通过写心得体会，可以帮助我们发现自己的优点和不足，进而促使个人成长。以下是一些优秀的心得体会范文分享，希望能够给大家带来一些写作的灵感和启发。
随着信息技术的飞速发展，每个人都需要掌握不同程度的计算机操作技能，我们的学日益紧张，每天都在为赶进度而努力。在这样的情况下，如何有效地学习信息化技术，提高操作技巧，成为每个人必须考虑的问题。我通过自己长期的学习经验，有以下几点体会，希望能与大家分享。
二段：积极参与学习。
首先，我们应该积极参与各种信息化技术课程，参加培训班，多上不同的网站。信息化技术知识每天都在发展，我们需要不断接触新技术，学习新知识，从而不断提高自己的技能。同时，我们还可以通过参加各种社区论坛、博客，和大家分享学习成果，向其他技术人员请教问题，获得帮助，这些都能极大地促进我们信息化技术知识的进步。
三段：注重实践。
其次，我们应该注重实践。学习计算机技术最有效的方法就是实践。我们可以在学习时，用自己的计算机编写程序，了解不同的程序语言。在网络操作的过程中，可以多使用不同的软件，多体验不同的功能，从而发现更多有用的操作技巧。当我们积累了足够的实践经验后，我们就能够更好地应用它们在我们的工作和生活中，让日常操作变得更加简单，轻松。
四段：深化理解。
学习时，我们也应该注重理解。学习计算机技术不仅需要在形式上学习，更要求我们深化理解，可以先从基本的，从自己真正感兴趣的领域入手，逐步增加自己的技能。将新的技能和经验与自己已有的知识结合起来，加深记忆，这样有助于我们更好地掌握新的知识。
五段：摆正学习态度。
最后，我们需要摆正学习的态度，认真对待学习，做好学习计划，将技术学习成为一项“兴趣课程”，并做好充分的准备，同时也要尝试各种学习方式，避免单一化，使学习变得更加深入持久。需要注意的是，任何学习需要在长期的时间内得到坚持，通过不断地实践和总结，才能使效果更好。
结语：
信息化技术的学习具有广泛的应用前景，只有我们不断地深入学习，才能更好地应用这些技术。希望我们每个人都能够摆正学习态度，积极参与学习，注重实践，深化理解和坚持不懈地学习，相信，信息化技术的学习之路必将变得越来越宽广。
随着信息化技术的迅猛发展，我开始逐渐了解到了信息化技术的重要性，同时也开始学习相关知识。在这个过程中，我不断地进行思考和总结，探索着如何更好地学习信息化技术，如何将所学知识应用到实际生活中去。以下是我的一些心得体会。
要学好信息化技术，首先要找准适合自己的学习途径。目前，信息化技术的教学资源非常丰富，可以通过网络课程、教科书、论文等多种方式学习。但不同途径所提供的内容和难度也有所不同，所以要根据自己的水平和兴趣选择适合自己的途径。另外，要学会利用一些辅助工具，例如笔记、在线学习平台等，来记录所学知识和查缺补漏，这也能帮助自己更好地掌握知识。
第二段：注重实践和实践方法。
信息化技术学习是需要实践的，只有通过实践才能对所学知识进行巩固和应用。所以，我建议在学习的过程中，尽早开始实践，并对自己的实践方法进行改进。这包括加强对代码的理解，加强对数据的分析等。同时，还要学会借助一些实践性的教材和案例，来实现对信息化技术的学习和理解。
第三段：跟上最新的发展趋势。
信息化技术的发展非常迅猛，所以要保持对最新发展趋势的关注，并及时学习和掌握新技术。这涉及到对领域内最新的研究成果和进展的了解，并对自身的知识结构进行补充和扩展。同时，还要积极地参与相关的学术和技术交流活动，分享自己的研究成果和学习经验。
第四段：孜孜不倦的学习姿态。
信息化技术的学习需要有持之以恒和孜孜不倦的学习姿态。这不仅需要对所学知识有足够的热情和兴趣，还需要学会跟踪自己的学习进展，并不断反思和总结。只有这样才能够更好地掌握所学知识并在实践中应用。
最终，信息化技术学习的目的是为了建立起对信息化技术在实际生活中的应用能力。这需要我们在学习的过程中关注现实问题并努力寻求解决方法。同时，还要积极参与相关的教育、行业、社交等领域，并将所学知识融入到实际的解决方案中。
总之，学习信息化技术需要不断地思考、实践和总结，而对于每个人来说，找准学习途径、注重实践和实践方法、跟上最新的发展趋势、保持持续的学习姿态和掌握信息化技术在实际生活中的应用能力是成功学习这一领域的关键要素。个人认为，只有坚定地追求目标和积极地去实现，才能完成一个信息化专业优秀的学习生涯。
随着信息化技术的迅速发展，保密工作变得越来越重要。在信息技术时代，各种数据存储和传输的方式给我们的私密信息带来了更多的风险。在这样的背景下，加强信息化技术保密工作成为每个个人和组织的责任。在实施信息化技术保密工作的过程中，我有幸积累了一些心得体会，现分享如下。
首先，保密工作需要加强对信息化技术的了解与应用。如今，各种信息化技术手段不断涌现，攻击者的手段也在不断变化。因此，作为信息化保密工作者，我们不能满足于只了解传统的保密手段，还要时刻关注新兴的信息化技术，不断学习和掌握新的防御技巧。只有掌握了更多的信息化知识，我们才能够更好地预测和应对各种潜在的威胁，提高信息安全保密水平。
其次，保密法规的严格执行是信息化保密工作的基础。信息技术保密法规的完善和执行，对防止信息泄露具有重要的作用。作为保密工作者，我们要提高对保密法规的了解，并在工作中严格遵守。这包括制定和执行各种信息保密制度，加强对人员的管理和培训，建立完善的信息系统审核体系等。只有做好了这些基础的工作，我们才能将信息化技术的潜力最大化地发挥出来，确保信息的安全。
第三，加强安全防范措施是保密工作的关键。信息安全是保密工作的核心内容，也是信息化技术保密的关键环节。在实施信息化技术保密工作中，我们要重视加密与解密技术的应用，建立和使用安全的通信网络和系统，定期对网络进行检测和维护，及时发现和修复漏洞。同时，我们还需要加强对移动设备和存储介质的管理，采取合适的安全措施，防止数据的非法获取和外泄。只有了解和应用先进的安全技术手段，我们才能更好地保护信息安全。
第四，加强保密意识和培养保密习惯是信息化保密工作的长久之策。信息化技术的更替和新威胁的出现，使得信息安全保密工作永远是一个长期的任务。为了做好保密工作，我们需要不断加强保密意识，深入人心。加强对员工的保密培训，提高他们的保密意识和技能。在日常工作中，我们要严格遵守保密制度，确保保密工作的落实。只有建立和培养了良好的保密习惯，我们才能够持之以恒地保障信息的安全。
最后，在信息化技术保密工作中，信息共享和合作是推动发展的重要因素。保密工作不应只是简单地封锁信息，而是要在保密的前提下，实现信息的有效共享和合作。合理利用信息化技术平台，建立起信息共享和合作的机制和渠道，推动各部门之间和各组织之间的信息流动。通过共享和合作，我们可以优化资源配置，提高工作效率，实现共同的目标。只有开放和合作的保密工作才能更好地适应信息技术的变革和国家发展的需要。
综上所述，信息化技术保密工作是一项综合性的工作，需要我们不断学习和创新。在实施信息化技术保密工作的过程中，我们需要加强对信息化技术的了解与应用，严格执行保密法规，加强安全防范措施，加强保密意识和培养保密习惯，并推动信息共享与合作。只有通过这些努力，我们才能更好地保护信息安全，实现信息化技术的发展和应用。
信息化技术的发展使我们的生活更加便利，但也带来了更多的安全威胁。在信息化时代，保护个人和机构的信息安全变得尤为重要。为了有效维护信息安全，我们需要掌握一些关于信息化技术保密的心得体会。
二、了解并遵守保密规定。
要想保护好自己的信息安全，首先要了解并遵守相关的保密规定。无论是个人还是企业，都应该了解保密制度和相关法律法规，遵守信息保护的法律要求。此外，根据自己的职责和权限，积极学习并合理使用信息化技术工具，做到合法合规。
三、加强信息安全意识。
信息安全是一个综合性的问题，需要通过加强信息安全意识来团结起来共同维护。首先，要提高自己的信息素养，了解信息化技术的基本原理和常见的安全威胁。其次，要始终保持警惕，加强自身对信息安全的防范意识，不随意泄露个人敏感信息。最后，要积极参与信息安全培训，掌握一些基本的技术和方法，能够快速应对信息安全事件。
信息化技术的保密工作离不开正确的科学使用。在使用信息化技术的过程中，务必注意个人信息的保护。首先，要定期更新操作系统和软件程序，及时修复漏洞。其次，要使用可信赖的安全软件进行病毒防护和恶意软件检测，防止个人信息被窃取。最后，要对常用的社交平台和网站进行谨慎管理，设置复杂的密码，并定期修改密码，避免密码泄露和被破解。
五、加强网络安全监控。
随着信息技术的不断发展，网络安全威胁也变得越来越复杂。因此，加强网络安全监控是保护信息安全的关键一环。个人和企业可以通过安装防火墙、入侵检测系统等工具来监控网络安全。与此同时，可以利用一些安全协议和技术手段，限制未授权访问和非法入侵，确保网络安全。此外，还要定期进行安全演练和渗透测试等活动，了解自己的安全状况，及时发现和解决安全问题。
总结。
信息化技术的发展既给我们带来了便利，又带来了安全威胁，因此保护好个人和机构的信息安全变得尤为重要。通过了解并遵守保密规定，加强信息安全意识，科学使用信息化技术以及加强网络安全监控，我们可以更好地保护个人和机构的信息安全，确保信息化技术的发展能为我们的生活带来更多的便利和安全。在信息化时代中，保护好个人和机构的信息安全，相关部门也应加大对信息化技术的保密工作的管理力度，进一步完善信息保密法律、制度和技术，提高信息化技术的安全性和可靠性，从而更好地促进信息化技术的发展。
说起信息化环境下的教学模式，我们多多少少都有所体会和感想。儿时的板书在大学课堂里不再扮演主角，我们在下面也不用辛辛苦苦的记笔记（如果课堂老师允许拷课件的话），白花花的粉笔灰也不再随着老师的步伐漫天飞舞。渐渐的，最初的新鲜感慢慢消退，时不时还会对着老师一张张播放的幻灯片发呆，不禁怀念曾经的传统课堂：不辞辛苦的老师默默地在那黝黑而实在的“土地”上耕耘，一堂课下来整个黑板就是一幅画，里面浇筑着看得见的汗水和心血。
然而，当年的我们仍旧满腹抱怨：枯燥无味的课堂，一成不变地牢记知识，抽象的理论无法理解。新的教学模式未出现之前，我们总能敏锐地觉察到它的弱点，无奈于当下的条件，打破传统的欲望如此强烈，以至于对所谓的素质教育顶礼膜拜。
快速发展的'科技没有使我们失望，课堂教学也跟着沾了光，教师里面不断引进新鲜玩意儿，一切变化都让我们既兴奋又充满期待。我们的学习环境越来越好，亮堂的教室和崭新的电脑也给我们带来了愉悦的心情。不仅如此，我们更容易得到最新资源，可利用的学习平台也不可计数。一切信息混杂、冲撞的火花令我们思考，锻炼我们的创造性思维在多样性的环境中出奇制胜。虽然我们有时会感到万分疲劳，对丰富的学习资源也无动于衷，但终究这是一个好的变革，更佳的学习环境，我们暂时得懈怠之后要明白资源环境的宝贵应抓紧时间好好学习。就如我们学校刚建好的新图书馆就是我们的良友一样，好好利用便可提升自我。
国家要实现信息化，教育信息化必须先行。教育信息化是在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程，其基本特征是开放、共享、交互、协作。在国家大力发展高等教育的今天，信息技术正全面进入教育教学领域。《教育信息化十年发展规划（20__—20__年）》明确提出了信息技术与教育教学深度融合这一全新理念。深度融合是信息技术在教育教学中更深层次的应用，而从目前来看，信息技术对教育教学所产生的影响却不显着，教学模式、教学方法、学习方式等还没有从根本上发生变化。这需要我们积极探索信息技术与教学深度融合的策略，并加以实施。
一、大力推进三通两平台建设，构建优质信息化教育教学环境。
营造设施一流、技术先进、资源充足的优质信息化外部环境是开展有效信息化教学的先决条件。优质的信息化环境，必须要充分满足教师持续开展信息化教学活动所需要的条件，充分满足学习者在学习过程中所需要的能促进有效学习的条件。教育信息化建设的内容和方向就是要大力推进三通两平台建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台建设。三通两平台建设的完备程度和技术水平直接决定着信息化教学环境的优劣。
二、教师要转变思想，提升素质。
教师必须改变传统教学思想，在内心深处真正认识到信息技术对传统教育教学改革的重大意义和作用，愿意学习信息技术并将之付诸于教学实践中。只有教师的思想转变了，信息化教学才会真正顺利进行。以学生为主体的信息化教学模式并不意味着教师的角色变得无足轻重，相反，它对教师提出了更高的素质要求。信息化环境下的教师应当扮演好以下角色：学生的良友、学习的引导者、学生的帮促者、课堂组织者和协调者、激励者。
同时，教师开展信息化教学必须具备信息化教学设计能力、信息化教学实施能力和信息化教学评价能力。
三、学校应加强机制和制度建设。
（一）做好顶层设计，保证经费投入，加快推进信息化建设工程。
学校应成立信息化领导小组，下设由专业人员、管理人员、一线教师等组成的信息化建设办公室，建立日常工作制度，负责制定学校信息化建设的整体规划和推进方案，研究解决建设中存在的实际问题。当前，各学校应按照国家、省市对学校信息化建设的总体要求和工作部署，保证建设经费足额投入，做好三通两平台的建设工作，争取早日搭建好学校的信息化软硬件教学环境。
（二）加强信息化师资队伍建设。
开展信息化教学，教师资源是最重要的资源。学校要把信息化师资队伍建设摆在战略高度上，加大新教师职前培养和教师在职培训的力度，提高教师运用信息技术的能力。加强对信息化资源开发、应用、管理和服务人员的专项培训，将信息化教育教学资源的开发与应用和信息化教学设计、教学实施、教学评价作为主要培训内容。学校应鼓励并支持更多的教师参加国家及省级信息化教学大赛、课件制作大赛、微课程大赛等信息化比赛，从备赛、参赛等过程快速提升教师的信息化素养。对在各级信息化比赛中获奖的教师及在信息化建设工作中做出突出贡献的人员要予以奖励。学校应严格执行教师职称评聘中有关信息技术应用能力的相关政策要求，对信息技术考核不合格的教师要限期整改。
四、构建网络环境下的三段式教学模式。
网络环境下的三段式教学模式是信息技术与教育教学深度融合的一种有益尝试。三段式教学是把教与学的过程划分为课前、课上和课后三个部分。对教师而言，就是教师的教学设计、课堂教学、课后反思；对学生而言，就是学生的自主学习（预习）、课堂学习、知识拓展与延伸。
（一）三段式能够有效发挥教师主导作用。
1、教学设计。三段式教学设计既要考虑到教师、学生、技术、媒体，又要考虑知识内容等多种因素。可利用数字校园教学平台、网络学习空间等信息化平台或常规的网络通讯工具，比如qq空间、博客等这些学生易于接受、耳熟能详的网络工具，将预习要求、教学视频、重点难点、教学课件、知识拓展等内容上传到空间，以方便学生在课前进行预习和自主学习。
2、课堂教学。课堂教学是信息技术应用的主战场，应该尽可能让信息技术在教学中真正发挥作用。三段式所呈现的课堂教学是：课堂上学生相互交流学习体会、每个学生都呈现自己在自主学习过程中遇到的问题、收获，教师解难答疑。学生在这个过程中主动参与，而教师只是参与者和指导者，真正体现教师主导、学生主体的教育理念。
3、课后反思。教师的教学反思、学生的学习体会、知识巩固与拓展延伸，可以不同的形式呈现在教师或学生的空间，师生可以互访，并实时交流沟通。
（二）三段式能够充分体现学生主体作用。
对学生而言，课前就是学生根据教师网络学习空间提供的学习指导，合理地利用课余时间，预习新知、自主学习；课上就是利用课堂有效的时间，交流预习、自主学习过程中遇到的问题，从其他同学和教师那里得到解决问题的方法；课后就是学生完成所学知识的巩固，并按照教师的要求，利用网络实现知识的拓展和延伸。借助网络环境，即使在课外时间，也可以与教师沟通和交流，实现个性化教学，并实现同学之间自主学习、合作学习，提高学习效率。三段式解决了传统教学的弊端，把更多的时间还给了学生，使学生真正成为学习的主人。
五、实施信息技术与教育教学深度融合应注意的几个问题。
（一）讲求实效，勿流于形式。
要避免无限夸大技术的作用，不能为了信息化而信息化，造成形式脱离内容的现象。应根据课程特点、本次课教学内容和授课班级学生特点，来确定合适的信息化教学实施方案。
（二）因地制宜，结合实际。
当前，多数学校信息化建设水平不高，距离理想的信息化教学环境还相差甚远，但这不应该成为消极对待信息化教学的理由，要根据现有条件积极开展信息化教学。
（三）以点带面，全面推广。
开展信息化教学是一个循序渐进的过程。一个有效的信息化教学受制于信息化环境、任课教师的信息化素养、所教学生的素质能力等条件因素。较好的做法是：在学校中率先选择少数专业、少数班级、少数信息素养高的教师开展信息化教学试点，积累经验、找出不足，为后续的信息化教学闯出新路，待经验成熟以后在学校全面推广信息化教学。
教育信息化是一个长期的过程，决不会一蹴而就。学校在信息化建设过程中，应按照国家、省市的统一部署付诸行动，不能完全照搬其他学校的做法和经验，要从本校的实际情况出发并兼顾长远发展。教学改革是学校发展的永恒主题，在信息化建设过程中，要提高教师和学生两方面的积极性，要结合学生特点，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习和探究学习，积极培养学生信息化环境下的学习能力，提高学习兴趣、质量和效率。总之，教学有法，教无定法，作为教育工作者，应在实际工作中不断探索适合国情、省情、校情的信息化教育理念、教学模式和教学方法。
通过“信息化支持的学习方式变革思考”五个板块的学习，我有以下认识和困惑：
1、班级授课制的大背景还停留在工业革命时代，打磨出的只能是没有棱角、没有个性、没有创造力、统一标准的学生，培养出的只能是流水作业上的工人，适应不了当今信息时代的发展。
2、教育方式过于传统：只关注了教师的“教”，忽视了学生的学习方式，学生个性得不到张扬，达不到因材施教的效果。
首先，关注点先解决学生怎样“学”（即学习方式），再解决教师怎样“教”。
其次，教学结构：学生先借助微视频预学（课下），学生小组交流预学情况，教师课堂答疑、助学（课堂）。真正实现了传统课堂的翻转。
教师不出镜、内容为核心、讲解像兄长、视频短而精，这样使每个孩子都能按照自己的节奏进行学习。
上海普陀区教育局在“翻转课堂”已进行了行之有效的探索实验，并形成了三环节、五循环的模式。这种“勇与担当”“敢为天下先”的精神令人敬佩。这其中所要承受的艰辛也可以想到，其具备的超人坚忍令人佩服。同时我也深深地认识到任何一项伟大的发明与发现都需要这种精神，都需要这种勇气，都需要这种探索。
通过劳动技术课航模和车模的教学实践，使我进一步认识到要求教师指导的多样化。
1、在资料收集中学会与人分享。
在手掷飞机的教学中，要求了解一些飞机的型号、年代和特点。教学目标是学生能利用书本、网络，收集资料并与人分享。老师指导学生利用电脑课、回家上网、读报刊或利用假日到图书馆收集资料等方法，学生以组为单位，将各组重点收集的资料进行班级交流，最后请同学将小课题研究的有关资料分组粘贴在布告栏上，让全班同学阅读。这样的活动，所有的资源都是共享的，通过活动，学生收集到学多飞机的图片和资料，能与人合作完成任务，并与人合作中分享学生的快乐。
2、从“教师中学”到“学生中心”
小学劳动技术课的目标是通过制作作品，激发观察发现与探究问题和创新的兴趣，初步学会观察与发现，探究问题的能力，形成合作与分享的初步意识，形成尊重科学的意识和努力钻研的态度，初步形成对于社会的责任感意思。因此劳动技术课教学的出发点和归宿感，都是学生发展的根本。主张“以学生为本”，在教学过程中既要尊重学生的个性，又要注意正面引导，让学生形成正确的人生观和世界观，努力促进学生社会性和个性的和谐发展。学生个性的多样化，要求我们的思想具有开放性。
劳动技术课为培养现代化人才奠定了好的基础，是教育改革的好举措。让学生开展探究性学习。教师进行多样化指导，建立开放型的评课，开展个性化的学习，这是开放式综合实践课教学的要求，也是社会发展的要求和必然。要让学生在开放的环境中得到全面的发展。
我们现在的学生大部分是独生子女，他们很少接触劳动，通过劳动技术课的学习和实践，让学生树立劳动光荣，靠劳动创造自己美好生活的观念。在劳动中培养学生的的集体观念，树立学生团结合作的意识。通过洗衣、做饭的学习和实践，让他们有独立生活的能力。
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随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。教育局为进步教师的本身水平提供了良好的平台，为教师专业发展提供了惬机。不论是现在还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自己“充电”，才能不断的开辟进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异，高科技的发展，需要老师把握一定的计算机知识，利用网上的教育资源为教学服务，增进学生的发展。暑假教育局举行了计算机培训，我积极参加了培训。学到了很多知识，可以说我很好的完成这次学习任务。对计算机我可以说既熟习又陌生，固然说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特别感爱好，经过老师的讲授，使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了如何下载各种软件，如建立了自己的博客，具有了自己的邮箱。学习是辛劳的，但我认真的去把的所有内容学好，认真完成天天的学习任务。这次培训学校从教师的实际培训动身，做到了通俗易懂，由浅入深。学习了word的操纵，excel的操纵，等操纵。本次培训时间固然很短，但对我来讲确是受益非浅。这次培训为全县教师搭建了相互学习，相互交换的平台，使我们在相互交换和合作中不断进步和成长。并能在以后的教学活动中熟练应用这些知识，不断进步自己的教学水平，为孩子们的成长带来福音。
固然这次培训的时间很短，但每位老师都很有耐心，对我们提出的各种题目，总是一遍遍地讲授，这让我很受感动。在与同行的相互学习、交换中，我收获颇丰。我不但明白了信息技术在教育中的利用，要请教师必须进步职业的专业性。而且清楚地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛利用，教师不是像之前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合利用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，展开教学。所以这类教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的情势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效利用，进步课堂教学效果，冲击着传统教学模式。
通过这次短时间培训，我深深体会到：
1、信息技术对教师的重要作用。
在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的熟悉上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪明，他们不但能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因此，教师必须有一种超前意识。
2、良好的信息素养是教师毕生学习、不断完善本身的需要。
当今社会，一位优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，熟练应用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的搜集、组织、应用；通过网络与学生家长或监护人进行交换，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成绩要请教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了毕生学习的必备素质之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一位满足现代教学需要的高素质的教师。
从我国的检察机关信息技术建设的情况可以看到，我国检察机关以信息技术为中心提高检查业务管理的思路如下:实现全面覆盖的检查业务网络，使检察院的管理工作能够有效的渗透到基层;以系统化的方式完成检察院的业务管理工作，它包括规范检察院的每一个工作流程，使检察院的工作能够以标准化的方式实践;以多元化的方式完成检察院的业务管理工作，信息化建设能使检察院在网上受理工作、督办工作、述职工作等，它是一条新的业务管理的渠道;它能实现多元化的信息采集途径，未来我国检察机关能从信息采集的角度加大业务管理的效率。
(一)实现即时通信。
即时通信技术给检察业务管理的沟通带来巨大的便利，使用信息技术能打破过去点对点的沟通方式，而形成一张多点沟通的网络。比如过去在办理检察业务工作的时候，检察长很难实时的了解检察业务工作的情况，这给检察业务管理带来难题。检察长要了解检察机关案件督办的情况只能以打电话或其它的方式等，以点对点的方式了解案件督办的情况。随着信息化建设的进行，检察机关的工作人员在处理案件的时候，他们能以qq群的方式、微信的方式等与检察长或其它工作人员作多点式的即时沟通。然后检察长能以宏观的角度布署监督方案、能随时调整办案的方向等，而其它的工作人员通过即时沟通会了解应当如何配合检察人员的行动等。这种横向与纵向的沟通极大的提高了检察业务管理的机动性。
(二)实现信息共享。
检察机关在完成侦查和监督任务的时候，有时需要依赖大量的案件信息作判断依据，信息接收得快与慢会直接决定侦查和监督工作的效率，而传统信息传递方式的效率不能满足检察机关的侦查监督需求。信息化技术能够实现信息共享，如果检察机关能够利用信息化的技术以最快的速度得到信息资源，其侦查监督工作将能更有效率的完成。比如检察机关在进行反贪侦查时，如果能迅速的接受控申科移交的信息，就能以最快的速度逮捕或起诉相关的嫌疑人，使接下来的监督工作能更有效率的完成。
(三)实现多元作证。
检察机关的工作人员在完成讯问工作或起诉工作的时候，有时会需要相关的证人作为有效的证据，然而由于种种原因，这些证人可能在异地，如果使用传统的管理方式，将异地的证人带到现场会出现很多变故，那么会使作证的环节出现问题。然而使用信息技术，检察机关的工作人员可以用即时视频的方式让证人即时作证，这会使检察机关的讯问或起诉工作能更顺利的完成。
(四)实现透明服务。
随着社会向前发展，民众已经习惯用法律的方式去解决各种问题，这也意味着人们要求审判机关、执法机关能公平执法，这也意味着人们对监督机构提出更高的要求。人们要求检察机关在完成监督职能的时候，能透明工作进度、透明工作的方向，过去这是难以实现的一个工作环节。随着信息技术的发展，检察机关能以网络的方式满足民众的需求，比如检察机关的检察网站可以受理民众提出的案件、接受民众给予的线索、公布监督工作的进度与方向等。
(五)实现多元监督。
从理论上说，我国使用监督机关、审判机关、执法机关并立的形式能实现法律的严肃性、权威性、强制性，然而在实践的时候，有时会出现一些难题。比如检察机关在监督执法机关工作的时候，需要执法机关的配合，这就形成职务的交叉问题，它会使检察机关的监督工作出现漏洞。为了解决这一难题，我国需建立多元监督的机制，而多元监督重要的一个环节为民众的监督，信息化的建设能够使民众更有效的监督检察机关的工作`，使检察机关的监督职能更有效的完成。
三、总结。
从管理机制、管理思路、管理方法三个角度上看，都能看到信息化建设于检察业务管理有重要的意义，为了使检察院的监督职能更好的进步，相关的部门要利用先进的科学技术，加强信息化建设。
作者：吴其涛单位：河南省邓州市人民检察院。
2017年陕西省中等职业学校信息化教学设计大赛告一段落，通过将近一个月时间的准备，加上自己参加比赛及赛后听评委老师的点评，观看优秀选手的展示等，收获颇丰，现将这段时间的收获总结如下：
我参加的是专业一组的比赛，参赛题目为《电工技术与基础》一书中《指针式万用表测量电阻》这节的内容。这节课的内容看起来比较简单，通过前面的教学发现，学生很容易学会，但是细节容易忽视，遗忘也比较快，以前教学中也存在这方面的问题，但是课时的关系，教过也就算了。比赛用这节课时，才会根据平时上课存在的问题进行分析，想办法，在几个平行班不停的上课，反思，通过不断调整教学方法，找到更优的解决方案。因此，备赛的过程对我更是个不断总结、反思、学习的过程，通过学生的反馈发现不足，也为后面其他内容的教学提供借鉴。
按照大赛文件，可以以团队形式报名，赖珍明、徐小奇和我组成了一个团队，在整个备赛过程中，从选题到过程设计到微课视频、课件的制作以及说课注意的问题等都给了我全方位的指导，赖珍明老师在参赛期间也全程陪同，为我们做好细致周到的服务，其他参赛的选手都羡慕我们有了这么好的后勤服务和技术支持人员。此外，学校很多老师为我们参赛提供了很大帮助，教学部门组织好几次演练，几位优秀的教学骨干针对我们的演练情况给予中肯的点评和指导，以前参加过比赛雅璐、海云、康师傅等同事们更是将他们的参赛的经验倾囊相授。最后定稿环节，办公室的马老师一字一句对推敲说课稿件，及时将语言方面存在的问题进行了整改。整个过程中真切的感受到了团队的力量，团队的温暖，真诚的谢谢你们！
因为自身专业原因，以及职业学校对学生成绩并没有太高要求，因此从教这么多年，都没有好好看过教育方面的理论，对教育教学方面的术语更是知之甚少。说课比赛需要说明每个设计环节的意图，需要专业的教育理论进行支撑，因此才临时抱佛脚了解了一些。接触之后发现，很多教育理论除了给教学提供理论支撑之外，更多的是能指导教学。因此，在后面工作当中，需要更加注意这方面的积累。
本次比赛中个人成绩不理想，通过赛后评委点评和个人反思，将本人赛后的一些反思总结如下，希望对以后的参赛提供参考：
（1）认真阅读比赛文件，内容范围，最好选用国家规划教材和权威出版社版本，德育教材与其他教材不同，不可使用地方教材和自编教材。
（2）信息化说课比赛要在技术层面上有信息技术和数字资源的应用，需要相应信息化环境做支持，教学层面要有应用的体现，理念上要更新，符合学生认知规律，变革层面要优，互动方式的考核评价效果要实，要能看到教学效果。
（3）教学设计中重难点和目标的制定应该是根据学生的认知和学生自学效果确定，而不是教师认为确定。教学中应该有详实科学的评价体系，过程性评价与期末评价比例应该在7比3左右，加大平时的考核力度。
（4）时间控制上不能超时也不要太短，尽量达到人与课件完美结合，为控制时间，可采用排练计时的方式。多练，多熟悉，理解记忆。
（5）自信大方，在熟练的基础上充分发挥个人魅力，展示新时代教师的个人风采，呈现阳光自信的教师形象。避免奇装异服或者衣着不得体。
（6）说课过程中需要用到的多媒体元素（视频、音频）尽量采用不同版本office均可以播放的格式，避免在操作过程中出现播放不了的问题。为保险起见，甚至可以同时做好多个版本的文件，根据赛场电脑的情况随时调整。
（7）做好充足准备，如翻页笔保证有电，准备好一学期教案教材，教学设计和说课稿。
（8）说课作品是团队的结晶，但是进行展示的成员必须对课程设计的各个环节了然于胸，对设计理念设计思路等有深入的了解，这样才能在临场发挥时不会在提问环节露怯。
总之，通过这次比赛，让我充分认识到了自己的缺点和不足，给后面的学习和成长指明了方向。
作为一门测量学科，计量是其他科学研究工作得到发展的基础。在各个学科领域包括商贸、医疗和尖端高新技术领域得到广泛应用。计量的同时还能对相关科学领域的发展实施指导，评估产生的经济效益和经济成就。很少有其他领域计量学能够在漫长的历史发展中持续不断地追求改进措施，并通过最好的方法使最新的测量要求得以满足。计量监督则是为了确保计量法得到有效实施，管理计量行为的法制程序。工作的主要目的是在法律范围内确保计量活动的有效开展。实施的计量工作中，所有依法管理都在计量监督范围内，依法将计量纳入强制管理目录中，作为计量监督的重要工作之一得到应用。
2.计量工作的主要内容。
对计量工作的内容进行分析，主要包括：对计量工作的发展规划进行制定和协调；观测执行国家计量法规、法律以及各种规章制度；对仲裁检定进行组织并调节计量纠纷；技术手段的测试、研究测量方法和计量学原理；研究并建立计量标准和基准；监督管理计量器具和商品量；传递组织量值等。计量工作主要包括以下三方面内容：（1）工业计量。作为计量工作的一项重要环节，工业计量主要是为了获取准确、可靠的测量数据，使企业生产经营的各种活动得到满足，作为企业生产经营和管理中的一项不可获取的技术基础得到应用。（2）法律计量方面。法律计量是为了对人民和国家免受不诚实的测量所造成的危害得到保护，是由政府计量机构、法律对所有的计量活动进行调整的总称。其涉及的内容主要有：测量方法、测量试验室、测量单位及测量设备的法定要求，应特殊信任测量的结果。（3）科学计量。作为计量工作的技术基础，科学计量中的主要研究方向为计量学。计量学又包含一切关系到测量实践和理论的问题，不会对测量的不准确度及测量的科学领域进行考虑。作为一门测量研究和保障测量统一准确的学科，主要包括工程量、物质成分量、物理化学特性以及物理学等内容。应与被测量的参量性质相结合，主要有温度、电磁学、光学、无线电、力学、化学、声学、电离辐射、几何量以及时间频率等内容，随着快速发展，应与领域也在逐渐扩展。
3.信息化条件下创新计量监督管理的`方法。
3.1计量监督信息系统的应用。
随着计量监督工作的逐渐发展，计量监督信息的建设和发展成为必然的发展趋势。良好的计量信息系统能够便于计量监督人员和监督单位对计量监督工作实施迅速开展。因此，在信息环境下，运用计量监督管理系统实施管理和完善显得极为重要，必须引起重点关注。通过对计量监督信息系统的运用，能够使原本分散的各个计量监督单元结合起来，各个单元之间构成良好的信息资源整体并实施全面覆盖。同时，通过对信息系统的建立和完善，便于计量监督人员分析和核对大规模的数据，使计量信息的准确性得到保障。另外，还应对计量监督工作的透明性得以提升，使计量数据的可靠度得到不断增强。而提升计量数据的可靠性是确保计量监督工作顺利开展的条件，使由于计量失误造成计量故障问题得以降低。
3.2在信息化条件下计量监督工作的创新方法。
（1）运用信息化的管理模式，使计量监督工作处于简单、快捷、科学、有效的效果。传统的计量工作中，会存在繁琐的工作内容和较大的工作量，导致计量监督工作产生任务重、时间紧的现象。在施工建设中，通常是通过自检的方法完成计量的上报，并未由网络信息进行完成，不仅导致时间上有浪费现象产生，在完成工程量核对之后也会出现一定的错误现象，导致最终结果和清单量有不符的问题发生，为计量工作难度的解决提供条件。在信息化条件下，计量监督工作的开展存在方便快捷且清晰明朗的优势。结合不同建设项目，构件项目网站，在网站中对计量支付网页进行设置，这样在项目建设过程中，即可通过网络信息传送的方法对原有的人工传递进行替代，有效解决时间上的浪费现象。（2）信息化管理的创新。国家能够同网络信息清晰地对每一个工程项目进行审计工作，有效减少国家财政资金的损失，并在实际生产生活中将个人的价值展现在国家财政管理工作汇总，使建设工程后期的顺利开展得到保障。（3）计量信息化建设的增强。对网络信息的发展进行运用，建立并健全整个网路平台。为细致全面的法律信息、各类计量资源信息、技术法规和计量政务信息进行提供。（4）计量设备的配置与管理工作的完善，使计量检定率得到有效保障。对计量监督工作的力度进行加强，不仅需要使计量技术人员的素质得到提升，而且还应对计量设备的配置、使用和保养校订工作进行完善。严格按照国家的相关规定，对企业相关检定仪表进行配备，并定期对其进行检定，从而使计量检定率得到有效提升。企业在对计量设备的配置条件进行完善的前提下，还应对检定工作的环境条件得以保障。作为量值传递过程的依据，检定规程要求规定检定环境和测量条件达到一致状态，要求对相应的测量仪器进行运用，有效检测环境状况，从而使检定工作的准确性和有效性得到保障。对标准计量检测器具实施正确运用，使检定标准率得到有效保障，从而实现企业的可持续发展。（5）计量法规的完善，使计量检定规程的实施得到全面落实。作为计量技术规范的一部分，计量监督法规根据不同的技术层面给出了相应的规定，主要包括检定条件和计量性能等方面。随着科学技术的快速发展，为了使时代发展规律得到适应，计量技术也在逐渐完善，我国法律进一步完善了计量检定规程。但依然需要计量监督人员的不断完善和改进。要求企业对计量法规是时候严格执行，使计量检定规程的实施得到全面落实，使其作为标尺，将建设计量体系得以加快，改革计量管理体制，严格监督，为企业的发展提供法律保障。（6）有计量管理工作为重点，使计量监督方式得以提升。计量监督部门应将计量政策得到全面贯彻，将国家标准作为执法标尺，对企业计量检定重要性的宣传力度加大，从而使企业能够全面关注计量管理工作，完善计量管理机构，使计量管理方式得以提升。
4.结语。
综上所述，作为整个企业生产经营的基础，计量管理在其中发挥着极为重要的作用。随着社会进程的快速发展，企业的发展规律也有了一定程度的扩大，使得企业的业务和出厂的物料数量得到增多。在该状况下，仍然采用传统的计量方法，则无法对数据的准确度得到保障，造成整个企业的生产成本提成，对企业的较快发展产生不利影响。因此企业必须严格监督计量管理工作，通过不断地探索和创新，运用先进的技术设备开展物料的计量、传输和记录，该方法的运用能够时经济成本得到有效降低，实现企业在市场竞争中的持续健康发展。
作者:曹丹单位:南召县质量技术监督检验测试中心。
在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交换经验，可以与学生进行沟通，可以……因此，教育系统本身要请教师具有一定的信息素养。
这次培训的时间固然短些，但我通过学习熟悉到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还要不断学习新的信息技术。
20xx年10月25号至10月27号我和张老师于北京首都师范大学参加了教师信息化教学能力提升培训会，此次培训会是由中国教育技术协会主办，101教育研究院承办的。
此次培训会由华南师范大学焦建利教授为主，江苏的王力维vivi老师，郑州的范瑞晴老师，郝苗苗老师等为我们进行培训。每节讲座都以鲜活的实例、丰富的`知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到作为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的信息技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。与全国同行们的交流更是开阔了我的视野，找到了自己的不足。
这样的培训对于我而言，真的是宝贵的学习机会，来得及时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。我将感想总结如下：
焦建利教授幽默风趣的语言和互动让我们自行体会信息化教学带给课堂的改变，比如学员们用扫一扫二维码的形式就可以自己进行发言，随时谈感想，焦教授会对所有的留言进行反馈，这种形式应用在课堂中我觉得很新鲜很吸引我。随后焦教授深入浅出的告诉我们，随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。
这次的培训不像温水煮青蛙，而是能给我们大家一个刺激。我在听完了范瑞晴等老师的成果演示后，她优秀的教学作品提升了我的视野，让我感觉到先进的多媒体应用在教学上的巨大魅力，我憧憬未来教育信息化时代的到来，更激发了我深入钻研信息技术的信心和决心。以前我以为信息化技术只是做做课件，数学教学上应用几何画板或者matlab软件已经是了不得的事情，甚至肤浅认为信息化是计算机老师的事，培训后我深刻体会到信息化教学是个内涵丰富的领域，它不仅仅是计算机老师的事，它应该是每个老师要去努力的方向，利用信息技术服务于教学，达到资源网络化、学习自主化、活动协助化、情景虚拟化、媒体数字化。
江苏的王力维vivi老师给我做了《如何设计线上线下相结合的混合课程》讲座，通过实际课例分析了如何设计混合式课程，同时给我们提出了职业教育需要创新教育的观念。她的讲座主要解决了三个问题：
1、信息化改革我们遇到了什么问题？
2、混合式教学我们解决了什么问题？
3、分享和反思我们需要什么课堂？
听着她遇到的问题和解决的办法，我不由得想到我们学校在最开始课程改革的时候也是遇到了层层困难，但是经过十年多的努力与探索，我们也是拥有了自己的教学特点教学模式，我很能理解vivi老师所说的改革的阻力。
vivi老师所说的她们的做法是课前借助网络教学平台、微信平台、或者其他网络资源；课中听说读写技能全面训练，各种课型不断尝试新方法（她以她们学校一位老师课堂上让学生在电脑上淘宝的例子说明），紧密联系生活实际创设主体情境；课后学生借助网络教学平台自主复习，自练自测，微信为辅，拓展视野；评价要过程为重结果为辅，遵循分层评价人人有为，师生共择，一起成长。
vivi老师的这一堂课让我感受颇多，计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的信息化教育水平对教师来说势在必行。可以说每一天的培训都使我在观念上有一个更新。
河南郑州新乡第42中学的范瑞晴老师通过具体的一节英文课，从教学设计到最后的教学反思，借助她们学校的“567”教学模式（一种基于实践的教学模式，同我们学校的“555”智慧课堂）为我们具体分析了她们学校的“信息化实验班”的信息化课程如何进行设计与教学，学员们都听得认真入迷。她的演讲不同于焦建利教授的理论阐述，她用实实在在的课例告诉我们信息化教学到底是什么样的教学。在这里我也借一句同行的评论：“干货”、“接地气”、“是我想要的”！
范瑞晴老师讲完以后，我抓住仅有的几个提问机会向她表达了我的想法：首先我很喜欢范老师，个人非常有魅力，讲的也很接地气，其次，她们的信息化教学是每天每节课都必须的吗？如果这样，那这个班级的学生不都得近视了？她答：刚开始成立信息化实验班的时候确实要求她们每节课都必须使用ipad教学，后来老师们慢慢接受了了解了信息化教学带来的便利后，尽管学校要求每周不少于3节课，但是她们尤其是英语学科基本上每节课都是信息化教学，至于我担心的孩子视力的问题，信息化教学不是45分钟学生都在ipad上学习，ipad类似于课本一样，需要的时候才使用。最后我问：贵校的信息化实验班尽管是初中，也应该有数学物理化学等理科性科目，理科科目对信息化教学应用的如何，是否也和英语一样？她笑答：合适的内容上，信息化教学会给你震撼，她同时邀请我去她的学校参观听课，一起进行学习。
为期三天的学习中，焦教授不时的提出“慕课”这个词语，是由他翻译的一个词语，慕课是大规模的、学习者人数众多，教授者人数多的，开放的免费的任何人都可以进行学习的网络平台。焦教授一直在强调这是一个任何人都可以借助网络平台向任何人学习任何知识的时代。所以网络学习一定是未来教育发展的趋势。
在这几天的培训中，几位专家都提到了网络学习，这一点我颇有感想，网络学习这样一种新型的学习形式，有其不可替代的特点，将是未来教育发展的方向。网络学习在降低成本的同时保证质量，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素（教师）被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。
网络学习可以自我决定学习时间和地点，这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。
网络学习还可以按需学习，网络学习的特点是学生能根据自身发展需要进行选择性地学习。网络学习还有一个特点是每个学生能与优秀教师开展互动。
这次的培训不仅仅为我们提供了很好的学习信息化教学能力的机会，也为我们提供了与全省同行交流讨论的机会。在交流中我看到了我校在教育教学中的优势，比如我校的“智慧课堂”其实就在强调一生为主体，师生互动，这和本次培训的关键词“互动”不谋而合！而且最重要的是我校校领导非常重视教师的专业成长。当然在交流的过程中也发现了各地教与学的差异和自身教学中的不足。
尽管是高中，我们也可以成立一个信息化教学实验班，配备ipad和无线网络，在这个班级中教师可以根据教学内容需要进行信息化教学。这可能需要一些教育平台例如101智慧云平台、或者其他app的支撑，例如相关的“101学启”“翼课网（英语）”、“一起作业”、“口语100”、“优教信使”、“7天网络”等等。
对于数学学科，可以进行教师利用课余时间用手机或电脑录制微课，学生可以根据需要在课余时间随时观看任何一位老师的微课程进行二度学习。引入阅卷app，大数据分析更能让教师对每次考试，每个人的成绩进行横向纵向的数据分析，基于大数据的分析，实施分层教学就显得轻而易举。
对于班级管理方面，可以向其他省市学校学习，安装监控连接到教师的手机上，这样可以时时关注到学生的学习状态，督促学生的同时，也是一种保护学生的手段。
本次信息技术培训虽然只有短短三天的时间，但是通过这三天听报告，团队合作讨论信息化教学设计，手机交流感悟或每天写心得，使我对信息技术的认识上有了一个质的飞跃，一改过去的“信息化就是ppt”的落后思想，而要积极采用信息技术与学科进行整合，相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。这次培训是我信息化教学的一个新的开始，当然培训给我们提供的是一种理念，在今后的教学中，我们还要去学习更多的信息化教育技术，用信息化技术来服务教学，提升教育教学质量。
希望我们能有更多这样的学习机会，各地学校之间、同行之间、理论家与实践者之间进行交流，开阔视野，提升自己，完善教学，服务学生。
为提高全县各级党政干部技术水平，促进全县信息化发展，县委组织全县党政干部进行信息化和智能城市建设学习，本人经学习有以下体会：
一、掌握信息化技术是适应社会发展的需要。
信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，机关信息化是其中的一个部分，大力促进各级机关信息化建设，已是提高工作效率的迫切需要。作为一名基层工作人员，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。
二、把握信息化技术是提高工作效能的需要。
将信息化技术应用于各类工作中，有助于整合资源，有助于提高工作效能。信息技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧工作方法的不足，传统的工作老套套费时费力，不利于提高工作效率。只有充分把现代化信息技术用于工作中，才能提高工作效能。
三、积极应用信息化技术是提高工作技能的需要。
实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，只有在实践中充分利用现代化信息技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身工作能。
四、终身学习是使自己得到可持续发展的途径。
社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名基层机关工作人员，如果止步不前，那么就不能适应现代发展的需要，就不能适应现代工作的需要，要认清形势，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来提高自身素质，以适应现代工作的需要。