2023年夏明翰英勇就义的写作顺序 五年级语文夏明翰英勇就义教学设计(汇总5篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

夏明翰英勇就义的写作顺序篇一

一、教学目标

1．学会本课的11个生字，读准多音字“降”；理解17个新词语的意思，能从提供的本课词语中找反义词。

2．初步读懂并理解课文大意，找出重点段。

3．初步感知夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。

二、教学重点

1．会读11个生字，理解17个新词语的意思。

2．初步感知夏明翰为真理而献身的`革命英雄主义气概。

三、教学难点

理解背景知识有一定难度，分段并说出段意。

四、教学准备有关夏明翰个人资料等的幻灯片。

五、教学过程

（一）、揭题释题

1、播放歌曲《九.一八》，欣赏歌曲；如果找不到歌曲就用幻灯片出示夏明翰的照片及其个人资料来导入。

2、回忆以前课文中学过的英雄人物。提示：很多英雄人物被编进了教材，今天我们要学的就是英雄人物夏明翰。（板书课题）

3、根据课题，推想课文的主要内容：这篇文章会写关于夏明翰的什么内容。

4、理解“就义”，与“牺牲、逝世、死了”区别，选其中一个词说句话。

（二）、初读课文

1、自学课文。

（1）自学生字新词，理解意思。

（2）找出反义词，结合完成课后练习第2题。

（3）划出不理解的词句。

2、交流自学成果

（1）指名认读生字新词，或者让学生说出自己认为比较难认、难写的字词，并重点强调个别生字、生词。

（2）找出反义词。

慌张（镇定）软弱（坚强）清楚（模糊）低头（昂首）

（3）解释重点词：就义、信仰、折磨、四海为家、遍体鳞伤、斩钉截铁

（三）、再读课文

敌人的手段夏明翰的态度

劝降决不放弃心中信仰

酷刑始终不能意志动摇

审问借机斥责敌人罪恶

砍头唱《国际歌》，写就义诗

（四）、给课文分段

1、提示：根据题中的重点词去找课文的重点段

2、再读课文，用最简单的词语概括出每段的主要意思。（拒绝投降、英勇斥敌、英勇就义）

3、说说课文哪两段是重点段？为什么？（初步掌握从题目中的重点词推断课文主要内容的方法。）

4、课文主要表现了夏明翰烈士的什么精神品质？说说自己的感想。

（五）、作业。

1、完成《作业本》1。

2.搜集英雄夏明翰的资料

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夏明翰英勇就义的写作顺序篇二

1．学会本课的11个生字，读准多音字“降”；理解17个新词语的意思，能从提供的本课词语中找反义词。

2．初步读懂并理解课文大意，找出重点段。

3．初步感知夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。

二、教学重点

1．会读11个生字，理解17个新词语的意思。

2．初步感知夏明翰为真理而献身的革命英雄主义气概。

三、教学难点

理解背景知识有一定难度，分段并说出段意。

四、教学准备有关夏明翰个人资料等的.幻灯片。

五、教学过程

（一）、揭题释题

1、播放歌曲《九.一八》，欣赏歌曲；如果找不到歌曲就用幻灯片出示夏明翰的照片及其个人资料来导入。

2、回忆以前课文中学过的英雄人物。提示：很多英雄人物被编进了教材，今天我们要学的就是英雄人物夏明翰。（板书课题）

3、根据课题，推想课文的主要内容：这篇文章会写关于夏明翰的什么内容。

4、理解“就义”，与“牺牲、逝世、死了”区别，选其中一个词说句话。

（二）、初读课文

1、自学课文。

（1）自学生字新词，理解意思。

（2）找出反义词，结合完成课后练习第2题。

（3）划出不理解的词句。

2、交流自学成果

（1）指名认读生字新词，或者让学生说出自己认为比较难认、难写的字词，并重点强调个别生字、生词。

（2）找出反义词。

慌张（镇定）软弱（坚强）清楚（模糊）低头（昂首）

（3）解释重点词：就义、信仰、折磨、四海为家、遍体鳞伤、斩钉截铁

（三）、再读课文

敌人的手段夏明翰的态度

劝降决不放弃心中信仰

酷刑始终不能意志动摇

审问借机斥责敌人罪恶

砍头唱《国际歌》，写就义诗

（四）、给课文分段

1、提示：根据题中的重点词去找课文的重点段

2、再读课文，用最简单的词语概括出每段的主要意思。（拒绝投降、英勇斥敌、英勇就义）

3、说说课文哪两段是重点段？为什么？（初步掌握从题目中的重点词推断课文主要内容的方法。）

4、课文主要表现了夏明翰烈士的什么精神品质？说说自己的感想。

（五）、作业。

1、完成《作业本》1。

2.搜集英雄夏明翰的资料

夏明翰英勇就义的写作顺序篇三

夏天的天气是热烈的。它好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵墨绿色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，洋溢着成熟的气息。夏天，正当春华秋实之间，是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋漫润，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。

夏天的旋律是紧张的。人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡也够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，是否起风了;看看窗外，天空是否遮上了云。麦子打完了，该松口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

夏天是热烈的，金黄的，紧张的，我想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。

夏明翰英勇就义的写作顺序篇四

教学目标

1、感受夏明翰为真理而献身的英雄气概和崇高品德。

2、学会本课的13个生字；理解22个新词语。

3、初步学会抓重点深入，背诵和默写就议诗。

教学重点难点

教学重点：理解课文重点段的基础上深入理解课文。理解、背诵和默写就义诗。

教学难点：理解背景知识有一定难度，几个含义深刻的句子比较难理解。

教具投影片课文录音

教学过程

第1课时

一、揭题释题

1、播放歌曲《九.一八》，欣赏歌曲。

2、回忆以前课文中学过的英雄人物。提示：很多英雄人物被编进了教材。

3、根据课题，推想课文的主要内容。

4、理解就义，与牺牲、逝世、死了区别。选其中一个词说句话。

二、听课文录音，说说你对夏明翰烈士留下了怎样的印象。

三、初读课文

1、自学课文。

（1）自学生字新词，理解意思。

（2）找出反义词，结合完成《作业本》第2题。

（4）划出不理解的词句。

2、交流自学成果

（1）指名认读生字新词。

（2）找出反义词。

慌张（镇定）软弱（坚强）清楚（模糊）低头（昂首）

（3）解释重点词：就义、信仰、折磨、四海为家、遍体鳞伤、斩钉截铁

（4）夏明翰被捕后，敌人对他使用了哪些手段？夏明翰又是怎样对付敌人的？

敌人的手段夏明翰的态度

劝降决不放弃心中信仰

酷刑始终不能意志动摇

审问借机斥责敌人罪恶

砍头唱《国际歌》，写就义诗

四、给课文分段

1、提示：根据题中的重点词去找课文的重点段

2、再读课文，用最简单的词语概括出每段的主要意思。（拒绝投降、英勇斥敌、英勇就义）

3、说说课文哪两段是重点段？为什么？（初步掌握从题目中的重点词推断课文主要内容的方法。）

五、作业。

1、《作业本》第1、2、4题。

2.搜集英雄夏明翰的资料

第2课时

一、复习回顾

1、说说夏明翰被捕的时间、原因。

2、夏明翰被捕后，敌人对他使用了哪些手段？夏明翰又是怎样对付敌人的？

二、研读第二段

1、自由读课文第二段，思考：哪些词句反映了夏明翰的英勇？

用当（），夏明翰（）。我要说，夏明翰（）。来说一段话。也可以自由组织语言。

2、学生自由交流，集体汇报，教师适当点拨。

（1）敌人的两问有什么矛盾之处？说明了什么？（明知帮问，极其虚伪）

夏明翰的回答揭露了敌人的.什么罪行？（敌人颠倒是非、欺骗人民的可耻言行。）

（2）说说夏明翰三次回答的含义。

共产党万万岁说出了夏明翰的愿望和信仰，他坚信共产主义事业一定能胜利，共产党永远存在。

革命者四海为家，我的家在全世界表明一个共产党人，一个革命者的博大胸怀，根本不把个人放在心上。

（结合完成课后作业3）

我们的人都在我心里这句话的言下之意是什么？

（3）夏明翰的三次回答表明了他什么志向？（表明自己坚信共产主义趔，对革命满怀信心的立场和志向。）

（4）在五问五答中，敌人和夏明翰的神态语气都有什么变化？分别用_______和~~~~划出。

敌人夏明翰

杀气腾腾镇定

生气冷冷一笑

气得要命瞥了他一眼声音越来越高斩钉截铁

夏明翰英勇就义的写作顺序篇五

教学目标1、初步感受处长明翰的英雄气概。2、学会本课的13个生字，理解“镇定、昂首、坚强”等词义3、正确地给课文分段，找出重点段。

教学点、难点正确分段，找出重点段

课前准备教具磁带、录音机

学具

教学过程完成目标(或)设计意图

环节教师学生

二.初读课文个别指导按第一单元的预习要求自课文。

四.课堂作业补差语文作业本1分册上的第1题。及时巩固字词

五.给课文分段提示：根据题中的重点词去找课文的重点段再读课方，找出“英勇对敌，英勇就义”分别是哪几段。初步掌握从题目中的重点词推断课文主要内容的方法。

教学目标1.感受夏明翰英勇无畏的革命气概。2.有感情地朗读课文第二段

课前准备教具磁带、录音机

学具

教学过程完成目标(或)设计意图

环节教师学生

二.研读第二段扶优小结：细读人物的语言、神态能帮助我们领会人物的品质自由读课文第二段，思考：哪些词句反映了夏明翰的英勇？可以用上“当（），夏明翰（）。我要说，夏明翰。来说一段话。也可以自由组织语言。自由交流。集体汇报发现领悟课文通过对人物语言、神态的描写来反映人物的思想感情。初步学会抓重点段理解课文的阅读方法。

三.有感情地朗读第二段录音范读点拨自由练习个别朗读（点评）再自由练习，自愿交流。集体朗读第二段。能有感情地朗读课文第二段。

四.作业语文作业本1分册上的2、3题。再次领悟写法

第三课时

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