幼儿园小班的课程设置多样化,涵盖语言、数学、科学等多个领域。以下是一些幼儿园小班总结的范文,看看能否对你们的写作提供一些启示。
一些生活中常见的东西往往蕴含着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种本次活动的设计,遵循“利用一切可用的废旧材料为孩子提供活动的机会,充分体现一物多玩”的理念,引导幼儿利用身边的物品或废旧材料进行游戏、学习,大胆尝试将报纸与运动结合在一起,通过有趣的活动设计,将运动与学习巧妙地融合,,启发幼儿用报纸探索新的游戏玩法,体验运动与创造的快乐。
1.探索报纸的多种玩法拥跳、钻、爬、拋接、追逐跑等动作的要领,锻炼身体的灵活性和协调性。
2.体验与同伴合作运动的乐趣和创造的快乐。
3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4.培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
盛有旧报纸的箱子个,分别放在场地的4个方向。
一、带领幼儿做热身运动,为游戏做准备。带领幼儿随音乐做健身操,活动身体各部位。
二、引导幼儿探索报纸的多种玩法,鼓励幼儿大胆尝试。
1.请幼儿想一想、试一试用报纸可以玩什么游戏,鼓励幼儿创造性地自由玩报纸,锻炼身体。
2.请个别幼儿示范自己的玩法,教师带领其他幼儿一起玩。
3.鼓励幼儿相互示范,学习各种玩报纸的方法。例如:单脚或双脚在报纸上跳,跨过报纸练跳远,横躺在报纸上滚动。
三、组织幼儿集体用报纸玩游戏,感受运动和创造的快乐。
1.吸报纸:幼儿站在起跑线上,将报纸贴在胸前,听到“出发”的信号后,快速跑向终点,速度最快且报纸没有掉下来的幼儿获胜。
2.报纸运球:幼儿两人一组,面对面站好,抓住报纸的4个角,将塑料球放在报纸上面,用报纸把球运给对面的伙伴。
3.拋接球:把报纸团成球,尽量团紧,可以用宽胶带粘贴。幼儿可以自拋自接球,也可以两人一组互相拋接球。
4.揪尾巴:把报纸撕成长条,塞在裤腰里当“尾巴”,幼儿互相追逐,先揪到对方的“尾巴”者获胜。
四、带领幼儿做放松运动,提醒幼儿收拾、整理活动材料。
请幼儿伴随音乐坐在报纸上,闭上眼睛深呼吸,想象自己坐在船上,在平静的大海上漂荡。提醒幼儿收拾好报纸,结束活动。
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。
教师:今天老师是黑猫警长,小朋友们是小猫警察,现在咱们排着整齐的队去巡逻吧!看看有没有敌人。敌人来了,我们蹲着走,千万别说话,敌人就不会发现我们,敌人走了我们踮起脚尖走。今天巡查真好,让我们一起伸伸腰,蹦蹦跳,小小脚,前后开,小小手,放耳边,小胳膊,架起来,侧转身,用力往前扔。
二、基本活动。
1、引出活动。
教师:小警察们真是神气啊!对了,刚刚我接到小兔妈妈的电话,说他们家里出现了很多的老鼠,要我们去帮忙消灭老鼠,你们愿意帮助兔妈妈吗?"愿意!"好!但要想把老鼠打跑,也不是一件简单的事,我们要练习练习,来和我一起做。
2、教师带领幼儿空手练习。(纠正幼儿错误的方法)小小脚,前后开,小小手,放耳边,小胳膊,架起来,侧转身,用力往前扔。真棒!再来一遍,小小脚,前后开,小小手,放耳边,小胳膊,架起来,侧转身,用力往前扔。
3、谈话:你们有什么好办法把老鼠打跑?幼儿自由回答。
你们的办法都很好,但今天,我们这里只有沙包,我们试试能不能用沙包把老鼠打跑吧。
4、幼儿拿沙包自由练习。(个别纠正)。
5、游戏:"打老鼠"小警察们都学会了本领。那我们就去帮助兔妈妈把小兔子家的老鼠打跑。你们看老鼠在那,我们要悄悄地过去,用力打老鼠!老鼠被我们打跑了,但我发现有的小猫警察打老鼠的方法不对,我们应该这样打,老鼠就不会再来了。哇!你们看,老鼠又出现了,我们这次一定要用刚才的方法打老鼠。看这次我们把老鼠打跑了,它再也不敢来了。
三、结束部分。
教师:我们小猫真厉害,我听到了老鼠"吱吱吱吱"的叫声了,那肯定就是老鼠喊救命的声音了。打跑了老鼠开心吗!那会不会累呢?那我们来放松放松吧!教师带领幼儿有秩序离开场地。
1.理解儿歌内容,喜欢和老师一起朗诵儿歌,并能在老师的帮助下初步创编儿歌。
2.能认真观察、大胆表达自己的想法。
3.感受游戏的乐趣,体验学习的快乐。
泡泡瓶若干。
一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述
2.师:你看到的泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起捉一个大泡泡吧,再来捉一个小泡泡。
3.师:快来看看,我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边观察边回答.随着幼儿回答丰富词汇:五颜六色。)
4.师:小朋友去追一个泡泡,看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?
二、师生边小结边学儿歌
1.师:刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后教师小结:吹泡泡,吹泡泡,吹出一个大泡泡,吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)
2.师:泡泡的颜色是怎样的?(五颜六色)教师小结:五颜六色真漂亮。
3.师:泡泡、泡泡飞呀飞,飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)教师小结:泡泡、泡泡飞呀飞,飞到手心上,咦?泡泡不见了!
三、再次感受并理解儿歌内容
1.师:老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌,请小朋友听一听。(教师有表情地示范朗诵儿歌,幼儿欣赏。)
2.教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。
四、通过游戏,引导幼儿进行创编
1.师:我们一起来玩一个吹泡泡的游戏吧,我们全班小朋友手拉手,变成一个大泡泡;再向圆心走变成一个小泡泡。(教师与幼儿一起,一边朗诵儿歌,一边表演。)
2.师:我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上”这一句进行内容替换。如:泡泡、泡泡飞呀飞,飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞,飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!)
3.师:小朋友说飞到哪里,就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答,然后边做游戏边朗诵创编的儿歌。)
五、总结活动
本次活动以游戏贯穿始终,孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡,他们在游戏中学习,在发现后表达,在表达后提升,很快就掌握了儿歌内容,而且学习的兴趣非常浓厚。特别是在创编环节中,由于有了前面游戏的铺垫,孩子们创编思路开阔,创编内容生动,整个活动淡化了“课”的痕迹。
吹泡泡
吹泡泡,吹泡泡,
吹出一个大泡泡,
吹出一个小泡泡,
五颜六色真漂亮。
泡泡、泡泡飞呀飞,
飞到手心上,咦?泡泡不见了!
活动目标:
1.在游戏中继续训练幼儿的速度,改变方向,跑步,训练幼儿左右跳跃,单脚跳跃。
2.通过游戏训练幼儿的敏感性,发展幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿大众活动意识和互相谦虚的良好品德。
活动准备:
每人一个彩瓶,一个小鼓,一套几何图形,一套音乐伴奏带和录音机。
活动过程:
1、队形训练切断分队,最终成为四路纵队。
2.准备运动。
1、穿森林游戏教师说明方法、规则,示范跳跃时双脚尖落地屈膝跳跃。
规则:分组进行,一个游戏:不推不撞彩瓶,游戏结束后回到自己的队伍。
2、幼儿自由游戏教师首先启发幼儿开始思考玩彩瓶的方法,展示。然后幼儿自己玩彩瓶。
教师巡回指导。
规则:在指定范围内玩耍,玩耍时团结友爱,互相谦虚,不推,不碰人。
3、看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形教师逐一出示图形,让幼儿说出它的名字后再交待游戏方法、规则。
规则:幼儿看到信号后,自由组合拼图,举手,教师发出停止信号时停止拼写,以拼写快、好的幼儿为胜。
4.听信号变速,改变方向跑步。幼儿园围绕几何图形站着,听鼓声按要求跑,慢慢走。
规则:鼓声快跑,鼓声慢跑。鼓声的重量停止了。
1.总结游戏资料,重点遵守游戏规则,听指挥。
2.放松操作。
活动结束:活动结束:
整个团队听音乐,退场。
通过爬的练习,发展幼儿动作的协调性、灵活性。
乌龟爬。
1、检查幼儿衣物、鞋子安全。
2、检查场地安全、泡沫地垫、指导重点。
一、导入部分:谈话。
1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊,听说你昨天不在家,去哪里了啊?
2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?
3、它是怎么去旅行的?
二、展开部分:
1、模仿乌龟爬的动作。
1)、小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。
2)、小乌龟今天还要去旅行,你们想不想跟它一起去旅行啊?
2、布置场景,介绍游戏规则。
1)、活动前为了避免孩子间手被踩,都把鞋子脱掉。
2)、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方,我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是悬崖,也不能躺在床上,要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个,要不然就会被挤到悬崖下。
3、分两组跟着音乐爬。
现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧,当音乐慢的时候我们就慢慢的爬,快的时候就要快怕了。
4、谈谈爬过泡沫垫、地板、的不同感受爬过泡沫垫/地板的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛,地板是硬的)。
三、结束部分幼儿一起做放松运动结束游戏。
游戏活动名称:穿手链。
材料投放情况:纽扣、珠子、绳子若干。
1、教师引导幼儿选择自己喜欢的材料穿手链。
2、在尝试了一种材料后,可以启发幼儿使用多种材料穿。
3、把自己穿好的手链送给老师、朋友或者妈妈。
1、激发幼儿参与体育活动的兴趣。
2、发展幼儿的平衡能力,培养规则意识。
3、练习在宽15――20厘米的平行线中间走、跳跃、做模仿动作。
1、音乐:动物狂欢节
2、场地平整,红色、黄色、蓝色小旗若干。
一、导入
1、音乐《动物狂欢节》,导入课题。
教师:小朋友,你们在这首音乐里听到了什么?
(启发幼儿想像很多的小动物们在狂欢)
2、教师:我们也一起去参加一个动物狂欢运动会好吗?
3、教师带领幼儿一起做热身运动。
二、展开
1、学习基本动作――单脚跳。
(1)启发幼儿单脚跳。
(2)教师示范讲解单脚跳的要领:
单腿弯曲,脚掌用力蹬地,两臂顺势配合向上跃起;
落地时,前脚掌先落地后过渡到全脚掌着地。
幼儿集体、个别练习单个跳、连续跳的基本动作。
(两腿交替进行练习)
2、游戏《小动物接力赛》
(1)幼儿呈四路纵队站在起跑线后。
(2)教师讲解示范游戏玩法:
老师口令发出后各队第一名小朋友出发,
从起点到第一面小旗的路上,用双脚并拢跳跃前进的方式行进;
到达红色小旗处,改换成双手握着脚裸走步的方式行进;
到达黄色小旗处,改换成单脚连续前进跳的方式前进;
到达蓝色小旗处,快速跑回起点,用右手拍击第二位小朋友的右手后,站到队尾,
第二名小朋友才可以出发。
速度最快并按要求完成接力的一队获胜。
(3)幼儿游戏3次。教师随时指导。
三、结束
教师与幼儿坐在地上,拍拍肩,锤锤腿,清轻松愉快的进行放松运动。
2、游戏:《袋鼠妈妈》玩法:幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则:当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动:提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
活动目标:
2、培养幼儿勤洗手的好习惯,让幼儿懂得洗手的重要性。
3、初步了解健康的'小常识。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备:
1、1个小手娃娃。
2、洗手分布图。
3、保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。
活动过程:
一、出示“小手娃娃”,引出课题:
1、教师问:小朋友,老师今天请来了一位小客人,猜猜看它是谁?
2、出示“小手娃娃”,引导幼儿有礼貌的打招呼。
3、引导幼儿认识手的基本特征。
二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》:
提问幼儿:1)妞妞为什么会肚子疼?妞妞做完什么事情不洗手?
2)你要告诉妞妞什么?
3)在什么时候你还要洗手?(饭后、大小便后……)。
三、引导幼儿学习正确的洗手方法:
1、请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。
2、师幼小结:洗手方法与步骤。
挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦。
3、教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。
4、请1——2名幼儿演示洗手。
四、根据图片,创编儿歌。
五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。
1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备:
一条脏毛巾。
活动过程:
一、用游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望。
老师:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。”
提问:1、谁在哭啊?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
二、学习正确洗手的'方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。
3.组织幼儿在水池边,,实地练习一次洗手。
1、掌握正确的洗手方法。
2、养成良好的生活卫生习惯。
3、有为他人服务的意识,有责任感。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备。
1、洗手程序图卡。
2、视频短片“洗手的正确程序”。
3、轻快的音乐。
4、清洁宝宝贴画。
活动过程。
1、出示洗手程序图卡,或播放《洗手的正确程序》视频短片,和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。
2、将洗手程序图卡打乱,请小组长协助老师将图卡排好。
3、其他幼儿做出在活动2设计的动作,感谢小组长。
4、播放轻快的《洗手歌》音乐,幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。
5、小组长带领小朋友到卫生间洗手,老师加以引导。
6、洗完手后,小组长检查小朋友的手是否干净,并发给小贴画作奖励。
活动评价。
懂得洗手的正确方法。
乐于担任小组长。
活动建议。
程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念,知道事情发生的先后次序。
活动反思。
本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法,调动幼儿的多种感官,通过观察图画、参与游戏进一步引导幼儿认识自己的小手,了解洗手的重要性和正确洗手的方法,在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力,培养幼儿养成良好的卫生习惯,建立良好的的卫生保健常识,促进幼儿身心和谐健康的发展。
1、引导幼儿创造性地玩影子游戏,体验游戏的乐趣。
2、幼儿在游戏中既能机灵的踩到对方的影子,又能保护自己的影子。
3、发展幼儿身体动作的灵活性和敏捷性。
1、了解影子的产生。
2、户外场地有大树和大型活动器械做“隐蔽物”
一、导入。
引导幼儿实验:阳光下怎样使自己的影子快速的“离开”“消失”或“变小”。
(请幼儿想办法,并一起讨论办法)。
二、展开。
1、教师与幼儿一起交流自己的实验和发现,
引导幼儿充分利用活动场地上的大树和大型活动器械做“隐蔽物”实验让影子消失的方法。
2、让两人一组互捉对方的影子,看谁踩到对方的影子的次数多。
3、游戏:踩影子。
看谁踩到对方影子的数量多为胜。
4、根据幼儿兴趣进行游戏,教师参与并指导活动。
三、结束。
1、表扬幼儿创造性地玩法,鼓励动脑筋,动作灵活的幼儿。
2、游戏“矮人与巨人”,让幼儿进行放松活动。
1.学习平甩薄片的动作,尝试连续投掷。
2.喜欢玩投掷游戏,体验游戏的趣味性。
1.塑料雪花片若干。
2.安全的场地在投篮器械旁边,也可自制靶子)。
师幼共同做《健康歌》,做热身准备。孩子们,今天我们又要来做运动了,来,我们一起来做个健康宝宝吧!
初步了解游戏玩法及规则,尝试进行游戏。
1.出示雪花片,了解游戏材料。小朋友,这是什么?今天我们要和雪花片一起来玩游戏。
2.幼儿尝试自由探索雪花片的游戏方法。你会怎么玩雪花片呢?你来试试看。
3.请个别幼儿示范自己的玩法。请个别小朋友)你是怎么玩雪花片的?你来玩给大家看看吧。
4.教师向幼儿介绍游戏玩法及规则。
2)教师介绍游戏规则。规则:必须连续投出,中间不停顿。
5.教师组织幼儿尝试玩游戏。1)幼儿听教师的指令做出甩雪花片的动作。2)幼儿听教师指令甩出雪花片。
借助器械,师幼共同游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。
1.借助场地上的投篮器械,引导幼儿探讨游戏的新玩法。孩子们,看,这是什么?是做什么用的?我们用雪花片和它一起游戏,你会怎么玩呢?试试看。
2.以竞赛的方式,师幼共同游戏。小朋友真聪明,还会这样玩游戏。今天老师要和小朋友来比赛,比比谁在三分钟内甩出的雪花片最多,你自己要数好数哦!
以小手爬山的游戏进行放松活动。
踩气球。
1、训练幼儿四散追捉跑,发展幼儿动作的灵敏性。
2、在活动中培养幼儿勇敢、不怕困难的意志品质。
1、每个人四个气球。
2、磁带、录音机。
3、垃圾袋。
1、准备活动,与气球一起舞蹈,放音乐,教师带领幼儿以小鸟飞的动作入场。
师:“今天我们和气球一起作游戏,小朋友们高兴么?”“你们准备好了么?那我们出发吧!”随音乐教师带领幼儿做准备活动。(小鸟飞——转手——转身——点步——抬腿)。
2、踩气球游戏。
(1)、幼儿做准备,教师示范动作。
(2)、幼儿练习四散跑,教师从旁指导。
师:“听!谁的声音?原来气球说想与小朋友一起跑一跑,动一动。”“今天我们还请来了一位好朋友,你们看看是谁?”
“你们好,今天我也和你们一起参与活动,请你们听一听我的指令,响一声,表示小朋友可以开始活动,四散跑开,在跑的时候要注意安全,不要与小朋友相撞,如果听到铃鼓一起在响,就要求小朋友要全部来到老师的身边!”
(3)、练习踩的动作。
师:“今天我们要玩个游戏,叫做踩气球,我们先来练习练习,用脚踩气球,小朋友们先四散跑开,老师把气球扔出去,请小朋友用脚把落在地上的气球用力踩破,好吗?”
(4)、教师示范游戏。
师:“我们练习了踩气球,也带气球跑了跑,现在我们就要开始踩气球的游戏了!小朋友四散跑开,老师来追小朋友,被老师追到的要站住,老师把气球踩破。你们准备好了么?”
(5)、请幼儿踩气球。
师:“这次老师请小朋友来踩气球,看看谁最勇敢?”
(6)、互相踩气球。
师:“刚才小朋友真勇敢,现在请小朋友互相踩气球,小朋友要保护好自己的气球,再去踩别人的气球。”
(7)、请客人老师游戏。
师:“客人老师看的太高兴了,我们请他们一起来玩!”
3、放松活动。
师:“我们玩的太开心了。一起来放松放松。”
4、收拾场地。
师:“请小朋友把气球捡起来扔到垃圾桶里。”
教师:xx。
在这次活动中,活动准备充分,为幼儿创设了一个轻松、愉快的学习活动环境,选择内容新颖,幼儿更为感兴趣,组织活动层次清晰衔接紧凑,教案思路完整。在活动过程中,教师积极参与到活动中与幼儿溶为一体,氛围较好,充分与幼儿进行互动,环节设计也较好,为幼儿设计了有针对性的练习,目标的制定也较为准确,充分体现了活动内容,让幼儿自己捡气球,培养了幼儿的环保意识,与客人老师一起游戏一起进行游戏,从而培养了幼儿的交往能力。
]但在活动中也有许多不足之处:在活动中我低估了幼儿的能力,这也因为在试教时幼儿反应反差较大,这就让我重新考虑教学内容及难度,从而降低了要求:也因前一因素,导致了幼儿在练习四散跑时,感到了场地的不足,没能充分发挥:在一环节结束的时,我应该提出不同的要求并在下一环节前提醒幼儿注意活动安全;在教授游戏时,虽有示范动作但力度不够,面对小班幼儿还应单独示范,幼儿注意力不够集中;在准备活动过程中,幼儿注意力容易被气球吸引,应考虑气球的发放时间。
同时,还应该再考虑场地的选择;在这次活动中还有不足之处,我认为我应该多学习其他老师的`教学经验,扬长避短,弥补自己的不足之处,然后,我觉得还要继续参与此类活动,锻炼心理承受能力,避免却场!
好玩的球。
到新的玩法,感受游戏的快乐。
1.学习拍球,抛接球,滚球,踢静止球等多种球的玩法,发展幼儿的综合运动技能。
2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。
3.培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。
平整宽阔的场地,彩色的小皮球。
一、和幼儿一起做准备活动,边唱儿歌边活动四肢。
春天天气真好,(双手高高举起,左右摇摆。)。
花儿都开了,(两手张开放在下巴下,像两片小叶子)。
杨柳树枝对着我们弯弯腰,(做弯腰动作)。
蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫。
(张开双臂学蝴蝶飞。)。
小白兔儿一跳一跳又一跳。
(学小白兔跳)。
二、导入。
1.以儿歌《大皮球》导入,激发幼儿活动兴趣。
大皮球。
妈妈买个皮球,
上面画个小猴,
我来拍拍皮球,
小猴翻个跟斗。
请每个小朋友自选一个皮球,说说自己的皮球是什么颜色?有什么图案?自己拍一拍皮球。
三、教师示范几种球的玩法,指导幼儿自由玩球。
1.追球。
两名幼儿一只球,甲幼儿为滚球人将球滚出,乙幼儿为追球人,当甲幼儿将球滚出后,乙马上向前去追球,追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。
2.反弹球。
两名幼儿一只球,一人将球往地上用力拍,球往上反弹时,对方立即去接住球。然后交换角色,继续玩。
3.滚球过门。
两人一球,一幼儿两腿开立做球门,另一幼儿距三米处,对准球门滚出球,进球为胜,交换角色,继续进行。
4.我来拍,你来接。
两名幼儿一只球,幼儿甲边拍球边说:“一二三四五,请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙,幼儿乙接着球后,边拍球边说:“一二三四五,请你来接住。”将球再抛给甲。
幼儿回家后,可以和爸爸妈妈一起玩皮球,并把自己学习的新玩法表演给爸。
爸妈妈看,请爸爸妈妈也表演几种新玩法。
《圈圈乐》。
设计意图:
为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具,让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能,是我们寓教于乐的基本原则。为此,我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏,在玩中学会并锻炼了基本的技能。
活动目标:
1.对玩圈感兴趣,尝试使用多种方法玩圈。
2.练习钻、跳、平衡等基本技能,培养合作能力。
活动准备:
1.幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。
2.欢快的背景音乐磁带。
活动过程:
1.准备活动:师幼共同做圈操。
师幼每人一个圈,引导幼儿随音乐一起做操,活动身体各关节。
2.指导幼儿玩圈。
(1)请幼儿自由玩圈。
请幼儿说一说师怎样玩圈的?并演示玩法。
(2)鼓励幼儿探索圈的多种玩法,引导幼儿相互学习。
(3)引导幼儿合作玩圈。
3.组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
玩法:各组幼儿手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”,跳过“小土坑”,
走过“小桥”,将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”,然后跑回起点。(情景:用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞,两个圈紧挨着依次摆好——小土坑,平衡木——小桥,纸箱——粮仓。)。
4.提醒幼儿听音乐做放松运动。
活动延伸:
鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。附玩圈法:
1.滚圈:将圈向前推出去再捡回来。
2.跳圈:将圈平放在地上,从圈里跳进跳出。
3.转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。
4.套圈:从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。
活动项目:1、投篮。目标:发展幼儿的投掷能力、弹跳力以及手眼协调能力,锻炼幼儿的身体素质。活动器材:纸团、沙包、刺球、篮球等。活动方案:先让幼儿探索纸团的玩法,幼儿在熟练掌握扔纸团、抛纸团、夹纸团、头顶纸团等玩法后,让幼儿利用纸团进行投篮练习,开始幼儿只是瞄准篮筐往里扔,慢慢的就探索出双腿弹跳起来往里投的技巧和方法。其次,再加大难度使用沙包、刺球进行投篮练习,最后过渡到使用篮球进行投篮。(注:在使用新的活动器材时,都要幼儿探索沙包、刺球、篮球的不同玩法)。
2、花样玩轮胎。
目标:发展幼儿的跳跃力、平衡力以及身体协调能力,培养幼儿大胆、勇敢、不怕困难、坚持到底的意志品质。
活动器材:轮胎。
活动方案:首先让幼儿自由探索轮胎的玩法,滚轮胎、用轮胎套在身体上开。
汽车。
跳轮胎等;其次让幼儿把轮胎摆成直线或是其他的形状,让幼儿集体玩轮胎,可以在轮胎上面走跳爬滚等等,探索轮胎的各种玩法;最后让幼儿自由组合,合作玩轮胎。
在拍手游戏中让幼儿感受济南的美丽,通过设计情境让幼儿体验家乡游的快乐,并锻炼幼儿的跨、跳、钻、爬、平衡的动作技能,为此设计了“家乡游”这一好玩的游戏。
练习跨、跳、钻、爬、平衡的动作技能。体验合作游戏的快乐。
布置好梅花桩、爬行垫、拱形门、50厘米地垫、若干面小红旗。
1.边说儿歌边做拍手游戏,做准备运动。
附:拍手歌。
你拍一,我拍一,济南泉城真美丽。你拍二,我拍二,佛山倒影真美丽。你拍三,我拍三,济南有个趵突泉。你拍四,我拍四,珍珠泉边做游戏。你拍五,我拍五,四面荷花三面柳。你拍六,我拍六,大宽马路遛一遛。你拍七,我拍七,广场喷泉真神奇。你拍八,我拍八,红叶谷里美如画。你拍九,我拍九,大明湖边走一走。你拍十,我拍十,泉城济南真美丽。
2.教师以游戏“家乡美”的形式组织活动。引导幼儿观看、熟悉场地,并让幼儿探讨、尝试玩法。
3.教师介绍并示范玩法。
(1)青青绿草地(爬过爬行垫)。动作要求:手脚着地。(2)勇过隧道(2个拱形门一组纵队,中间间距1——1.5米,上面用布罩上,做成隧道状)。提醒幼儿钻的过程中尽量弯腰,不要碰坏了“隧道”。
(3)喷涌的泉水(走梅花桩)。提醒幼儿可以张开双臂,以便保持平衡,尽量不要掉进“泉水”里。
(4)跨过小河(跨过50厘米的地垫)。依据幼儿的能力,可允许鼓励幼儿尝试进行立定跳跃、助跑跨越等动作。
练习以上动作时组织幼儿一个跟一个进行活动,提醒幼儿注意安全。
4.组织幼儿逐项进行,分组练习。
5.游戏开始,教师讲解游戏规则:幼儿一个跟着一个按一定的路线进行游戏,逐一经过各个障碍,到达终点后举起小红旗表示胜利。
6..放松整理活动,利用“我们都是好朋友”的情景,组织幼儿之间相互捶捶腿、敲敲背,放松肌肉,自然结束。
小班幼儿随着入园后开始慢慢适应周围的任何事物。在这期间,他们要面对同伴、老师,要学着与人交流交往,而小班幼儿语言发展有一定的局限性。之所以我设计《小鸭找朋友》就是因为故事内容简单,对话单一,而且重复,适合小班孩子的语言发展特点。从而实现让幼儿懂得礼貌用语的运用和培养幼儿乐于与他人交际。
1、知道小鸭想找什么样的朋友(会游泳的),另外使幼儿理解相应的动词:游、飞、跳、爬。
2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起”“再见”等礼貌用语。
3、引导幼儿积极加入角色表演,大胆表达,体验小鸭找到朋友后的快乐。
1、音乐《数鸭子》,小鸭子玩偶一个。
2、flash《小鸭找朋友》,
3、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
1、导入:教师准备小鸭子玩偶放在一个口袋里。
(师:今天有位小客人来我们班做客,现在它就藏在口袋里,小朋友想不想知道它是谁呢?)激发幼儿兴趣,让他们大胆猜测。引出小鸭。
2、小鸭子在水里游泳是什么样子,找幼儿模仿。边游边说:我游、我游、我游游游。小鸭子老是一个人玩觉得很没劲,他想找个小伙伴。一起看故事《小鸭找朋友》。在这个环节中,自然的又能引起幼儿兴趣的进入故事部分。
2、分段欣赏故事。
1、小鸟部分。
看小鸟部分故事,提问:谁来了?(小鸟),小鸟是怎么来的?飞的动作是怎么样的?,边飞边说“我飞呀飞呀”。
小鸭对小鸟说:“你能和我一起游泳吗?”小朋友想一下小鸟会不会游泳呀?(不会)。
那你们觉得小鸟怎么说呀?(引导幼儿说“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧”。)我们大家一起说一遍。小结:小鸟不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
2、小兔部分。
看小兔部分故事,提问:这又是谁来了?(小兔子)那小兔子是怎么走路的?我们一起来学一学小兔走路,边学边讲“我跳呀跳呀”。
小鸭对小兔说:“你能和我一起游泳吗?”小兔会游泳吗?(不会)。
那么,小兔怎么说呢?(提示幼儿和对小鸟说的一样的话“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。”)我们大家一起说一遍。小结:小兔不会游泳,所以有礼貌的拒绝了小鸭,小鸭继续找朋友。
3、小乌龟部分。
观看小乌龟部分故事,提问:谁来了?(小乌龟)小乌龟怎么走路的?我们一起来学一学小乌龟走路,边学边讲“我爬呀爬呀”。
小鸭对小乌龟说:“你能和我一起游泳吗?”小乌龟会游泳吗?(会)。
所以,小乌龟说?(好啊,我和你一起玩。)请小朋友说一说小乌龟说的话。
小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,你们猜小鸭心里高不高兴呢?(很高兴)。
(通过看听结合的方法帮助幼儿理解故事内容,教学过程中的不时地进行提问,让幼儿积极回答问题,在回答问题的过程中理解故事的内容。)。
3、完整欣赏故事。
教师结合多媒体叫故事完整地复述一遍。
4、分角色表演。
先找四位小朋友分别扮演小鸭、小鸟、小兔、小乌龟,在教师引导下表演。教师在评价时要多鼓励表扬,表现优秀的幼儿颁发“小明星”徽章,调动孩子积极参加表演的主动性。
然后再以集体形式进行故事表演。
1、将全班幼儿分为四大组扮演小鸭、小鸟、小兔、小乌龟,让每一位幼儿都参与到这个故事。
2、教师扮演小鸭子,全班幼儿根据出场顺序的不同依次扮演小鸭、小鸟、小兔、小乌龟,与老师进行对话。
结束部分:下面我们小朋友一起出去看看能不能找到我们的好朋友。(听着《数鸭子》音乐,模仿小鸭子走路离开活动室。)。
1、感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。
2、激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的快乐。
一、播放《洗手绢》歌曲,请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。
引导语:小朋友们,今天我们和妈妈一起做游戏,开心吗?
二、分组讨论,感受歌曲旋律。
分组讨论:平时妈妈在家里都做些什么事?
请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
请妈妈出示手绢,引导幼儿学习洗手绢的方法:脏的地方用力搓,不太脏的地方轻轻搓。
四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
引导语:我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时,还可以用什么不同的.动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。
五、引导幼儿和妈妈一起,边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞,表现快乐的心情。
引导语:今天小朋友学会了洗手绢,你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞,一起抱一抱吧!
为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具,让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能,是我们寓教于乐的基本原则。为此,我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏,在玩中学会并锻炼了基本的技能。
1、对玩圈感兴趣,尝试使用多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能,培养合作能力。
1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。
2、欢快的背景音乐磁带。
1、准备活动:师幼共同做圈操。
师幼每人一个圈,引导幼儿随音乐一起做操,活动身体各关节。
2、指导幼儿玩圈。
(1)请幼儿自由玩圈。
请幼儿说一说师怎样玩圈的?并演示玩法。
(2)鼓励幼儿探索圈的多种玩法,引导幼儿相互学习。
(3)引导幼儿合作玩圈。
3、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
玩法:各组幼儿手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”,跳过“小土坑”,走过“小桥”,将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”,然后跑回起点。(情景:用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞,两个圈紧挨着依次摆好——小土坑,平衡木——小桥,纸箱——粮仓。)。
4、提醒幼儿听音乐做放松运动。
鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。附玩圈法:
1、滚圈:将圈向前推出去再捡回来。
2、跳圈:将圈平放在地上,从圈里跳进跳出。
3、转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。
4、套圈:从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。
意图:
为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具,让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能,是我们寓教于乐的基本原则。为此,我选择了这一常见又好玩的圈圈和孩子们一起玩耍游戏,在玩中学会并锻炼了基本的技能。
1、对玩圈感兴趣,尝试使用多种方法玩圈。
2、练习钻、跳、平衡等基本技能,培养合作能力。
1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木四条、小椅子两把、纸箱一个。
2、欢快的背景音乐磁带。
1、准备活动:师幼共同做圈操。
师幼每人一个圈,引导幼儿随音乐一起做操,活动身体各关节。
2、指导幼儿玩圈。
(1)请幼儿自由玩圈。
请幼儿说一说师怎样玩圈的?并演示玩法。
(2)鼓励幼儿探索圈的多种玩法,引导幼儿相互学习。
(3)引导幼儿合作玩圈。
3、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
玩法:各组幼儿手拿沙包从起点出发,依次钻过“山洞”,跳过“小土坑”,走过“小桥”,将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”,然后跑回起点。(情景:用两把小椅子辅助将圈立起来——山洞,两个圈紧挨着依次摆好——小土坑,平衡木——小桥,纸箱——粮仓。)。
4、提醒幼儿听音乐做放松运动。
鼓励幼儿继续探索圈的各种玩法。附玩圈法:
1、滚圈:将圈向前推出去再捡回来。
2、跳圈:将圈平放在地上,从圈里跳进跳出。
3、转圈:幼儿用手转圈,使其原地旋转。
4、套圈:从头套入脚下取出或从脚套入头上取出。