”：比如把洗菜的水用来浇花、涮拖把、冲厕所等等，加以循环利用。
我们要节约每一度电。随手关灯，合理使用空调，寻找节电小常识，并尝试着去实践。积极使用太阳能、风力发电、潮汐发电等清洁能源。我们要节约每一张纸。要做到作业纸双面使用，多用手帕，少用纸巾。假如我们每人每天节约一张纸，全国一年可以节约4745亿张纸，一年可以少砍伐158。1666万棵树。从这个意义上来说，节约用纸，也就是制造森林。
我们要倡导绿色出行。汽车排放的尾气中含有大量的二氧化碳，会使地球产生“温室效应”。少开一天汽车，多骑一天自行车，既能使空气更清新，又能使我们的身体得到锻炼。
我们要推广使用环保袋。因为塑料袋的焚烧会产生很多的毒气，污染大气，而且不容易降解，会破坏我们的土地，所以我们要尽量减少“白色污染”。
节约资源、保护环境，需要每一个人的力量，同学们，让我们行动起来，做一名节约资源，珍爱地球的环保小卫士!
“天下之事，常成于勤俭而败于奢靡。”这是大诗人陆游的金玉良言。所谓“静以修身，俭以养德”，勤俭更是一切美德之源。清末中兴之臣曾国藩曾经说过：“勤俭自持，可以处乐，可以俭约”，“无论是大家还是小家，士农工商，勤俭节约，未有不兴，骄奢倦怠未有不败”。
翻开厚重的华夏历史，由勤俭而成的事例可谓不胜枚举，文王成了圣人还亲自上朝，日影偏西还顾不上吃饭。周公仰而思之，夜以继日，幸而得之，常坐以待旦。仲山甫昼夜从不懈怠，事无巨细，勤到这种程度。陶侃综理密微，就是竹头木屑都储于有用之物。范仲淹划粥为食发奋攻读，粗茶淡饭砺大志，始有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古绝唱。
由俭入奢易，由奢入俭难。穷奢极欲导致身死国灭的教训亦是数见不鲜。夏桀、商纣亡于奢靡无度，荒淫暴虐;秦始皇兴建阿房宫豪华盖世，终为楚人一炬;隋炀帝沉迷于灯红酒绿，不理朝政，落的个身首异地;唐明皇沉醉于享受美色，而至安史之乱，是盛唐趋衰。
前世不忘后世之师。当今我国社会主义现代化建设取得了巨大成就，人民的生活水平不断提高，许多人就逐渐抛弃了勤俭的秉性。由节俭到挥金如土，从粗茶淡饭到山珍海味，有的人甚至为了显示自己的气派，在菜肴里点缀金箔，以增加其含金量，另人咋舌。更有甚者，他们拿俸禄、吃皇粮，却不为人们办事。
可是，举手投足之间，浪费却又是我们的惯常之举，面对食堂里面我们一碗又一碗倒去的白米饭，我们可曾有过一丝的怜惜，面对寝室里流过的自来水，我们可曾有过一丝自责。我们没有经历过战火纷飞的岁月，没有经历过饥寒交迫的苦楚，因而不知道珍惜和节约的可贵，随即把浪费当作无所谓。可是在世界的其他地方，却还有许多人正在饱受饥饿的煎熬、在死亡线上挣扎啊。
我们学习勤俭节约，是在学习一种道德品质，学习一种人格力量，也是为失败做保险，因为任何一个人，一旦奢侈浪费，必然败家或自取灭亡。作为当代中学生，我们应该学习俭朴，用冷静的眼光，着眼于我们的一生。深刻明白这样一个道理：“俭，德之共也;侈，恶之大也。”
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。在日常生活和工作中，越来越多人会去使用演讲稿，你写演讲稿时总是没有新意?下面是小编为大家整理的节约资源保护环境演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
各位老师，同学们：
大家早上好，我今天国旗下讲话的主题是：《养成节约的习惯》。同学们，你们知道昨天是什么日子吗?昨天是10月16日：世界粮食日。说到节约粮食，我们会想到唐代诗人李绅写的《悯农》，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”是啊，粮食来之不易，它饱含着农民伯伯多少的辛劳和汗水。“一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。”“浪费是极大的犯罪”我们中华民族正是在这种传统的支撑下,才能得以生生不息，兴旺发达。
同学们，勤俭节约，是华夏民族的传统美德，也是历代中国人崇尚的观念。千年古训“侈而惰者贫，力而俭者富”，已经深深根植在每个人的心田。一个人、一个家庭，一个国家、一个民族，要想生存，要想发展，都离不开勤俭节约这四个字。说到这里，我给你们讲个小故事，在一次新闻发布会上，美国nbc公司的副总裁麦卡锡突然起身，一声不响地钻到桌子底下去了。每个人都为这个大人物在众目睽睽之下有如此不雅的举动而震惊，带着大大的问号，大家看到麦卡锡高高举着一根只抽了一半的古巴雪茄不慌不忙地从桌底下露面了。“女士们，先生们!对不起，请原谅我刚才的无礼。”这位亿万富翁一边用手拍打着裤子上的灰尘，一边非常自豪地说，“不过，自从我生下来以后，我的母亲就告诉我，对每一个美分都要珍爱有加。”
说完，麦卡锡把这半根雪茄，塞进嘴里，继续抽了起来。
不知谁带头鼓掌，接着全场响起了热烈的掌声。
麦卡锡的行为应了那句话：成由勤俭败由奢。即使到了很富裕、很有钱的时候，这个朴素的真理也不会过时。
现在，我们国家日益强大，经济高速发展，我们不仅要节约粮食，节约用水，节约用电，节约时间，节约能源等等。小学课本里有篇文章《只有一个地球》，文中提到，地球上有些资源是不可再生的，人类破坏了地球后别无去处，所以从这个层面来说，节约不仅是一种美德，更是一种远见，一种态度，一种人们要共同承担的社会责任。
同学们，让我们做勤俭节约的实践者、引领者和传播者，让“随手关灯、按需用水、按量饮食、双面用纸”成为风尚，让“节约光荣、浪费可耻、合理消费、健康生活”成为自觉意识，让我们用实际行动为建设节约型社会奉献自己的力量!
我的讲话到此结束，谢谢大家!
尊敬的老师，亲爱的同学：
大家好!
今天，我走上讲台演讲的题目是：“节能环保从我做起”
如今，地球能源正在悄悄地减少，水资源、土地资源相继被列入被保护资源的行列中，物急剧上涨，给许多特贫户增加了负担。其实，这样的恶性循环是由人类造成的，最后又回到了我们这里，接着再循环……对于这一循环我不否认人们需要资源维持生活，但是需要奢侈地用吗?我想并不需要吧。可是生活中还是有许多人胡乱浪费，矿产资源的日益枯竭就是一例。
地球上不止只有这两种矿物需要保护，还有许多也离绝迹不远了。我曾经看到一张表格，上面显示我国铁可开发年限为100年，锌、锡、钨为40～50年，银、铅、锰、铝为20～30年，多么触目惊心的数字呀!要知道，这都是我们一些常用的矿物呀!
看了上面的例子，人人都胆战心惊，似乎离世界末日不远了。其实，只要我们多回收、多利用，注意节约，不奢侈，就一定可以挽回一些资源，让我们来帮助地球母亲减轻负担吧!
各位老师、同学们：
早上好!
孩子们，我国的经济是在发展，人们的生活水平是在提高，但是，我国还是发展中国家，还有相当一部分地区是贫穷落后的;还有很多人没有解决温饱问题;还有许多孩子因贫穷而失去上学的机会;灾区的重建更需要我们携手互助……我们没有理由不节约。
面对严重的资源短缺，也许我们无能为力，但对于身边惊人的浪费现象，我们能做的却比我们想象的还要多。让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从一点一滴做起，从节约一滴水、一度电、一粒米、一张纸、一支笔做起，请接受这样倡议：
1)当你洗手时，水龙头开小，抹洗手液的时候先把水龙头关上，用完后更要拧紧，节约每一滴水!
2)当你最后一个离开房间的时候，请随手关灯，关风扇，将空调设置成26度，提高学习效率，缩短学习时间，也是在节约用电。
3)尽量双面用纸，作业本用完，背面当草稿纸使用;铅笔尽量用完。
4)爱惜粮食，文明用餐，能吃多少饭菜就打多少，不浪费;。
5)不过分消费，比如同学过生日的时候用真心的问候代替生日礼物。任何时候花钱，都要注意节约每一分钱!
6)在校园中见到浪费的现象时，上前提醒并帮忙改正。
同学们，为了社会、为了国家，让我们每天问问自己：今天，我节约了吗?让节约永远伴随在我们左右!让节约在我们校园蔚然成风!让节约成为我们共同的习惯!
尊敬的老是，亲爱的同学们：
大家早上好!
我是____年级____班的学生____，很高兴老师能够给我这样机会让我在国旗下进行演讲，今天我要演讲的题目是“节约”。
提到节约二字想必在座的各位同学都不陌生，这是我们生活中最熟悉的用词之一，因为它深层的渗透到了我们生活中的每一个角落。节约是我们华夏民族的传统美德，但是我们生活中还是不发非常多的浪费奢侈的现象。正常消费是完全可以理解的，但是浪费是可耻的。这个暑假，我做了一份兼职，也正是这份兼职工作，让我认识到了挣钱是多么的不容易，也理解到了为什么很多人把辛辛苦苦挣来的钱比喻成“血汗钱”，因为这比劳动报酬确实是很多人付出艰辛努力才拿到的劳动报酬，比如城“血汗钱”再适合不过了。从那之后我也认识到了，挣钱是多么的不容易，“花钱容易挣钱难”真的不是说说而已，以前的我，都是在父母的保护下成长的，很多自己想要的东西，说买就买，有时候连物品的价格都不看就直接买下来了。我去兼职也是因为想锻炼锻炼自己，因为自己总有一天会要出去独自奋斗的，所以我想提前认识一下这个社会。兼职的那段时间真的挺锻炼人的，也让我见到了各种各样的人，锻炼了我的意志力，不得不说，初入社会，我还是上了挺多当的，但是也正是因为兼职时期让我经历了各种各样的磨砺，让我见识到了挣钱的不容易。
我相信在座的很多同学都有过兼职的经历，一定知道其中的艰辛和委屈，除了我们个人得到了锻炼之外，更多的是有了更深层次的感受，想必在简直了过后，很多人都改变或者改善了自己之前花钱大手大脚的坏毛病吧，因为体验过这种赚钱难的经历之后，才会懂节约的重要性。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，的确，从前的我们也不能够理解，不就是一点米饭吗，浪费就浪费了，因为自己没有体验过这些农活，所以大家也不会知道粮食来得是多么的不容易，包括从前我也是如此。但是在我简直之后，我变得非常节约了起来，在每一个精美的劳动成果背后，我总能够看到背后付出了多少的心血，一份劳动成果是有多来之不易。
同学们，不论什么时候，我们都要懂得节约，学会节约，这并不是一件扫面子的事，节约是非常光荣的传统。在你懂得节约之后，我相信你可以收获到来自节约给你带来的各种惊喜。
亲爱的老师、同学们：
大家好!
如今社会都在提倡节能环保，我也不由得把目光放到了自己的身边。
说干就干，我马上行动起来，我把自己平时画画用的纸，做作业打的草稿纸，爸爸看的报纸以及平时自己写完字的本子和家里所有的废纸都收集了起来。哇，好大的一堆!想一想，这要换一棵大树木吧!再想一想家里十多年来所有用掉的纸堆起来的话，这要换多少棵参天大树呀!
要是我们卖给收废纸的人去再生产，这要省下多少棵参天大树啊!而每一棵树都可以制造氧气，吸收二氧化碳，有了这些省下的参天大树，我们的生活环境该会多么清新呀!
真是不想不知道，一想吓一跳!就这样，一个星期下来，我已经将这些废纸、瓶罐换成了十多元钱!节能就是这么轻松，我们人人都可以参与。
在进行废纸和瓶罐回收的过程之中，我也找到了一些节能的好点子。比如说我们可以在塑料瓶里装满水，在瓶子底部打几个小洞，让它慢慢地浇灌那些花草树木，这样既可以让花草有水的不断滋养，又能减少水的浪费。再比如说，我们可以在纸上先用铅笔验算，等写满后再用水笔验算，这样同一张纸就可以用两次了。等验算完后我们还可以用它来做纸工，真正做到一纸多用。
同学们，请你们也快快行动起来，一同节能环保，为人类创建一个优质的生活环境。
亲爱的同学们，老师们:。
大家好！
举一个例子：我国的木兰溪，在50年代初本是一个清澈见底的河流，但现在它已是鱼虾绝迹的污河，又为我们的地球母亲添多一道疤痕。这，不是给人类重重地敲响了警钟吗？由此，我郑重地向仍未觉悟的人们建议：
第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。
第二，要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。
（1）节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。
（2）慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。
（1）用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少水与空气的污染。
（2）购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝，减少对臭氧层的污染。
尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子。
我们要做到保护资源爱护环境才能长久地生存，让我们一起动起来吧！
亲爱的老师们，亲爱的学生们：
大家好！
我们的中国原本是一个美丽的国家，树木繁茂，百花齐放，动物众多。但是随着人类社会的进步和经济的发展，人们砍伐了大量的森林，用树木建造房屋，用花草制作香料，用动物的皮毛缝制衣服，用五肚六脏作为食物。然而，随着人类的毁灭，天空不再蔚蓝，水不再清澈，土地不再纯净宁静，更多的是人类的灾难：地震、海啸、泥石流.逐渐撞击地球。
今天，让我们呼吁：拯救中国，拯救人类，拯救地球。
我们必须作出以下规定：
1、种植新树，不再大规模砍伐。
2、节约纸张、水等不可再生能源。
3、废物利用，让废物重新发挥全新的作用。
4、遇到垃圾时，弯腰把垃圾扔进桶里。
保护地球，拯救人类，要从我们做起，从身边做起，珍惜生命的一点一滴，珍惜一滴水，珍惜一张纸，爱护一棵草，保护一片土壤，让世界充满全新的光彩。让我们行动起来，让世界焕然一新。让我们成为改变世界的小卫士。
我亲爱的妈妈用实际行动为我树立了榜样。星期天，我妈妈在家洗衣服。她很少使用洗衣机。我妈说：“用洗衣机洗衣服是浪费水。现在北方每年都有大旱。我们南方人生活幸福，应该懂得珍惜资源，节约用水”。我妈妈每次都回收水。洗衣服用的水是用水桶接的，用来拖地，打扫后面的楼梯。我妈的一言一行深深打动了我，影响了我。我舍不得扔掉一个小笔头，我反复用一张小纸，一个小的爱我们的祖国，爱我们的地球。
我呼吁我们每个人关注身边的一切，废物利用，爱护森林，保护地球，从身边的小事做起，节约米粮和资源。拯救人类和地球是我们每个人的责任。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
地球是人类的家园，大自然是生死相依的朋友。但是很多人穿着“巫衣”来到我们的“家”，并且“诽谤”我们的朋友。
据电视报道，在被称为“世界上最大的佛像”的乐山大佛面前，曾经有一条清澈透明的河流。因为附近的工厂长期向河中排放污水，所以现在是一条散发臭气的河流。快看！甚至有个五岁的小男孩捂着鼻子大喊：“太脏太臭了！”而这不是个别的、特殊的例子。类似的报道经常可以在电视、报纸、小报、杂志上看到。这些厂商愿意生活在这样肮脏的普通家庭吗？我不觉得自己家这么“脏”！排放的污水不仅使河流浑浊，而且破坏了我们的饮用水资源。同时也让鱼无法生存。长此以往，在不久的将来，我们的餐桌上恐怕也不会出现“鱼”这个词了。
工厂越来越大，不仅排放的污水严重污染了干净的河水，烟囱排放的有毒气体也被排放到空气中，以至于我们现在吸入的不再是新鲜空气，而是被污染的气体！这些“浓烟”直冲云霄，也粉碎了我们的臭氧层，在臭氧层上形成了一个洞。西藏位于被称为“世界屋脊”的青藏高原。但是，有一些盲童莫名其妙地在那里。他们以前有一双明亮的`大眼睛，但后来因为红肿而失明。大家肯定会问：怎么会这样？凶手是谁？是看不见的杀手——紫外线，是臭氧层的空洞造成的。
“幕后使者”是浓烟，排放有毒气体的大大小小的工厂，说到底就是我们人类！如果我们不采取环保措施，最终的受害者将是我们自己！
说了这么多，可能有人认为保护环境是大工厂大老板的事，与我们普通市民无关，这是不对的。我们身边日益严重的“白色污染”难道不是吗？目前，我们生活中的一些餐具和日用品是一次性的，目的是为了干净。然而，当我们扔掉这些一次性物品时，你有没有想过，那些刚刚被认为容易清洗的物品，会成为“白色污染”的根源，成为一堆垃圾。随处可见的彩色塑料袋、矿泉水瓶、快餐盒和罐头。在光秃秃的水泥路上，人们一看就觉得眼花缭乱。有人可能会说：“你不能让清洁工来打扫，何必大惊小怪呢？”但是，很多人觉得这样乱扔东西很方便。如果是这样，再多的清洁工也没用！
保护环境是每个人的责任。改善我们的生活环境，必须从自己和身边的每一件小事做起，时刻注意环保。有时，在清明节，山上的许多树被烧毁。难道不是因为人们环保意识不强吗？前几年长江特大洪水给国家和人民造成了巨大损失，也是人类造成的。砍伐森林是因为人们只关注眼前的利益，而不认为这会造成水土流失、洪水灾害，沙漠面积还会继续扩大。与此同时，越来越多的野生动物失去家园，即将遭受“灭绝”，于是它们被一一列入珍贵保护动物名单。大自然用各种信号为我们敲响了警钟。人，不要固执。
我见过这样一幅画，令人窒息的人在呼吸着有限的新鲜空气。他们虽然高楼林立，生活很好，但是周围都是浓烟。这幅画给人们敲响了警钟：人民，保护环境！如果不采取措施，人类将遭受后果并付出沉重代价。
人们，让我们携起手来，从现在开始重建一个绿色的地球！为了我们自己，为了子孙后代，为了地球上的一切。
亲爱的同学们，老师们:。
大家好！
很高兴能站在这里为大家演讲“珍惜资源崇尚节约”。
如果有人问我：“我们每天最需要什么?”那么，我会毫不犹豫的说：“是水”。不是吗?水是生命之源，地球上最初的生命就诞生在海洋里。是水，让碧绿的草地变的勃勃生机;是水，让朵朵鲜花竟相绽放;是水，让参天大树变的更加伟岸挺拔。水，奏响了我们地球上最美丽的生命乐章。如果没有水，地球上将不存在生命，更不会有我们人类的存在。
日常生活中我们哪一处能离得开水啊?庄稼的生长离不开水，工业的生产离不开水，我们洗衣、做饭、饮用更离不开水，对于我们来说，水是多么的重要啊!
然而，人类不但不保护水，还毫无节制地浪费、破坏水资源：有人只不过是洗洗手就把水龙头开的很大，一下用去好几盆清水;卫生间里无人使用的水龙头还在哗哗地流淌着;原本清澈的小河却变成泛着水沫的臭水沟。
难道说水就那么不值钱吗?
看看我国，已经成为世界上“十三个严重缺水国”之一，人均水资源占有量只相当于世界人均占有量的1/4，全国的600多座城市中就有400多座城市严重缺水。水已经成为许多地区制约经济发展的重要因素，严重影响了人们的正常生活：在遭遇旱灾的沂蒙山区，村民们用一根很长的绳子拴在一个七八岁孩子的腰上，把他送到深深的井底，为的就是让他从快要干涸的井底用水瓢舀水。
大家都知道，水是人类的生命线，水是经济发展、社会进步的生命线，节约用水就是保护生命之源。
地球是我家，节约靠大家。节约每一滴，幸福千万家。建设节约型社会，从身边做起，从点滴做起，节约本就人人有责。
最后我要说的是：
让我们用最真诚的心去感化身边还未觉醒的人们。
用集体的力量去呵护可持续发展的社会。
用无言的行动去美化我们赖以生存的家园。
携子之手，共建和谐节约型社会!
亲爱的老师们，亲爱的学生们：
大家好！
如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的：大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有6平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家。”看见这一组组令人触目惊心的数字，人类，你们有何感想？从2300万年到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，对于每个人从未停止过的索取，大自然都是“有求必应”的，这更滋长了人类的贪欲。
举一个例子：我国的木兰溪，在50年代初本是一个清澈见底的河流，但现在它已是鱼虾绝迹的污河，又为我们的地球母亲添多一道疤痕。这，不是给人类重重地敲响了警钟吗？由此，我郑重地向仍未觉悟的人们建议：
第一，人类要想征服可怕的`大自然，就必须尊重自然。对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。
第二，要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。
1、节约资源，减少污染。
（1）节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。
（2）慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。
2、绿色消费，环保选择。
（1）用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少水与空气的污染。
（2）购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝，减少对臭氧层的污染。
3、重复使用，多次利用。
尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子。
我们要做到保护资源爱护环境才能长久地生存，让我们一起动起来吧！
亲爱的同学们，老师们:。
大家好！
由于人类向自然界过度的索取，已经导致了大自然无情的报复：飓风暴雨暴风雪洪涝干旱虫害酷暑森林大火地震等灾情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的迁移性难民预计到20xx年达到1亿人。我国北部地区，由于过度的开垦和放牧，每到春夏两季，都有扬尘气候呈现，此刻我国首都北京也时有沙尘暴呈现，沙尘暴来临时，乾坤间一片苍茫浑浊。人们宛如到了世界的末日。这些都是因为人们随意毁坏自然资源，破坏环境造成的。水，是人类生命之泉，可是，此刻又有多少条江河受到污染呀!近年来，黄河流域污染非常严重，每年排入黄河干支流的污水量达42亿立方米，很多河段流淌着的都是污水。
惨痛的生态教训，已经引起世界各国和全人类的重视，国际奥委会评估团视察申奥城市，就把生态环境改善列为其中重要的内容。我们国家高度重视环保工作台，先后出台了许多保护环境的政策和法规，开展了许多保护环境的工作和活动。“绿色校园创建活动”就是其中重要的内容之一。在我们学校，有人乱丢纸屑食品袋废弃物。不时还能够发此刻走廊的墙上有深深的脚印。
我们是21世纪的主人，环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。心系全球，着眼身边，立足校园。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，首先是不要随地乱扔乱丢;多走几步，不要穿越我们生活区绿化带，践踏绿地。
老师们，同学们，地球，这位人类的母亲生命的摇篮，原来是那样的美丽壮观和气可亲。假如我们再不保护她，我们便将失去家园，毁灭自己。让我们一起从一点一滴的环保行为做起，解救一片绿色，唤醒一片蓝天，保存一弘清水。自觉做到绿色生活绿色工作绿色生产，让环保走进我们的生活吧!
环境与资源保护法学作为我国法学专业的主干课程之一，其教学模式的优劣直接决定了向社会输送环境与资源保护法律人才的优劣。对环境与资源保护法学运用传统教学模式所产生的问题，已成为阻碍环境与资源保护法学发展的主要矛盾之一。
一般认为，教学模式是指在一定教学思想指导下建立起来的，比较稳定的教学活动的基本程序和方法。从联系实践方面讲，教学模式作为一种结构，至少包括特定的教学理论或教学思想、教学目标、教学活动结构或程序以及相配套的教学方法等要素。具体到环境与资源保护法学中，则指在环境与资源保护法学教学思想的指导下所建立起来的环境与资源保护法学教学目标、教学活动结构、教学程序以及教学方法等要素的有机联合体。作为教学模式，它应该能够从宏观上把握环境与资源保护法学教学活动的整体及各要素之间内部关系和功能，同时还应该突出环境与资源保护法学教学模式的有序性和可操作性。同时，面对社会对环境与资源保护法学人才需求的不断变化，环境与资源保护法学的教学模式也应该是一个发展变化的动态过程。
环境与资源保护法学的独有特征、社会对环境法律人才需求类型的客观变化与传统教学模式滞后之间的矛盾是导致传统教学模式存在缺陷的主要原因。具体表现如下：
(一)传统教学模式不能满足市场对环境法律实用人才的需求。
传统教学模式培养人才的侧重点在理论方面，面对当前市场经济对环境法学人才的需求，有着先天的不足。
环境与资源保护法学是一门新兴学科，与传统部门法相比，有自己独特的特点，传统教学模式对环境与资源保护法学的科技性、客体的综合性、公益性等特征，均缺乏再现的能力，对知识的传授具有明显的传输障碍。
(三)传统教学模式缺乏像法律人一样思维的训练。
从目前环境与资源保护法学的课程设置及教学模式来看，大多都是填鸭式教学方法的运用，学生只能被动的接受知识，缺少主动思考的过程。在整个法学课程的设置上也仅有逻辑学教程一门课程，而在该门课程的讲授中，大多数逻辑学老师也多从逻辑学的公式进行推理，且该门课程的设置也都在大学一年级的上学期，很少结合环境与资源保护法学的实际去进行法律思维的训练。因而，环境与资源保护法学在教学方法上应向“授之以渔”的路径发展。
(四)传统教学模式缺少学生积极参与主动学习的成分。
传统教学模式注重对法律的解释与学说的介绍，其目的是帮助学生了解和理解法律，进而知道法律条款的意思。在这个过程中，教师只能以自己对法律的切身感受和学理认识来传授学生，最终只能使学生复述讲授的课程。学生只是被动学习，从而使学生失去了法学教育中对法律批判精神以及发现问题解决问题能力的培养。
(五)传统教学模式缺乏对学生进行法律伦理道德的训练。
法律的生命在于适用它的人以一种严谨的态度来贯彻其所蕴含的法律精神，否则便不可能有健全的司法。而目前受到我们法学教育所重视的部分仍然仅是从事法律行业的知识能力而非道德品格与实务经验，这从我国大多数法官、检察官的从业状态就可得知，法官、检察官的法律伦理道德与法律经验在目前的社会从没有收到过重视。这从司法职业资格考试的报名条件要求上可以略见一斑，不管你以前是学什么专业的，只要你能考过司法资格证书，你就能从事法律行业。然而有很多人是在短短几个月就通过司法考试的，有谁能够说该人具备真正的法律伦理道德呢？因为法律伦理道德的培养是一个长期过程，而不是通过短训才能获得的。
(六)传统教学模式导致学生职业能力的匮乏。
面对学生知识单一，社会经验不足；缺少实践能力，不能快速独立承担具体环境法律工作；对新兴领域的环境法律知识知之较少，以及随着市场对实践性环境法律人才需求的旺盛，要求我们必须对学生承担起环境法律职业能力的培养。
调整对象的特殊性、调整范围的综合性、科学技术性以及公益性等是环境与资源保护法学的本质特征。而培养学生的环境法理念、向学生传授环境法律知识、训练学生的环境法学研究方法、为社会培养和输送环境法实务人才则被认为是环境与资源保护法学教学的主要目的。
对环境与资源保护法学教学模式的推进，应以环境与资源保护法学的本质特征、课程教学目标体系、学生知识结构、社会对环境与资源保护法学人才的实际需求等为逻辑起点，来寻求向学生传授知识的桥梁与途径，以适应社会对环境与资源保护法律人才的需求。
必须兼顾环境法理论与实践教学的两个方面，引进新的教学元素来完善旧有教学模式的不足。
(一)理论教学方面的改革与创新。
在理论教学模式方面，我认为应当将问题导入教学模式、法学pbl模式与传统的教学模式综合运用。
所谓问题导入教学模式，是指课堂教学中从大家熟知的环境问题和案例入手，从而引导出解决问题的环境法知识与理论，再运用传统的教学模式对其进行法律解释与学说介绍。所谓法学pbl教学法，是指以建构主义理论为指导、以学生为中心的教学方法，是基于现实世界的问题，以学生为中心的教育莫式。它与传统的以学科为基础的教学方法完不同，pbl强调以学生主动学习为主，而不是传统教学中的以教师为主。
基于环境法的许多方法源自环境科学原理、环境哲学等内容，如果不注意教学方法的综合运用，过多地运用政策或者自然科学解释以及学说对比，会给人一种“环境与自然资源保护法学更多的属于自然科学的印象”，进而影响该学科在整个法学课程中的地位。因此，我们在进行环境与资源保护法学教学过程中，应当从学生熟知的环境问题和案例着手，从而引导出环境法的理论并展开解释，这更容易促进学生对环境法律制度及其存在问题的理解和把握。其优点是，课堂信息量大，学生能够百分百的接触到需要学习的知识，缺点是学生被动学习，整个过程中没有培养解决问题的能力和技术成分。
适当运用pbl教学法则，正好弥补了讲授式教学法的上述不足。，pbl教学法诞生于加拿大mcmast大学的医学院。目前已发展到美国、澳大利亚、欧洲、南美洲和东南亚的一些国家。在学习过程上，pbl教学法首先向学生提出问题(论题或案例)，然后学生找到自己不懂的知识，通过对自己不懂知识的学习使自己能够解决该问题。在这个过程中，老师和学生的角色与传统教学法相比发生了实质性的变化，老师变成了辅助教学者，而学生却变成了主动学习者，学习的重心发生了转移。获取知识是传统教学模式的重心，而pbl则将学习过程变成了学习的重心，其目的则是培养学生解决实际问题的技能和态度。优点是：使学生学习的积极性和学习兴趣大为提高，锻炼了自己解决问题的能力和技术。缺点是：掌握的知识量要少于传统模式和问题引导模式。
综上所述，我认为在环境与资源保护法学的教学模式上应当这样进行：
1.以教材的章为小的教学单元，以教材的编为大的教学单元，以教材的全部为总教学单元。每个单元的学习先用问题引导模式进行，然后再将传统的法律解释、学说对比模式贯穿始终。这样，既能把学生的目光导入到环境与资源保护法学领域，又能使学生对所学知识有全面的把握。
2.在每个教学单元后边运用pbl教学法作为补充，以弥补学生主动学习的不足，提高学生对整个学习过程的把握程度，培养解决问题的能力和技巧。
(二)实践教学方面的改革与创新。
在实践教学模式方面，采取诊所式教学方法，具体如下：
1.建立环境受害者法律援助机构以解决案源不足问题。采用诊所式环境法教学模式，案源是关键，而目前，群众环境法律意识不高，对自身周围存在的环境危害熟视无睹，对法律诊所的概念比较陌生，不知道什么叫法律诊所，作用如何，采用建立环境受害者法律援助机构的方式弥补了上述不足。
2.多方面筹措环境法律诊所的运行经费。法律诊所本身具有公益性，运行的主体又是在校学生，经济较为匮乏。一方面要求学生自费办案，显得与实际不符。另一方面，环境法律诊所所接触的环境纠纷，因其本身存在的科技性、复杂性等特点使其对经费的要求也相对较高。若不能有效解决经费问题，环境法律诊所便举步维艰。因此，必须积极寻求多元化的资金来源。
3.建立双师型环境法教学队伍。环境法律诊所对指导教师的专业水平和实践水平要求均高，只有建立一支具有环境法执业经历的律师、教师队伍，才是环境法律诊所式教学模式才实现的真正途径。
尊敬的老师，亲爱的同学：
我们生活在这个美丽的地球上。地球母亲创造了我们人类，并无私地为我们提供资源。然而，我们人类对它进行了不人道的折磨，它的慷慨奉献是对人类的浪费。所以，为了让地球变得更加美丽，让我们能够在更好的环境中生存，我们要精心保护地球，保护地球的生态环境！
绿色是时尚的代名词，是树木、溪流、花草枝叶的代名词，象征着活力。
树是人类的朋友。他们供氧吸入二氧化碳，为人类净化空气，维持生态平衡，抵御沙漠化、沙尘、赤潮。但是人是怎么回报的呢？砍伐森林意味着沙漠面积在逐渐增加，绿洲在减少，所以人类生存的范围也在缩小。
你对乱砍滥伐的人有没有一颗像样的良心？
水滋养万物，与人们的生产生活息息相关。水是甜的。但有时是苦的；水很宝贵，但有时会泛滥；水很清澈，但有些地方变脏了；所有生物都离不开开水，但在一些特别需要水的地方，就变得那么小气。
野生动物是自然生态系统的重要组成部分，其在维护自然生态平衡中的作用及其在社会生活中的地位越来越受到重视。保护野生动物不仅关系到人类的生存和发展，也是衡量一个国家和民族文明进步的重要标志之一。全社会都要积极行动，不乱抓野生动物，不乱杀野生动物，保护野生动物远离餐桌，做一个文明守法的公民。
看完以上，你有什么犹豫？让我们保护环境，爱护环境，绿色环境，改善我们的生活环境，创造更美好的未来！
亲爱的同学们，老师们:。
大家好！
今天我主要讲的题目是《保护环境资源》！
环境资源——水，是世界上的最重要的东西，就像你的眼泪一样，如果你的眼泪只剩一滴，就好比世界只剩最后一滴水了，人，动植物，稻谷该如何生存？如果世界的稻谷都没了，只剩下一粒米的话，那人们的生活会怎么样？如果世界上的树都被砍光了，只剩下最后一棵树，那我们呼出的二氧化碳由什么来互换？所以保护环境资源就是保护地球，也就是在保护自己。
通常我们在大街上看到许许多多的广告，有广告上写着“保护资源”这四个大字，有些人路过这牌子都会说:“哼，还保护资源呢，我们的世界的资源多的是！”如果浪费资源几百年，那么以后的地球会变成什么样？比如从工厂里冒出来黑烟、过度排的污水，污染空气、水资源，严重危害我们的生命。
地球的资源是有限的而不是无限的。那些不可再生之源，我们不能过度的.使用浪费。如果人人都不浪费资源，那么我们的生活一定会很美好；如果我们到处破坏资源，会让地球的生命会受到严重的威胁，那人们的生活会有巨大的改变。有着人常常说要保护环境，都是靠纸上淡兵而已并没有做出实际行动。我们不能嘴上说要保护环境，却不行动！有些人觉得保护资源算不了什么，那他们就大错特错了，如果我们进去浪费下去，那么我们的地球母亲会比一天一天的瘦弱，就没有了原本的美貌。我们必须保护环境资源，才能让我们好好地生活下去！
我希望人类们热爱这片土地，珍惜、保护大自然的有限资源，热爱我们的这个家园，我们要保护地球保护的资源，不应该旁观这个世界永远地离去，我们要用实际行动来保护我们的家园！保护环境的资源！那就让我们从一件小事做起。像不随手乱丢垃圾，不污染环境。用完水要及时关水龙头，不浪费水资源等等。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
地球究竟还能存活多少年，这是一个未知数，谁也不知道其中的谜。
生活在地球村的我们有发现身边的一些变化吗？
当地球上还没有人的时候，大地荒芜，一片萧索，随着时间的推移地球上就出现人的印迹了，人从爬行演变到直立行走，开始生产工具，过群居生活，并有自己的语言。人一步步发展到进化，才形成了现在不一样的人类生活。地球上自从有了人的出现，就发生了翻天覆地的变化。
经常听老人家讲，以前的溪水是那么的清澈，一眼就能见到底，还经常会有鱼出没在水中，每到夏季，在小溪里走鱼儿就会亲吻你的脚，把手往下一伸，就能捕捉到一条鱼，可现在的溪水却很浑浊，上面还漂浮着许多垃圾，溪中的小鱼可以说是少之又少，尽管到了夏季也很难看到成群结队的鱼群，现在的小溪跟以前相比实在是相形见绌，那又是什么原因造成今天这种局面的呢？工厂的污水没有进行处理直接排放到河里，村民将垃圾直接扔弃在河里，农民使用农药……一系列的破坏环境污染水资源的现象，足以使溪水沦落为今天的局面。
走在地球的每一个角落都会发现垃圾的存在，有垃圾的地方就说明有人的存在，有些人习惯走到哪就把垃圾扔哪，还有部分人去旅游，会在墙壁上写某某到此一游的字样，这无疑不是在破坏环境的实例。
破坏环境的例子很多，那针对这些现象应该付出怎样的行动去保护环境，节约资源呢。
对于保护环境而言，首先可以多植树，多种花草美化环境，在城市多摆放垃圾桶，将可回收垃圾和不可回收垃圾分类，建立垃圾回收站，可以把垃圾进行处理多次循环使用，这样既保护了环境又节约了资源，二是将污水进行处理，达标后再排放，这样就不会污染水资源了，还可将废水多次使用，淘米水可用来洗手，洗菜，浇花，洗碗……一水多用节约水资源。然后上班上学如果近的话就可以步行或者骑自行车，既锻炼了身体又节约了资源，低碳环保，绿色行动，若路程远就选择公交车大巴，尽量少开私家车，汽车尾气排放的废气可是会污染环境的，还浪费资源，为了保护环境节约资源，应选择最合适低碳环保的交通工具。
作为地球村的一名成员，应积极地去保护环境，节约资源，让地球变得更美，让我们在地球村健康快乐地长久生活。
保护环境人人有责，节约资源从小事做起。
《环境与资源保护法学》是高等院校面向环境类本科生开设的一门专业课，实用性强，知识丰富，不但综合了法学知识，而且综合了许多法学以外的知识，主要培养学生运用环境与资源保护法规范进行诉讼和处理环境与资源纠纷的能力。该课程一直采用传统授课方法，单纯重视理论知识的讲解，并通过演绎推理来传授知识，概念和理论结构的正式阐述成为其逻辑起点。然而应用传统教学模式讲授该课程的效果并不理想，学生对理论的学习仅限于书本知识和教师填鸭式的灌输，缺乏学习热情和主动性，仅仅依靠理论知识的传授不能有效提高教学效果，无法实现对学生解决实际环境纠纷能力的培养。案例教学的应用模拟事件真实情景，面对问题由教师引导学生分析解决，打破了理论和实践教学脱节的尴尬局面，显示出该教学模式的独特优势。本文将案例教学引入该课程教学实践中，主要探讨其适用性及实施方案等问题。
案例教学是以案例为中心故事而构建的学习方法，这里的教学案例是以激发学生的学习热情为明确目标而创作的，它涵盖了广泛的科学主体与思想［1］。案例是指对典型意义的事件所作的客观记录和具体描述。案例教学是提高学生理论水平和实践能力的一种教学方法，在教学中应用适宜的案例材料，通过对具体案例内容进行情景分析、研究和讨论，提出并解决问题，均有助于增强教学效果。案例教学法自1980年进入我国后，日渐受到重视，目前已经越来越多地被应用于实践教学当中［2］。
探讨环境教育中案例教学的理论基础，对明晰案例教学的范式，推动环境教育的顺利进行具有现实意义［3］。在《环境与资源保护法学》教学中应用案例教学模式，既符合该课程特点，又对推动环境教育改革有着现实意义。
在《环境与资源保护法学》案例教学过程中应遵循以下原则：第一，案例要求精挑细选，应具有复杂性和多样性，真实的情景所引发的问题和悬念能激发学生内部动机和真切感受。第二，教学进程要自上而下，即首先呈现整体性案例，让学生对此案例进行分析，明确完成整体性任务所需要的子任务，以及完成各级任务所需的各种知识技能，带着问题重新学习理论知识和技能，最终解决问题。第三，教学内容要有侧重，针对教材重点内容多次开展案例教学活动，注重培养学生主动性和独立性，每个学生经验不同，会从不同角度和深度分析案例，要鼓励学生勇于表达自己的思想，相互促进交流，形成合作学习的氛围。
1.案例教学的教学方法。
在课程教学中，应该把案例研讨放在首要位置，注重掌握理论知识和解决实际问题能力的培养相结合。首先教师要把理论知识脉络梳理清晰，挑出重点内容讲深讲透；其次要求学生课前预习，充分做好准备工作，课上引导学生积极思考，带着问题加深对理论知识的理解，不断尝试探讨分析复杂案例；最后，分析总结课上学生提出的创新观点。
2.案例教学组织。
案例教学中教师角色、学生角色和师生关系与传统教学相比发生了重大变革。具体表现为教师从课堂主导者变成指导者，在课堂上引导学生，充分调动学生的积极性、主动性和创造性；学生从被动接受者变为主动参与者，学习的潜能被更好地激发；师生关系也由独白到对话交往［3］。下面笔者结合案例教学经验，探讨在《环境与资源保护法学》中开展案例教学的实施方案。
第一，课前准备，教师认真收集整理案例。例如在讲授环境民事责任内容时，利用网络资源，筛选我国近三年来环境侵权民事赔偿的案例并设置多个问题。提前给学生分发案例复印件，让学生熟悉案情并积极搜寻相关法理知识，为课堂做好准备。将学生分成几组，每组选出案例陈述代表和记录员，课前公布评分标准，如知识灵活应用能力、自身综合素质（包括口头表达、仪容仪表、讲解能力等）、团队协作能力以及书面表达能力几个评分标准，根据学生课堂表现及课后作业综合评分。
第二，课堂组织。小组分工完成对案例的分析和讨论，并由陈述代表上台陈述、评论案例，集合小组意见对问题做出回答，最后做结论性陈述。记录员则全程记录案例讨论过程。每小组讨论时间控制在一定范围以内，超时扣分。小组讨论后鼓励学生提问，讨论后给予正确回答的小组适当加分。最终由教师做总结发言，评价每个小组的表现，总结班级最终讨论结果，并对案例给予正确的分析。
第三，课后总结。根据每组记录员的原始记录，由本组成员共同整理归纳，结合班级最终讨论结果，完成最终的案例分析报告。报告内容可涉及背景材料补充，不限篇幅，提倡简洁。案例分析表现和案例分析报告成为教师评判成绩的主要依据。最后筛选最优秀的案例分析报告作为示范留给下届学生学习参考，并作为该课程的经典文献资料丰富教学内容。
二、应注意事项。
1.案例的收集和撰写。
我国《环境与资源保护法学》起步较晚，目前该课程高质量的教学案例资源还很缺乏，典型性和创新性成为教学案例收集和撰写的难点。而案例的撰写工作更为繁重，实施该工作是把某个实际情景真实描述，是把理论学习和教学实践相结合，同时提升教学工作的专业化水平。但需注意，收集和撰写都应紧扣我国环境与资源保护法理论研究的两大主题——市场化和可持续发展。同时关注社会热点问题，例如案例排污权交易的理论与制度创新、环保产业的市场化、公害民事侵权救济中行政主管部门的职责、举证责任倒置和因果关系推定的公平适用的法理基础，等等。
2.时间的把握。
案例教学有很大的灵活性，师生应共同参与教学，利用好有限的课堂时间。课前教学组织设计非常重要，分组数目不宜过多，规定并控制学生的讨论时间。
3.完善考核体系。
采用案例教学过程中，为了激发学生的求知欲，应采用全新、完善的考核体系。新的考核体系下，要注意作业与考试、口试与笔试的结合。学生参与案例分析和总结，根据课堂表现获得平时成绩，课后案例分析报告记为作业成绩，没有上台陈述但参与集体协助讨论也要在平时成绩中获得加分。最终该课程总成绩由闭卷考试成绩、平时成绩和作业成绩三部分组成。
综上所述，采用新的案例教学方法不但提高了课堂生动性，而且有助于加强师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，显著提高教学效果。本文仅作出了初步探讨，望与同行们共同学习，不断促进该课程的发展。
环境与资源保护法是为了应对环境问题而产生的一个新的法学部门。由于产生与发展的时间短，以及环境法律规范的复杂性，环境与资源保护法的理论研究当前还停留在比较基础的阶段，《环境与资源保护法学》的教学也面临诸多问题。为了促进和加强环境与资源保护法学的理论研究与教学实践，，教育部高校法学学科教学指导委员会将《环境与资源保护法学》列入法学核心课程。如何适用新的形势和要求，提高《环境与资源保护法学》的教学效果，成为近几年学界探讨的热门话题。
一是教学理念比较落后。“环境与资源保护法学”传统教学理念主要体现为以教师为主体，以教材为中心，以课堂讲授为主导，以传授知识为方向，以学生学会为目标。当然，这也是我国法科教学的传统模式。我国属于大陆法系，注重法律的抽象性、结构性和体系性，因此必须首先由教师以指定教材为基础，进行系统课堂讲授，才能使学生对法学的整体架构和基本内容形成整体性的知识架构。但环境与资源保护法学是一门综合性、发展性、实践性、应用性学科，传统的以知识传授为主导的教学理念已不能适应其教学要求。
二是教学设计比较固化。“环境与资源保护法学”传统教学的课程设计一般是选定一本教材，按教材编排的顺序拟定相应的教学大纲，然后按教学大纲的设计进行按部就班的课堂讲授。在教学内容上，也有很多教师加入案例讨论和外出考察等特色内容，但总体依然趋于固定化。
三是教学方式比较保守。当前“环境与资源保护法学”的教学还停留在以教师讲授为主的阶段，教学方式比较陈旧。环境与资源保护法学是综合性的交叉学科，大量涉及污染控制、环境标准、技术规范等自然科学以及经济学、社会学等社会科学知识，显现出高度的专业化，因此对环境与资源保护法学的理解和运用，依靠单纯的课堂讲授性理论教学无法实现的，很容易产生填鸭式满堂灌的负面效果。
四是考核方式比较僵硬。“环境与资源保护法学”虽然于20被教育部确定为16门法学核心课程之一，但目前大多数高等院校的环境与资源保护法学课程依然定性为考查课，其课程考核方式一般是平时考核与期末考核分相结合，平时考核占20%-30%，期末考核占70%-80%。平时考核注重到课率和课堂参与度，期末考核一般采取开卷考试或撰写论文的形式。最终总成绩经平时考核和期末考核加总后得出，90分以上者为“优秀”，80～89分为“良好”，70～79分为“中等”，60～69分为“及格”，60分以下为“不及格”。此种课程考核方式为法学类考查课的通例，但日趋僵化，不能契合环境与资源保护法学的学科特点，对教学效果的检验流于表面。
和制度的构建、健全、完善、理解和应用。同时，环境与资源保护法学是一门实践性很强的学科。环境与资源保护法学教学的出发点和落脚点是服务于环境法制建设和环境保护实务的需要，是体现在环境立法、环境执法、环境司法、环境守法、环境法律监督等方面，并最终作用于我国的环保实践。
二是现实性与前瞻性兼顾。“环境与资源保护法学”课程教学的现实性是指“环境与资源保护法学”课程的教学应立足于我国环境法制建设发展的实务需求，适应当前环境与资源保护法学学科理论发展需要，从而使学生的知识结构契合现实需要，为学生毕业后从事环境与资源保护法相关的理论研究与法律实务提供基本的知识储备与学理支撑。“环境与资源保护法学”课程教学的前瞻性是指“环境与资源保护法学”课程的教学还应反映环境与资源保护法学领域理论与实务发展的最新趋势，因为环境与资源保护法学是个新兴学科，现实需求又较为急迫，所以理论层面和实务层面的知识内容的更新频率相对较快，只有时刻关注其发展前沿，才能够更好地培养符合现实发展需要的环境与资源保护法学人才。
三是普适性与独特性结合。“环境与资源保护法学”课程的教学的普适性是指“环境与资源保护法学”课程的教学内容应当将环境与资源保护法的基本理论、基本制度和基本方法进行全覆盖，保证学生受到比较系统的环境与资源保护法学教育，满足学生毕业后从事环境资源保护法学研究和法律实务工作所需。同时，“环境与资源保护法学”课程的教学还应具有独特性。独特性是指“环境与资源保护法学”课程的教学中，要因地制宜、有的放矢，不同的开课院校、不同的上课老师与不同的授课对象，都会对环境与资源保护法的教与学形成不同的侧重点。这是地方性知识理论在“环境与资源保护法学”教学中的体现。
一是教学理念的更新。从“环境与资源保护法学”的课程特点出发，我们认为“环境与资源保护法学”课程在教学理念上应努力实现五个转变，由以教师讲授为主变为教师与学生共同探讨，由以教材为主变为教材和课外资料并重，由以课堂为主变为课堂与课外相结合，由以传授知识为主变为传授知识与培养能力兼顾，由以学会为目的变为以会学为目的。
二是课程设计的调整。按教师与学生共同探讨等教学理念，“环境与资源保护法学”教学的课程设计为四个关键环节：首先是创设问题情境，将每个教学单位的相应内容都体现到具体的问题中，从而激发学生学习兴趣；其次是引导学生查阅资料，梳理总结，鼓励学生按自己的知识结构形成自己的理解，诱发学生思维火花；再次指导学生进行相互辩驳，并在此基础上对所学知识形成更深入认识；最后通过扩展讨论，将所学知识应用到更多实际例子中，培养学生综合运用能力。
三是教学方式的改进。如前所述，传统的教师讲授为主的教学方式已不适应“环境与资源保护法学”的课程教学的需要，应转变为教师与学生共同探讨式的教学方式。这种教学方式通过把学习内容设置到相应的问题背景中，让学生自己通过努力解决真实性的环境法律问题，从而形成解决环境法律实际问题的技能，并形成自主学习的能力。这种教学模式在案例教学中最能得到充分体现。比如以当前社会比较关注的新安特大水污染案为例，首先让学生自行查阅案例相关资料，然后布置相应的问题：污染是怎么产生的？污染主体应该承担什么法律责任？污染受害者应该如何索赔？政府应该如何处理？相关应对的环境法律规范是否存在不足，应该如何完善？这些问题由学生分组探讨并提出自己的解答思路，然后再课堂组织讨论。
四是考核方式的完善。为了充分反映“环境与资源保护法学“课程的教学效果，并促进学生学习的积极性与主动性，应对当前的课程考核方式予以进一步完善。传统的考核方式配合了“老师讲、学生听”的传统教学方式，而“老师引导、学生主体”的新教学方式下，学生的学习表现主要体现在平时的研讨中，因此应由期末考核为主变为以平时考核为主，由考核识记、理解能力为主变为考核运用能力为主，由考核课堂表现为主变为课内与课外表现并重。
四、结语。
环境与资源保护法学是一门理论性和实践性都比较突出的学科，也是一门自然科学和社会科学交叉性的综合学科，同时，它还是一门历史短、基础薄弱的新兴法学部门。这些特点决定了环境与资源保护法学的教学面临着与其他法学学科相比更为复杂和艰巨的挑战。环境与资源保护法学的教师只有与时俱进、因地制宜地更新观念、创造特色，不断探索和改进教学的思路和方法，才能适应新形势下对环境与资源保护法学人才培养的新要求。
大家好！
到了十六七岁的年纪，我们也都清楚了环境的重要性。就像现在我们正坐在这个偌大的操场一样，如若当我们离开时，操场还会像之前一样干净的话，那么也就证明着我们每个人的卫生习惯提升了不少，所以不管是对于整个大环境还是个人的卫生习惯，我认为我们都是应该要花费一些心思的。在此，我呼吁大家和我一起执起青春的旗帜，一同维护我们的卫生，一起保护我们的社会环境。
首先就是要维护好自己身边的环境，也就是我们的校园环境，从身边做起总不会是一件错误的事情。其次就是要把视野放到更远的地方，保护森林，保护野生动物，为更多的生物创造出一个更加舒适的环境，也为我们人类自身的生存环境创造一些更好的条件出来。因此这两点是我们都可以做到的事情，而此刻，也让我们在内心更加坚定一些。肩负起这份责任，为我们这个社会，为我们自己的生存环境贡献一些力量。
在保护环境方面，我们每个人都可以是一位英雄，我们向城市的每一位环境工作者致敬，也向每一个对社会环境有巨大贡献的人致敬。在二十一世纪的今天，我们也应该把更多的目光交给环境了，我们要从长远去考虑，坚持可持续发展的原则，不管是在平时的生活，还是自己思想的提升方面，我们都应该好好去考虑这样的一件事情了。让我们拿出自己的一点力气来，去坚持做这份环保工作吧！让我们成为新时代的翩翩少年，让我们成为环保路上的引航者！
资源节约型从字面意思上说，就是节约。将整个社会建立在节约资源的基础上，建立的核心就是节约资源、提高资源利用率、减少资源的消耗和环境代价实现所求。
而环境友好型就是指一种人与自然和谐共融的社会形态，其核心内涵是人类的生产和消费活动与自然生态系统相协调可持续发展。
现如今，生态环境遭到破坏，水污染严重、土地沙漠化程度日益严重……一系列的环境问题都在加重。但解决问题的方法，只能从身边做起，从小事做起。
而水的污染，主要就是工业污水的排放，污水都大多排放在河流、江河湖泊中，使得水中缺少氧气，水中生物大量死去，发出难闻的气味，环境遭到污染。
环境需要保护，保护环境就是保护我们自己。
资源是有限的，有枯竭的那一天。让我们节约资源，保护环境，共创美好的社会。
亲爱的同学们，老师们:。
大家好！
据有关资料报道：排水系统的铺设和清洁剂的使用有增无减，消耗水中的氧，使鱼类死亡，生态系统恶化。人类的活动会使大量的工业、农业污染物排入水中，使水受到污染。全世界每年约有4200多亿的污水排入河中，污染了5.5万亿的淡水。这是多么让人触目惊心的事实啊，保护环境是人人有责的，为什么要破坏呢?我外婆家附近有一条小河，以前清澈见底，我的姐姐、哥哥小时候常常在小河里游泳，和他们的小伙伴们在水中嬉戏，叔叔、阿姨们也常常在这小河中洗衣服、洗菜，而如今，小河旁建造了一个化工厂，把生产的废水排放到河里，原本那清澈见底的小河渐渐变成了黑黑的散发着怪味的小河。大人们再也不去小河洗衣服洗菜了，小伙伴们也再也不去河里嬉戏，我多么怀念那条清澈见底的小河啊!
我想：珍惜资源，爱护环境，这些都是功在当代、力及千秋的大事啊!如果我们在这样污染水，那我们可以用的水资源就会越来越少，我们破坏环境，就是破坏我们生存的条件。
让我们携起手来，共同保护环境，不要让淡水变成污水，保护环境，是我们共同的责任!
亲爱的同学们，老师们:
大家好！
地球上的水资源仅十分之三是淡水，且大多数分布在南极、北极。如果我们不节约用水，肆意浪费水资源，过不了多久，地球上所有生灵将残遭灭绝，美丽的地球将成为一片废墟。最后就算有水，那也只能是人类的一滴眼泪。因此，我们在使用水时一定要做到：洗完手立即关闭水龙头，拖地时不要用太多的水，拖完地板的水还可以冲厕所。
我们是校园的主人，校园是我们成长的乐土。可是，有的同学为了走近道不惜践踏草坪，玩耍时不慎打碎窗玻璃，疯狂时弄坏楼梯栏杆，教室的桌椅上有我们的笔迹甚至刻痕同学们知道吗？学校里的东西都是国家给我们的，学校是我们所有同学共同的家园，我们应该爱护校园里的一草一木。如发现有人破坏公物，应立即制止或告诉老师。
地球上的森林资源，正在以每年一千六百万公顷的速度消失，人类虽年年高呼保护森林资源，森林仍一年一年地消失。我们所用去的每一张纸，无不是森林的隐形杀手！我们处在求知的黄金时间，也是用纸的高一峰期，不用纸不行，但节约用纸应该是摆放在我们面前的首要任务。没用完的纸，切不可随意丢失，我们可以装订成草稿本，这样既环保又不浪费。
地球是我们的家园，是人类的摇篮。我们应该行动起来，为珍惜资源、保护环境、共创美好家园尽一份力！