通过总结心得体会，我们可以更好地认识自己的成长和进步。下面是一些写心得体会的范文，希望能给大家提供一些写作上的思路和参考。
近日，我有幸参加了中班体育课的听课活动。通过观察体育课堂和学习，我深深感受到了体育活动对于幼儿的重要性和教育价值。以下是我对中班体育课的听课心得体会。
在课堂上，我看到了幼儿们积极参与体育活动的热情和活力。他们用快乐的笑容和奔跑的身影充满了整个课堂。在老师的指导下，他们学习了如何做操、如何跑步和如何进行简单的球类运动。这些活动不仅锻炼了他们的身体，还提高了他们的协调能力和分析思维能力。幼儿们在课堂上互相携手，互相帮助，感受到了团队合作的重要性。这种团队合作不仅仅存在于体育课上，更会在他们的日常生活中产生影响。
除了体育技能的训练，中班体育课还注重培养幼儿的体育意识和规则意识。在运动场上，老师向幼儿们讲解了例如保持秩序、遵守规则和积极参与等观念。通过日常的体育活动，幼儿们逐渐养成了良好的体育习惯和行为规范。这对他们未来的成长和发展具有重要意义。同时，体育课堂也是培养幼儿纪律性的一种方式。通过坚持每天参与体育活动，幼儿们学会了按时上课、听从指令和安排自己时间的能力。这些纪律性的培养对于幼儿发展成为自觉遵守规则的公民起到了至关重要的作用。
中班体育课还鼓励幼儿展示自己的个性和特长。在一次球类运动中，我注意到一个女孩特别有天赋。她灵活迅猛的身影让人瞠目结舌。老师对她的鼓励激发了她的自信心，她更加努力地参与了体育活动。这个例子反映出体育课不仅仅是让幼儿锻炼身体，更是为幼儿提供了展示自己的机会。每个孩子都有属于自己的特长，通过体育活动，我们可以更好地发现和培养他们的优点。这将对他们的个人发展和自信心的提升产生积极的影响。
作为幼儿园教师，我深深理解体育课对于幼儿的发展至关重要。体育活动可以促进幼儿的身体发育和协调能力的培养。朝着目标努力，培养幼儿的毅力和耐力。在体育课上，幼儿们学会了互相帮助、分享和尊重别人的价值观。他们也感受到了团队合作的重要性。体育课不仅仅是为了体育技能的培养，更是为了让幼儿们在工作和生活中成为有纪律、积极向上和适应环境的公民。
总结起来，中班体育课给予了幼儿们一个早期参与体育活动的平台。通过这个平台，幼儿们锻炼了身体，养成了良好的行为规范，展示了自己的个性和特长。体育课成为了幼儿园工作中不可或缺的一部分，为幼儿的全面发展和身心健康奠定了基础。我对中班体育课的听课经历留下了深刻的印象，也对体育教育的重要性有了更深入的认识。我将会在今后的教育工作中更加重视体育课程的设计和实施，为每一个幼儿提供更好的成长环境和教育机会。
第一段：引言（150字）。
作为家长，我始终认为教育是重要的，而幼儿教育是培养孩子一生中重要的阶段。为了更好地了解幼儿教育，我参加了幼儿中班的一次听课活动。这次听课让我对幼儿教育有了更深刻的理解，同时也让我意识到了一些值得改进的地方。
第二段：了解孩子的需要（250字）。
在课堂上，老师用简单生动的方式引导幼儿们完成一系列学习任务。我发现，幼儿们在课堂上表现得活泼好动，但同时也容易分心。通过课堂观察，我发现，幼儿们需要更多的互动和参与才能保持注意力。老师很巧妙地利用了游戏和小组活动，让孩子们在学习中获得乐趣，激发了他们的学习兴趣。
第三段：培养孩子的社交能力（300字）。
在班级里，我看到孩子们主动与他们的同学交流，共同解决问题。老师也用一系列激励和鼓励的方式，培养了孩子们的合作意识和社交能力。我觉得这对幼儿的成长是非常重要的，因为在日常生活和学习中，良好的社交能力是他们与人交往的基础。通过这次听课，我深刻理解到提前培养孩子的社交能力是至关重要的。
第四段：家校合作的意义（300字）。
在课堂上，老师与家长进行了积极的互动和交流。老师向家长介绍了幼儿近期要学习的内容，并给予了一些建议。这种家校合作的模式让我倍感温暖，也更加意识到家校合作的意义。只有在家庭和学校之间形成密切的合作关系，孩子才能得到更好的教育。作为家长，我漫长的肩负着培养孩子成才的任务，所以我需要主动参与学校的活动，与老师及其他家长共同研究孩子的教育问题。
第五段：对未来的期望（200字）。
通过听课，我深刻地认识到幼儿教育的重要性以及家校合作的意义。我希望将来的教育能够更加关注幼儿的个体差异，积极培养他们的社交能力和自主学习能力。同时，我也希望能与老师和其他家长建立密切的联系，共同关注孩子的成长。我相信，只有家庭和学校真正合作，共同努力，才能为孩子们提供更好的教育环境，帮助他们成长为有能力和品德兼备的人。
总结（100字）。
这次幼儿中班听课的经历给予了我很多启示。了解孩子的需要，培养孩子的社交能力，与家校合作，对未来的期望，都是一次次触动我内心的点滴。通过这次经历，我更加坚定了对幼儿教育的重视，并为了孩子的未来，我愿意更加努力地参与他们的教育。
中班是孩子们从托幼阶段过渡到幼儿园阶段的重要阶段，教师要有丰富的教育经验和有效的教学方法。听课是提高自身教育水平与教育方法的有效途径之一。本文将从观察、交流、思考、实践、反思五个方面，分享我在中班教师听课过程中的心得体会。
首先，观察是我在听课时的重要环节。通过仔细观察，我可以对教师的教学方法、学生的学习情况、课堂氛围等有更深刻的认识。在一次语言课中，我看到教师运用了多媒体教学，配合有趣的教具，激发了孩子们的学习兴趣。我也注意到教师通过游戏和竞赛的方式，让孩子们积极参与，锻炼了他们的语言表达能力。通过观察，我认识到了有效的教学方法对孩子们的学习效果的重要性。
其次，交流是听课中不可或缺的环节。与教师交流，可以更好地理解他们的教学理念、教学技巧，从而丰富自己的教育观念。我曾与一位经验丰富的教师进行交流，她分享了自己在教学中的经验和教育心得。我了解到她注重观察孩子们的兴趣和需求，通过与学生的互动，引导他们的学习。这种交流使我深刻认识到教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是孩子们思维发展的引导者。
进而，思考是我听课后的必要步骤。通过思考，我可以总结教师的教学方法的优点与不足，并从中获得灵感。在一次绘画课中，教师采用了小组合作的方式，让孩子们一起完成一幅绘画作品。我认识到这种方法不仅培养了孩子们的合作精神，还让他们在交流中相互学习和启发。然而，我也发现有些孩子在小组合作中参与度较低。通过思考，我明白了适度的竞争对于这些孩子更有激励作用，可以提高他们的积极参与度。
然后，实践是听课体会的重要环节之一。将所学的教育理念和教学方法付诸实践，才能真正提高自己的教育水平。在一节数学课上，我尝试使用教具和游戏，激发孩子们对数学的兴趣，并通过小组合作让他们相互学习。这样的实践让我发现教育方法的灵活运用和与孩子的互动是提高教学效果的关键。
最后，反思是我在听课后不可或缺的环节。通过反思，我可以从自身的教育行为中发现问题并进行改进。例如，在听课后，我反思到在课堂中我对孩子们的引导不够充分，没有给予他们足够的自由发挥空间。在接下来的教学中，我试着给予孩子们更多的发言机会，让他们主动参与讨论和决策，提高他们的创造力和解决问题的能力。
总之，中班教师听课是我提高自身教育水平和教学方法的重要途径。通过观察、交流、思考、实践和反思五个环节，我不断充实自己的教育理念和教学技巧，提高我的教育水平，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。
在近日的一堂艺术课上，我有幸聆听了中班的《笛子》课程。这一课程让我对这件古老的乐器有了更深的了解，并且也让我明白了音乐在孩子们的成长中所起到的重要作用。
第二段：介绍《笛子》的历史与形式。
首先，老师向我们介绍了《笛子》的历史与形式。作为一种古老的民族乐器，它在中国有着悠久的历史，并且在世界各地也有相似的演奏工具。我们学习了《笛子》的构造、吹奏口决、演奏技巧等，通过老师的示范，我们了解到《笛子》的优美音色和独特的演奏方式。
第三段：体会音乐的力量。
在课堂上，我们一起吹奏《笛子》，并且在老师的指导下学习了一首简单的曲子。当我们吹奏出美妙的音符时，我感受到了音乐给我们带来的快乐与兴奋。音乐有自己的语言，它可以表达人的情感和内心，让人们感到温馨、愉快和放松。而对于孩子们来说，学习音乐可以培养他们的音乐细胞，提高他们的音乐素养，让他们在美妙的旋律中感受到乐趣。
第四段：音乐与孩子的成长。
音乐不仅仅是一种娱乐方式，它还是孩子们成长过程中的重要组成部分。通过学习音乐，孩子们可以提高自己的细心观察力、耐心等品质，培养他们的音乐才能，并且学会与他人合作。而且，音乐还可以培养孩子们的审美情趣和情感表达能力，帮助他们更好地理解并感受世界。因此，将音乐教育融入到孩子们的日常生活中，对他们综合素质的提升具有重要意义。
第五段：结尾总结。
通过这堂《笛子》课程，我深刻体会到了音乐对孩子们成长的积极影响。音乐不仅能够给孩子们带来快乐，还能够培养他们多方面的能力，提升他们的综合素质。希望在未来的教育中，能够更加注重音乐教育，让每个孩子都有机会接触音乐，创造属于自己的美妙旋律。
第一段：开头介绍课程概况（150字）。
在中班阶段，音乐教育对幼儿的发展起着重要的作用。最近，我们班级进行了一堂有关笛子的课程，这让我留下了深刻的印象。这堂课程旨在让孩子们了解和体验笛子乐器，为他们提供一个开阔的音乐教育平台。通过这堂课程，我既学到了关于笛子的知识，也体验到了音乐教育对幼儿的巨大影响。
第二段：对课程的内容和教学方式的描述与评价（300字）。
这堂《笛子》课程的内容非常丰富多样。教师首先向孩子们介绍了笛子的来源、种类和制作材料，让孩子们对笛子产生了浓厚的兴趣。接着，教师亲自示范了如何正确吹奏笛子，并在孩子们的帮助下一起演奏了几首简单的曲子。教学方式极富趣味性和互动性，让孩子们融入到课堂中，并且通过动手操作和合作演奏，进一步巩固了他们的学习收获。
第三段：对孩子们在课堂中的表现与参与感的观察和分析（350字）。
在这堂《笛子》课程中，孩子们表现得非常积极和专注。他们聚精会神地聆听着老师的讲解，用灵巧的小手触摸着笛子的每一处细节。当他们第一次吹响笛子，悦耳的音乐声传遍整个教室，孩子们的眼中充满了自豪和喜悦。在合作演奏环节，孩子们通过相互合作、配合默契，安静地参与到了团队中。课堂上的每一个孩子都积极地参与互动，展示了他们对音乐的兴趣和热爱。
第四段：对音乐教育对幼儿发展的理解和反思（300字）。
通过这堂课程，我深刻地认识到音乐教育对幼儿发展的积极影响。音乐教育不仅能够激发幼儿的艺术天赋，培养他们对音乐的兴趣和爱好，同时还能够促进其综合能力的发展。在这堂课程中，孩子们学会了聆听和欣赏音乐，培养了自己的审美能力，并通过演奏乐器锻炼了他们的协调性和合作精神。音乐教育让孩子们获得了更多的自信和快乐，为他们的学习和成长提供了有力的支持。
第五段：总结对课程的感受和对音乐教育的展望（200字）。
参与《笛子》课程的过程中，我不仅为孩子们的进步和表现而感到开心，也领悟到了音乐教育对幼儿的深远影响。我希望将来有更多的音乐教育课程能够融入我们的幼儿教育体系中，让孩子们更好地体验和学习音乐。通过音乐教育，我们可以为孩子们创造一个积极、快乐和全面发展的学习环境，让他们在音乐中感受到无限的可能性和美好的未来。
作为中班的一名教师，能够有机会参加其他老师的课堂观摩很是难得。听课过程中，我发现了自己存在的问题，也收获了很多珍贵的经验。
一、课前准备很重要。
和其他审美课一样，音乐课也需要提前准备。在听课前，我发现自己平时对于备课的重视程度有所不足。课堂观摩的老师在课前都做了很充分的准备，从活动设计到教材选择都非常合理。因此，在平时的备课过程中，我要更加认真仔细，提前预留充足的时间，制定更加详细的教学计划，充分准备好各种教学资源和工具，确保课堂教学的顺利进行。
二、活动设计要有意义。
课程内容和活动设计十分重要。我在课堂观摩中发现，很多活动都是结合了学生的生活经验和音乐知识，符合幼儿的认知特点和兴趣爱好，很容易调动学生学习的积极性。活动形式也很有多样性，有集体合作，有个人表现，有互动游戏，让学生通过游戏化的方式轻松愉快地学习音乐知识。这让我对于我的活动设计有了新的认知，要关注学生的兴趣点，设计富有挑战性和创新性活动提高学生的参与度和主动性。
三、语言表达要简洁明了。
在观察老师教学的过程中，我发现他们的语言表达都非常简洁明了。语言能力是每个教师必须掌握的技能之一。在语言表达方面，我要注意节奏、语气和语调，注意适时停顿，注意音量和语速的变化。而且要尽量减少“听重复”这种现象，提高口语表达能力，帮助学生更好地理解和消化教学内容。
四、演示要生动形象。
演示能力是体现教师素质的重要方面，也是培养学生兴趣的有力武器。观摩课中的老师们不断通过举例子、画图、展示实物、模拟情景等形式来交流教学内容，让学生彻底明白了教学内容，更加深入地理解了学科知识。教师要抓住课堂教学的重点，尤其是对于抽象概念和难以理解的知识点，通过形象的演示，并进行适度的讲解才能让学生理解更加深刻。
五、区分教学方式。
教学方式的多样化会更好地满足学生的学习需求。因此，在课堂观摩过程中，我更加意识到一种类型的教学方法并不一定适用于所有的学生。在教学过程中，尽量采用多样化的教学方式，对于不同类型学生，采用适合的教学策略，既可以改善学生的教学效果，更能够促进学生的自主学习。
以上是我在中班音乐课堂观摩中所获得的宝贵经验和教训。我将尽我所能将这些知识融入到自己的教学理念中，不断完善自我，为学生们营造更好的成长环境。
体育是幼儿园教育中不可或缺的一环，它不仅能运动幼儿的身体，促进其全面发展，还能培养他们的团队合作意识和竞争意识。近日，我有幸参观了一堂中班的体育课，深受启发和感悟。通过这次听课，我更加明确了幼儿园体育教育的重要性，并从中获得了一些心得体会。
首先，在这堂体育课上，我深刻地感受到了教师的引导和指导对于幼儿的重要性。教师通过简洁明了的语言，向幼儿解释了游戏规则和目标，并示范了正确的动作姿势。这让幼儿能够更好地理解游戏的要领，避免出现错误的动作。同时，教师还时刻关注幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。我发现这种积极的反馈能够激发幼儿的自信心，增强他们的参与度和积极性。
其次，我在听课过程中观察到了幼儿园体育课的趣味性和多样性。课堂中，教师采用了多种游戏形式，如赛跑、传球等，激发了幼儿的兴趣和热情。特别是在游戏中融入了一些音乐和舞蹈元素，使整个课堂更加生动有趣。这种多样化的教学方式不仅能够满足幼儿的好奇心和探索欲，还能够提高他们的学习动力和参与度。
另外，在这堂体育课上，我还注意到了团队合作的重要性。教师通过分组的形式，让幼儿们相互合作完成任务。这不仅培养了他们的团队意识，还让他们在游戏中互相配合和相互帮助。我发现，通过团队合作，幼儿们能够更好地理解合作的重要性，学会倾听和尊重他人的意见，提高了他们的社交能力。
此外，这堂体育课还教会了幼儿们坚持不懈的精神。在游戏中，有些幼儿由于技术不够熟练，一开始出现了失败的情况。然而，教师并没有放弃他们，而是鼓励他们不要气馁，要坚持下去。经过多次的尝试和练习，这些幼儿们渐渐地取得了进步，并最终完成了游戏目标。这让我深受鼓舞，体会到了坚持和努力对于幼儿发展的重要性。
最后，通过这次体育课的观摩，我认识到体育教育对于幼儿全面发展的重要性。体育课不仅能够培养幼儿的身体素质，还能够锻炼他们的意志品质和社交能力。在体育课上，幼儿可以通过游戏和竞争更好地理解团队合作和竞争的意义，发展自己的个性和潜力。因此，幼儿园教师应该加强对体育教育的重视，设计富有趣味性和挑战性的体育活动，让幼儿在欢乐中成长。
总之，这次中班体育课的观摩给我留下了深刻的印象。教师的引领和激励、有趣的游戏形式、团队合作和坚持不懈的精神，都对幼儿的发展起到了积极的促进作用。通过这次听课，我更加明确了体育教育的重要性，并将继续努力在教育实践中运用这些宝贵的经验和教训。
在我小时候，笛子是我最喜欢的乐器之一。每当我听到笛子的声音，我就仿佛置身于大自然之中，在风中飘荡，心灵得到了净化和放松。这次听课中班《笛子》，我十分期待，希望能进一步感受笛子音乐的魅力。
第二段：笛子的发展历程。
笛子作为中国乐器的代表之一，有着悠久的历史。在听课中，老师向我们介绍了笛子的发展过程。笛子起源于中国古代，最早可追溯到七、八千年前的新石器时代。随着时间的推移，笛子的制作技术不断改进，演奏技巧也越来越精湛。今天，笛子已经成为一种具有民族特色的乐器，被广泛应用于中国传统音乐和现代音乐的演奏中。
第三段：阅读乐谱与学习技巧。
在听课中，老师向我们讲解了笛子的基本知识，并教授了阅读乐谱和演奏技巧。我们学习了如何正确地吹奏笛子，如何通过指法和气息控制来表达音乐的情感。老师还强调了练习的重要性，只有坚持不懈地练习，才能取得好的演奏效果。这些知识和技巧对我来说是全新的，我虚心接受老师的指导，并努力跟随着老师的节奏和音准进行练习。
第四段：体验笛子音乐的魅力。
经过一段时间的学习和练习，我慢慢地开始能够演奏一些简单的曲目。每次吹奏笛子，我都能感受到音乐带给我的愉悦和放松。笛子的音色清脆悠扬，给人以宁静的感觉，能够帮助我抚平内心的焦躁和压力。我发现，通过演奏笛子，我能够将自己的情感表达出来，与音乐产生共鸣。这是一种奇妙而美妙的体验，让我爱上了笛子音乐。
第五段：笛子带给我的启发和感悟。
通过这次听课中班《笛子》，我对笛子音乐有了更深入的了解，并学到了许多演奏的技巧。更重要的是，笛子教会我要坚持不懈地追求自己的梦想，只有经过努力和坚持，才能取得进步和成功。笛子也教会我要用心去感受音乐，用音乐表达自己的情感。在将来的日子里，我将继续学习和练习笛子，用笛子的声音传递出我对生活的热爱和独特的情感。
总结：通过这次听课中班《笛子》，我不仅对笛子音乐有了更深入的认识和理解，同时也激发了我对音乐的兴趣和热爱。我将继续努力学习和练习，成为一名优秀的笛子演奏者，用笛子的声音传递出美好和幸福的音符。
近日，我有幸参加了一堂中班教师的课程听课活动。通过观摩这堂精彩的课程，我不仅感受到了中班教学的独特魅力，也深刻体会到了作为一名教师的责任和使命。以下是我对此次听课的心得体会。
首先，我被这堂课程中丰富多样的教学活动所吸引。课堂上，中班教师运用了多种教学方法，例如讲故事、唱歌、游戏等，结合课程内容帮助孩子们理解和掌握知识。其中，我印象最深刻的是课程开始的时候，教师用一段简短的故事吸引了孩子们的注意力，紧接着进行了一场生动的角色扮演游戏。这些活动不仅增加了孩子们的参与度和兴趣，也提高了他们对知识的理解和记忆。
其次，我深深感受到了中班教师对孩子们的关爱和关注。在课堂中，教师时刻保持着亲切的微笑，主动与孩子们进行沟通。不仅如此，她还给每个孩子提供了个性化的指导和帮助。当发现有孩子困惑时，她会耐心地解释和示范，让孩子们理解和学会。在她的引导下，我看到了孩子们的笑脸和自信，也看到了他们快乐学习的场景。
此外，这堂课程展示了中班教师对孩子综合能力的培养。教师不仅注重知识的传授，还注重培养孩子的观察能力和表达能力。在游戏环节中，她引导孩子们观察、思考，鼓励他们动手尝试，并在分享时间中给予认可和赞扬。这种寓教于乐的教学方式，不仅使孩子们对课程内容有了更深的理解，也培养了他们的合作意识和团队精神。
与此同时，这堂课程也让我意识到了教师的成长和提高的重要性。教师在课前认真准备，了解孩子们的特点和需求，为他们制定了个性化的教学计划。同时，教师在课堂上也不断观察和反思，及时调整教学策略，以适应孩子们的学习情况。她还不断学习和更新教育理念，通过参加研讨会、读相关书籍来提升自己的教育水平。这些努力不仅使她在教学中取得了显著的效果，也为她的职业发展打下了坚实的基础。
通过这次听课体验，我对中班教学有了更深刻的认识和理解。中班教师不仅需要关注孩子们的智力发展，更需要关爱、耐心和灵感。他们需要时刻调整教学策略，关注每个孩子的成长，协助他们发展各方面的能力。同时，作为一名教师，我们也需要不断学习、反思和提高自己，为孩子们提供更优质的教育。
综上所述，我通过这次中班教师的课程听课体会到了中班教学的独特魅力和重要性。教师们以关爱、耐心和专业的态度培养孩子们的各项能力，为他们未来的学习和发展打下了坚实的基础。在以后的教学中，我将继续学习、探索和成长，以更好地帮助孩子们实现他们的潜能，为他们的未来奠定坚实的基础。
第一段：引言（200字）。
作为一名中班教师，在教学工作中不断进步是我们永恒的追求。听课是我们提高教育教学水平的有效途径之一。最近，我有幸参加了一节优秀同事的中班语言活动课，通过欣赏同事的精彩表现，我获得了许多宝贵的教学心得与启示。
第二段：课前准备（200字）。
我注意到这节课的准备工作十分充分。同事在课前认真制定了教学目标，并结合幼儿的实际情况设计了富有趣味性和挑战性的活动。活动环节之间的过渡顺滑，步骤有条不紊。同事还利用多媒体展示资源丰富教学内容，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。这让我意识到，课前的准备工作对于提高教学效果至关重要。
第三段：师生互动（400字）。
同事在课堂上注重与幼儿的互动，充分发挥幼儿的主动性和参与性。他鼓励幼儿积极回答问题，表扬每一个正确回答的孩子，激励他们的学习动力。同时，他也注重提问的方式和语言的选择，充分尊重幼儿的个体差异，避免给他们带来压力。同事还通过挖掘幼儿自身的经验，更好地激发幼儿学习语言的兴趣和能力。他换位思考，运用幼儿易理解的方式教授知识，使幼儿能够在轻松的氛围中学得更多。
第四段：评估方式（200字）。
同事在课程中运用了多种评估方式，全面了解幼儿的学习情况。他通过观察和记录幼儿的表现，及时发现幼儿的问题，并根据实际情况进行差异化教学。同事还运用了游戏评估的方法，将评估过程融入到游戏中，使幼儿在游戏中不知不觉地完成评估任务。这种评估方式不仅丰富了课堂，还能帮助幼儿主动参与，提高他们的学习效果。
第五段：结语（200字）。
通过观摩同事的中班语言活动课，我深刻认识到了一名优秀教师的素质与能力。他们从准备工作到课堂互动再到评估方式，无一不体现出他们对教育教学的深思熟虑和用心良苦。同时，我也意识到了自己在教学中存在的不足与问题，这次听课经历对我来说是一次宝贵的学习机会。我将深入思考和总结这次体会，不断提升自己，提高自己的教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。
总结：（100字）。
通过这次听课经历，我深刻认识到优秀教师的教学特点，包括充分准备、鼓励互动、多样评估等。这对我提高教育教学水平有着重要的指导意义，我会通过不断学习和改进，不断追求进步，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
低年级的识字教学。
10月26日，有幸听到石化二小查谨老师和海口中心学校程芳老师两人上的《丑小鸭》一课，让我深受感动，受益匪浅。听了这两堂课让我想到了特级教师孙双金老师的好课观：小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴长开。从这个角度看，查老师和程老师的课是非常成功的。本次开课已是下午，但我们丝毫没有从孩子们的脸上感受到一丝倦意。相反的，孩子们的脸上充满了兴奋，可见孩子对这堂课十分地投入。我想，一堂成功的课，孩子们的投入比教师任何的设计都来得重要。而且孩子们的眼睛里也充满着智慧、快乐。整堂课许多孩子的手一直没放下过，他们都想发表自己的见解；他的嘴也一直没有停过，朗朗的读书声都是发自他们内心的表达。先说说两人各自的优点：
一、情牵主线。虽然《丑小鸭》这个故事读过多遍，但听完了程老师的这堂课，我的心也被深深打动。我认为这就是程老师这堂课的出色之处。情境导入吸引着每一个孩子，丑小鸭的可怜牵动着每一个孩子，变成天鹅的那份惊喜感染着每一个孩子，我相信丑小鸭的那份坚强也会同样激励每一个孩子。
二、以读为本把握语文课堂的主题活动。
“读”是语文学习的一个基本途径，是语文课堂的主题活动。在本课的教学中，查老师始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学——自由朗读、范读、分组读、指读、赛读等，从初读到细读，再到总结性熟读，给予学生读的时间和空间，激发学生阅读的欲望，让学生在情景中朗读，指导学生流利地有感情地朗读。并且每一次的读都是有目的的读，采用“引导法”，设置有针对性、启发性的问题，紧扣作者的思路，由浅入深，由表及里地引导学生领悟课文的思想内容。基本做到“以读促讲”，让学生在读中思，在读中悟。同时，教师不忘向大家介绍安徒生及他的作品，以激发学生课外阅读的兴趣。
三、夯实基础重视语言文字的积累。
语文新课标再三强调要重视培养学生良好的语感，最根本的一条就是引导学生加强语言积累、加强感悟。例如：在学习生字词时，查老师抓住“暖烘烘”一词，让学生积累abb式词语，抓住“讨厌”一词，训练学生找反义词；在学文的时候，教师也没有放弃对说话和写话的训练。通过各种形式的练习，让学生掌握读文和写话的方法，同时也更好的把握课文内容，为课文的感情朗读，为今后的作文都做好铺垫。
四、思维拓展让学生擦出智慧的火花。
在教学中程老师结合实际精心设置多次拓展延伸，体现语文课堂的开放性和语文与社会、人生相结合的特点。如，第二自然段，讲到丑小鸭来到世界上备受欺负。哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。教师顺势问丑小鸭的哥哥姐姐欺负他时，丑小鸭会说些什么；公鸡啄他时，他会恳求什么；连主人也讨厌他时，他心里又会怎么想。丑小鸭离家出走，会对自己的妈妈说些什么。丑小鸭来到小树林，小鸟讥笑他，猎狗追赶他，他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。讲到这里，教师问如果你碰到丑小鸭你会对他说什么？生答：“我会叫丑小鸭别伤心，我们做好朋友吧。”肯定了学生后，又问，丑小鸭离家出走，想寻找属于自己的世界，可是没有想到外面的世界更加冷酷，当丑小鸭躺在冻结的冰面上，他又会对自己说些什么。
再如，课文的最后一段让我们知道，丑小鸭根本不是鸭子，而是一只美丽的天鹅。所以即使他不离开家，也会变成一只天鹅的，他离开出走的行为对吗？虽然丑小鸭很坚强，他对美好生活的追求精神是值得我们学习的，但他因为一点委曲就离家出走的行为却是不值得提倡的。
五、神情结尾让幸福的翅膀飞翔。
故事接近尾声，如果在这一刻用优美的语言结束本课的教学，效果会是挺好的。所以教师说：“丑小鸭经历了夏天、秋天、冬天的磨难，终于变成了一只美丽的天鹅。我想他的爸爸妈妈一定会从南方飞回来与他团聚的。幸福的日子将要开始，让我们为他祝福。”结束语突出了人文关怀，为丑小鸭的经历设计了一个幸福的结局，意境让学生回味无穷，深深触动了孩子小小的心灵，受到了美的教育，是他们对生活充满了热爱。
在识字教学上,查老师是把识字教学贯穿在学习课文当中,而且她的课件制作很生动活泼,符合孩子们的心理特点,而程芳老师是把生字教学放在预习课文之后,讲解特别到位,也特别形象生动,可以说两人各有千秋。
通过这次听课，让我知道一节同样的课题，也有不同的上法，而且自己也象孩子们一样上了节课，会在孩子们的角度，或者是受众的角度来设计自己的课，真好。
听课是我们学习生活中一项重要的任务。它有助于我们积累知识，提高自己的能力。但是，听课需要认真铭记，不能轻易忘记，不然一辈子也很难弥补失去的机会。因此，在课堂上认真听讲并记录下所听到的内容对于我们日后的学习和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率。
听讲的关键是提高吸收效率，如集中注意力、调整自己的心态、缩短注意力间隔、提高记忆力、掌握记笔记和记录正确定位。在听课时，我们应该尽量避免迷失在环境中，学会思考，关注老师的表情、口吻和身体语言，并结合自己的学习经验，积极思考、提问、记笔记，培养自己的记忆因素。记笔记是一个复习和备份交流的好方式，在课堂上记下被书面记录的关键信息可以帮助我们更容易地理解和记住所学的内容。
段落三：自我检测与反思。
听课并不仅仅是为了记笔记，还要自我检测和反思。听课后，我们可以自己先读一遍已记下的笔记，并设法从中找到其缺陷。或者再补充一些新的想法或引申，与其他同学讨论或与聆听者自己讨论。仔细思考累计一些真正的知识和主要问题是有益的。这不仅会让我们对这门学科的理解更加深入，而且会促进我们的批判性思考和学习方法的进一步发展。
段落四：积极参与提问和讨论。
在学习阶段中，提问和讨论也是贯穿始终的。因此，我们应该积极参与提问和讨论。通过参与这样的活动，我们可以更深入地理解概念，更深入地了解主题，更深入地思考问题。在不断地思考和提问中，我们的能力将得到提高，并逐渐成为有自己见解的人。通过讨论其他课程，我们可以从其他人的角度看待事物。这对于我们的思考能力和学习态度的提高都是极其有益的。
段落五：总结。
听课是我们有效学习的关键。在听课时，不能只是听而已，还需要认真记录，提高吸收效率，自我检测和反思，积极参与提问和讨论。我们不仅应该关注我们自己的培养，还应该关注周围环境的影响，并建立长效的学习习惯。希望这些想法和建议可以让每一个学生认真听讲，充分利用课上时间。
吃透教材是最根本的。张老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读了教材。
活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在张教师的课上，互动的成分还是比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了自己的不足和学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
三庄小学王良平
20xx年10月
上周开始，我们学校组织了教师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？张青云老师教学的思路明晰，赵瑞萍老师幽默的语言，时蕾老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多……。赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……赵瑞萍老师在教学《葡萄沟》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。张青云老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分体现吧。这些课通常教学有这样三个层次：
老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。
老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生；”你会更加努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
作为妈妈的我是一个学生，很多东西都得认认真真学。不管是下着大雨，还是夏日炎炎，妇保医院免费的育儿课我都去听了。听满所有课程后还去听了上海一个专家的讲座。
吃喝： 宝宝最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到两周岁。奶是营养素最全的食物。吃母乳时间在10-20分钟，太长太短都有可能导致宝宝吃不饱。时间间隔一般2-3小时。双双两小时后要吃，我就给她吃了。我们家到目前为止不饿她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白质（身高），后半段主要是脂肪（体重）。要整个都吃完营养才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把这只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建议吸出来喂养。如果奶量不够那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：让宝宝多吸吮，多喝液体（开水、果汁、汤等）。我自我觉得鲫鱼汤最好，猪蹄也不错的，而且这些都有助于提高奶水的质量，还有纯牛奶也是。专家建议是如果妈妈怕营养不够为提高母乳的质量，可以每天喝孕妇奶粉。但是生理上到4-6个月左右妈妈的母乳量是会减少的。这个时候怎么办呢，就是定时定量定环境喂宝宝。增加喂奶的时间间隔，慢慢断夜奶，一般6-7个月断夜奶。4个月体检的时候生就建议我断夜奶，从那个时候开始双双晚上十点钟吃完就吃一次就到早上7-8点吃。专家说吃母乳夜是断不掉的，她要吃你就给她吃。如何表明已经吃饱：吃饱了能够安静，月龄小的时候宝宝能够睡两三个小时；或者表现出很满足的样子。奶瓶最好选用玻璃，直筒的。消毒在锅里说烧开煮10分钟。双双吃母乳我奶瓶偶尔喂水。适合年龄段选择合适的奶嘴。
喝水：不管是吃母乳还是奶粉的宝宝都不需要喝水的，如果宝宝出汗多可以可以稍微喝一点。5个月左右可以给宝宝喝果汁（果汁与水1：1）。
辅食：6个月左右添加。原则：由少到多，由单一到多种，由细到粗(泥—末—碎—块—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到鱼肉之类。添加信号：基本会坐，体重比出生时增加一倍，会舔吃勺子，能吞咽糊状物。我感觉我们双双已经可以添加辅食了。四个月半的时候我听讲座问专家，她说奶够的话，吃母乳是最好的，到6个月体检的时候听医生的建议。
辅食制作：不添加调味品，1周岁前不添盐；6个月后可少量添加植物油；9个月后训练用杯子喝水。不过敏的话7个月左右添加蛋黄。添加从每天1-2次，每次1-2勺开始。辅食添加其他还有很多不多说了。
吃饭：很多家长头痛的问题。8-12个月就可以让宝宝和大人同餐进食，弄点吃的在她碗里让她自己弄。1周岁以上让宝宝独立进食，训练餐周礼仪。正餐前3小时不给吃东西体检饥饿感获，限制两餐之间的时间间隔（3小时）提供适合各年龄段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立态度父母示范，不提供不希望吃的食物，不强制进食，不威逼进食，避免分心（比如给宝宝讲故事啊，哄啊都是不太好的），规定进食时间：不超过25分钟。
拉撒：大便次数：刚出生的时候每天很多次（称为生理性腹泻），2个月左右开始攒肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉几次又隔几天。双双最长一次隔了10天才拉的，当时真是担心死我了，逢医生就问这个问题。为了双双的大便问题我们跑过两次医院。最后遇到两位位好医生才知道是咋回事儿的。原来吃母乳的宝宝大便是没有规律的。只要宝宝肚子不胀，精神状态良好，没有排便困难就是正常的。如果宝宝很久没有大便了，那么你算一算，只要宝宝一星期有2次大便就没关系的。一天不能超过6次。大便颜色形状：刚出生的宝宝大便呈黑色（胎便），后来渐渐墨绿到黄色。吃母乳的宝宝攒肚后大便金黄色或者黄色，有酸臭味；偶尔略微有点绿或者带点气泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏状的。夏天宝宝肠道蠕动快有时候大便水分多或者有气泡都是正常的。只要一天不要超过6次就没关系（刚出生时候除外）。黑色、白色（瓷土的颜色）、红色都要看医生。小便：次数一天6-7次，小便次数正常就可以证明妈妈的母乳是充足的，不用喝水。
聆听完我校与二实验兄弟学校以教学交流为目的的两堂优质课，收获颇丰，初中语文教研组的老师们也在一起交流心得，特总结如下：
首先要明确，这是两种完全不同的课型模式，呈现出的是两种不一样的精彩。所以，评价的标准应该有所不同。
其次，两堂课分别展示了两位老师各自在自己的语文教学上所致力追求的新课改理念。
xx老师的课是在实验中学“增量阅读”的大语文教学背景下的一场精彩的展示课，师生前期准备较为充分，知识储备量大，所以课堂上学生基本能做到“知人论世”，对辛弃疾的生平经历以及志向抱负做到侃侃而谈，展示出较好的学习素质，可以说是“功在课前，笑在课堂”！
复盘整个课堂流程，xx老师能始终遵循古诗教学中以“朗读”为宗旨的教学理念，依次进行了课前展示读，课中初读、再读、美读，学生自由读、教师指导读、朗读高手示范读等，形式多样，层层深入，并且由景到情，逐渐升华，可谓张弛有度，收放自如。对于所选的两首辛弃疾词的教学，xx老师并没有单纯的平均用力，而是详略得当，有所侧重，第一首侧重教授学生学习的思路和方法，让学生掌握学习诗词的一般规律，并通过感悟、训练内化为一种语文学习的'能力；第二首则让学生在有据可依的基础上，自由发挥，使课堂两部分精彩纷呈，相得益彰。尤其值得称赞的是课堂的板书设计图文并茂，讲究艺术性，给人带来视觉上的美好享受。
xx老师本人在整个教学过程中所展示出来的一种大气魄、大胸怀，也给在场所有的师生带来精神的洗礼和心灵的震撼。学生在课堂上视野广博、口吐莲花、源于文本又超越文本，这样的教学效果更增强了语文教师“专题教学”的信心。因为广泛阅读是学生积累知识的基础，能为他们以后的发展提供广阔的智力背景，甚至还会对学生将来正确人生观和世界观的形成产生重大影响。阅读力就是思维力，思维力就是学习力，学习力就是发展力！
教学改进建议：如果能在课堂生成上多下点功夫，相信师生收益会更多。
二实验xx老师可谓是教学基本功扎实，粗犷的外表下隐藏着一颗细腻的心，课堂导入清新自然，语言生动活泼，适合初一学生的心理接受特点。最难能可贵的是，借班上课，在对学生具体学情并不太了解的情况下，能本色自然，不着痕迹地将自己的教育智慧融入课堂，可谓匠心独运。目标的设计和达成情况基本一致，最后也能走出文本，升华提高，使整个课堂呈现出一种由浅入深，由易到难的教学规律。整个教学过程以品味语言为重点，既让学生领略到了三只性情迥异的可爱的猫，又通过个别富有表现力的词语，品味到了作者细腻的情感。但囿于学生平时这方面的训练较少，一时难以把握教师的教学意图，但最终还是在xx老师巧妙的引领下有所会心，有所领悟，最终达成教学目标。这也给我们今后的课堂教学一个有益的启示：先教授方法、技巧，让学生有所储备，再来实地训练，往往会收到良好的教学效果。同时，点评老师高屋建瓴，从教育规律角度出发，给予精当的点评，也让所有老师有种如沐春风的感觉，对语文教学的常规教学又有了一种全新的再认识。
总之，教无定法，语文教育改革的探索依然需要每个老师用自己的教育实践去开创一片新天地！
近期，我们十分荣幸地听了海开小学二年级（3）班谢大萍老师的讲课。这次听课经历让我们受益匪浅，我们都知道教学的魅力就是教师个人魅力的体现，教师是教育教学的主体，学生是学习的主体。这些教育思想在谢老师的教学中展露无疑，我们深受启发。我们将从以下几点谈谈:
一、语文的魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术。谢老师讲课时语言亲切、自然、简洁、准确，她用声情并茂的语言带着学生在课文创设的情境中遨游，带领学生感受课文。如在学习《十二生肖歌》的生字时，“猴”字就与孙悟空联系在一起，激发了学生的学习兴趣；“蛇”字就让学生做动作，加深学生的印象。
二．教师教学艺术
1、吃透教材是最根本的。谢老师的语文功底扎实，语文素养高，对课文进行了深入的探讨。驾驭课堂教学能力高，根据自身及学生的特点，根据教材设计教法，学法，形成了自已稳定的教学风格。
2、活泼的课堂氛围。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在谢老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。如组词、找偏旁、造句都是让学生自己来完成的。
4、注意对学生自信心的培养。谢老师评价学生的语言是那么贴切，到位，例如运用“你最聪明、你是最捧的、很好加油喔”等来鼓励学生。尤其是在学生读课文时，谢老师会时常运用这些朴实，自然的语言，使我们感触很深。在以后的课堂上，我们也将试着让学生感受这些美丽的评价语言，培养学生的自信心。
教材内容为直弯道跑的技术练习。属田径运动教学内容之一。整节课中，教师紧抓学生身心表现欲望强的特点，尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来；使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强，对社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现。
“发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位”是体育教学的基本理念。在整节课的教学过程中，教师非常注重引导学生合作能力的提高。很多教学过程中，教师都是通过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的；学生们在主动的讨论与交流中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又锻炼了合作能力。另外，以小组位单位的教学比赛中，努力激发学生的取胜欲望，从而引导学生主动讨论、主动合作。
另外，整节课上，教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
瑕不掩疵,本节课总的来说是成功的,达到了教学目标,教学效果较好!