通过总结心得体会，我们可以发现自己的长处和优点，并加以发扬和利用，实现更好的自我发展。在这里，我为大家整理了一些经典的心得体会范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
在职场生活中，我们常常会遇到需要向上级提出反对或意见的情况。此时，顶撞上级或许会成为工作中的一种选择。然而，良好的顶撞并不意味着直接向上级火力全开，有时过度的顶撞反而会让您陷入职场尴尬境地。因此，正确的顶撞技巧显得尤为重要。以下是我在工作中的一些心得体会，分享给各位读者。
第一段：意见顶撞必须建立在尊重的基础上。
作为普通员工，我们往往没有足够的话语权来决定上级的决策。因此，在顶撞时，我们需要十分注意自己的语气和态度，表达出自己的意见同时也不能失去尊重上级的基本礼貌。因为上级不一定会立刻接受我们的意见，我们需要充分考虑到对方的感受，并在此基础上依据事实和逻辑为所提出的意见进行论证和解释。
第二段：理性顶撞要有明确的事实和依据。
在顶撞上级之前，必须对相关问题进行充分调研，理解和掌握政策法规、公司规章制度和实际情况等基本资料，避免在顶撞时出现错误、草率的决策。同时，聚焦于关键问题，针对性地提出合理的建议，并据实论证，提供充足的数据、案例等支持证据，这样可以更有说服力地表明自己的意见和态度。
第三段：有效的顶撞要有准备的环境和氛围。
顶撞是需要运用一定艺术的行为，要想将事情处理好，我们需要选择合适的时间和场合。在日常工作中多观察上级的工作时间、工作方式等，遵循对方的工作节奏，为顶撞创造最佳环境。此外，氛围也至关重要，我们可以通过一些间接性的沟通和互动来营造顶撞的氛围，也可以邀请更多支持者来支持自己的任何决定。
第四段：合理的顶撞可达到职业发展的积极效果。
顶撞也并不一定会给我们带来负面影响。相反，如果合理使用顶撞技巧，顶撞也可以让我们更加成熟和专业的面对职场中的问题。而且上级也可以通过聆听我们的意见获得新的思路和经验，相信长远的积极效果会体现在职业发展上。
第五段：顶撞的最终出路——认可和改进。
最终要遵循的原则是，如果果经理或领导人留意到自己的错误，会向下恳切地道“对不起”，并加以改正，虽然简单但不容易在企业世界出现。但我们仍然要认真看待自己的权利和义务，使最终的顶撞行为得到领导的认可和改进，作为一个成功的职业人扮演自己的角色。
结语：
在现代竞争激烈的职业世界中，适度的顶撞可以让我们的工作更具有生命力和创造性。正确的技巧和方法让我们可以将事情处理得更加妥善和精确，取得更好的工作效果。顶撞本身并不是一种负面行为，而是像所有行为一样，可在一定的前提下和技巧等各方面要素都合理安排和运用。我们希望通过本文能够帮助大家在职场中恰当地运用这一技巧，找到合理的职业发展方向和途径。
顶撞老师，在许多人看来是一件不可思议，甚至是不可接受的行为。然而，当我经历了一次顶撞老师的亲身经历后，我开始思考这背后的原因和意义。本文将分享我对顶撞老师的心得体会。
第二段：顶撞的苦衷。
首先，我认为学生顶撞老师并非出于恶意，而是出于对某一观点的不认同或者对不公正的行为感到不满。在我亲身经历的情况中，老师并非是无缘无故地受到顶撞，而是因为他的态度和行为引发了学生们的不满。这也说明了顶撞老师并非毫无理由，而是对于不公正或不公平行为的一种反抗和抗议。通过顶撞，学生们有机会表达自己的诉求，以期望得到尊重和认同。
第三段：沟通与平衡。
然而，虽然顶撞老师可以帮助学生发声，但并不是无条件支持。在顶撞老师的同时，学生也需要学会用正确的方式沟通和表达自己的观点。在对老师进行顶撞之前，学生可以首先试图与老师沟通，了解老师的想法和原因。通过积极的沟通，学生可以更加全面地认识到事情的不同角度，从而更好地理解和处理。此外，平衡也是非常重要的，学生在顶撞时需要权衡自己的观点和老师的权威，以确保自己的行为不过分冲突，能够得到他人的理解和尊重。
第四段：积极的影响。
顶撞老师虽然看似是一种不良行为，但却可以产生积极的影响。通过顶撞，学生可以激发自己的思考能力和独立思维。这种挑战和对立可以帮助学生发展自己的观点，并有助于培养学生的批判性思维能力。同时，顶撞也促使老师反思自己的行为和态度，有助于提高教学质量和关注学生的需求。这样的积极反馈将是教育体系的进步和完善的契机。
第五段：总结与启示。
综上所述，顶撞老师是一种有争议的行为，但也有其独特的价值和意义。学生顶撞老师并非出于无理取闹，而是对于不公正或不公平行为的一种反抗和抗议。在顶撞老师时，学生需要学会正确的沟通方式，并保持平衡和尊重。顶撞老师能够培养学生的思考能力和独立思维，同时也促使老师反思自己的教学态度和方法。我们应该正确认识和理解顶撞老师的行为，努力在教育中建立一种更加平等和尊重的氛围，以促进教育的公正和进步。
每一个人在不同的场合中都会遇到上司、同事、朋友、家人等不同身份身份的人，当你不同意对方的想法或决策，或者觉得自己比对方更有说服力时，就有可能会产生“顶撞”的行为。然而，在不同的场合中，我们又该如何正确地进行顶撞呢？本文将从实践中总结出顶撞的心得体会，以便于提高沟通能力，在处理各种人际关系时更加得心应手。
第二段：顶撞的定义和背景。
顶撞是人与人之间的交流中，一种在某些情况下无法避免的沟通行为。比如在工作场合，一些错误的决策或不良的领导风格可能会导致团队和整个公司的利益受到损害。此时对这些行为进行顶撞是必要的行为，来保障企业的信誉和利益。然而，在社交场合或家庭关系中，我们也有可能需要进行顶撞，以保护自己或者保证自己的孩子的健康，例如平常生活中常见的亲戚子女吃零食过多、玩手机上瘾等等。因此，顶撞并不是一种负面的行为，它在人际关系中也起到了关键作用。
然而，顶撞也并不是一种可以任意使用的批判或指责行为，其基本原则应当是尊重、包容、真诚、理性。首先，尊重对方的意见和感受，和对方平等地进行交流。其次，顶撞时应当更好地展示自己的心态，也就是以包容心态来进行沟通，着重体会对方的感受。第三，顶撞时应当真诚，保证沟通的诚实性，不粉饰、不隐瞒。最后，理性，就是指在顶撞之前应当先反思和解决问题，避免情绪和主观因素的影响。
在实际的顶撞中，我们不仅需要考虑基本原则，还需要具体分析情况和目的来做出决策。比如，在工作场合中，我们的目的是提高团队效率和业务成果。因此，和上级领导进行顶撞时，我们需要有具体的信息和证据，并注重表达自己的意见，尊重坦诚相见的原则。另外，在家庭和社交场合中，我们的目的可能是更好地维护家庭和社交关系。在这种情况下，我们需要更加注重情绪的控制和沟通技巧的提升，更注重语气和态度的良好表达。
第五段：总结。
综上所述，顶撞是在人际关系中不可避免的一种交流方式，而有效的顶撞的理念是尊重、包容、真诚、理性的。在实践中，我们需要根据不同的社会角色和目的来精准地使用顶撞，提高自己的沟通能力和解决问题的能力，让人与人之间的关系更加和谐。
近年来，学生对教师的尊敬和服从度在逐渐下降，似乎学生们越来越喜欢顶撞老师。作为一个老师，我曾经遭遇过一些学生的顶撞行为。而通过与学生的沟通和思考，我逐渐认识到这个现象背后的原因和内涵。学生顶撞老师，是他们对传统权威的质疑、对自由和平等的追求，是对知识的求索和激情的表达，是对尊重和平等的呼吁。因此，老师们应该以开放的心态对待学生的顶撞，积极引导学生的思考和表达，并为他们提供更多的成长空间。
首先，学生顶撞老师体现了他们对传统权威的质疑和对自由和平等的追求。传统教育往往强调教师的权威地位，学生往往被灌输为了教师而教育的观念。然而，随着社会的发展，人们对于传统权威的质疑与否定不断增加。学生们也开始反思自己是否应该无条件地服从老师的命令。在这种背景下，学生顶撞老师实际上是在追求自由和平等，他们渴望在学校里得到更多的尊重和合理的发言权。
其次，学生顶撞老师也是对知识的求索和激情的表达。现如今，信息时代让知识变得无处不在，学生们通过互联网可以轻松地获得大量的知识。这使得学生们对于传统教育模式的怀疑和挑战越来越多。他们认为老师所传授的知识可能已经过时或不够全面，因此表达不同的观点就成为学生们对知识进行自主选择和创新的方式。顶撞老师，是学生们对自己见解的激情表达，是他们追求全面知识的一种方式。
最后，学生顶撞老师也是对尊重和平等的呼吁。学生们想要在学校中被尊重，他们希望老师不仅仅是传递知识的人，更是平等对话的伙伴。顶撞老师，实际上是学生们通过行为向老师传达他们的意愿，希望能够在对话中获得平等的对待和交流的机会。学生的尊重和平等，应该成为教育中的重要价值观，教师们应该以开放的心态接受学生的批评和建议。
面对学生的顶撞，作为一名老师应该如何应对呢？首先，我们应该以开放的心态看待他们的批评和建议，不应生气或抵制。我们要意识到学生的顶撞实际上是对教育方式和实践的一种反思和探索。其次，我们应该积极引导学生的思考和表达。学生顶撞老师是因为他们有不同的见解和观点，我们应该鼓励他们勇敢表达自己的想法，并与他们一同探讨和分析问题。最后，我们应该为学生提供更多的成长空间，让他们有更多自主学习的机会。通过开展探究性学习和项目式学习等活动，我们可以激发学生的学习热情和探索欲望，让他们主动地积极地去追求知识和成长。
总之，学生顶撞老师实际上是对传统权威的质疑、对自由和平等的追求，对知识的求索和激情的表达，对尊重和平等的呼吁。作为老师，我们应该以开放的心态对待学生的顶撞，积极引导他们的思考和表达，并为他们提供更多的成长空间。只有这样，我们才能够逐渐建立起师生之间平等、尊重和开放的教育关系，推动教育事业的健康发展。
在学生与教师之间，常常会出现顶撞的情况。作为学生，我们怎么看待顶撞老师这一行为呢？顶撞老师不仅会对自己个人造成负面影响，也会影响整个学习环境。然而，通过对顶撞老师的深入思考和体会，我发现了不同心态下的顶撞行为产生的截然不同的结果。在此，我将分享我对顶撞老师的心得体会。
首先，当学生以合适的方式向老师提出自己的不同观点时，顶撞老师可能会为教学带来积极的改变。有些老师一直按照传统的教学方式进行授课，很少考虑学生的实际需求和兴趣。而当学生勇于表达自己的想法并与老师进行讨论时，老师也许会认识到自己的不足，进而改变教学方式。一次我和同学们在课堂上提出了对老师讲授方式的质疑，老师认真听取了我们的意见并进行了反思。随后，他开始尝试与学生互动、引导学生自主学习的教学模式，这样的教学方法不仅提升了学习效果，也增强了师生双方的沟通。
然而，当学生采用挑衅、无理取闹的方式顶撞老师时，结果往往适得其反。这样的行为只会加剧学生与老师之间的矛盾，导致教学氛围紧张，影响学习效果。有一次，我的同学在课堂上对老师发脾气，甚至辱骂他。这种极端的顶撞行为引发了激烈的冲突，学生与老师之间的关系变得非常紧张。这不仅让老师产生了对教学的怀疑和挫折感，也伤害了同学们的学习积极性。这次的事件让我深刻认识到，挑衅性的顶撞对于教育的负面影响是无法估量的。
除了学生对老师的顶撞，老师对学生的指责也可能引发学生的顶撞。当老师对学生的评价明显不公平或过于苛刻时，学生也许会有反抗和顶撞的冲动。毫无疑问，老师对学生成绩和表现的要求是合理的，但如果老师对学生苛责和挑剔，而不关心学生的困难和成长，学生就有可能采取反抗的态度。我曾经遇到过一个非常严格的老师，无论我们做了多少努力，他总是不给予肯定，只是不断挑剔和指责。结果，我们班级内部的凝聚力没有提高，反而导致了学习氛围的紧张和不和谐。这让我明白了作为老师，必须要以公正和关爱的心态对待学生，这样才能避免不必要的顶撞。
最后，学生与老师之间的顶撞是否发生，也与学生个人的性格和妥协能力有关。顶撞老师的学生有时候是因为他们具有坚持自己观点的勇气和担当精神。然而，如果学生没有合适的妥协和沟通能力，顶撞老师将毫无意义。而优秀的学生则能够表达自己的观点，却又能以平和的心态和老师进行讨论，找到共同的解决办法。这样的学生具备了良好的沟通能力和解决问题的能力，他们能够与老师一起创造和谐的学习环境，最大限度地发挥自己的潜力。
总结来说，顶撞老师不仅仅是一种冲突，而是一种思想的碰撞。在学生与老师的互动中，我们应该以积极、理性的态度去面对教育。学生们需要学会在合适的场合以适当的方式表达自己的观点，而老师们则要以平和的心态对待学生的反馈和建议。只有通过建立良好的师生关系与互动，我们才能共同营造一个积极向上的学习环境，实现教育的双赢。
撞击老师，这是我们成长过程中一种常见的行为。然而，在这个过程中，我们不仅仅是与老师打交道，还是在与自己的成长与成熟作斗争。我自己在与老师顶撞的经历中收获颇多，今天我将分享一些心得体会：理解尊重老师的权威性、培养良好的沟通方式、学会认错和改正错误、树立正确的人生观以及懂得尊重他人。
首先，我们应该理解并尊重老师的权威性。作为教育者，老师们具有丰富的知识和经验，他们是我们成长道路上的指引者。尊重老师，并不仅仅是尊重他们的人格，更应该从他们的教诲和榜样中汲取力量。即使我们有着自己的想法和意见，也应该学会虚心听取老师的建议和意见，这样才能更好地完成我们的学业和成长。
其次，我们需要培养良好的沟通方式。顶撞老师时，我们往往情绪激动，语言激烈，这样无疑会加剧矛盾的升级。相反，如果我们能够冷静下来，用恰当的方式表达自己的观点和诉求，那么我们与老师之间的交流将更加顺畅和有效。建立一个开放、互相尊重的沟通平台，可以让我们更好地传递信息，解决问题，达成共识。
第三，学会认错和改正错误。当我们撞击老师时，往往是因为我们在某些问题上出现了错误或误解。而对于错误和误解，我们应该敢于勇于承认，并且积极主动地改正它们。只有这样，我们才能与老师达成一种默契和信任，从而更好地继续我们的学习道路。
第四，树立正确的人生观。在顶撞老师的过程中，我们应该认识到，老师是为了我们的成长和发展才对我们进行管理和教导。在这个过程中，我们不仅仅是在学习知识，更是在塑造我们的人格和价值观。我们应该时刻警醒自己，保持正确的人生观，明确自己的目标和价值，才能更好地在撞击老师的过程中得到成长和进步。
最后，我们要懂得尊重他人。在顶撞老师时，我们可能会陷入情绪的泥沼，忽视了尊重他人的重要性。不仅老师，每个人都应该受到尊重，无论他们的地位或职责如何。我们应该学会倾听他人的声音，包括老师的声音，尊重他们的观点和感受。只有这样，我们才能与他人和谐相处，并且获得更多的共赢机会。
总之，顶撞老师是我们成长中必然会经历的阶段。在这个过程中，我们应该理解尊重老师的权威性、培养良好的沟通方式、学会认错和改正错误、树立正确的人生观以及懂得尊重他人。通过这样的体验，我们才能真正地成长和进步，成为更好的自己。
在学生与老师的关系中，顶撞老师常常被认为是不礼貌和不尊重的行为。然而，随着时代的变迁和教育观念的转变，我们开始重新审视这一现象。本文将探讨心得体会顶撞老师的现象，并提出一些思考。
第二段：理解学生的观点。
在学生与老师的互动过程中，学生往往会提出一些与老师不同的观点或意见。学生之所以顶撞老师，一方面是由于年轻时期的反叛心态，另一方面则是对问题的不同见解。如班级讨论时，学生提出的异议可能会引起老师的不满和抵触，但这正是学生在成长过程中表达自我、形成独立思维的一种方式。因此，学生的观点应该被尊重和接纳。
第三段：老师应以身作则。
作为教育者，老师的职责不仅仅是传递知识，更重要的是引导学生形成正确的价值观和批判思维。因此，老师在与学生交流时，应该教导学生正确地表达异议和观点，并给予其充分的解释和阐述。当学生顶撞老师时，老师应该以耐心和宽容的态度来面对，鼓励学生表达自己的意见，并与他们一同探讨问题。这样不仅能够让学生感受到被尊重和受到重视，也能够培养他们的批判思维和自我表达能力。
第四段：建立和谐的师生关系。
师生关系的和谐与否直接影响着教育的质量。学生顶撞老师在一定程度上反映了师生之间信息传达和沟通的不畅，同时也表明了师生之间存在的问题。因此，要建立和谐的师生关系，既需要学生的尊重和信任，也需要老师的关爱和教育。双方需相互理解和体谅，通过更多的交流和互动来建立信任和友好的关系，这样才能够更好地实现教育的目标。
第五段：重塑教育理念。
面对学生的顶撞，我们应该反思教育的方式和方法。传统的教育方式往往注重灌输知识和规范学生的行为，容不得学生的异议和反思。然而，这样的教育模式已经无法适应当下社会的发展和学生的需求。因此，我们需要转变教育观念，倡导包容和尊重学生的差异化发展，以培养学生的创造力、批判思维和自主学习能力。这样的教育才能够使社会更加和谐，学生更加自信和独立。
总结：
学生顶撞老师并不一定是不礼貌和无礼的行为，在一定程度上体现了学生对问题的探索和自我表达的需求。学生和教师应该以和谐的态度相互尊重和信任，通过更多的交流和互动建立友好的师生关系。在此基础上，我们需要反思和改进教育的方式和方法，以适应学生的需求和社会的发展。只有如此，教育才能够真正起到培养人才和塑造未来的作用。
领导者在企事业单位起着至关重要的作用，他们需要具备领导能力、沟通能力以及决策能力等多方面的素质。然而，在实际工作中，我们也难免会遇到不同意见甚至领导错误的决策。因此，是否要顶撞领导成了我们不可避免的选择。而我认为，顶撞领导需要把握一个度，既能在关键时刻发声，又不能过度顶撞。下面，我将从个人经验出发，分享一些关于顶撞领导的心得体会。
首先，在顶撞领导时，我们需要有充分的准备。不管我们是否同意领导的决策，我们需要先扪心自问是否了解清楚背后的考量和情况。通过调研和了解相关细节，我们可以更好地评估决策的合理性，并提出有建设性的意见或者改善方案。这样，当我们顶撞领导时不仅能更加有说服力，也能更好地解释我们自己的观点，并给出相应的解决方案。充分准备的同时，我们也需要平衡自己的情绪，在与领导交流时保持积极乐观的态度，这样对于我们与领导的对话也会更加和谐顺畅。
其次，我们需要在顶撞领导时选择合适的时机。作为下属，我们需要尊重领导在工作中的决策，并且不宜在公开场合大声指责领导的错误。我们可以选择一个适当的机会，向领导提出我们的意见和看法。这种方式不仅能够展示我们的个人态度，更能够给领导留有面子和空间。同时，我们也需要考虑领导的日程紧张程度，不要在领导刚进行了重要决策或面临其他重要事项时添乱，这样会给领导带来额外的压力和困扰。
第三，我们需要维护良好的沟通和协作关系。当我们认为领导的决策有问题时，我们不仅要向领导传达我们的意见，还需要主动提出解决方案，并与领导进行深入的交流和讨论。通过积极的沟通和协作，我们可以与领导情感更加亲近，促使领导对我们的建议更加倾听和接纳。此外，我们还需要善于从领导及其他同事的角度来思考问题，站在他们的立场上去理解他们的难处和考虑，这样有助于我们更好地理解他们。
第四，我们要确保顶撞领导的方式得当。面对领导错误的决策，我们不应采取过火的顶撞方式，而应选择温和而合理的方式，以免引起不必要的争端和矛盾。我们可以利用邮件或私下会谈等方式向领导反馈问题，并提出相应的意见或者建议。此外，我们也可以寻求其他同事的意见或者支持，集体向领导反馈问题和思考方案。确保我们的顶撞方式是基于客观事实和真诚关心，而不是出于私人情绪或者攻击性的目的。
第五，我们需要为顶撞领导承担后果。虽然我们有权利对领导的决策提出质疑和意见，但是我们也必须对自己的行为和决策负责。一旦我们提出了顶撞领导的观点并得到领导接受，我们就要为推动变革或者决策负起责任。在后续的工作中，我们需要积极配合领导的指导，及时解决出现的问题，不给领导增加额外的负担。
总之，顶撞领导是一项需要谨慎行事的任务。我们需要准确把握度，既要在关键时刻发挥自己的作用，又要注意方式方法，以免因为错误的表达方式而导致负面影响。通过充分准备、选择合适的时机、维护良好的沟通和协作关系、正确的顶撞方式以及为自己的行为负责，我们可以更好地推动工作的进行并取得良好的发展。
（注：本文为人工智能生成文章，仅供参考。）。
我是这次犯下的学生xxx，很抱歉我作为一名学生却做好我该做的，没有遵守学校的规章制度导致这次犯下这么严重的错误。我想我不是一个合格的初中生，如果是一个合格的初中生是一定不会在上课的时候顶撞的。而是会在上课时认真的听老师讲课，尊重老师，毕竟老师是来给我们传授知识的，我们又怎么能够顶撞不尊重老师呢。但我却没有做到这些，一时之间被怒气冲昏了头脑，没有理智的.思考，而是只顾着自己的面子，才做出这样的事情。其实在事情发生之后我也对自己进行了深刻的反省，也明白了自己的那些错误，我应该好好的学习，不辜负父母和老师对我的期望。而不是在上课时犯下错误之后还不认错的去顶撞老师。
我想之所以会出现这样的问题也是我自己的思想出现了问题，作为一名学生我没有把学习放在第一位，而是顾着其他对我这个阶段毫无意义的事情，甚至在被老师指出错误之后还不认错。我想这一切的原因也都是我自己的问题，如果我能够尽早的发现自己的错误，及时的悔改，保持端正的态度，肯定也就不会发生这样的事情。现在回想事情发生之时我就感到无比的后悔，为什么自己要做出这种事情呢，为什么我不能理智的思考之后再做出决定呢。我想或许是我还年轻，还比较的冲动，没有足够成熟的思维模式，如果我足够成熟能够明白这些道理肯定也就不会发生这种错误了。
我现在也明白了老师您让我也检讨的意义了，就是希望我再写检讨的过程中反思自己做出的那些行为，再冷静之后再思考自己的行为是不是真的做错了。让我自己做出一个总结，找到自己的那些错误的地方，并且改正过来。现在我也真正的醒悟了过来，明白了自己的错误，也正是因此我越发的为自己当初的行为感到后悔和抱歉。我对不起老师您，再您专心上课的时候我没有认真听讲，自己在位置上做自己的事情也就算了，在你发现我做错事情之后指出我的错误，希望我改正我也居然没有听。反而觉得您这样提出来我要是直接听您的话，我会很没有面子，所以我再在样的心理下，做出了错误的判断和决定，最后导致了这次意外事情的发生。如果能够重来一次的话我一定不会再这样做了，而是好好的听课，而不是在做出这样的行为，对不起老师您对我的期望。
此致
敬礼！
检讨人：xxx。
20xx年x月x日。
本人，因，被学校勒令回家反省（），今返校保证做到如下学校要求，如有违反，愿接受学校的违纪处理。
1、上课认真听讲，不影响他人，不顶撞老师。
2、上课期间遵守课堂常规，不随意嬉笑打闹，随意离开教室。
3、保证按时到校，一周迟到总次数不超过2次。
4、按时完成作业，每周不交作业次数不能超过4次。
5、不吸烟，喝酒及参与打架等违纪行为。
保证人家长：**中学。
20xx-1-4。
尊敬的老师：
在此我十分恳求地希望您原谅我谩骂、顶撞您的过错，经过深刻反省，我切实意识到谩骂、顶撞师长是多么不应该、不道德、不文明、不能饶恕的过错啊！
回顾本次错误，由于我性格叛逆，桀骜不驯，以及仗着自己家庭经济条件比较好就养成了自己傲慢、嚣张的坏品行。如今更是嚣张得谩骂、顶撞师长，我真是太不应该了。
此次错误之后，您严肃地批评了我，让我幡然醒悟。可以说，您的一番痛苦挽救了我这只迷途的羔羊，将我从悬崖边上拽了回来。倘若任由我这样的品行继续下午，后果将十分严重。我的父母常年在外经商，对我管教不够，老师的教导就是我精神最大的给养，如今，我深刻意识到自身存在的错误与不足，我决心彻底悔悟，并且要尽我所能弥补对您的伤害：
第一，我必须就谩骂行为在全班同学面前对您做深刻道歉，并且我必须做出诚恳、严肃的行为保证，邀请全班同学监督。
第二，我要认真学习，以优异成绩回报老师的辛勤教育。
第三，我必须修身养性，调节内心急躁的性格，让自己心态变得平和，让个人变得成熟稳重起来。
最后，此次错误实在是不应该的。错误给我敲响了警钟，为人处世应该稳重、细心，不应该让自己这么鲁莽冲动。为此，我非常恳求地希望老师能够饶恕我，给我重新改正自我的机会。
检讨人：xxx
20xx年x月x日
顶撞上级，是我们在工作或生活中经常会遇到的情况。作为下级员工，我们一方面需要尊重上级的权威和决策，另一方面有时候我们也需要提出自己的看法和意见。顶撞上级是一门技巧，需要恰当地表达自己的观点，同时保持尊重和合作的态度。本文将从个人经验出发，探讨顶撞上级的一些心得体会。
首先，顶撞上级要有足够的理由和依据。在提出自己的观点之前，应该做好调研和准备工作。了解相关背景、数据和市场情况，确保你的观点是有价值的和可行的。只有有充足的理由和依据支持，你才能有信心说服上级，让他们接受你的想法。否则，你的顶撞可能会被认为是无根据的和任性的，效果必然不佳。
其次，顶撞上级要选择合适的时机和方式。有些事情需要在私下进行，而有些事情则需要在团队会议或其他公开场合提出。你需要根据具体情况来决定何时何地提出你的观点。同时，你还需要选择合适的方式进行表达。语气要和缓、语言要得体，不应该过于激烈或冲动。使用事实和数据来支持你的观点，更容易让上级接受你的意见。
此外，顶撞上级还需要注意态度和沟通方式。在与上级进行讨论时，应该保持冷静和客观。不要情绪化地表达自己的意见，更不要使用侮辱或攻击性的言论。尽量站在上级的角度来思考问题，试图理解他们的决策背后的考虑和考虑。尊重上级的决策权，才更容易达到合作和共识的目的。
最后，顶撞上级后，无论结果如何都要做好接受和执行的准备。有时候，即使你提出了充分的理由和依据，上级可能还是不同意你的观点。这时候，作为下级员工，我们应该接受这个决定并积极执行。即使你在顶撞上级的过程中没有得到自己想要的结果，也要继续努力工作，不要让个人情绪影响到整个团队的工作氛围。
总结来说，顶撞上级是一门技巧，需要我们充分的理解和尊重上级的权威。在顶撞上级时，我们应该准备充分的理由和依据，选择合适的时机和方式进行表达，保持冷静和客观的态度，最后要做好接受和执行的准备。只有这样，我们才能在顶撞上级的过程中取得更好的效果，同时也能够维护好整个团队的合作氛围。
亲爱的老爸：
今天，我怀着懊悔和愧疚的心情写下这份检讨书，想您表示我对犟嘴和不守时间的这两种不良行为的深刻认识，以及和再也不敢不守时间的决心。老早，妈妈就给我说不能和大人犟嘴，就算大人说的再不对，也要事情完结之后再说。我记得您也给我说过，要守时间，不准让别人等我，而是我等别人，这样才能讨别人的喜欢。我却多次的和大人犟嘴，不守时间。虽然我知道，我的这种行为时不对的，但是，我还是做了。所以，我觉得有必要而其也是应该向爸爸您做出这份检讨，让我自己深深的反省一下我所犯下的大错。
对不起，爸爸！我犯得是一个严重的原则性的错误，我知道爸爸您对于我听见您的话而无动于衷也是十分生气，我也很不甘心，我觉得我并没有做错什么。我渐渐认识到了自己的错（事先，我一直坚持着自己是对的），为了更好的认识错误，也为了让爸爸您能够相信女儿，我真正的能够改正自己的错误，保证不重犯，我将自己所犯的错误总结如下：
1、思想上的错误：由于放假了，满脑袋都想着玩，所以，自己对自己的要求很松懈。
2、自身的错误：没有紧迫感，都小学升初中了，还想玩，自己还有一点懒，所以不想打乒乓球。（我都已经打乒乓球打了6年了）。
以上是导致我犯错的原因。
如今，大错已成，我深深地懊悔不已，就以上的两个方面，我会改正。
在此，我要说：“爸爸，对不起，女儿错了！”
检讨人：xxx。
20xx年x月xx日。
尊敬的老师：
您好！
很抱歉我在今天的课堂中犯下了这样的错误，这对于一个初中生来说是非常严重的错误。一名初中生应该做到的是在课堂上好好的学习，让自己不辜负送自己来到学校的父母苦心。父母送我们来到学校既是花费了金钱也是耗费了他们自己的心血，这么大的代价就是希望我们能够在学校学习到知识，过上比他们更好的生活。而我却犯下这样的错误，对好心教导我的老师造成了伤害，也是显示出了我这个学生的不合格。现在回想起来我自己也是非常的后悔，居然因为一时的冲动就对老师做出了这种行为，在课堂上顶撞老师这是大部分学生都不会做出来的行为，但我却一时糊涂真的犯下了这样的错误。我想这样的错误老师您也是很难原谅我的，毕竟您对我这么好，而我却还做出了这样让您伤心的行为。我也是十分的想要让时光倒流一次，这样的话我是一定不会做出这样的决定，而是让自己专心的听课，在老师您对我进行批评的时候也积极的接受老师您的批评，而不是做出顶撞老师您的行为。
这件事情其实说起来也都是我的问题，在犯下错误之后非但没有马上承认自己的错误，并且改正过来，反而感觉自己丢了面子所以顶撞起了老师。当时的我正在课桌上自己玩手机，在发现老师下来了之后我就把自己的手机藏了起来。而老师在下了讲台之后也是再往我这边走，我心里也是慢慢有了不好的感觉。果然老师走到了我的身边，并且伸出了一只手，让我把手机交给他。当时的我虽然心里有些慌乱，但不知道为什么也是不想就这样把手机给老师，于是就开始狡辩，说自己没有玩手机。但老师说他在上面就一直看我在玩手机，而且提醒我好几次，让我不要再玩，但我却没有听，他才不得不下来要收我的手机。听到老师这么说我知道我玩手机肯定是被老师看到了，但前面我都说自己没玩了，要是现在又就这样把自己手机交出，那不是很没有面子吗。所以我依然一口咬死自己没玩，最后我说什么也不肯交出自己的手机，最后就变成了这样。其实我在当时干出来这件事情的时候就已经后悔了，但是也没有什么太好的'办法，只能够接受自己这次的错误，承担起自己应该承担的责任，向老师您道歉，我也保证我一定会改正不会在犯的。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
您好！
我知道我这次犯了极为严重的错误，性质极为恶劣，我在课堂上顶撞老师了，我现在深刻的意识到了自己的行为是多么的错误，我这样的行为哪是一个高中生会做出来的事，简直就是大逆不道，以下犯上，不可饶恕。我至今都想不通我当时为什么有那么大的反应，从小受到尊师重道的教育在那一刻完全被我抛在了脑后，我对不起教务处的刘主任，我会亲自当面跟他道歉的，不得到他的原谅，我就不回来上课，我知道这件事对您也造成了一定程度的影响，在此我先跟您说声对不起了。
这次顶撞老师后，我反思了很久，老师这样做有错吗？他只不过是在履行自己的工作职责，反而是我，明明知道自己触犯了校纪校规却不知悔改，多次劝诫都无疾而终，学校方面忍无可忍做出这样的事，也情有可原。比较这是学校，没有规矩不成方圆，要是什么事都睁一只眼闭一只眼，不严格按照学校的校纪校规来办，只会让学生更加的目中无人，不守规矩。我本应该老老实实接受老师们的安排去把头发剪了，但是我却为了自认为的魅力、帅气，一直没有听从老师们的命令，最后出这样的事，我也早该有心理思想准备的。
新学期开学不久，您就跟大家说新学期新气象，一定要严格自己，必须得穿校服，在家放假这么长的时间，我的头发一直都没剪过，唯一去的理发店一次就是我要去买发胶固定头发，您在那个时候就点名要我去把头发剪了。但是我却没去做，您给我的交代给我忘得一干二净，只至于后面学校检查学生们的仪表姿态的时候我给班级扣了分，面对您的对我的二次警告，我仍然没放在眼里，在学校第二次检查的时候，不出意外的我有被扣分了，这时候教务处的刘主任，从办公室拿了一把剪刀就要来剪我的头发，这我哪能愿意啊，我就说：“你今天敢剪一下试试！真的给你脸了。”“嘿，我一个老师还怕你不成，多次叫你去剪了你不听，今天我就代劳吧，记得给我转劳务费。”这我当时哪能愿意啊，“你可拉到吧，我就不明白，留个长头发怎么了，你非得来剪我的？”最后三个老师按着我，才把头发剪完的，就因为这么一闹，我直接为我们班贡献了6分，一分扣在没剪头发，还有5分就扣在顶撞老师，没有王法。
老师我真的知道错了，我回到寝室后一边照镜子，一边反省自己，我还是老实一点吧，突然发现自己寸头也挺帅的，比之前的长发帅多了，而且显得更有精神，我的行为实在是有点过激了，我对不起刘主任，现在的我肯定在他心目中是个坏学生难管教的学生，我一定会让他改变对我的看法的，我保证以后一定不会再这么顶撞老师了。
此致
敬礼！
检讨人：xx。
20xx年x月x日。