演讲稿渲染力有哪些 渲染师明年工作计划(优秀5篇)

我心潮澎湃，思绪万千!我要放声高歌：“祖国，我爱您!“

我们伟大的祖国“上下五千年，英雄万万千”。爱国主义在中华民族历史上就是巨大的精神力量，热爱祖国，为祖国献身的英雄深受我们的尊敬和爱戴。我们虽然还不能像那些勇敢的战士那样，用自己的生命在战场上保卫祖国。《小学生守则》第一条就有“热爱祖国”，做为小学生，我们到底该拿什么爱国?又该怎么爱国呢?在星期一升国旗仪式上，肃立敬礼是表现爱国的一种形式，更具体的爱国精神应该表现在我们的学习上：上课不说话，认真听讲，认真完成作业。 “热爱祖国”这不是一个只说不做的空词，要从生活中的一举一动做起：遵守公共秩序，在公共场所不乱放鞭炮，不喧哗;爱护公物，不乱涂乱画，爱护树木，绿化环境等等，这些都是爱国的具体行动。现在你一定知道了，爱国就是在我们所作的一点一滴中体现的，无论何时，无论何地，我们都应该把祖国放在自己的心中，做一个合格的小公民!

亲爱的老师、同学们：

大家好!

今天我要演讲的内容是“我爱祖国”。

“起来，不愿做奴隶的人们......”每当雄壮的国歌在我耳边响起，鲜艳的国旗在我面前缓缓上升时，作为一名中国人，我总是感到无比自豪!

有多少人身在异国，心却留在遥远的祖国而奉献了他们的一生;有多少人手中的笔写下了一句句赞颂祖国的诗句......那是因为他们无论在何时，无论在何地，心中都有一个神圣的名字，那就是“中国”!

我们在星光灿烂下倾听时代的钟声，我们在漫长的夜里等待新的一天。多少次，我们心潮澎湃;多少次，我们辗转反侧;那是为了等待不同寻常的一天——新中国的诞生!

亲爱的同学们，染个我们把真情捧出来，把赤诚捧出来。化作长城上的一块砖，化作长江里的一多浪花，化作昆仑山上的一朵白云，为了祖国美好的明天，努力吧!

我爱祖国，也爱祖国的大自然的风景。

我不仅爱祖国的山河大地，就是一草一木，一花一石，一砖一瓦，我也感到亲切，感到值得我留恋和爱抚。

且不要去说什么俄罗斯的森林，英吉利的海，芬兰的湖泊，印度尼西亚的岛了。咱们中国自有壮丽伟大的.自然图景。

我爱我们祖国的土地!狂风曾来扫荡过它，冰雹曾来打击过它，霜雪曾来封锁过它，大火曾来烧灼过它，大雨曾来冲刷过它，异族奴隶主的铁骑曾来践踏过它，帝国主义的炮弹曾来轰击过它。不过，尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着。一到了春天，它又苏醒过来，满怀信心地表现出盎然的生意和万卉争荣的景色。

祖国的山对我们总是有情的。我们对它们每唱一首歌，它们都总是作出同样响亮而又热情的回响。

我爱祖国的劳动人民，是他们开辟荒野，种出粮食，挑来河水或井水把我哺育长大。

我怀念我的母亲。她用她的乳汁喂养我，她用大巴掌抚摩我的头。直到今天，我的身上还能感到她怀里的体温。

我爱祖国的文化。有时我朗读中国诗歌中的名句，体会到其中最细微的感情，捉摸到其中耐人寻味的思想，想像到其中优美的图景，感触到其中铿锵的节奏 、婉转悠扬的韵律，领略到其中言外的神韵。当我读到得意的时候，就不觉反复吟哦，悠然神往。当它触动到我心灵的襞褶的深处时，我就不觉流下了眼泪。

我爱祖国的语言。它的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心尖一起跳跃。

从最简单的一句话中，我可以联想到一长串的人物的画廊，联想到一系列的山川、树林、村舍、田野、池塘、湖泊。

我曾经远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么的怀念。这怀念是痛苦又是幸福。痛苦，是远离了祖国的同志、祖国的山川风物;幸福，是有这样伟大的祖国供我怀念。

祖国的大自然经常改变它的装束。春天，它穿起了万紫千红的艳装;夏天，它披着青葱轻俏的夏衣;秋天，它穿着金红色的庄严的礼服;冬天，它换上了朴素的雪白长袍。大自然的季节的变换，促使着新生事物的成长。

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刘晓蓓

（南山实验教育集团麒麟小学）

【情境任务】

让我们发挥想象，恰当运用环境描写，创作一个独一无二的历险故事吧！字数在500 字左右。

【教学目标】

1. 写简单的历险故事。

2. 理解环境描写的作用，学会动静结合，比喻、拟人的修辞手法描写环境。

3. 在恰当的位置运用环境描写，发挥特定的作用。

【教学过程】

第一课时

一、情境与任务

同学们，你们读过《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《环游地球八十天》这些历险故事吗？它们以离奇的情节、生动的人物形象和引人入胜的环境描写赢得了读者的喜爱，经久不衰。这节课就让我们发挥想象，运用环境描写，创作一个精彩的历险故事吧！字数在500 字左右。

二、理解环境描写

请学生观察教室内外，说说自己看到了什么？听到了什么？闻到了什么……老师补充山川河流、花草树木、风雨雷电等自然景物的图片，小结：这些都属于我们身处的环境，把它们用文字描写出来就是人们常说的环境描写。

三、环境描写的作用

2. 小结：

环境交代了故事发生的时间、地点、背景，为人物的活动提供了“舞台”。环境也能衬托人物的心理，环境不同，人物的心情也会不同。

四、用环境衬托人物心理

汪洋大海深处正有一艘船在行驶着，那船随着汹涌的波涛上下颠簸，左右摇摆，晃动得非常厉害，多萝西和水手们紧紧地抓住绳索和栏杆，以防被狂风刮到海里。

狂风，这个发怒的巨人尖叫着，撕断了捆着鸡笼的绳索，把鸡笼高高地卷到空中。然而，挑战暴风雨却让多萝西感到了一种兴奋的喜悦。

2. 小结：第一段海上风暴的描写，渲染了惊恐不安的气氛，与多萝西紧张的心情是一致的，是用环境描写正面衬托人物心情。第二段也描写了可怕的风暴和恐怖的气氛，然而多萝西的心情却是兴奋的，环境与人物心情相反，是用环境反面衬托人物心情。在写作时，两种方法可以交替使用。

3. 请学生从课内外的阅读材料中，举一个正面衬托和反面衬托的例子。

五、环境描写的方法

1. 动静结合法。

斜坡上到处长着奇异的花草，鸟儿们披上罕见的辉煌美丽的羽服唱着歌儿，并且在树林里和灌木丛中鼓翼飞舞。有一条小溪，沿着绿的斜坡中间冲流着，起着泡，发出淙淙的声音来。

小结：写景物时，可以将运动的、静止的景物结合在一起来写。以静来凸显活力与灵动，以动来衬托清幽与宁静，相映成趣。

2. 比喻、拟人。

请学生阅读下面的句子，说一说用了什么修辞手法，好在什么地方。

浪头高得吓人，甚至高过房顶，像参天大树那么高高耸立，巨浪掀起，海面上仿佛耸起一座座高山，巨浪之间的波谷就像深深的峡谷。

她刚刚抓住鸡笼上的绳子，狂风就加倍地怒吼起来，仿佛因为这个小姑娘居然敢挑战它的威力而激怒了。发怒的巨人尖叫着，撕断了捆着鸡笼的绳索，把鸡笼高高地卷到空中。

3. 小结。

用比喻、拟人的修辞手法可以让描写更生动，情境更逼真。

第二课时

一、学写历险故事

2. 小结。

历险故事的要素：

有一个主题，如友情、亲情、勇气、乐观、仁爱等。

故事发生的时间、地点、周围的环境。

主人公有一个主要的愿望要去实现，途中遇到了一连串的困难。

主人公逐一克服了困难，过程中充分展示了某种性格和品质。

故事有一个结局（主人公的愿望实现或落空），可以明确写出来，也可以留下悬念供读者想象。

二、构思故事

1. 环境描写的设置：

先回顾上节课所学的环境描写在故事中的作用，再组织讨论：

一个500 字左右的故事，需要几处环境描写？

环境描写分别出现在故事的什么地方，发挥什么作用？

2. 小结。

环境描写不是越多越好，要根据故事发展的需要适当设置。一般来说，情节简单的故事中安排两三次比较合适，分别出现在开头、中间和结尾。放在开头，交代故事背景、渲染气氛，为情节发展做铺垫；放在中间，能够推动情节发展；结尾写环境，能够升华主题，让人回味。

3. 请学生根据构思图表的要求，边思考边填写，形成故事提纲。

4. 评价与修改。

三、起草

对照自己的故事提纲和老师给出的写作提示，学生自主写作，形成作文初稿。

写作提示：

作文中要包括历险故事的几个要素。

有两三次环境描写，能发挥特定的作用。

运用动静结合，比喻、拟人等修辞手法描写环境。

在恰当的位置运用环境描写，发挥特定的作用。

四、评价与修改

故事能吸引读者听下去吗？

环境描写是否发挥了特定的作用？

是否用上了动静结合和修辞的手法写环境？

情缠绵，意缠绵，浓浓淡淡凝心间，相思默默言。拨心弦，扣心弦，深深浅浅赋笔端，孜孜不眷铺满笺。

——题记

红尘恋歌，染醉相思。把思念揉进歌里，念一段如诗如歌的岁月。那些等待，那些思念，那些难奈的情意，是否依旧可以温暖你的心扉？没有你，那些已不能在张扬的情感，被风吹成一地的相思，散乱成窗前的月光，渐渐被搁置成越来越单薄的思念。

岁月如梭，聚散离合。当岁月划过指间悄然流逝，那些往事和记忆，是否依然清晰？生命如花，岁月如潮；静静的花开花谢艳压了彼岸寂寞的轮回路，匆匆的潮起潮落纷飞了怎样的孤独流年。人生几度悲欢，蓦然回首已尘埃。将心事付瑶琴，弹一曲乱世逍遥，寄思情于清风明月。缘来缘去，缘聚缘散，终是一场烟雨一场梦，一世红尘一阙歌凄凉了多少的惆怅……！

红尘寻梦，情寄阙歌。每一次轻触笔尖上萌动的思绪，那昨日的相拥，昨日的相恋，犹如过眼云烟，真正留在记忆深处的，又有几何？滚滚红尘，离愁千重，幽怨的琴弦哀调在静谧黑夜的苍穹里摇曳着多少花开凋落的疼痛，无声的叹息酿满了时间的皱褶，枯瘦了渗满泪眼的牵挂。

春花醉秋月，秋月恋清风，清风慕香雪，香雪落梅红。随着深秋悠悠然然的徐徐落幕，飞落的桃红瓣瓣都篆刻着曾经温存爱意的馨香，烟雨江南多少梦，花开花落几许情？相思无语风干泪，投笔无心涂丹青。踏着这婉转清幽沁凉的惆怅，尘封在思念的悲泣里，把寂寞苦楚写成一行行苍白的痕迹，来记录这永远不想翻过去的扉页，和那刻骨铭心相依的日子，故作姿态，用一种守望的眼神，在记忆的尽头，拂去忧伤沉寂的灰尘。

往事随风，渲染寂寞，那交错的细碎流年笺卷如歌。泪眼婆娑，挥洒作酒，凄凄萧声多少相思成痴便也侵蚀着快乐。他年若相逢，花开不同赏，花落不同悲，细雨霏霏的烟雨旧梦，颠覆了三生，你可否还愿蹲守在岁月的苍穹中静待那场浅浅的地老天荒？回望泪几重，相思惹寂寞，迷离伴潇湘，风雨绣破朔。将自己沉侵在落幕的夜色中，独自流浪，将情感释放，将泪水在寂寞里抛洒，独自聆听自己的心跳，一任缕缕清愁在午夜轮回里凝妆了那首忧伤的情歌。

水墨渲染是一种比较古老的建筑表现图渲染技法。在过去很长一段时期内用于渲染西洋古典建筑的表现图和建筑教学的基础训练。水墨渲染作为无彩色的渲染技法仍然不可能以单色水彩代替。水墨渲染在排除色彩因素的干扰对光照效果分析犹如描绘石膏头像模型一样仍是十分必要的。况且在近代建筑设计中也有不少人只用黑白表现明暗的表现图来显示建筑造型取得优异的效果。

1、 选择渲染用纸：水墨渲染要求最高。由于水墨渲染用水多，纸的韧性十分重要，要用能经的起多次擦洗、质地坚实的纸。纸的表面不宜光滑，也不宜过分粗糙。一般用水彩纸即可，要用细腻的一面。

2、 选墨：可以使用水彩颜料中的黑色与碳素墨水各半混合加水冲稀后，经过滤二次即可使用。墨水加淡茶水，茶水带有一定碱性，渲染时有清洗作用，使渲染后图面清晰均匀。

3、 选笔：一般选用狼毫，因其有弹性。配备大、中、小三种，并备极细的画笔，如衣纹、叶筋都可备用于描绘极精细的纹样。

4、 清理图面：铅笔线稿完成之后，先用淡土黄水清洗后再用清洗一遍后即可开始渲染。

水墨渲染表现图的特点有三：(1)总的色调浅;(2)层次分明;(3)渲染完毕后线稿仍清晰可见。

水墨渲染的基本技法有二：(1)“洗”的方法;(2)分格叠加法

(1)“洗”的方法

即是将图板倾斜约10-20……渲染时用笔将水或墨水从上涂在纸上后用笔引导墨水平行往下流淌。笔的作用不是直接画在纸上，而是引导墨水。渲染之前要先调好墨汁水，只用一种墨汁水完成的渲染，称无退晕的渲染，又称平涂。如在用笔引导图纸上积着的墨汁逐渐淌下，同时在小杯内稍加浓墨使杯中墨水颜色加深。再将这加深的墨水调匀后用笔涂不在图纸上的积水墨中调匀，使积水颜色加深，再用笔引导使之平行淌下。如此重复，图面上的墨水逐渐变深，慢慢平行淌下。每加深一次，往下淌约30mm.此即从明至暗的渲染方法，叫做退晕，从浅到深、从明到暗的`退晕。反之，如果开始用杯中较深的墨水，用笔涂在图纸上，而后用水冲淡杯中的墨水，再用笔把冲淡的墨水加在纸上原积的较深的墨水中调匀，使积水颜色减浅，用笔引导使之平行淌下。如此反复，图纸上留下了从深到浅的墨色，即是从深到浅、从暗到明的退晕。要注意渲染用笔不用作调深调浅用的笔。一支笔专用作调杯中墨水之用，另一支笔则只用于渲染。

(2)分格叠加法

在狭长面上要作一退晕，或在小曲面上表现明暗变化，不可能采用“洗”的方法。可以顺长面绘出一条条狭长条，根据受光强弱，用浅墨水平涂，亮面少几遍，暗面多几遍，最亮面或高光所在，则平涂遍数最少。退晕是一格格的变化，但相对来说是十分均匀的。

1、 线稿：用铅笔绘线稿。总的轮廓线应稍粗并刻画稍深些，以便多次渲染天空时靠线准确，渲染前应把阴影全部画清楚。

2、 用浅土黄色(或淡茶水)清洗图面，再用清水洗一遍。

3、 浅墨平涂或极微弱退晕一遍，不留高光。这一层水墨即是高光色。

4、 渲染天空，开始应浅，使图纸纤维吸墨几遍后，再逐渐加深。天空渲染到一定程度，开始渲染建筑物及地面退晕。

5、 渲染主体建筑

(1) 分层、分面，将建筑各组成部分按远近层次分出，远墨色深近墨色浅。必须留出高光。

(2) 渲染阴影，远处阴影墨色浅，近处墨色深，注意阴影边缘的墨色深，接近地面墨色浅。

(3) 渲染反阴影，注意留出反高光。

(4) 协调天空与建筑的明暗关系。

(5) 渲染细部，注意表现不同质感。

(6) 渲染建筑墙面上影子。