听课程心得体会 听课心得体会(实用6篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。优质的心得体会该怎么样去写呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

听课程心得体会篇一

董老师讲的《角的初步认识》这节课，值得我学习的地方很多。

1、课的设计符合学生的年龄特点，富有童趣，形式新颖。比如，在新课的导入时，播放学生熟悉的入队仪式音乐画面，引入探究红领巾有几个角，这样利用学生感兴趣、亲身经历的素材，很自然的就吸引了学生对角的探究的兴趣。课中还有几处，是利用学生播报的形式，我认为这种形式学生很喜欢，活跃了课堂气氛、融洽了师生关系，使学生在愉悦的氛围中进行学习。

2、董老师培养学生良好的习惯很有方法。比如，老师在板书课题是说：“我板书”，学生就接：“我数空。”再比如，学生上完课离开时，学生边说儿歌：“椅子归位、桌子拉齐。弯腰捡纸，有序出入.”边按照儿歌的要求去做。几句朗朗上口的儿歌，就能感受到董老师在培养学生习惯是那么用心，有智慧，令人佩服。

3、课件、教具的制作颇具匠心。比如，再讲角的大小与什么有关时，董老师制作那么大的一个角，很夸张，很醒目，一下子就吸引了学生的眼球。学生观察的格外认真、仔细。老师再问谁变了，谁没变，注意力高度集中的学生很快就能判断出来。再比如：最后一道练习题的设计，不但要求学生能说出图中有几个角，还进一步启发学生怎样改能变成3个角、4个角，这样通过对比，使学生对角有了更清晰的认识，又发散了学生的思维。

4、本节课从新课到练习的设计，层次分明，环环相扣。董老师课上的错落有致、轻重缓急恰到好处。董老师的语言干脆利索，很有激情。在她的感染下，学生参与学习的积极性很高，课堂学习达到了扎实有效的目的。

最后，我有一个疑惑：两个角比较大小，课件演示时，学生很快发现两个角重合，两个角同样大。只有一个学生，认为边长的角大，老师引导孩子角的大小与角张开的口大小有关，与边的长短无关。学生明白了。我在想，是否学生对于角张开的口在哪儿，学生不太明白，如果课件上标上角符号，然后老师指着角的符号重合的地方，用手指着告诉学生这个地方就是角张开的大小，学生是否就更清楚了。

听课程心得体会篇二

我曾参加一次名为"Meet My Family"的课程，这是一次一对一的家庭分享课程。通过这次课程，我收获了许多关于家庭的知识和体验，也更深刻地认识到了家庭的重要性。在这篇文章中，我将分五个段落，依次分享我在这次课程中的体会与感悟。

在这个课程的第一堂课中，老师告诉我们家庭是我们的根基，家庭的温暖与关爱是我们成长的动力。通过讲述他自己的家庭故事，老师让我意识到，不管家庭的形式如何，只要有爱和关心，家庭就是我们心灵的港湾。我在这次课程中遇到了许多不同类型的家庭，有传统的核心家庭，也有单亲家庭和同性家庭。不同类型的家庭有着不同的困难和挑战，但我们都能找到共同点，那就是家庭是一个支持和疼爱我们的地方。

在接下来的几堂课上，老师鼓励我们从家人身上寻找互助和支持。有时候家庭成员之间会发生争吵和冲突，但这并不意味着我们不能和解。通过沟通和理解，我们可以找到一个解决问题的方式，学会相互包容和尊重。这也促使我反思自己在家庭中的作用。作为家庭的一分子，我应该积极参与到家庭事务中，帮助家人解决问题，共同承担责任。

此外，这次课程还教给了我如何建立有意义的家庭传统。传统是家庭的象征，它可以让我们感受到家庭的凝聚力，也可以让不同的代际之间产生联系。我发现有许多富有意义的家庭传统，比如每个星期天一起做家务，或者每年一起出去旅行。这些传统不仅可以打造美好的回忆，还可以加强家庭之间的纽带。

更重要的是，这次课程还让我认识到在一个良好的家庭环境中成长的重要性。一个健康和幸福的家庭可以为我们提供安全感和支持，使我们成为有爱心和有责任感的人。在这样的家庭环境中，我们能够培养出积极向上的品质，更好地面对生活中的挑战。我想要成为一个积极向上的人，所以我愿意付出努力，为自己和家庭创造一个良好的环境。

综上所述，通过参加"Meet My Family"的课程，我对家庭有了更深入的理解。无论家庭的形式如何，它都是我们成长的港湾，是我们学会爱与被爱的地方。我们可以从家庭中找到互助和支持，同时也能够学会分享和关心。建立有意义的家庭传统可以让家庭更加凝聚，而在良好的家庭环境中成长能让我们成为更好的人。感谢这次课程让我对家庭有了更深入的认识，我会更加珍惜和关爱我的家人。

听课程心得体会篇三

听了我师父何广军老师的课，让我最受触动的是，他丝毫没有“花拳绣腿”的架子，没有丝毫的作秀，而是给了我们一个课堂的本面目，让我看到了纯粹的计算机教学课堂。这节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。何老师的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。可以用两个字概括，那就是“实在”，这节课有很多值得我学习借鉴的东西，让我认识到充分利用好课堂40分钟，才能提高教育教学质量，全面提高学生技能，鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到计算机就在身边，领悟到信息化时代的魅力，感受到信息化时代的乐趣，进而感受计算机之美。现在谈谈自己听课后的一些心得体会。

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从何广军老师的课堂教学中，能感受到他的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

从何广军老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了计算机知识的结构体系。能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在教学重难点的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

何广军老师注重基础知识的传授，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

计算机是与实际生活联系紧密的学科，何老师注重计算机来源于生活，用之于生活，让学生体验了学习计算机的乐趣及其中的重要性。

听课程心得体会篇四

听课是学习的重要环节，但我们常常在听课的过程中出现心不在焉、漏掉重要内容的情况。这种听课漏心的现象给我们的学习带来了很大的困扰。通过反思和总结，我认为听课漏心的体会主要表现在缺乏有效的注意力、学习动力不足、无法集中精力、思维散漫和学习习惯不良等方面。为了提高听课效果，我们应该切实采取相应的措施，增强注意力，调动学习动力，培养良好的学习习惯和提高思维专注力。这样才能更好地吸收知识、提高学习效果。

首先，我想谈一谈缺乏有效的注意力对于听课漏心的影响。在课堂上，我们常常因为精神不集中而漏掉讲解的重点和细节，导致学习效果不佳。我深感自己对此存在一定的问题。为了解决这个问题，我尝试了一些方法。首先，我尽可能减少课堂上的杂念和干扰，把注意力集中在老师的讲解上。其次，我有意识地告诫自己要紧紧盯住思路，在老师讲解的过程中不断复述、总结。这样做不仅可以提高听课效果，也能帮助我更好地理解和掌握知识。

其次，学习动力不足也是导致听课漏心的重要原因之一。有时候，我们对所学的知识缺乏浓厚的兴趣和热情，导致在课堂上难以保持良好的专注状态。我自己就经常因此而导致听课心不在焉。为了解决这个问题，我采取了以下措施。首先，我尽量从课程内容中找到与自己兴趣相关的方面，并与实际生活相结合，从而激发自己对知识的学习兴趣。其次，我积极参与课堂上的讨论和互动环节，与老师和同学们积极交流，以增强学习动力和参与感。通过这些努力，我能更好地投入到课堂学习中，提升自己的听课效果。

此外，无法集中精力也是导致听课漏心的重要原因之一。在上课过程中，我们常常会分心于其他事物，例如玩手机、做其他功课等，导致无法集中注意力。针对这个问题，我做了调整。首先，我养成了将手机静音放在一边的习惯，避免了手机对我的干扰。其次，我尽量将其他事情安排在上课之前或之后，确保课堂时间是专心学习的时间。通过这些改变，我成功地将自己的精力集中在了课堂学习上，提高了听课效果。

另外，思维散漫和学习习惯不良也是导致听课漏心的重要原因之一。有时候，我们由于丧失了思维的专注性，思维跳跃，导致无法全面理解老师的讲解。同时，学习习惯不良也会让我们在课堂上注意力难以集中，容易漏掉重点。为了改变这种状况，我采取了以下措施。首先，我在课堂上摒弃杂念，用一种冷静的心态面对讲解，努力将思维集中到老师的讲解上。其次，我开始调整我的学习习惯，制定合理的学习计划，并保持定期的复习和总结，使自己的学习更有条不紊。这些改变帮助我更好地参与听课，提高了我的学习效果。

综上所述，听课漏心是我们在学习过程中常常面临的一个问题。然而，通过总结和反思，我们可以找到一些解决办法。例如，增强注意力，调动学习动力，培养良好的学习习惯和提高思维专注力。只有通过我们自己的努力，我们才能更好地吸收知识、提高学习效果。

听课程心得体会篇五

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。新学期的首月学校的公开课如火如荼的开始了。本着学习的`态度，我认真聆听了六位教师的语文课，听课后感觉受益匪浅，每节课各有千秋，都有值得自己学习的地方，下面，将自己的这次听课活动的感受总结如下:

优秀教师的共性：

1、教态自然，在整个课堂中的表情非常好，脸上始终洋溢着笑容，亲和力非常强，语调平和，听起来很舒服。

2、对教材比较了解，整节课各个环节连接比较好，没有出现停顿，课堂比较流畅。

3、课堂气氛活跃，学生积极应答。

教学设计是教学过程实施的依据,是教学的载体。这次参赛课展现了老师们独具匠心的设计。教学环节丰富多样,可操作性强。如:预习清单、电子书包汇总、小组讨论、辩论、调查报告、你说我说大家说、等等。既增加了课堂容量,也增强了趣味性,学生的积极性被充分激发出来。

听公开课是不可多得的学习机会,让我近距离的感受每位教师的教学风采及精湛的教学艺术,虽然这些课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习的地方。通过听讲和自己的认真体会,使我对教师的内容和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然,作为新世纪的教师,需要有一个教学观念的深刻转变,包括从封闭性向开放性的转变,从群体型到个性型的转变,从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。

听课程心得体会篇六

听课是我们学习生活中一项重要的任务。它有助于我们积累知识，提高自己的能力。但是，听课需要认真铭记，不能轻易忘记，不然一辈子也很难弥补失去的机会。因此，在课堂上认真听讲并记录下所听到的内容对于我们日后的学习和生活都非常重要。

段落二：提高吸收效率

听讲的关键是提高吸收效率，如集中注意力、调整自己的心态、缩短注意力间隔、提高记忆力、掌握记笔记和记录正确定位。在听课时， 我们应该尽量避免迷失在环境中，学会思考，关注老师的表情、口吻和身体语言，并结合自己的学习经验，积极思考、提问、记笔记，培养自己的记忆因素。记笔记是一个复习和备份交流的好方式，在课堂上记下被书面记录的关键信息可以帮助我们更容易地理解和记住所学的内容。

段落三：自我检测与反思

听课并不仅仅是为了记笔记，还要自我检测和反思。听课后，我们可以自己先读一遍已记下的笔记，并设法从中找到其缺陷。或者再补充一些新的想法或引申，与其他同学讨论或与聆听者自己讨论。仔细思考累计一些真正的知识和主要问题是有益的。这不仅会让我们对这门学科的理解更加深入，而且会促进我们的批判性思考和学习方法的进一步发展。

段落四：积极参与提问和讨论

在学习阶段中，提问和讨论也是贯穿始终的。因此，我们应该积极参与提问和讨论。通过参与这样的活动，我们可以更深入地理解概念，更深入地了解主题，更深入地思考问题。在不断地思考和提问中，我们的能力将得到提高，并逐渐成为有自己见解的人。通过讨论其他课程，我们可以从其他人的角度看待事物。这对于我们的思考能力和学习态度的提高都是极其有益的。

段落五：总结

听课是我们有效学习的关键。在听课时，不能只是听而已，还需要认真记录，提高吸收效率，自我检测和反思，积极参与提问和讨论。我们不仅应该关注我们自己的培养，还应该关注周围环境的影响，并建立长效的学习习惯。希望这些想法和建议可以让每一个学生认真听讲，充分利用课上时间。