通过写心得体会，我们可以加深对所学知识的理解和巩固。【示例文本五】通过参加社会实践活动，我对社会的现实、发展和问题有了更深入的了解，并加深了自我认知。
学习把学生教聪明是每个教师的目标和使命。在教育过程中，我们不仅要教给学生知识和技能，更要培养他们的智力和智慧，使他们能够独立思考和解决问题。在我多年的教学实践中，我积累了一些心得体会，希望能与大家分享。
第二段：关注学生个体差异。
每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的学习风格、兴趣爱好和潜能。作为教师，我们要认识到这些差异，并加以关注和尊重。我发现，当我能够了解每个学生的优势和挑战时，我可以更好地指导他们的学习。比如，对于喜欢音乐的学生，我会给他们提供更多与音乐相关的学习素材，以激发他们对学习的兴趣；对于喜欢绘画的学生，我会鼓励他们用绘画来表达自己的想法和理解。通过关注学生个体差异，我们能够更好地开发他们的潜能，从而帮助他们变得更聪明。
第三段：培养学生的学习能力。
学生的学习能力是决定他们是否能够聪明的关键因素之一。作为教师，我们要通过不断的培养和提升学生的学习能力，帮助他们快速掌握知识和技能。在我的教学中，我经常使用启发式的教学方法，让学生主动参与到问题解决的过程中。我鼓励学生多思考、多讨论，并且在他们遇到困难时给予适当的帮助和引导。通过这种方式，学生能够锻炼出批判性思维和解决问题的能力，从而更快地掌握知识。此外，我还经常引导学生进行自主学习，培养他们自主学习的能力。这样，学生在课堂之外也能够继续学习，不断掌握新的知识和技能。
第四段：激发学生的兴趣和好奇心。
学习是一种主动的过程。当学生对学习产生兴趣和好奇心时，他们会更加主动地参与学习，更加积极地探索世界。作为教师，我们要善于激发学生的兴趣和好奇心，使他们在学习中保持积极的态度和动力。为了实现这一目标，我经常使用多媒体、实物和实践活动等形式来呈现知识，以吸引学生的注意力。在课堂上，我也经常与学生分享科学技术的最新进展或者真实案例，鼓励他们提出自己的看法和问题。通过这样的方式，我能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们在学习中愿意主动思考和探索，从而变得更加聪明。
第五段：培养学生的学习习惯和品格。
学习习惯和品格的培养对学生的聪明与否有着重要的影响。作为教师，我们要引导学生培养良好的学习习惯，如坚持主动学习、定期复习、积极克服困难等。此外，我们还要注重培养学生的品格素养，如诚实、责任心、毅力等。这些良好的学习习惯和品格能够帮助学生更好地处理学习和生活中的各种问题，提高学习效果和聪明程度。在我的教学中，我经常通过讲故事、讲人生经历等方式来向学生展示各种各样的正面品格，并鼓励他们在日常学习和生活中践行这些品格。通过培养学生的学习习惯和品格，我们能够提高他们的学业成绩，同时也使他们变得更加聪明。
总结：
学习把学生教聪明是一项综合性的任务，需要教师多方面的努力。通过关注学生个体差异、培养学习能力、激发兴趣和好奇心、培养学习习惯和品格，我们能够更好地帮助学生变得聪明，展现他们的潜力。作为教师，我们要时刻保持学习的心态，不断探索和实践新的教育方法，为学生的成长与发展做出更大的贡献。
第一段：引言（100字）。
当今社会，学生们的学业压力越来越大，教育者们的责任也越来越重。作为一名教师，我深感自身的责任重大，需要尽力将学生教聪明。多年来，我通过实践和总结，积累了一些教学经验和心得体会，现在将其分享出来，与各位教育同仁共勉。
第二段：激发学生求知欲（200字）。
学生的求知欲是他们学习的动力源泉，唤起学生的求知欲对于教师来说是非常重要的。我通常通过提出有趣的问题来激发学生的好奇心，并鼓励他们积极参与讨论。同时，我鼓励学生多读书，培养阅读的习惯和兴趣，帮助他们拓展知识面。另外，组织实践活动和实验课程，让学生亲身参与，体验知识的实用性，也能增强他们的求知欲。
第三段：培养学生的思维能力（300字）。
学生的思维能力是决定他们聪明与否的关键。为此，我注重培养学生的思维能力。在课堂上，我经常进行启发性的思维训练，如开展思维导图、进行逻辑推理等。此外，我还引导学生进行正确的思考方式，让他们明确问题的本质，并培养他们的分析、综合和抽象思维能力。我在课外还组织学生参加各类比赛和竞赛，让他们在实践中锻炼思维能力，并学会解决问题的方法。
第四段：营造良好的学习氛围（300字）。
学习聪明需要一个良好的学习环境和氛围。在我的班级里，我注重营造积极、和谐的学习氛围。首先，我鼓励学生之间互相帮助、合作，营造团队合作的氛围。其次，我经常表扬学生的努力和进步，激励他们继续努力。同时，我也积极反馈学生的学习情况，及时纠正学习中的错误，鼓励他们积极参与课堂活动。此外，我还与学生的家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校合作的局面。
第五段：激发学生兴趣与激励学生自主学习（200字）。
激发学生的兴趣和激励学生主动学习能够让他们事半功倍，实现聪明学习的目标。为此，我经常根据学生的兴趣和特长将课程内容进行创新和拓展。同时，我也支持学生追求自己的兴趣爱好，并鼓励他们参加各种课外活动和俱乐部。我还会组织一些趣味性的学习活动，如集体阅读、实地考察等，以激发学生的兴趣和积极性，让他们愿意主动学习。
总结（100字）。
学习把学生教聪明需要教师不断探索和实践，在激发学生求知欲、培养学生的思维能力、营造良好的学习氛围和激发学生兴趣与激励学生自主学习等方面下功夫。通过这些努力，我们可以帮助学生更好地发展自身潜能，培养他们成为聪明的学习者。
什么是“课堂”？“课堂”是指师生人生一段重要的生命历程，是他们生命的充实与展开的过程。只有在我们的努力下，构建起课堂生活和课外生活之间的良性生态关系时，这样的课堂才在严格的意义上称得上是生活，否则它只是我们生活之外的东西。
教学有三种境界：
一是教师带着教材走向学生，
二是教师带着学生走向教材，
三是学生带着教材走向教师。
我们要达到的目标是第三种境界。当学生带着教材走向教师的时候，也就实现了教师角色的根本转变。
高效的课堂必须是有道德的课堂。社会生活离不开道德，课堂也同样离不开道德。课堂即生命，是教师、学生延续与发展生命的地方，若将善待学生生命落实在课堂之中，课堂必然是鲜活的，富于人性的；而道德缺失的课堂很容易使教学转化为一种机械的、单调的知识传授和行为训练模式，很容易使学生产生枯燥、疲惫、厌烦、焦虑等。长此以往，必将损耗师生鲜活的生命质量，恶化他们的生存状态。让我们的教师在道德的环境中对学生进行道德教育，使课堂教学过程和结果都合乎道德的要求，让课堂生活充满生命的活力。
课堂应该是师生共同快乐成长的乐园，作为教师要尊重学生的学习过程和情感体验，要让鲜活的生命在课堂中善待。
通过学习，主要的三点感受：
每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人，学生也有自己的情感和想法，在人格上与老师是平等的，教师对学生的尊重、关心和牵挂，会激发出学生无尽的潜能。
教学要从学生的需要出发，这样我们的思想道德教育就不再是外在的口号，而成为源自学生内心的需要。学生心中那些真诚、善良、美好、尊重人、关怀人、为别人尽义务、为社会尽义务，以至为人类的文明与进步而奋斗的需要强烈起来时，他才会充满了做人的自豪感和幸福感。
教师要积极参与到课堂的情感互动活动中去，建立师生之间的良好情感关系，创设友好、民主、平等的教学氛围，以心施教、以情激情，真正实现师生之间的多向互动，使学生的情绪处于活跃振奋的积极发展状态。“教育就是唤醒”，当学生的心灵一旦被唤醒，就能和教师的心灵互相沟通，和教学内容发生共鸣，与教师产生情感共鸣。只有这样，师生才能有默契的配合，教者乐教、学者乐学，从而使他们走进美好的学习世界。
第一段：引言（150字）。
学生的智慧和聪明是每个教师所期望的，但要教育出聪明的学生并非易事。教师不仅需要传授知识，更需要培养学生的自主学习能力、创造力和问题解决能力，使他们能够在面临各种挑战时迅速思考并做出正确决策。在这篇文章中，我将分享我教学生如何变得聪明的心得体会。
第二段：培养学习兴趣（250字）。
激发学生的学习兴趣是培养他们聪明的关键。我会利用不同的教学方法和教材，使课堂更加生动有趣。例如，我经常利用实例来解释复杂的问题，让学生更容易理解和记忆。此外，我还会引入一些与学生日常生活相关的话题和案例，让他们产生共鸣和兴趣。此举不仅能够提高学生的参与度，还能够激发他们的好奇心和求知欲。
第三段：注重启发式教育（250字）。
我认为启发式教育是培养学生聪明的有效途径之一。启发式教育注重培养学生独立思考和解决问题的能力。在教学过程中，我会尽量适当地给予学生一定的探索空间，让他们自己去发现问题的本质和解决方法。例如，在数学课上，我会提供一些具有挑战性的问题，并引导学生进行讨论和自主探索，而不是直接给出答案。通过这种方式，学生不仅能够提高自己的思维能力，还能培养解决问题的能力。
第四段：注重实践和应用（250字）。
学生的聪明不仅在于他们的理论知识水平，更关键的是他们能否将所学知识运用到实践中。因此，我会注重实践和应用教学方法。例如，在科学课上，我会引导学生进行实验和观察，让他们亲自动手操作，从中获得直观的经验和启发。此外，我还会组织一些实践活动，如参观工厂、实地考察等，以增强学生的实践能力和对所学知识的理解。
第五段：鼓励积极思考（300字）。
为了培养学生的聪明，我还会鼓励他们积极思考问题并提出自己的见解。在课堂中，我会充分尊重学生的意见，鼓励他们提问和思考，而不是简单地接受老师的解释。我会利用小组讨论、辩论等活动，激发学生的思辨能力和批判性思维。此外，我还会鼓励学生参与各类学科竞赛和科学项目，锻炼他们的创造力和团队合作精神。通过这些方法，学生会逐渐养成积极思考和主动学习的习惯，从而变得更聪明。
结论（150字）。
要教育出聪明的学生，并不只是注重知识的灌输，而是要全面培养学生的能力和素养。通过培养学习兴趣、启发式教育、实践和应用教学以及鼓励积极思考，我们能够有效提高学生的智慧和聪明。作为一名教师，我们应该不断努力探索和实践，以提升自身的教育水平，并激发学生的学习热情，帮助他们成为聪明的人。
现代教育注重培养学生的智力，而这也要求教师具备一定的教学技巧，以教授学生如何学习、思考和解决问题的能力。然而，如何把学生教聪明却是一个复杂而独特的过程。本文将探讨一些实用的方法和经验来教导学生如何变得聪明。
第二段：理解学生的学习方式和需求。
首先，要教育一个聪明的学生，教师首先需要理解学生的学习方式和需求。每个学生都是独特的个体，具有不同的学习风格和兴趣。教师需要倾听学生的声音，与他们建立良好的关系，并尊重他们的意见和想法。通过了解学生的学习风格，教师可以采用更适合的教学方法来激发学生的学习兴趣和潜能。
第三段：创造积极的学习环境。
其次，为了教育聪明的学生，教师需要创造积极的学习环境。一个积极的学习环境能够激励学生主动地参与学习，并激发他们的创造性思维。例如，教师可以组织小组活动和讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，并给予他们积极的反馈。此外，教师还可以为学生创造一个充满挑战的学习环境，提供合理的竞争和激励，让学生获得成就感和满足感，从而进一步激发他们的学习动力。
第四段：促进自主学习和批判性思维。
此外，教师应该鼓励学生发展自主学习和批判性思维的能力。自主学习使学生能够独立地思考和解决问题，从而培养他们的创造性思维和解决问题的能力。教师可以设计一些开放性问题和课堂实践，鼓励学生主动地探索和研究，提高他们发现问题和解决问题的能力。同时，教师还应该培养学生的批判性思维，使他们能够独立地判断信息的真实性和有效性。通过培养学生的自主学习和批判性思维，教师可以帮助学生更好地应对未来的挑战和机遇。
第五段：激励学生追求卓越。
最后，要教育一个聪明的学生，教师需要激励学生追求卓越。教师应该给予学生积极的鼓励和肯定，让他们相信自己有能力取得优异的成绩。同时，教师还应该设置具体的目标和挑战，激发学生不断进取的动力。通过激励学生追求卓越，教师能够培养学生的自信心和责任感，推动他们不断地超越自我，追求更高的目标和成就。
结论：通过理解学生的学习方式和需求，创造积极的学习环境，促进自主学习和批判性思维，以及激励学生追求卓越，教师可以更好地教育学生变得聪明。这是一个需要不断努力和探索的过程，但只有通过教育孩子的心智，才能为他们的未来奠定坚实的基础。
珍惜现在的学习环境是学好知识的前提。我很庆幸来到这所全市最优美的学校读书，校长、老师精心的呵护，为我们解决一个个学习中的难题；父母起早贪黑接送我们上下学，无微不至地关心着我们的生活；同学之间互相帮助……这些，我时时珍惜着，并激励着我学好知识。
要想学好各种知识，“认真”二字是关键，“态度决定一切”。每天都应该有饱满的精神面对每一节课。上课认真听讲，作业高质量完成，不懂的问题要虚心请教老师和同学直到掌握。只要用认真踏实的学习态度贯穿学习的过程，就一定能取得好成绩。
及时地总结就可以学好知识。我们经常会遇到各门功课的考试，而考试正是检验你对学习过的知识掌握得是否牢固的途径。只要试卷一发下来，看到有错误的地方，就要立刻分析“病因”，及时对考试成功或失败的原因进行总结，并将错误的题目改正记录在一个固定的本子上，就可防止旧错重犯。
此外，还要保持一种不甘落后的上进心。要敢于和同学竞争，比比学习的成绩与学习态度，扬长避短，汲取优等生的优点，改正自身的缺点，定下自己的目标，可以提高自己的学习成绩。
我想，学习是要自己投入的事。只要自己爱读，认真对待，是能够读好的。让我们一起努力吧！
近段时间，根据__区__年暑期师德教育专题培训活动推荐的读书目录，我抽空阅读了《赏识你的学生》一书。读完后最大的感受就是：
当个老师好累，当个老师好辛苦，当个老师不容易。
——因为，老师的太大太重。
什么都可以回炉，什么都可以重来，惟独人的生命不可以重来，人的青春不可以重来。
——所以，老师根本就没有回头之箭！
《赏识你的学生》中有一篇文章，题目是《我交给你们一个孩子》，意思很明显：“我，一个母亲，向你交出一个可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？”
我们。老师。传道、授业、解惑的老师！没有退路，没有商量的余地！
于是，我们就有了责任，不得不承担的责任。
实际上，无论老师做的怎么样，无论老师的成就如何，谁都不会否认，作为一名教师，从走向讲台的那一刹那开始，我们就自觉不自觉的把教书育人的责任扛在了肩上，压在了心上。因为，做老师的都有一颗赤诚的良心，这颗良心就是不要误人子弟。哪怕我吃苦，哪怕我委屈，哪怕我受到伤害，我也不会因为我而影响学生，耽误学生。所以，老师才配称得上“人类灵魂的工程师”，因为老师的灵魂是高尚的，所以他有资格塑造学生的灵魂！也只有老师有这个资格！
话又说回来，我们做老师的真的要对得起“灵魂工程师”这一称号，这是千金难买的呀！人挣钱不是难事，人当官不是难事，人出名也不是难事，最难的是能够塑造人的灵魂，特别是塑造未成年人的灵魂。而这种难事，我们的老师能做，特别是我们从事基础教育的老师能做。但是，要想名副其实，要想承担的起这份责任，我们就必须修身养性，就必须提升自身的素质，就必须具备承担责任的能力！
没有最好，只有更好。尽管我们不是完人，尽管我们都有各自的缺陷，但是，只要我们认清了责任，只要我们对得住我们良心，只要我们把所有的学生都看成是我们的孩子，我想，教育就到家了，就到位了，就完美了！
老师们，为了我们重于山的责任，努力吧！
聪明学生与我们谈话时表现出令人惊叹的思维灵活性。他们对于一个问题可以有不同的角度和解释，而且能够合理地进行推理和判断。这种思维的灵活性使他们能够在解决问题时采取不同的方法和策略，从而在学习上取得更好的效果。与聪明学生的交流让我明白到，要培养自己的思维灵活性，需要在平时的学习中注重培养创新意识和多元思考的能力。
段落二：自学能力强。
聪明学生具备很强的自学能力，他们不仅能把老师讲的知识理解得很透彻，还能自主地寻找更多的学习资料进行深入研究。与他们交流后，我深受启发，学会了更好地利用网络资源和图书馆，从多个方面扩展对知识的了解。这种自学能力的培养不仅能够提高学习效率，还能让我们在遇到问题时能够主动去解决，培养自信心和独立思考的能力。
段落三：自律与坚持。
聪明学生在谈话中也让我感受到他们的自律和坚持。无论是对于学习还是兴趣爱好，他们都能够有计划地进行，坚持不懈地追求进步。我觉得这是聪明学生取得优秀成绩的关键之一，也是我们应该学习的品质。他们坚守自己的目标，不受任何外界干扰，这种自律和坚持的品质是他们取得成功的基石。
段落四：乐观及积极的态度。
谈话中，我发现聪明学生总是积极乐观的。无论是面对学习中的困难还是团队活动中的挑战，他们总是能够保持积极的态度。他们相信“态度决定一切”，因此尽管遇到困难，他们也能鼓励自己去面对，保持乐观的态度。这种乐观和积极的品质对于我们面对困难和挑战时也是非常重要的，我们应该从聪明学生身上学会如何保持积极乐观的态度，勇敢面对人生的起伏。
段落五：谦逊与分享。
与聪明学生交流之后，我深感他们的谦逊与分享之道。尽管他们的智慧与学习能力非凡，但他们从不自以为是，相反，总是谦虚地接受他人的意见和批评。与他们谈话时，可以感受到他们对知识的分享之道，乐于与他人交流、分享自己的所学所感。这种谦逊和分享的品质极大地促进了学习积累和知识的丰富，也提醒了我要保持谦逊的心态，虚心学习和与他人分享。
结语：与聪明学生谈话的经历让我深受启发。他们的思维灵活、自学能力强、自律与坚持、乐观积极以及谦逊与分享的品质，都是我们应该不断向着追求的目标。通过与聪明学生的谈话，我不仅学到了很多知识，还学会了如何去思考问题和培养良好的学习习惯。希望我们能够向聪明学生学习，不断完善自我，追求更好的成绩和生活。
为期半个月的生产实习结束了。这半个月来，我们经历了很多，学到了很多，同样也领悟了很多。
俗话说实践是检验真理的唯一标准。我们生活学习都在学校，接触的是课本是公式，很难有机会接触工厂的实物以及流程，我一直觉得我们学的漫无目的，我们所学的到社会就是鸡肋。但通过这半个月的生产实习，我的这些错误观点都改变了。书本上的知识是基础是保障，没这些知识公式的支持你在工作岗位上会很迷茫会不知所措的去摸索结果还会是一只半解。
我们是在1002工厂实习的，该工厂属于军工厂，在我们心里它是很神圣的。该工厂主要致力于测量的研究，生产各种型号的水准仪广角仪经纬仪。在实习的先前几天是由几位老师给大家讲解仪器的使用方法，我学到了s3水准仪，j6经纬仪的使用方法。其间，我们还自己动手拆装仪器，了解了仪器的基本构造。通过前几天的实习我明白了要不断的丰富自己的专业知识和专业技能才能使你的工作更加得心应手。一个人在自己的职位上有所作为，一定要对自己职业的专业知识有所熟悉，不仅要学习先进的技术他要要学习好基础知识，同时对自己业务所在范围内的业务技能也要熟练掌握。
随后几天我们戴上鞋套走进了生产一线，我们走了4个车间，不仅参观了总装车间，检修车间，也参观了打磨车间等基本生产线。在生产车间里，我们都收起了往日的懒散，各个都很严肃认真的聆听学习着师傅的教诲和每一个基本动作。师傅在休息之余，还和我们讲起了工厂的见闻，教导我们要认真学习专注每一个学习的机会。通过对生产车间的观察学习，使我意识到在工作岗位上一丝不苟的重要，你自己的一个闪失一个不注意就会导致很严重的后果，会影响一个团队的正常工作。
实习的最后2天我们一起进行了实地测量。这个任务单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。这次测量也培养了我们同学间的分工协作的能力，增进了同学之间的感情。测量中我们每个组员都分别独立的观察，记录每一站，并准确进行计算。做到每步都检查无误，这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。我们怀着严谨的态度，认认真真完美的做好每一步，直至符合测量要求为止。培养了我们严谨的科学作风。
半个月的实习真正做到了让我们从一个学生到一个公司职员的转变，使我们体会到什么才是真正的社会，真正的工作。实习时间不长，但却教给我们在学校永远学不到的，在实习期间，感谢各位领导老师对我们实习提供的帮助，在你们的帮助下，我们学到了很多，是我们深知，毕业只是求学的一小步，社会才是真正的大学。
“人生一世，必须交际。进行交际，需要规则。所谓礼仪，即人际交往的基本规则，是人际交往的行为秩序。”
在古中国，就有对礼仪的规范。礼仪：礼者，敬人也，是做人的要求，是尊重对方；仪，是形式，是要把礼表现出来的形式，两者相辅相成，在国际活动接待中缺一不可。礼仪三要素包括：礼仪是交往艺术，交往强调互动，互动看结果；礼仪是沟通技，巧沟通强调理解；礼仪是行为规范，规范就是标准。对中国人来讲礼仪是一种自我修炼，是律己行为，管住自己，独善其身；而国际礼仪讲的是交往艺术，是待人接物之道。礼仪要求人和人打交道保持适当距离，距离产生美感，适当的距离是对对方的尊重。国际交往中，拉开距离如果适当，有助于交往的顺畅；换言之，不要随便套近乎。人际交往要使用称呼，国际惯例是使用尊称，而尊称的一个基本技巧是“就高不就低”。
在现代社会，礼仪不仅仅是关系到我们的个人形象，更是一门非常有用的学问，也是一门高深的文化。说它有用，是因为通过合理的着装以及礼仪，来促进贸易谈判；说它高深，同样是交谈，为什么有人能谈的很和谐，而有的人却把人惹的大发雷霆，生意告吹。
随着人们日常交际的频繁，在商务活动、公务活动、社交活动中越来越重视交往的细节，也许一个微小的细节决定了一个人的第一印象。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”所以，做任何事情，都应有一定之规。礼仪，是一种在人与人交往中的行为准则和规范，是互相尊重的需要。
“商务礼仪”这门课，从坐姿，站姿，握手，微笑，递名片等一系列在日常的商务交往中经常碰到的细节问题中感受商务礼仪的真谛。老师用行为教学引导同学去学习，并且通过一边教学，一边知道我们该怎么做，让我深刻体会到礼仪的重要性。
通过学习，让我从真正意义上理解了礼仪的含义，礼仪是一种在人际关系和社会交往过程中所应具有的相互表示敬重、亲善友好的行为规范，是人的一种内在涵养的充分体现；从个人角度看，优秀的礼仪素质不仅有助于提高个人的修养，还有助于美化自身、美化生活，并且有利于与他人的交往与沟通，使人获得良好的人际关系。以前，我对于礼仪的概念及重要性理解不透，总认为礼仪好坏是个人问题，人与人不同，甚至认为像气质一样是天生的，认真学习后，我才进一步明白，礼仪不仅是个人形象的社会表现，而且还关系到所在单位的荣辱得失，尤其像我们所在的服务性行业，个人的礼仪素质，直接关系到顾客的满意度，关系到企业的形象，关系到单位的经济与社会效益。
通过选修这门课程让我懂得了许多日常必须注意礼仪，也让我作为一名现代的大学生，必须从各方面严格要求自己，除了提高成绩锻炼智商外，还应该提高文化修养来培养自己的情商。
中国一向是礼仪之邦，礼仪对每个中国人来说是非常重要的，无论是会见亲朋好友或者是在人与人的打交道上，都离不开礼仪。礼仪被认为是一个人道德修养的表现，一个人若毫无礼仪可言，那么他在学习或工作时都将不会很顺利，因为没有人愿意和这样一个人相处。如何才能脱颖而出，除了需要卓越的能力外，还要掌握有效沟通及妥善人际关系，建立良好优雅的企业形象，此时，商务礼仪便起到了一个十分重要的作用。商务礼仪就是商务活动中对人的仪容仪表和言谈举止的普遍要求，体现了人与人之间的相互尊重，同时也约束了商务活动中的某些方面。而在商务往来中，任何一个表现都可能会导致意想不到的结果，也许是一块手表，也许是一顿晚餐。
学习商务礼仪可以提高个人的素养。比尔盖茨曾讲过，企业竞争，是员工素质的竞争，进而到企业，就是企业形象的竞争，教养体现细节，细节展示素质，可见一个人的素养高低对企业的发展是多么重要啊！可以交际应酬，因为商务活动中毕竟是离不开礼仪的，在不同的交往活动中我们会遇到不同的人，如何让人感到舒服，却又没有拍马屁的嫌疑是非常关键的。有助于维护企业形象。在商务交往中，个人便代表了整体，个人的所作所为，一举一动，一言一行，就是企业的典型活体广告。等我们一出学校，找工作，面试，哪一样不要求我们要有良好的商务礼仪。当今社会，大学生的就业压力越来越大，如何才能在庞大的就业压力与挑战中拔得头筹，如何才能在面试中给主考官留下一个好印象，一直是困扰每个毕业生的最大问题。而很多公司在招新人，除了考虑学历，更会观察是否有良好的礼仪规范，从最基本的穿着打扮，到言谈举止，主考官可是看的很清楚呢。因此有人说礼仪是面试成功与否的重要砝码是很有道理的。良好的礼仪表现会给主考官留下最好的第一印象，进而取得他们的好感，尊重与信任，而没有什么会比信任更为重要了。而能够在面试的种种细节上表现出良好的素质，相信在与客户洽谈时也一定不会有差错，同时还能代表公司形象。良好礼仪同时还是人际关系的润滑剂。现代企业强调团队精神，而礼仪可以促进这一力量。好的商务礼仪在人际交往中会给人一种亲和力，增进吸引和情感交流，增强信任和了解。
当初选择商务礼仪的时候，还对这门课程很懵懂，只觉得选门简单的学科，容易拿到该有的学分，顺利毕业就ok了。但是接触了它之后，让我越来越重视它，多希望自己能够掌握全部的礼仪知识，因为它使我提升了自己，慢慢的我融进了这门课程。现在学期快结束了，说真的，还真舍不得。
对老师的印象也很深，幽默，有亲和力，并且可以贯穿很多课外知识，也拓展了我们的知识面。我很欣赏老师，生活阅历丰富，资历高。以后的选课中，如果老师有任课的，我想我会继续选的，我很支持老师，也相信自己可以从老师那学到很多知识，不仅仅局限于课本。
要想学好各种知识，“认真”二字是关键，“态度决定一切”。每天都应该有饱满的.精神面对每一节课。上课认真听讲，作业高质量完成，不懂的问题要虚心请教和同学直到掌握。只要用认真踏实的学习态度贯穿学习的过程，就较大能取得好成绩。
及时地总结就可以学好知识。我们经常会遇到各门功课的考试，而考试正是检验你对学习过的知识掌握得是否牢固的应考路径。只要考题一发下来，看到有错误的地方，就要立刻分析“病因”，及时阐发对考试成功或失败的原因进行总结，并将错误的题目改正记录在一个的本子上，就可防止旧错重犯。
此外，还要保持一种不甘落后的上进心。要敢于和同学竞争，比比学习的成绩与学习态度,扬长避短，汲取优等生的缺点,改正自身的缺点，定下自己的目标,可以不断提高自己的学习成绩。
我想，学习是要自己直接投入的事。只要自己爱读，认真对待，是能够读好的。让我们一起努力吧！
然而，我觉得，一个人学习的心情也太甚重要。以我的态度来讲，我觉得最好的心情就是把学习这件事情当成是自己的娱乐，而不要把学习当成是自己的顾虑或是自己的困难，反正就是把自己身边的每一件事都当成是美好的，就行了。
其实，在学习方面，最重要的还是自己的专心。一般来讲，上课的以下内容是我们最主要的.具体内容阶段，也是我们要最认真的一刻。你掌握了书上的内容，那么你电焊或其它方面也就容易多了。另外，在做作业时，也要认真对待，毕竟，这也是回故课堂的内容。
首先要有主动学习的习惯。别人不督促能其要求学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时长。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。
其次，及时完成规定的学习忌讳技术难题的习惯。要在规定的时间完成规定的规定学习特殊任务。把每个规定的学习时间共分若干时间段，根据学习内容，为每个时间段授课规定具体的讲授任务，并要求自己必须在一个时间段内完成提议一个具体的.学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或自学注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。
然后要有认真听课的习惯。上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着体育老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官动员参与学习。能否理应调动所有头足纲学习，是学习效率加减高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中;抓住重点，弄清关键;主动参与，思考分析;大胆发言，展示思维。
再来要有课后复习的习惯。课后千万别急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出科学知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构构筑或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。
一定要有及时基本完成作业的习惯。按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟。作业错了，要及时改过来。
学无止境，在学习中要善于总结自己的学习经验，也要善于借鉴他们比较好的学习经验精于为己自带。聪明的你一定能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪，早日达到胜利的彼岸!
完成了高中三年的学业，我考上了理想中的大学。回首看这三年高中生活，我总结出几点学习心得，写在这里，供各位参考。
一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。
想使理想最终得以实现，需要不断为自己设定具体的目标。每日审视自己，找出与目标间的差距，你会从中获得动力。
制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。
有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知识点等。但也许你并不习惯于制定过于具体的计划，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。计划应该是个性化的。
计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且应该务实。
老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。这个过程也需要学生自己的积极参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课程或教师本人。试着使自己有一点耐心，也许你会有新的发现。
如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。
专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务，不专心往往会使你的学习效率不高。
也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了你的理想，你需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应该暂时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。注意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。
假如你以前学习有时不是很专心，我建议你试着强迫自己专心一些。你会发现这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。
"学习要刻苦。"可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不喜欢这句话。但从很多人的经验来看，你需要这句话。
刻苦会使你的学习成果很扎实。也许在有些人眼里，刻苦读书的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，这样做的好处会慢慢显现出来。它会带来成绩的稳定性，并继而带来较好的心理素质。
总之，耐心地再听一遍这句老话，对你应该是有好处的。
学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。
某种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴他人的学习方法并不是不可以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。
有些处于高中年龄段的人可能会表现出与长辈的相处障碍，他们不愿意或不屑于听从长辈的建议或要求，这种抵触有时是毫无原因的。
这种现象反映到学校中时，就显得有些尴尬。学生习惯性地不理睬老师给出的建议，老师有时会因此而变得十分愤怒。于是，学生更加不理睬老师给出的建议，老师会更加感到一种莫名的愤怒……在这个过程中，老师最多是感到愤怒，而学生则忽略了大量本应注意的东西。
若学生能放弃偏见，耐心地听课，那么，课堂的气氛会变得轻松一些，而更重要的是，学生能从课堂中获取足够的知识。
在高中阶段，老师会较多地帮助或代替学生做一些事。这时，学生应该信任老师，并耐心地从中学习，而不是过早地在这些方面表现出自己多少显得有些危险的独立。所以，我建议各位，在你们的学习生活之中，多听听老师的话，这是有好处的。以上是我在高中学习中的心得，希望对各位的学习有所帮助，并预祝各位在高考中取得好的成绩。
只有把学习当成一种愉悦，学习才会与你成为好朋友。
学习就是要开心地学，要尽情享受学习所带来的快乐。当我们法学会了王乃静一个又一个的知识点，攻破了一个又一个的难关，在学习的高架道路上越走越顺的时候，心中难免会有一丝兴奋与自豪。当我们苦思冥想，耗资了时间与精力，做出了一块块很有挑战的数学难题时;当依从我们写作文仔细斟酌每一个字词，完成了一篇优美的作文时;当我们付出了时间，付出了心血，用手中的画笔画出了一幅美丽偷来的画卷时，盼望我们的心头既然不会涌上一种喜悦、激动、自豪之情吗?切莫把学习当成一种负担，要知道我们是在为自己而学习，不是为了家长，不是为了老师，更不是为了完成任务而回来学习的。我们所学的每一门学科，每一个知识，都能使到我们开阔眼界，都能点亮我们前进的道路。
例如：在做数学难题时，我会把这个过程当做一场我与困难的战斗。我望着那个的难题，大脑一片空白，丝毫没有头绪。我反反复复地读题，绞尽脑汁地思索，但仍没结果。那些宛如题目仿佛在和我作对一样，把解决问题的钥匙深埋起来，就是不让我找到。我开始绝望了，我退缩了，我产生了放弃的想法，我打算向我面前的困难一触即溃投降。但是，我又转念一想，我怎么可以向这个的“拦路虎”投降呢?要知道，困难是弹簧，你弱它就强。我不可以纵使放弃，我一定要尽我最大的努力来获胜它!我一定要赢取最终的胜利!我闭上了眼睛，长长地吸了一口气，修正好了自己的心态，使自己的心慢慢平静下来，暗暗给自己打气，鼓舞自己的斗志。这时我再重新仔细读题，从不同的角度来思考这个环境问题，努力寻取题目中有价值的中均语句。一遍，两遍，三遍，渐渐地，解题的呈现思路已经越来越清晰地呈现在了我的眼前，我摸索到了解答问题的'金钥匙了，我眼睛一亮，顿时动力大增……我终于攻克了这个困局，我终于战胜了这个困难。在我与困难的战斗中，我胜利了!的困难选择向我投降了!这种战胜困难的取胜成功让我自豪，让我兴奋，让我难以言表。我享受解决难题的关键步骤，更享受解决困局的成功喜悦。
我就是这样把学习当做乐趣一种乐趣，与学习成为朋友的。
快乐学习、学习快乐，让学习融入到我们的生活，让我们的生活充满着学习!
聪明学生，往往让人忍不住驻足欣赏。他们头脑灵活、思维敏捷，具有超强的记忆力和理解能力。与聪明学生交流，是一次学习和成长的机会。下面，我将从倾听、启发、沟通、尊重和赞美五个方面谈一下与聪明学生交谈的感悟。
首先，与聪明学生交流的第一步是倾听。聪明学生通常态度积极、主动敏锐，他们的思维可能快于我们的反应。因此，我们需要慢下来，耐心倾听他们的观点和想法。他们的言辞中或许蕴藏着一种独到的见解和深刻的思考。与他们的交流中，我们需要学会倾听并积极记录，以便后续更具深入地交流。
其次，启发是与聪明学生交流的关键。聪明学生有时会有一种通往别人未曾发现领域的独特思维方式。在与他们谈话时，我们应该有意识地给予他们足够的启发和引导。在这种交流中，我们既能够培养他们独立思考的能力，也可以丰富自己的见识和知识储备。
第三，沟通是与聪明学生交流不可或缺的重要环节。与聪明学生交谈，我们不仅是为了传达信息，更是为了建立一种平等和亲近的关系。因此，在沟通的时候，我们要注重双方的互动，不仅仅是将信息传递给他们，还要通过沟通拉近彼此的距离。只有建立了一种良好的沟通方式和环境，我们才能够更好地理解他们，同时也能够顺利地传达我们的想法和观点。
第四，尊重是与聪明学生交流的必备素质。每个人的思维方式和观点都是独特的，即使是与自己思维相近的聪明学生，也会有自己独有的见解。在与聪明学生的交流中，我们必须尊重他们的思考过程和观点，不要贸然做出批评或争论。相反，我们应该耐心聆听并尊重他们的观点，通过交流和争论的方式推动思维的深入和发展。
最后，赞美是与聪明学生交谈不可或缺的一环。聪明学生往往对自己有自信，他们希望被认可和赞美。因此，在与他们交流的时候，我们应该给予他们适当的赞美和肯定。通过赞美，我们不仅可以增强他们的自信心和动力，同时也能够建立起一种积极的交流氛围，促进更好的学习和思考。
总结起来，与聪明学生交谈是一次学习和成长的机会。通过倾听、启发、沟通、尊重和赞美，我们可以与他们建立起良好的互动关系，促进彼此的成长和发展。与聪明学生的交流不仅是一种享受，更是一种学习的过程。让我们在与聪明学生的交谈中，充分发挥我们的智慧和才华，共同探索新的思维世界。
随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的转变。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，推动教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进中、小学实施素质教育，推动基础教育的发展，全面提升教育质量和效益，都有重要的`意义.
我认为，以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程密切结合时所有的特性，为新型教学模式的创建提供了最理想的教学环境。应用信息技术来改善课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。当我学了信息技术并且能初步利用,可以通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，优化教学过程，突破教学重点、难点，提升教学质量和效率，学生参与和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。我任教的学科是语文，在教学当中，从现代化教育手段中，也体会到了现代化的利用之益。特别是课堂教学中，学生喜欢新鲜事物电教媒体的使用，使他们精神振奋，积极性与主动性大大提升，学习效率也随之提升。