礼貌的心得体会句子

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

礼貌的心得体会句子篇一

在这次职场礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平时的工作中我有很多地方都做得不到位，从与他人交谈到衣着服饰，似乎我都有太多的忽略，职场交往是讲究规则的，即所谓的没有规矩不成方圆。比如自己的衣着服饰，在工作时不是自己喜欢什么就穿什么，个人衣着服饰应符合自己的工作与职位，能够给人以美感。

学习职场礼仪我认为首先应当让每一个人了解学习职场礼仪的必要性，在现实工作当中，很多人对职场礼仪不重视，认为是一些表面的东西，是做给别人看的。但正是这些表面的东西才真正体现了我们的素质和教养，所谓的内行看门道，外行看热闹，你受过哪样的教育，上过哪些场合是一眼能够看出来的。在与人交往的过程中，能否给人留下良好的印象，树立自己良好的形象，更好地与人交往都是离不开礼仪的。学习职场礼仪能够从中得到一些交往艺术，能够更好地与人沟通，知已知彼，才能百战百胜。

因此，不光是这些礼仪，还有生活中的其他细节都应留意，也要学会设身处地地为他人想想。这就是这次礼仪培训我的所得，通过这次职场礼仪学习，我才明白在原来的平时工作中我们有很多地方都做得不是很好，从小小的电话，短信用语，鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时工作中接电话是否在铃响了三遍时接听，是否先报自己的姓名部门以及工作单位，还有我们是否做到了语调热情，大方自然，声量适中表达清楚，简明扼要，文明礼貌。鞠躬礼是否标准、文明用语声音大小是否适中、面部是否有表情等常见问题我们好像都没有多加注意。所以，我们应该加强礼仪方面的学习，还要做到学以致用。

提升个人的素养，不仅是员工素质的竞争，它还有助于维护企业的形象。在商务交往中个人代表整体，个人形象代表企业的形象，个人的所作所为决定了他人对本企业看法。所以说，它是企业形象的竞争，教养体现细节，细节展示素质。

本次礼仪学习开拓我的视野，让我受益匪浅。所以，我觉的我们在平时的工作中应真正的做到“注重细节，追求完美”。

礼仪礼貌培训心得体会3

礼貌的心得体会句子篇二

礼貌是社会人际交往的基本要素，无论在何时何地，表现出礼貌的行为都可以带来正面的回馈。在以往的日常生活中，尽管我知道礼貌的重要性，但并没有特别深刻地认识到它的本质。直到最近，我才逐渐意识到礼貌是一种待人接物的态度，它体现了人对自身及他人的尊重，亦代表着一种良好的品格和修养。在实践中培养自己的礼貌，不仅能增进人与人之间的和谐与信任，更有助于个人的职业、学术或社交之路。

第二段：了解礼貌的意义

礼貌不仅仅是一种社交形式，更是一种生活态度。礼貌以宽容、尊重和关爱为基础，通过言语、行为、姿态等方式，向他人表达自己的良好心意。了解礼貌的意义，就是要把握与人相处的基本准则。在交往中，不仅要有尊重的态度，更要以和为贵，以暖为始，关贵于爱，方能维护人际间的和谐与稳定。

第三段：如何做到礼貌

互相尊重是礼貌的核心，视线接触、谦卑的态度和谈吐幽雅，都是体现出尊重的表现。当我们需要表达自己的需求或看法时，不妨换位思考，在用词方面更应注重到对方的感受，尽可能地避免碰触对方的神经。除此之外，还应注重细节，如有意识地礼让，微笑等，都能给对方留下良好的印象，体现我们的素养与修养，从而增加与他人交往的信任感和友好度。

第四段：礼貌的实践

当我们了解礼貌的意义之后，就要着手实践。首先，从自己做起，注重言行举止，让自己成为一个有礼貌的人。其次，要多发扬良好的习惯，不仅在对他人交际时如此，更要在日常生活中也能体现出来。无论是开门让人、有礼貌地询问别人的意见以及深夜关小音……这些日常生活中的小事情，如果我们时刻保持细微的注意力，便能让我们更加积极地培养自己的礼貌和修养。

第五段：收尾

最后，我们应当注意到，礼貌不是一蹴而就的事情，它需要我们时刻坚持。同时，我们也不应当忘记，礼貌所在乕乕较将是我们人生成功的关键，它不仅多能加深我们的人际关系、提高我们的社交能力，它更能让我们倍受尊重和令人敬佩。无论当下时代多么快节奏，也请大家在日常生活中多注重礼仪，将礼貌文明进行到底，让我们创造更美好的明天。

礼貌的心得体会句子篇三

19 谈礼貌（第二课时）

教学要求：

1、懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好，让学生从小养成能礼待人，使用礼貌习惯。

2、体会作者是如何写好三件事说明礼貌待人、使用礼貌语言的好处。

3、初步感知说理性文章的表达方法。

教学重点：

体会作者是如何写好三件事说明礼貌待人、使用礼貌语言的好处。

个性化处理教材：

从“写”的角度学习课文，体会如何写好事情，初步感知说理性文章的表达方法，读写结合，学写一件事，注意表达方法 。

教学时间：2007、5、24上午第3节。

教学过程：

一、读一读、背一背

有关“礼貌”的名言

二、复习

1、通过上节课的学习，我们知道课文的开头作者由古训引出话题，即提出论点。齐读§1。

2、课文的结尾总结全文，即总结论点，照应开篇，点明中心。齐读§5。

又有（小孩），既有（普通人）又有（伟人），富有代表性；同时，所举事例又紧紧围绕“礼貌待人，使用礼貌语言”这一中心，注意从不同侧面说明问题，当（自己有求于人时），（无意中做了对不起别人的事时），（别人无意中伤害自己时）应该怎么说怎么做。课文从不同角度为我们如何礼貌待人提供了范例。

3、今天这节课我们就重点来学习作者是如何写好这三件事，从而说明礼貌待人、使用礼貌语言的好处。

三、学习课文

1、自由地读一读课文中的三个事例。

2、学习第1个事例。

（1）分角色朗读。

（2）默读，思考：作者如何写好第一个事例的？

（课文列举了正反两个事例，形成鲜明的对比，不同的表现导致相反的结果，可见礼貌的重要。对牛皋、岳飞的语言、动作进行了具体的描写，分别表现了牛皋的傲慢无礼、语言粗俗，岳飞的诚恳、彬彬有礼。）

（3）圈划出描写人物语言、动作的重点词，体会礼貌待人、使用礼貌语言的好处。

（4）理解“礼到人心暖，无礼讨人嫌”的意思。

3、学习第2个事例

（1）自由地读一读。

（2）思考：作者如何写好这个事例的？

（3）圈划出描写人物语言、动作、神态的重点词，体会礼貌待人、使用礼貌语言的好处。

4、学习第3个事例

（1）默读、思考：作者如何写好这个事例的？

（2）指名读周总理的话，圈划出重点词，体会周总理是如何待人的。

5、默读这三个事例，体会这三个事例在结构上有什么相似之处。

（1）都是先讲事例，然后进行说理，这样更好地说明礼貌待人的好处。

（2）这三段的最后说理能否调换？为什么？

6、总结

这三个事例的选取非常合适，具有很强的说服力，而且每个事例又和随后的议论相应，有助于作者借助它们说明自己的观点。因此，我们在写说理文的时候，一定要注意选取合适的事例，并进行恰当的说理，从而很好地论证了自己的观点。

四、读写结合

课堂小练笔

选择一个能说明礼貌待人好处的事例，先说一说，再写下来。写的时候要注意对人物的神态、动作、语言的描写，要紧密结合事例进行恰当的说理。

(1)  生写。

(2)  交流、评议。

五、总结课文。

中国是礼仪之邦，《三字经》中讲到：“亲师友，习礼仪，香九龄，能温席。”希望同学们从小学会礼貌待人、养成使用礼貌语言的习惯，让我们的校园、我们的家庭、我们的社会到处盛开着文明之花、礼仪之花。同时，也希望你们学了这一课，能从中悟出议论文的写作方法。

六、课外作业

上网点击

课外阅读

读一读我们以前学过的课文《说勤奋》，再次感悟一下议论文的写作特点，试着写一篇小小的议论文，如：《谈诚信》等。

板书：

19、谈礼貌

话题：礼貌待人、使用礼貌语言，是       传统

1、牛皋和岳飞问路                神态

例证  2、一个小学生向女青年道歉        动作

3、周总理理发的事                语言

（事例   +   说理）

（具体）    （恰当）

结论：学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言   

更加和谐    更加美好

礼貌的心得体会句子篇四

社会礼仪文化是人们长期以来普遍遵循的道德准则。而作为现代人，在这个以人为本的时代，更应当注重和推崇礼仪之道。因此，在我的大学生活中，我参加了一门礼貌课程，并从中获取了很多人生经验和心得体会。

2.认识到礼貌的重要性

在礼貌课上，老师让我们了解到，礼貌在人际交往中具有至关重要的作用。它不仅能让人们彼此更加尊重和信任，还能够提升自己的形象和气质。因此，在我接受教育、参加实习甚至找工作的过程中，我开始更加注重自己的仪表、言谈举止和表达方式，力求做到有礼貌、尊重，成为一名优秀的职场人士。

3.培养良好的交往习惯

交往习惯也是礼貌课程让我深刻体会到的内容。课程中提到，在真实的世界中，人与人之间的交往往往是复杂的，即使两个人之间的关系再好，也可能因为一些小问题而变得疏远而陌生。因此，我深知在人际交际中要善于倾听，要讲究表达技巧，要尊重别人的意愿和感受，要善于处理人际关系，从而建立良好的人际关系，促进个人发展。

4.实践和养成礼貌习惯

遵循礼仪，养成良好的习惯，需要遵循实践的路径。在实践中，我发现实际运用礼貌原则并不容易。我们要培养一种与他人互动的意识和能力，使自己更容易达到沟通的效果。我经常观察他人的姿态、行为和语言，在我的日常交往中，我尽量做到尊重他人、客观、真诚而有礼貌。久而久之，这些习惯在我身上不断得到加强和巩固。

5.结语

总的来说，在礼貌课程中获取了这些心得体会，对我个人和自身的发展有着深远的影响。我相信，通过不断学习掌握和运用礼仪礼貌技巧，在日常生活和职场中表现符合社会公约的良好习惯，可以增加彼此之间的理解和信任，缩短沟通的距离，更好地实现自我价值和人际关系的良好发展。

礼貌的心得体会句子篇五

礼貌的心得体会句子篇六

礼貌是一种与生俱来的美德，也是人际交往中至关重要的因素。近年来，礼貌的重要性在人们的日常生活中逐渐凸显出来。本文将结合自身经历，分享对于礼貌的理解以及在实践中所得到的心得体会。

第二段：礼貌的重要性

礼貌是一种展示尊重他人的方式，它不仅表现在语言和行为上，还包括态度和眼神交流。一个礼貌待人的人，能够给他人留下良好的印象，同时也能够提升自身的人格魅力。礼貌作为一种社会规范，使人们能够和睦相处，减少冲突，维护社会的稳定和谐。

第三段：从小事做起，关注细节

实践中，我发现只有在平凡的细节中，才能更好地体现出一个人的礼貌和品质。无论是对待家人、朋友还是陌生人，我们都应该始终保持有礼貌的态度。作为一个儿女，我尽量在家庭中尊重长辈的意见，并学会与人和睦相处；在学校，我主动帮助同学，关心他们的情绪；在社交场合，我注意细节，懂得注重对他人的关注和尊重。通过这些点滴的努力，我逐渐意识到，只有真正关注他人的需要并展示出尊重，才能真正做到礼貌待人。

第四段：培养良好的沟通技巧

除了从待人处事的角度思考外，礼貌也体现在我们的沟通方式中。得体的言语和姿态，能够使我们的意思更加明确，也能够降低冲突发生的概率。在表达意见时，要注重措辞，尊重他人的感受，避免过于直接和冲突的言语。同时，我们也要学会倾听他人的意见和建议，尊重并包容不同的观点。通过培养良好的沟通技巧，我们能够更好地与他人交流，建立良好的人际关系。

礼貌不仅在日常生活中有所体现，也在工作和事业发展中起到重要作用。一个具备良好礼貌的人，能够与同事、客户和领导保持良好的关系，并更容易与他人产生共鸣和合作。他们能够以积极的态度面对工作中的困难，并有能力安抚他人的情绪，解决问题。通过与他人保持良好的互动，他们不仅能够使自身更容易得到别人的信任和尊重，也能够为自己的事业发展打下坚实的基础。

结尾：

在个人经验中，我深刻体会到了礼貌作为一种美德的重要性。尽管每个人对于礼貌的理解和实践方法各有不同，但无论如何，它都是一种积极的价值观。在今后的生活中，我将继续保持一颗善良的心，通过礼貌待人，传递温暖，与人和睦相处。同时，我也希望更多的人能够重视起礼貌这一美德，在每个人的努力下，共同营造一个更加友善、和谐的社会。

礼貌的心得体会句子篇七

认知：

知道日常生活中常用的礼貌用语。

情感：

1.愿意学习并使用礼貌用语。

2.以正确使用礼貌用语为荣。

行为：

正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准“文明礼貌”德目中的有关规定设置的。

本课是在前一课的基础上，具体进行学习礼貌用语的教育，使学生知道日常生活中礼貌用语的含义，教会学生正确使用，培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。

一个国家的人们能否正确使用礼貌用语，在一定意义上标志着这个国家的文明程度，反映这个民族的精神面貌。对个人来说，表明一个人是否有文明教养，反映一个人道德修养的水平。因此，教育学生从小正确使用礼貌用语，是提高学生思想道德素质的重要内容。

对于一年级小学生来说，礼貌用语并不陌生，从他们学说话起，家长就教会他们说“谢谢”等礼貌用语，在幼儿园中也进行过这方面的教育。本课要在以前教育的基础上，进一步提高学生使用礼貌用语的能力，将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生，使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法，并促使他们在日常生活中正确使用这些语言。

本课分为三部分。

教法建议

本课教学应注意以下三点。

1.一年级小学生对于礼貌用语并不陌生，教学应考虑他们原有的基础，利用他们原有的生活经验，提高对礼貌用语含义的理解。即不要过于简单地教学生说礼貌用语，因为他们在口头上是会说的，要在会说的基础上，提高他们对每种礼貌用语的理解；但不要拔高，以较抽象语言讲述各种礼貌用语的含义和用法，要把握好本课教学要求的“度”。

2.要使一年级小学生正确理解礼貌用语的含义，不能离开语言的具体环境，如课文中安排的特定具体环境，但不能只限于一种具体环境，要让学生举一反三，如请求语的使用，课文安排在借书的具体环境中，教学中可扩展到问路：“请问……”；买东西：“请给我……”；向老师请教问题：“请您给我讲……”；请求同学帮助：“请你帮我……”，要和学生的日常生活紧密结合，促使学生经常使用。

3.礼貌用语的教育要紧紧抓住其实质：人与人交往中尊重别人、对别人友好的表示。要使学生正确理解每种礼貌用语所表示的内心真情。例如，道歉语“对不起”，应是自己由于打扰别人，影响别人而感到内心不安，用“对不起”表示道歉，请求别人原谅，而不是简单说一声“对不起”，应付一下别人。讲每一种礼貌用语的含义和用法，都要抓住当时应有的正确思想活动。在为别人着想的内心活动基础上，才能正确使用好礼貌用语。

教学设计示例

第四课 学会礼貌用语

教学目标 ：

1.知道日常生活中的常用礼貌用语。

2.愿意学习并使用礼貌用语。

3.以正确使用礼貌用语为荣。

4.正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。

教学重点、难点：

让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。

教学准备：

1.磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载

2.小电话模型。

3.小红花数朵。

教学过程 ：

一、导入  （文中“想一想”）

2.小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好”的卡片）

板书：礼貌用语

过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。

二、学习新课

1.学习“你好”。（出示课文插图一）

（1）介绍赵小刚和王强。

学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！

板书：你好

（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？

小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。

（运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头。这样，课文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。）

2.学习“请”。（出示课文插图二）

过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。

（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。他是怎么对王强说

板书：请

生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。

（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。

小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。

3.学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示课文插图三）

板书：谢谢

（2）王强又是怎么说的？

板书：别客气 不用谢

（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？

小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。

4.学习“对不起”（没关系）。（出示课文插图四）

（2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？

板书：对不起（没关系）

（3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？

小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。

5.学习“再见”。（出示课文插图五）

板书：再见

（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？

小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。

6.学习“您”。（出示课文插图六）

师：从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？

生：他们非常懂礼貌！

板书：“您”

7.学生看书听录音，根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。

三、演一演（课后“演一演”）

1.说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？

2.请两位同学上台扮演赵小刚和王强。

3.师生共同评价，以小红花作为奖励。

四、请学生帮助老师解决难题

1.课后“比一比”。（出示课文“比一比”内容）

（1）如果小明立即说了“对不起”，会怎样？

（2）如果小明不说“对不起”，又会怎样？

（3）小结：说不说“对不起”的关系很大哩！以后要是你退到这样的情况该怎么办呢？对！只有“真心尊重别人”，向别人道歉，别人才会原谅你。

板书：真心尊重别人

2.帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。

（1）小红借小方的刀用，小红说：“喂，把刀给我用用。”

（3）小会见到老师说：“老师你好。”

（4）客人要走了，小刚应该说什么？

小结：能正确使用礼貌用语真光荣，老师奖励小红花给你们。

（“活动”是思品课不可缺少的内容之一，能让学生将所学的东西运用到生活中去，既满足了学生好动的特点，又巩固了知识。另外，教师及时的鼓励和奖励也是教学本课的手段之一，能让学生在得到老师的表扬和肯定后继续认真学习，同时激励更多的学生认真学习。）

五、练一练（出示课文“练一练”题）

先让学生看图说在什么情况下用什么礼貌用语，再同桌用小电话练习，最后请学生上台表演。

小结：虽然，我们打电话时看不见对方，但是我们用上了礼貌用语，就显得很亲切了，心中就很温暖了。

通过刚才的学习，你们学会使用这些礼貌用语了吗？

板书：学会

六、读一读

1.你愿意使用礼貌用语吗？为什么？

2.学习儿歌。（出示儿歌内容并放录音）

3.朗读儿歌。

板书：相亲相爱 心中温暖

七、总结

希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。

放录音：歌曲《咱们从小讲礼貌》 下载，师生拍手齐唱。

板书：

“您”

真心尊重别人

学会

相亲相爱 心中温暖