作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
小班球是一项多人参与的球类运动,日常生活中也是孩子们最喜欢玩耍的运动之一。在小班球的过程中,孩子们不仅可以锻炼身体,还能增强人际交往能力,培养良好的团队合作和竞争意识。我在小班球中也有了一些自己的收获和体会。
第二段:个人体会之一-团队合作
在小班球中,一个好的团队合作是至关重要的。不同的位置有不同的任务,孩子们互相配合,才能使比赛更加顺利。在这个过程中,我明白了团队合作的重要性。一个人的力量是有限的,只有和团队一起协作,才能取得更好的成绩。
第三段:个人体会之二-竞争意识
小班球中有两个队伍进行竞争,孩子们都会尽全力争取胜利。这种竞争是一种良性的竞争,而不是恶性的。这使我明白了竞争是一种进步的动力,也是学习成长的必要条件。
第四段:个人体会之三-道德教育
小班球中也有不合理的比赛行为,例如一些队员不遵守规则,或者故意犯规。在这种情况下,教练会及时给予指导,要求队员要遵守比赛规则。这也是一种道德教育,不仅告诉孩子们不合理行为的危害性,更重要的是让孩子们懂得尊重竞争,尊重规则,尊重对手。
第五段:结论
通过参与小班球活动,我不仅学到了许多运动知识,还学到了团队合作、竞争意识和道德教育等方面的知识和技巧。总体而言,小班球为孩子们的身心健康提供了良好的锻炼机会,也展现了一个良好的人际关系处理方式。不仅如此,这也是一种很好的课堂教育,能够帮助孩子们全面发展。
1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。(由于小班幼儿的年龄小,他们思维的主要特点是具体形象的,通过教师的讲解,幼儿掌握了操作的方法,能在接下来的实验中更好地观察颜色的变化。)
2、幼儿分组操作,教师引导幼儿发现两种颜色混在一起会发生变化,鼓励幼儿与同伴进行交流。(在操作中,玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起,颜色马上起了变化,孩子很感兴趣,张琳拿着一杯橙色的水说:“变颜色了!变颜色了!”我问她:“你用什么颜色和什么颜色变成的呢?”张琳说:“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说:“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小,能力也较弱,她在旁边看着他们,拿着一个空杯子和装有红色水的杯子,倒过来倒过去,我鼓励武伊雪去把自己的好办法教给她。在武伊雪的帮助下,佳佳也变出了一杯橙色的水,她高兴地说:“尤老师,我变出来了。”我向她竖起了大拇指,鼓励她自己变变看,还能不能变出其他颜色。)玩颜料涂色的小朋友玩得也很开心,华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起,看到颜色的变化了,他开心地拿着其他小朋友看:“你们看,象鬼一样!”旁边的小朋友都伸过头来看,华煜更得意了,拿着画吓小朋友,我及时肯定了他的发现:“你的魔鬼颜色真可怕,大灰狼都会吓跑的,我们大家再来变变看,看能不能变出让小兔子喜欢的颜色,好吗?”孩子的注意力被转移了,又开始玩了。)
1、师:我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。
师:我们把长的尺和长的绸带涂上黄色,把短的尺和短的绸带涂上蓝色。
师:把最长的蜡笔和管子涂上黄色,把最短的蜡笔和管子涂上蓝色,剩下的就涂上红色。
2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色
小朋友,你们在玩颜色的时候,发现了什么?幼儿:颜色变了。师:颜色是怎么变的呢?请几个小朋友来变变看。(教师请各组的一个幼儿演示了自己的实验结果,并鼓励他们说出自己是怎样操作的。教师提供给幼儿展示自己实验过程的平台,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程,而底下的幼儿能认真观看同伴的实验操作,并有幼儿在议论着:我也是这样的,我会变不一样的颜色??)师小结:不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。
在本次活动中,教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点,没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动,大多是教师在前面说教,而幼儿不是很主动的学。并且在活动中,教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚,(重叠和长短排等)虽然在活动设计时体现出来,但是在活动中没有。在活动中,幼儿讲述的较少,教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。
活动目标:
1、通过观察,使幼儿认识圆形,初步掌握圆形的主要特征。
2、能在生活中找到圆形。
3、培养幼儿的观察力,和对事物的分析、比较能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、促进幼儿的创新思维发展。
活动准备:
圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干
活动过程:
一、活动导入
请一名教师扮演圆娃娃,随音乐边歌边舞进活动室,激发幼儿观察圆形的兴趣。
圆娃娃:“小朋友们好!”(做舞蹈动作吸引幼儿注意。)
教师:“圆娃娃真可爱,我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的?可爱的嘴巴是怎样的?可爱的脑袋又是怎样的?”
(幼儿:“眼睛圆圆的,嘴巴圆圆的,脑袋也是圆圆的。”)
教师引导幼儿说出娃娃名字--圆娃娃。
二、认识圆形
1、教师出示圆形实物
引导幼儿自由观察、感受,初步感知圆形的特征。
教师:“小朋友们看一看,老师为你们准备了好多漂亮的东西,请每个小朋友自己选一件最喜欢的,拿到手里看一看、摸一摸。”
请幼儿自由表达自己的感受。
2、出示教具(圆盘),启发幼儿讲出圆形的特征。
“圆盘,圆形的,它的特征是没有角,四周圆圆的,光滑的。”
3、找到圆形宝宝
教师出示准备好的物体,请幼儿辨别哪些是圆形的,哪些不是圆形的,说说它们有什么不一样。
4、找一找
请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。
5、说一说
请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。
三、区分大小
1、老师这里有很多的圆形宝宝,出示(胸饰大小不同的圆形)圆形宝宝它跟老师说好了,它说哪个小朋友坐的好,就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜欢的圆形宝宝,贴在自己的衣服上,然后坐到自己的位置上。(请幼儿上来拿,提醒幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方)。现在你们都变成了圆形宝宝了,咦!这里面的圆形宝宝都不一样的,有些大,有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝?(请2-3个幼儿回答)
2、现在老师和小朋友玩一个游戏,教师边贴一个大的圆形边说:这里是大的圆形宝宝的家,那里是小的圆形宝宝的家。如果老师的铃鼓一响,大的圆形宝宝就要跑到自己家,和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。准备好了吗?游戏开始了,(幼儿自由的跑,教师边响铃鼓边提醒幼儿不要跑错了自己的家。)
四、拼图