与书相伴快乐成长演讲稿（汇总12篇）

演讲稿范文是指在特定场合下，为了传达特定思想、观点或者表达特定情感而书写的一种文体。演讲稿的成功与否关键在于演讲者的自信和表达能力，范文只是一个参考和辅助工具。

快乐成长演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

青春是一道绚丽的风景，一串跳动的音符。青春的我们，在美丽的校园里无忧无虑的上学，在知识的海洋里自由自在的遨游。我们要努力让它成为一次辉煌的闪现，不惧艰难困险，敢于拼搏，志比云天。

挺一挺青春的身躯，露一露青春的微笑，生动每一枚深深浅浅的足迹，阳光下我们青春活力孕育着无穷尽的能量去开采，去挖掘，去释放。中学时代，是我们人生中一个重要的里程碑，我们知道，风雨会使我们变得强壮，挫折会使我们变得坚强。成熟的思想和高尚的品质，来自于风雨的洗礼和生活的磨砺。只有面对未来争创人生的辉煌，才能体现生命的价值。

我们要做勇敢的水手，用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。成长的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养，让我们把握生命的每一天，在阳光下快乐的成长。当我们抛弃了迷茫，把握了航向，当我们共同努力，不懈的摇桨，美好的未来终将属于我们。

青春是人生中最美好的季节，青春是旭日东升的力量，青春的我们意气风发，敢为人先，斗志昂扬。最欣赏把撒哈拉沙漠变成人们心中的绿洲的三毛，也最欣赏她一句话：即使不成功，也不至于成为空白。拿出我们尝试的勇气，拿出我们青春的热情，职高毕业时，再回首，我们没有平淡、遗憾的青春，学到的技能是我一生的财富。有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。

人生短短几十载，不要给自己留有什么遗憾！同学们，只要我们理想的还在，只要我们不轻言放弃，只要我们用微笑面对一切，我们依旧能更好地扬起生命的风帆。

无数个日出和日落，青春的我们扛起信念的锄头，用虔诚去开垦这片沃土，播下一个个绿色的希望。它孕育着无穷无尽的能量等着我们去开采，去挖掘，去释放。我们青春年少，风华正茂，一路成长，充满理想。

有一种动力让我发奋努力，像鸟一样在自己的天地里翱翔。可爱的校园生活给我带来了无比的快乐，无论是教室，还是操场，都充满了我们的活力，更重要的是我获得了不少属于自己的绿洲和海洋。这时候，我们更加清晰地感觉到我们的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。

我们是五月的花海，就该用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，就该用生命点燃未来。在职教中心这一片蓝天下，放飞青春，放飞理想，然后以年轻的名义微笑，快乐成长。

在座的同学们，让记住：未来不是梦，今天，在我们手中。阳光的青春，需要我们快乐的成长。

谢谢大家，我的演讲到此结束！

成长与书相伴演讲稿

大家好!今天，我演讲的题目是《成长与书相伴》。

大教育家苏霍姆林斯基曾说：“读书，读书，再读书——这是教师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥渴似地读书，把读书作为精神的第一需要。”

简单明了的一句话，道出了为师者的要义。教师要多读书，刚踏上教育岗位的新教师，更要多读书。书到用时方恨少，初次执教的工作经历，让我深感读书的重要。

回首往日，初次接触小学教育，作为班主任，我不知道该怎麽管理学生，怎么训练学生的行为习惯，怎么把握孩子的心理特征。作为老师，该怎麽从事教学，怎么让自己的知识用孩子的可以接受的方式传给孩子，他们的理解能力有多高，在课堂中我该注意些什麽，我通通不清楚，那时候，我被困在原地，找不到一丝头绪。以前所设想的一切，都被真实的现实替代，在理想与现实的差距面前，我迷失了方向。

没有书，成长的道路上就没有阳光，在我陷入黑暗的时候，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》照亮了我前行的路。它真诚的告诉我：“教育——这首先是关心备至、深思熟虑、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。”在它的引导下，我开始了广泛的阅读，从这些书中，我获得了从教的勇气和教育教学的可用之法。

《从陶渊明到苏轼》告诉我人生在世应当有“纵浪大化中，不喜亦不惧”的旷达态度;“找到自己的闪光点，你就是金子”，《庄子大智慧全集》为我树立了工作的信心;每一名优秀教师的成长，都是一个漫长又艰辛的过程，不要逃避挫折，要在成长的道路上不断学习和探索，《30位优秀教师的成长案例》抚慰了我急于求成的心。

怎样更好的管理班级呢?我仍需要切实可行的方法。《魏书生教案教学实例选》推心置腹的对我说：“每个孩子都是班级的一员，要‘人人有事做，事事有人管’”。《优秀班主任八项修炼》以真实案例的`劝勉我：“对孩子要以鼓励为主，即使在批评中，也要对孩子充满期待”。《陶行知教育名篇》真诚传授我：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”

“读一本好书，像交了一个益友”诗人臧克家如是说。于是，在《名师的备课经验》(小学语文卷)、《漫谈小学语文备课》、《好课是这样炼成的》、《小学语文名师教学艺术》等书里，特级教师于永正、盛新凤、闫学、王崧舟成了我的良师益友，为我拨开迷雾，引我前行。

在书里，于永正老师和我交流了他的“艺术人生”，他对做教师的女儿的二十条贴心建议让我获益良多。王崧舟老师给我展示了精致大气的诗意课堂，留下了值得借鉴的地方;他们告诫我“在教学中要以孩子为中心，以孩子们知识的掌握、能力的获得为目的，让听、说、读、写的基本训练以有趣的、新颖的形式贯穿课堂”“要注意掌控教学时间，在有限的教学中让学生掌握更多的知识和能力”“要用孩子们的生活语言引导孩子们掌握知识”。

温家宝曾说：“书籍是人类智慧的结晶。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖”。这些书，就是知识的宝库，它以真挚的口吻指导我在工作中不断成长成长，树立我前行的信心，它以轻柔的话语，温暖我踽踽独行的背影，让我在困境之中不断获得辅助。

无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。因为读书，可以使我们从智者的言行举止中感悟崇高的境界和无穷的哲理;可以使我们从成功者奋斗的文字里学会坚持不懈和勇于攀登;可以让我们探寻先贤的足迹，学到“学而不厌，诲人不倦”的品质;可以使我们与名家对话，感受到教学的无限魅力;可以让我们站在巨人的肩上，看的更广阔，走的更远。

教育里没有书籍就好像生活中没有阳光;成长里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。我的教学经历时时提醒我：道行之而成，长路漫漫，布满艰辛，唯有与书相伴，才能在工作中更好的成长。

快乐成长演讲稿

老师们、同学们：

大家好！

书籍好似知识天空中五彩斑斓的礼花，开放的礼花如一个个彩球，似一朵朵雪花，像一颗颗拖着彩带的流星。那么，读书更是一件美好的事情。就像欧阳修说的那样，立身以立学为先，立学以读书为本。今年12月是我市的全民读书月，尤其是像我们这么大的孩子最需要汲取书的营养。可是，该去哪儿读书呢？焦作市图书馆就是不错的选择！

图书馆里书的种类很多，有中小学生必背诗集、小学生优秀作文、小学生常背词典等，常常使我学得不亦乐乎。有一天，我突然觉得图书馆好美好美，不但建筑美，而且那多姿多彩的知识世界更美。每一张纸都散发出沁人的清香，这清香弥漫在每一个角落；每一本图书都激起一段美好的回忆，这回忆经久不衰；每一间屋子都格外安静，这安静是人们对知识的渴望……时间如流水般在静静地流淌，我从一个稚嫩的孩子慢慢走向成熟。我畅游在知识的海洋里，仿佛站在巨人的肩膀上，眺望远方。

对一个国家和民族来说，人权首先是人民的生存权。没有生存权，其他一切权利均无价值，这是最简单的道理。在旧中国，由于帝国主义的侵略，封建主义和官僚资本主义的压迫，人民的生命毫无保障。从1840年到1949年110年间，英、法、日、美、俄等帝国主义列强先后对中国发起过大小数百次侵略战争，给中国人民的生命财产带来了不可估量的损失。如果不想让悲剧重演，我们就应该好好学习，可是好好学习的根本还是要多读书、读好书，让知识充实自己的大脑。只有这样，我们才能建设更美好的国家！

谢谢大家！

日记相伴着快乐成长

[摘要]《礼记・乐记》中有：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心。”《毛诗序》中言：“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足咏歌之”可见诗歌和音乐具有互补性，诗是文字，刺激视觉，音乐刺激听觉，互相配合才能将人的感觉器官调动起来，在诗中感受音乐的美，在歌中体会诗的韵味，从而达到一种更高境界的艺术享受。在学习古诗词的活动中，音乐课应该充分发挥其重要作用。通过各种有效方法让学生在古诗学习中感受节奏美，体会韵律美、品味心灵美。[关键词]古诗；音乐；节奏；韵律；品德中国是一个诗的国度，从诗经、离骚到唐诗、宋词、元曲，可以说，诗，是中华文化宝库中最光辉灿烂的部分，是我们民族的精神所在。学习经典诗文，除了从中吸收丰厚的知识营养外，还得到思想上的熏陶，懂得爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动，知道什么是“真、善、美”，什么是“假、丑、恶”，培养健康的情感和良好的品质，树立远大的人生目标。同为艺术作品，诗歌和音乐有着千丝万缕的联系，有时甚至是合为一体的。首先，音乐、诗歌都在试图传递一种信息，描绘一种意境。其次，在内容上，二者所传递的意境也都是描写生活、反映生活。再次，它们同属于情感艺术，旋律艺术，都要求表达真情，善情，要求寄予情感的艺术载体――节奏、音韵及旋律的完美。《礼记・乐记》中有：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心。”以《圣经》为例，其中大量的醒言警句都是可以吟唱的，人们把吟唱者称为“唱诗班”。古诗集《诗经》就是采集了很多民歌以及宫廷音乐，然后再以诗歌的形式收录下来。《乐府诗集》也是一部融诗集、歌集为一体的大作。向来有唱歌即为唱诗的说法，诗为歌，词即为曲。所以说中国古代诗歌，从产生之日起就是音乐文学。诗歌和音乐具有互补性，诗是文字，刺激视觉，音乐刺激听觉，互相配合才能将人的感觉器官调动起来，在诗中感受音乐的美，在歌中体会诗的韵味，从而达到一种更高境界的艺术享受。小学生喜欢新鲜活泼的事物。在我校开展经典诗文诵读活动中，如果每天让学生单纯地背诵古诗词，久而久之就会感到单调乏味，兴趣索然。几乎每个孩子都喜欢音乐，既然诗歌与音乐有着如此密切的关系，那么在学习古诗词的活动中，音乐课应该充分发挥其重要作用。这就需要我们音乐教师做好教学引导工作，让学生真正感受经典诗文的美。一、配乐诵读经典诗文，感受节奏美古诗和辙押韵，字数、句数整齐、均衡。诵读起来琅琅上口，自然而然产生乐感，让人感受到悦耳顺畅的音韵美，均匀和谐的节奏美。欣赏诗词，要在反复诵读中仔细品味其中流淌的音乐美。我们的做法是击节诵读。诗歌有很强的节奏感，节奏是语言的音乐性。朗读可以靠节奏的变化来传达感情、烘托气氛。用较快的节奏表现热烈、紧张或恐怖，用较慢的节奏表现宁静、沉闷或凄凉等。为了突出节奏，可以采用打击乐器伴奏的方法。课堂上可以击掌，可以踏地，可以轻叩课桌。例如教学《诗经》中《氓》这篇，击节诵读前先让学生试读，“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”四言诗句，可用“二二”拍断句，也可以“三一”拍或“二三”拍。可以让学生自由读，经过实践，学生会发现“二二”拍更优美，更稳健，更能体现《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”的特点，而其他的节奏或滑稽可笑，或粗糙轻浮。于是用“二二”拍击节诵读，时而低缓，时而欢快，时而叹息，时而决绝。击节诵读，凸显节奏，辅以灵活的语调，学生击掌轻叩，调动身心与乐相和。音乐其实是一种情绪，音乐的感召就是情绪的渲染。学生读诗困难不是因为字句的难懂，而是不能披文入情、携情入境。音乐是媒介，帮人入情入境，所以，要选择与诗文内容或情绪一致的音乐，让它们在学生耳边适时响起。在诵读《敕勒歌》时是“天苍苍，野茫茫”的马头琴，在诵读《琵琶行》时是“此时无声胜有声”的小提琴，在体会《登高》时用“风急天高猿啸哀”的二胡曲，在欣赏《雨霖铃》时是“杨柳岸、晓风残月”的排箫声。音乐缩短了读者与诗歌间的距离，实现了与诗人的亲密接触；音乐提醒学生诗中还有可以摇头晃脑的陶醉，还有新鲜和生动的感动。古筝、笛子、钢琴曲、萨克斯音乐，都在等待着唤醒沉睡的情感，让它们在读书时响起，或低缓、或急促，或成为背景。每首古诗都有它固有的节奏，在引导学生诵读的每一首古诗词中，我们都选择了合适的背景音乐，让学生在优美的.乐曲中反复诵读，还可以配上自己的动作进行诵读表演，以至达到熟读成诵的目的。《毛诗大序》中说：“情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足，故不知手之舞之足之蹈之也。”学生此时手舞足蹈、嗟叹永歌，心驰神往，乐不可支。实践证明，学生在抑扬顿挫、高低起伏中，领会了文章的思想内涵，表达技巧，同时又体会到经典诗文的情感美，享受到节奏美，受到美的熏陶。二、谱曲吟唱经典诗文，体会韵律美，深刻理解诗文意境打开诗歌发展史，我们发现音乐和诗歌原本就是密不可分的：原始歌谣是人类口头流传的文学，《诗经》是民歌的源头，《楚辞》是屈原在楚地民歌的基础上改编的，《乐府》是汉代可配乐的歌词，唐诗遵循一定的声律格式，“宋词元曲”可以谱曲传唱。诗歌与音乐的融合是有传统的，这就启发我们，在进行诗文诵读教学中不妨返璞归真，还诗歌以本来面目，在诵读方式上融入音乐的成分，为每一首古诗词配上恰当的音乐，可以是自己谱写的曲子，也可以是古诗词原有的曲子，进行丰富多彩的实践，让“诗”可以“歌”起来，让学生的心灵飞翔起来。例如在给四年级学生学习《出塞》时，当“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的激越朗诵刚刚传出时，学生觉得好玩，下意识地模仿，但并没有真正体会到诗中的情感。先让学生听了两遍音乐，很快学生就琅琅上口了，无意中诗文已经背下。接下来笔者对作者及当时的历史背景作简要的介绍，然后指导学生在诵读中理解诗歌大意，再让学生跟唱一遍歌曲，同时要求仔细品味歌词，发挥想象，自由诉说自己所理解和想象到的的意境。这一次学生不再嬉哈，而是很认真地去体会。在他们各抒己见后，学生自己评价选择，最后引导出诗文的意境：这是一首著名的边塞诗，表现了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定生活的愿望。首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象，突出了时间的久远。次句“万里长征人未还”，“万里”虽属虚指，却突出了内地与边塞的空间辽阔。“人未还”使人联想到战争给人带来的灾难，表达了诗人悲愤的情感。这两句既引起了人们对历史上无数次侵略战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。后两句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”说倘若攻袭龙城的卫青和飞将军李广而今健在，绝不让胡人的骑兵跨越过阴山。用汉代的名将李、卫指代唐朝出征守边的英勇将士，歌颂他们决心奋勇杀敌、不惜为国捐躯的战斗精神。整首诗有深沉的历史感，场面辽阔，有宏大的空间感。字里行间，充满了强烈的爱国精神和豪迈的英雄气概。悲壮而不凄凉，慷慨而不浅露。当学生理解诗意之后，笔者让他们把自己想象成那个年代的某个角色进行演唱。生或当自己为骁勇善战的李卫，或出征未还的将士、或正在内地思念的亲人、或诗人……学生的感情开始出来了。最后笔者在唱的基础加上事先编排好的动作，每个孩子都学得很认真。这一次，笔者从孩子们的眼神表情动作里读到了深沉、思念、悲壮、慷慨、英勇、愤慨和无所畏惧……情感丰富的歌声加上肢体语言，几乎所有的孩子都把诗的意境、歌的情感表现得离淋漓尽致，其效果出乎意料，使笔者对学生们的理解和表现能力又有了进一步认识。在通过音乐理解掌握古诗词的同时，也促进了学生的音乐鉴赏和表现能力的发展。三、寓教于乐，品味心灵美《毛诗・序》中有这么一句话：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”古诗是诗人记录所见所闻、表达思想感情的工具，中国的诗史实际上也就是中国社会的发展史。诗人们在吟诗作赋中寄托了自己的社会追求和美政理想，抒发了自己对祖国的热爱，对人民的同情，对人生的感悟，对大自然的欣赏与沉醉。古诗词之中，包蕴着深刻的社会内容和思想感情，因此对我们新时代的教师来说，古诗词成为对学生进行爱国主义教育、审美教育和传统文化教育的有力武器。在我国的浩浩诗库中，有着为数众多的展现作者高洁品质的诗篇。潜移默化的作用是巨大的，学生学习这些诗篇，能够在肃然起敬的同时，不知不觉地受到教育。教师要把学生带到诗的意境中去，认识美，感受美，表达美，激发他们的情感。如孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”这首诗的教学可以让学生联系生活实际，放开思路，回忆自己幼年时母亲对自己的关心爱护，生病时母亲是如何的焦急，犯错误时母亲是如何的气恼，而在自己获得成绩时母亲又是如何的喜悦，说一说，想一想，演一演。同时播放《两地书――母子情》这首歌，学生在那催人泪下的歌声里，深深懂得了母爱是自己一生最可宝贵的财富。学生自然而然地体会到了什么是“谁言寸草心，报得三春晖。”最后让学生学唱《游子吟》，并在音乐中进行表演，加深学生的理解和感悟。教师还要寓教育于娱乐之中，寓教育于美的享受之中，主要是在轻松、愉快的形式和气氛中进行诵读活动。每节音乐课前5分钟，让学生配乐吟诵自己喜欢的古诗词名句或名曲，每周教唱一首古诗词曲。每年的庆“六一”文艺晚会上，让学生表演有关诵读方面的节目。以此激发学生诵读经典诗文的兴趣，同时给学生提供展现自我的舞台，让学生体会诵读的乐趣。有时甚至可以结合游戏，结合培养学生的观察能力来进行。比如骆宾王的《鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”这是一首儿歌，以浮水、拨水几个动作细节，表现出鹅的动态美；另一方面，又有“白、绿、红、清”等色彩词，表现色彩美。于是鹅的活生生的形象就跃然纸上。此时，让学生想象，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，该是多么绚丽的画面，该是多么富于童趣和生活气息。课后带领学生去观察鹅的生活习性，摹仿鹅的动作做一场游戏，就会让学生充满情趣和兴致。让学生在美的享受中，在潜移默化中，心理功能上得到和谐，感情上产生共鸣，道德情操上得到陶冶，思想境界上得到净化。《小学音乐课程标准》提出“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。”中国古诗词歌曲浩如烟海。教学中，音乐是一种手段，美化了学生对古诗词的学习和运用，深化了学生对古诗词的理解和掌握，这是在基础教育课程改革精神指导下产生的教学方法。让我们引领学生乘着歌声的翅膀，翱翔于经典诗文的天宇，力求让古诗词自身的美感和音乐的美感融为一体，使学生在音乐课中获得美的体验、美的感受，培养美的心灵。[参考文献][1]喻意志.中国音乐史[m].文化艺术出版社，2010.[2]礼记乐记.文化艺术出版社.[3]毛诗大序.辽宁教育出版社.[4]小学音乐课程标准.北京师范学院.[作者简介]黄芳，百色市平果县第一小学。

日记相伴着快乐成长

许多人都喜欢读书，我也一样喜欢读书，书带给了我们人类许多乐趣，更让我们懂得了不少道理。高尔基说过，书是人类进步的台阶，书成了我的好伙伴，与好书交朋友，使我慢慢长大。我读过很多故事，今年暑假我读到了《小学语文新天地》这本书，就被深深地吸引了，其中《小猫和老虎》和《种太阳》这两篇短文使我受到很大启发，可以说受益匪浅。

《小猫和老虎》讲的是一只小猫，想了一个办法，救了在猎人抢下的老虎，从此，他们成了好朋友。这个故事让我想到，我们同学之间也应该互相关心、互相帮助，尽自己的力量去帮助每一位有需要帮助的同学。当同学橡皮没带时，悄悄地把橡皮递给他，同学的脸上会绽放笑脸。当同学忘带水彩颜料时，悄悄地告诉他，你可以和我一起用。当同学受伤时，用温柔的话语安慰他，帮他重新找回快乐!这样我们才能更加开心，我们的大家庭才会更加温暖!

《种太阳》向我们描绘了小作者的一个美好愿望，他要种许多太阳，一颗送给南极，一颗送给北冰洋，一颗挂在冬天，一颗挂在晚上……这使我想到了小作者是一个多么富有爱心的人啊!我也要向他一样，对任何生命都充满爱心。让太阳的光芒洒满每个角落，让我的周围都能感受到我的.爱。

一本好书，就是一个好朋友，陪伴我成长的每一天!他，同学的脸上会绽放笑脸。当同学忘带水彩颜料时，悄悄地告诉他，你可以和我一起用。当同学受伤时，用温柔的话语安慰他，帮他重新找回快乐!这样我们才能更加开心，我们的大家庭才会更加温暖!

《种太阳》向我们描绘了小作者的一个美好愿望，他要种许多太阳，一颗送给南极，一颗送给北冰洋，一颗挂在冬天，一颗挂在晚上……这使我想到了小作者是一个多么富有爱心的人啊!我也要向他一样，对任何生命都充满爱心。让太阳的光芒洒满每个角落，让我的周围都能感受到我的爱。

一本好书，就是一个好朋友，陪伴我成长的每一天!

快乐成长演讲稿

各位亲爱的同学、老师们：

你们好！

我是xxx班的xxx。今天我演讲的题目是“我成长我快乐！”成长的快乐，是最纯粹的一种快乐，有时侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不断完善时的一种欣喜，更是发自内心的情感流露。有人也许会问：成长难道就只有快乐没有烦恼吗？是的，成长中固然有烦恼，但“烦”只是和“乐”对比而言，并不是绝对的；有时候，烦恼可能也是一种快乐。

通过认真学习，我知道了掌握知识的快乐。我知道一个公式——学习=快乐。当你在取得好成绩时；当你得到老师或家长的称赞时；在你苦苦思索后，终于知道了一道题的正确答案；在你知道了许多你以前不知道的知识后，你是否感到了一种喜悦的感觉？对，这就是学习的快乐！在成长中，我们天天都在学习。既然逃避不了，那就开心的去面对吧！

我们需要认真上课，需要仔细按时完成家庭作业，需要我们自觉的复习与预习，需要一些适当的户外运动，来保持健康的身体只要你做到了以上的几点，你就会惊奇的发现原来学习这么快乐！期末快到了，我们更应到争取每分每秒的光阴！各位同学们让我们一起“快乐学习，快乐成长！”

快乐成长演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好，今天我演讲的主题是：阳光成长，快乐生活。中间片句：阳光给人的感觉是美好的，它明媚、热烈、灿烂。阳光代表着一种积极健康、乐观进取的心态和热情向上的生命力。一个人来到这个世界，当然希望快乐多一些，学习、生活能够一帆风顺。但在我们身边，总会不可避免地遇到各种各样的问题、困难和挫折，如和同学发生口角、考试成绩不理想、与父母难以沟通、身体欠佳等等，在这种情况之下，是否保持阳光心态是非常重要的。一份阳光心态让我们深刻而不浮躁，谦和而不张扬，自信而又亲和，同时也会让我们心境良好，人际关系正常，适应环境，促进人格的健康。

中学时代，是我们人生中一个重要的里程碑。我们要做勇敢的水手，用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的乐章。让我们把握生命的每一天，在阳光下快乐生活，健康成长。当我们抛弃了迷茫，把握了航向，当我们共同努力，不懈的摇桨，美好的未来终将属于我们。

无数个日出和日落，青春的我们播下一个个绿色的希望。我们青春年少，风华正茂，一路成长，充满理想。有一种动力让我发奋努力，像鸟一样在自己的天地里翱翔。可爱的校园生活给我带来了无比的快乐，无论是教室，还是操场，都充满了我们的活力，更重要的是我获得了不少属于自己的绿洲和海洋。这时候，我们更加清晰地感觉到我们的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。

在我校这一片蓝天下，放飞青春，放飞理想，然后以年轻的名义微笑。同学们，让记住：用阳光般的心态对待生活，让我们打开心扉，饱含激情，满怀欢笑，充分把握现在，去快乐地生活、学习吧，生命，会因此而更加充实，会因此而更加绚丽多彩!

我的发言到此结束，谢谢大家!

快乐成长演讲稿

我叫曹鑫泽，来自三（14）班。是一个性格开朗的男生。我兴趣广泛；唱歌、弹钢琴、绘画、打球······。如果问我最喜欢什么？我会毫不犹豫回答道："看书"！

记得小时候，我总是缠着妈妈讲书中的故事。那时的我，觉得看书是一件最有意思的事情。上学了，读书成了我每天的必修课。每当放假的时候，我更是整天泡在书店里。

我看过的书有很多：有中国的，有外国的，有童话书，也有大人看的书，从散文到了小说、侦探、科幻。现在我看的书已经不下200多本。

每一本书，都能让我读得津津有味。读书时，我就是书中的主人公，随着他们一起笑，一起哭，读《鲁宾逊漂流记》，我被鲁宾逊的毅力所感动；《草房子》中的活泼、调皮、勇敢的桑桑和我志同道合。

读书，能使我们开拓视野，增长知识；通过读书，我的`写作能力也得到了提高。每当我的作文受到老师和同学的好评时。我更是感受到了读书的快乐。

快乐成长演讲稿

大家好!

成长的快乐，是咖啡那深厚的韵味。

成长的快乐，是果冻那宜人的滑润。

成长的快乐，是海洋那舒畅的广阔。

繁华败落，春去秋来，我送过了无数冬天，迎来无数的春天。然而，在这一送、一迎、一迎、一送中，我走进了成熟。记得那些天真纯朗的笑声，熟悉那稍粗却嫩的嗓音，期盼那淳厚而阳刚的声气。我走进我的人生的“剧院”，找了个位置坐下，一按遥控器，童年乐趣立即出现在屏幕上。童年的我，正在花丛中追风扑蝶，蓝天上的风筝是我们的梦想，无忧无虑，享受纯真的味道，品味友谊的咖啡，令欢笑随之飘动，如一匹匹脱缰的野马，狂奔在操场——这是童年那一曲不变的文章。

成长就是一个五味瓶，酸甜苦辣咸样样俱全，我们享受了每个味道，成长同样也是一盒巧克力，永远不知道自己下一颗巧克力是什么味的。

我享受成长快乐，那是令我回味的事情!

快乐成长演讲稿

尊敬的老师，同学们：大家好！我是初三（x）班的xx。我今天发言的题目是《阳光心灵，快乐成长》。

同学们可以思考两个问题：我是个阳光的中学生吗?现在的我快乐吗?不要急着回答，这个问题需要静下来，好好的和自己来一次心灵的对话，你才能得到真实的答案。

同学们，你们发现了吗?一个心灵阳光的人，微笑将是他最经常的表情，不论发生什么，总会用理智的态度去接纳，知道“塞翁失马，焉知非福”；一个心灵阳光的人，他将敢于展示自己、挑战自己，从而更好的把握机会，创造精彩的人生；一个心灵阳光的人，他会把握现在，专注地过好每一天，充分享受生命的过程；一个心灵阳光的人，他会珍惜所有，懂得感恩，并让自己获得快乐；一个心灵阳光的人，他会保护自己，在压力太大时知道弯曲，保持生命的弹性。

清华大学吴维库教授提出了阳光心态内涵的.四个方面：

第一，不能改变环境就适应环境；

第二，不能改变别人就改变自己；

第三，不能改变事情就改变你对事情的态度；

第四，不能向上比较就向下比较。其核心就是“接纳”和“适应”，这是每个人保持心理健康的重要策略。

同学们，如果你想让自己变得更加阳光自信，每天快乐多一些，你可以从以下的方法去尝试下。

第一，遵从你内心的热情。选择对你有意义，能让你快乐，并能够发挥你长处的事情。

第二，和朋友们在一起。不要总在座位上学习或看书，良好而亲密的人际关系，是你幸福感的有力保障，最有可能为你带来幸福。

第三，学会失败。成功没有捷径，历史上有成就的人，总是敢于行动，也会经常失败。不要让对失败的恐惧，绊住你尝试新事物的脚步。

同学们，五月是阳光灿烂的季节，是青春飞扬的季节，是梦想起航的季节，也是珍爱自己的季节。希望大家记住“5・25”我爱我，全国大中学生心理健康日）这个特殊的日子，多爱自己一些，关注自己的心理健康，重视自己的生命质量，塑造阳光的心灵，创造幸福快乐的人生！

我的讲话结束，谢谢大家！

快乐成长演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是四五班的张紫涵，今天我演讲的题目是《高效课堂，让我快乐成长》。

学习是一件快乐的事情，能和同学们合作一起学习，那就更棒了！在学校大力提倡高效课堂教学活动中，我就充分体验到了它的快乐。

在这样的`学习过程中，同学们良好的合作意识和习惯得到了培养，我们学会了交流和倾听、学会了思考和表达。

例如在一节作文课上，同学们对《挖野菜》这一作文进行互评，各个小组成员推荐本组最优秀的作文，然后大声地朗读出来，其他各个小组进行点评。“我觉得，他前期工作准备太多，有好多句子不通顺，但是，他做到了首尾呼应，这一点是值得肯定的。”“我觉得，这篇文章中运用了排比的修辞手法，而且，文章给人以诗意般的感觉，让人更想走进大自然，贴近大自然。”同学们都争着、抢着发表自己的见解，生怕没了机会。在这样的课堂上，我们不仅理解和掌握了知识，还培养了我们的表达能力以及合作意识，更主要的是让我们“学着乐，乐着学，更自信，更成功”。

我感谢高效课堂，因为它让我快乐成长！

谢谢大家！

快乐成长演讲稿

大家好！

青春是一道绚丽的风景，一串跳动的音符。青春的我们，在美丽的校园里无忧无虑的上学，在知识的海洋里自由自在的遨游。我们要努力让它成为一次辉煌的闪现，不惧艰难困险，敢于拼搏，志比云天。

挺一挺青春的身躯，露一露青春的微笑，生动每一枚深深浅浅的足迹，阳光下我们青春活力孕育着无穷尽的能量去开采，去挖掘，去释放。中学时代，是我们人生中一个重要的里程碑，我们知道，风雨会使我们变得强壮，挫折会使我们变得坚强。成熟的思想和高尚的品质，来自于风雨的洗礼和生活的磨砺。只有面对未来争创人生的辉煌，才能体现生命的价值。

我们要做勇敢的水手，用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和生命奏响时代的强音。成长的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养，让我们把握生命的每一天，在阳光下快乐的成长。当我们抛弃了迷茫，把握了航向，当我们共同努力，不懈的摇桨，美好的未来终将属于我们。

青春是人生中最美好的季节，青春是旭日东升的力量，青春的我们意气风发，敢为人先，斗志昂扬。最欣赏把撒哈拉沙漠变成人们心中的绿洲的三毛，也最欣赏她一句话：即使不成功，也不至于成为空白。拿出我们尝试的勇气，拿出我们青春的热情，职高毕业时，再回首，我们没有平淡、遗憾的青春，学到的技能是我一生的财富。有一句俗语说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天，但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。

人生短短几十载，不要给自己留有什么遗憾！同学们，只要我们理想的还在，只要我们不轻言放弃，只要我们用微笑面对一切，我们依旧能更好地扬起生命的风帆。

无数个日出和日落，青春的`我们扛起信念的锄头，用虔诚去开垦这片沃土，播下一个个绿色的希望。它孕育着无穷无尽的能量等着我们去开采，去挖掘，去释放。我们青春年少，风华正茂，一路成长，充满理想。

有一种动力让我发奋努力，像鸟一样在自己的天地里翱翔。可爱的校园生活给我带来了无比的快乐，无论是教室，还是操场，都充满了我们的活力，更重要的是我获得了不少属于自己的绿洲和海洋。这时候，我们更加清晰地感觉到我们的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，生活充满了希望。

我们是五月的花海，就该用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，就该用生命点燃未来。在职教中心这一片蓝天下，放飞青春，放飞理想，然后以年轻的名义微笑，快乐成长。

在座的同学们，让记住：未来不是梦，今天，在我们手中。阳光的青春，需要我们快乐的成长。

谢谢大家，我的演讲到此结束！