我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
燕子赵敏是《射雕英雄传》中的一个经典人物，他的性格特点深受人们喜爱。而他的故事也承载了很多人们生活的启示。今天，我们就来谈谈从燕子赵敏身上能够领悟到什么样的心得体会。
第二段：燕子智慧
燕子赵敏在小说中是一个非常机智的人，他凭借着自己的聪明才智，帮助了很多朋友并解决了很多难题。而他的智慧也让我们明白了一个道理，即只有多学习才能变得聪明。在现实生活中，我们也需要不停地学习，不停地探索，才能够在自己的职场和生活中不断进步。
第三段：燕子耿直
除了聪明才智，燕子赵敏还非常直爽。他对自己所做的事情始终有着坚定的信仰，而且也非常珍惜自己的信念。这也提醒我们，在现实生活中，我们应该始终保持自己的原则和底线，不随波逐流，不被世俗迷惑。只有始终信仰自己，保持自己的真我，才能够走得更远。
第四段：燕子胆识
燕子赵敏有着惊人的胆识，面对困难和挑战的时候非常勇敢，而且能够迅速作出决策。这也给予了我们启示，即在现实生活中，我们也需要勇敢地面对困难和挑战，不要轻易放弃，不要过分懦弱。只有面对困难，敢于冒险并付出行动，才能够开创自己的成功之路。
第五段：燕子情感
最后，燕子赵敏在小说中还展现了很多感性与情感。他对自己的朋友非常信任和热情，而且也始终保持着自己的情感世界。这也提醒我们，在现实生活中，我们需要保持自己的情感生活，与自己的朋友和家人更加亲近。同时，在职场和生活中，我们也应该始终保持热情，与周围人保持良好的关系，这样才能够更好地发展自己。
总结：
通过对于燕子赵敏的讨论和分析，我们可以发现，他身上蕴含着很多我们在现实生活中需要学习的感性和理性方面的素质。只有在这些素质的指导下，我们才能更好地完成自己的职业和生活计划，走出自己的成功之路。
：你知道小燕子长什么样儿吗？（幼儿园春天教案）
：今天是植树节，我看到小燕子飞回来了，小燕子从南方飞回来了，和我们小朋友们一起植树，小燕子在头顶不停地盘旋，我仔细的观察着小燕子的样子，原来小燕子是一个绅士呀？黑色的礼服，白色的衬衣，加上微红的小嘴，真是的漂亮极了。通过本次幼儿园教案让孩子们了解环保的重要性，并观察认识小燕子的样子。
1、说说春天里燕子的故事，感受春天的美。
2、尝试用侧锋、中锋表现出燕子的外型特征，并想象添画春天的背景。
1．师：“老师带来了一段音乐，请你们听听音乐里讲的是谁？”
2．老师播放音乐。
3．师：“你们知道燕子长什么样？”
1．教师出示燕子
2．师：“你们知道这只燕子是怎样画出来的吗？”
3．幼儿自由讨论后回答
4．教师示范画燕子：侧锋浓墨画头背，侧锋中锋画翅尾。
淡墨勾出鸟胸部，红颈黑眼浓墨嘴。
5．师：“我是怎样画燕子的？”
6．请个别幼儿尝试画燕子。
1．师：“春天来了，除了有燕子，春天还有哪些也发生着变化？”
2．老师根据幼儿回答小结，并出示相应的范画。
春风长着手， 那手像妈妈， 摸了摸小草， 小草绿了。
春风长着嘴， 会说悄悄话， 在树梢上说了说， 柳树绿了。
春风长着腿， 一溜烟跑来了， 亲了亲桃树， 桃树开了！
春风发请柬， 请来了小燕子， 小燕子衔着春光， 快活地飞来了……
3．师：“猜猜小燕子在这么美丽的春天里会做些什么事？”
4．师：今天我们就来画画春天里的燕子。
教师巡回指导：指导幼儿注意水分的控制
请幼儿说说春天里燕子的故事。
在整个活动中，孩子们的绘画兴趣很高，而且想象力也比较丰富。大多孩子都没有参照老师的范例，画出了自己心中的燕子和春天的美景。但活动中还有很多不足之处需要改进。
1．活动一开始，为了给孩子们一点神秘感，我把范例遮了起来。其实这样做是不太恰当的。因为在欣赏国画时应该给孩子一个整体的视觉感受。而且范例可以大一点，颜色也可以再鲜艳一点，突显出春天的感觉。
2．第二部分中个别孩子示范可以省略，因为一是时间上来不及，二是画同一只燕子时请了两位幼儿示范，当中有衔接。
3．展示交流是整个活动的最后一环，也是重要的一环。在这一个环节中老师应该抓住重点，挑有价值的讲。而不应该只重视孩子的想象力方面一直扩散出去。
燕子，是一种常见的候鸟，它们在春天飞回故乡筑巢繁衍后代，在秋天则飞往南方避寒。而作家张承志的小说《燕子》不仅以燕子为主题，更是以“自由、追求、梦想”的意象为主线。通过阅读这本小说，我深深感受到了燕子给予人们的力量和鼓舞，让我认识到自由与追求的真正意义。
首先，燕子给予我自由的感受。在小说中，燕子象征着自由的理念，它们展翅高飞，穿梭在天空中自由自在。而我，作为一个普通的人，往往受到各种各样的限制和束缚，常常感觉到无法自由自在地生活。但是通过阅读《燕子》，我懂得了自由不仅仅是身体上的解放，更是心灵上的追求。无论身处何地，我们都可以保持内心的自由，以自由的思想去面对各种困难和挑战。正如小说中的燕子，它们不畏艰险，在极度困难的环境下追求自己的理想，这种精神让我深受感动。
其次，燕子唤起我对追求的思考。在小说中，燕子为了寻找更好的生存环境，不断地飞越大海、穿过山川。这种不停歇的追寻让我深受启发，也让我思考起自己的人生。我们每个人都应该拥有自己的追求，这将成为我们前进的动力和目标。只有不断追寻，我们才能一直保持进步。一直以来，我对追求抱有一种迷茫的态度，但阅读《燕子》之后，我明白了追求不是一蹴而就的，而是一个不断付出和努力的过程，只有脚踏实地地追寻，我们才能够实现自己的梦想。
然后，燕子让我明白了梦想的力量。小说中的燕子通过自己的努力和毅力，克服了重重困难，实现了自己的梦想。梦想是人生的指南针，它能够激励我们前进，引导我们走向成功。我们每个人心中都有一个梦想，而只有坚定信念和持续努力，我们才能将梦想变为现实。正如小说中的燕子一样，它们用自己的行动告诉我们，只要我们有足够的勇气和毅力，就能够实现自己的梦想。
最后，读《燕子》让我对生命有了新的理解。燕子是一种勇敢的生物，它们不怕困难和挑战，用自己的生命去追逐自由和梦想。而我们人类也是如此，生命是宝贵的，我们应该珍惜并充分利用它。每个人都应该有自己的追求和梦想，用自己的生命去创造价值，活出真正有意义的生活。小说中的燕子给了我一种启示，让我明白了生命的可贵和生活的意义。
总而言之，通过阅读《燕子》，我从中感受到了燕子给予人们的力量和鼓舞。燕子让我明白了自由与追求的真正意义，唤起了我对生命和梦想的思考。在接下来的日子里，我将以燕子为榜样，勇敢地追求自己的梦想，坚定地走下去。我相信，只要我努力前行，就能够实现自己的价值和理想的人生。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。懂得做事情要认真仔细。
2.认读本课字词，练习书写7个生字。
3.学习比较观察的方法，能把自己的观察结果表达清楚。
请每个学生带一种自己喜欢的蔬菜或水果。 教师准备相关的词卡。
一、课题导入
这节课老师给同学们带来了两位新朋友。（出示小燕子和燕子妈妈的图片。板书“燕子”。指导学生认读词语，识记生字“燕”。在启发学生自主识记的基础上，教歌谣：“‘廿’字头，‘口’字腰，‘北’字两边来保镖，四只小燕向上瞧。”）
你们知道燕子住在哪里吗？（板书认读：“屋檐”。“屋”字呈红色。）
今天我们要学的课文就是讲屋檐下小燕子和燕子妈妈的故事。（教师把课题板书完整，学生同步书空。）看了课题，你想知道什么？（燕子妈妈为什么笑了？）
二、初读课文，整体把握
1.教师范读课文，请同学们用笔指读，并画己不认识的字。
2.鼓励学生选择合适的方式练习朗读课文，用学过的方法解决不认识的生字。
3.指名检查朗读情况。
4.读了课文，你知道了什么？（学生可能说知道文章写燕子妈妈让小燕子到菜园里看冬瓜和茄子有什么不一样；也可能说知道小燕子到菜园里去了三次，每次看到什么；还可能说知道小燕子越来越认真或者说解决了读课题时提出的问题。）
教师指导学生把话说清楚，并根据学生回答帮助学生提炼出：可以从课文内容、说明什么、解决疑问等角度阅读收获。
5.结合学生上述汇报，教师出示相关词语。
菜园
冬瓜 茄子
大 小
青 紫
细毛 小刺
(“菜园、冬瓜、茄子”三个词语摆在课前准备好的相关图片上，上面加点生字呈红色)
6.根据板书的词语，再说说课文讲了一件什么事。
三、加深理解，认读词语
1.出示冬瓜和茄子的实物，让学生找一找“细毛”和“小刺”在哪里。理解、认读“皮”和“柄”字。
［把识字与认识事物相结合，激发学生观察的兴趣。］
2.课文中还有一处写出了冬瓜和茄子的不同，哪位细心的小朋友能够找到？根据学生回答，出示字卡“躺”和“挂”，认读。让学生在黑板图片“菜园”里贴“冬瓜、茄子”的图片，体会“躺”和“挂”的意思，感受课文用词的`准确。
3.认读生字词。(1)认读黑板上的生词。(2)在小组里认读、做字卡游戏。(3)指己认不准的字，请同学帮忙。
四、指导书写
1.请同学互相提示，“瓜”“屋”“皮”“发”。这些字哪笔容易写错，怎样记住。
2.教师引导学生观察四个生字中的“撇”，除“瓜”字第一笔是横撇外，其他都是竖撇。
3.书写练习。
4.相互，再练习。
［把记住字形和写好生字的难点分散，突出汉字书写规律。］
五、朗读全文，。
一、深入体会，感情朗读
1.在小组中练习分角色朗读课文。
2.通过朗读，体会小燕子观察越来越细，收获越来越大，心情越来越高兴。
出示小燕子说的3句话。结合自身经验体会“细毛”“小刺”是不易被发现的；比较“发现”和“看”的不同；结合第2、3次语言中的叹号练习朗读。
3.通过朗读，引导学生体会燕子妈妈对小燕子越来越满意。（提示语的变化：说――点点头说――高兴地笑了；语言的变化：不错――很好）
4.在小组中再练习分角色朗读课文，鼓励有能力的同学加上表情、动作，编演课本剧。
二、给词卡分类
躺 挂 大 小 青 紫 细毛 小刺
可以按照描写冬瓜、茄子的词分为两类；也可以按照写蔬菜、生长、大小、颜色、特点分为五类。
教师：小燕子就是对比观察了冬瓜、茄子在大小、颜色、特点等方面的不同。
三、比较发现
请同学们拿己带的蔬菜或水果，在小组中比较它们有什么不同，看谁发现得多。（教师指导、鼓励学生从更多角度，如从外到里，从看到尝，发现不同，并用清楚的语言表达。）
四、编课本剧
仿照课文，根据自己的发现续编课本剧。
五、指导书写
1.在小组中交流记忆字形的方法。
2.在集体中交流记忆困难生字的记忆方法。
3.观察田字格中“错”“认”“现”“细”四个生字有什么共同的特点，自己练习描写、书写。
4.交流书写情况，再练习。认读生字。
《燕子》是一首著名的诗歌作品，是中国文学的经典之作。无论是在中国，还是在世界范围内，这首诗歌都享受了广泛的声誉。作为一名教师，在阅读《燕子》这首诗歌时，我深刻地领悟到了其中蕴含的教育意义。本文将从四个方面来阐述《燕子》给予我的启示和心得体会。
第二段：敬畏自然
《燕子》中，“欲穷千里目，更上一层楼”的这句著名诗句，深刻地表现了人们对于自然的无限敬畏。作为一名教师，我时常要引导学生去欣赏自然的美丽和神奇之处。每一季节都有自己的美丽，每一个生命都是独一无二的。我们应该珍惜自然，尊重生命，珍惜一切美好事物。同时，我们也需要意识到自然可以给我们带来的危害。比如，空气污染和水质受损都会对我们的健康产生严重的影响。因此，我们必须始终保持对自然的敬畏之心，同时积极采取措施保护我们的环境。
第三段：追求更高境界
在《燕子》中，“欲穷千里目，更上一层楼”的这句著名诗句中，我们还可以看到诗人追求更高境界的决心。在自己的工作和生活中，我们也要不断追求更高的目标，勇于挑战自我，不断学习和成长。正如那只络绎不绝的燕子，我们需要不断飞翔在空中，找到更美好的目标，不断披荆斩棘，走出新的人生路。
第四段：珍视友情
在《燕子》中，燕子的庇护让孟浩然感受到了真正的友情。在我们的人生中也需要这种珍贵的友情。在班级里，教师应该引导学生学会友情的互助和珍视。只有懂得了友情，我们才能放下心中的顾虑，享受彼此的陪伴。
第五段：总结
无论是敬畏自然，追求更高境界，还是珍视友情，这些都是《燕子》给予我们的启示和心得体会。作为一名教师，我会用自己的行动去传递这些教育意义，引导学生走出自己的路。我们需要时时刻刻保持着一颗强大的内心，勇敢地去追寻我们生命的意义。同时，我们也需要像孟浩然一样，珍视一切美好的友情，和身边的人一起走向一个更加美好的未来。