体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
体育送教是指将体育教育活动融入到学校教育课程中，使学生在参与体育运动的同时，获得知识、培养能力、塑造品质。我校近期开展了体育送教活动，通过参与其中，我深感此举对小学生的成长成才有着积极的影响。下面将从活动的组织安排、内容设置、学生体验、教育效果和自我体会五个方面进行阐述。
首先，体育送教的组织安排是本次活动的保障。学校在体育送教的活动中，精心制定了活动的时间、地点和参与人员的名单，并明确了各自的职责。在活动筹备过程中，学校配备了专业的教练和管理人员，确保教学活动的顺利进行。在体育送教开始之前，学校还组织了专门的培训，提高教师和辅导员的教学水平，使他们能够更好地完成教学任务。
其次，体育送教的内容设置非常丰富多样。不同于传统的课堂教学，体育送教注重培养学生的动手能力和运动技能。在篮球、足球、羽毛球等多个项目中，学生可以亲自动手实践、体验运动的乐趣。同时，活动还设置了体育知识竞赛、运动技巧比拼等游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中提升自身的运动水平。
第三，体育送教活动让学生深受启迪，体验到了体育运动的乐趣。通过参与体育送教活动，学生们发现了体育运动的魅力，懂得了团队合作的重要性。在运动中，他们学会了尊重队友，相互帮助，达到共同进步的目标。同时，也能够感受到汗水背后的成就感，增强自己的自信心和毅力，培养积极向上的生活态度。
第四，体育送教活动对学生的教育效果是显而易见的。体育送教活动能够综合学生的体育素养和综合素质。在体育运动中，学生们不仅仅是通过动作来锻炼身体，掌握技能，同时也在赛场上培养了团队精神，锤炼了意志品质。学生们通过活动，树立了健康的生活观念和积极向上的人生态度，对身心健康有着积极的促进作用。
最后，经过本次体育送教活动，我也深受启发，体会良多。首先，我认识到体育活动不仅仅是锻炼身体，更是培养学生的品质和能力的重要途径。其次，我明白到体育教育要注重学生的参与和体验，只有真正体验过，才能更好地理解体育的价值。最后，我感受到体育送教活动对学生的积极影响，不仅能够促进身心健康，还能够培养学生的团队合作和勇敢拼搏的精神。
综上所述，体育送教活动是一种有益于学生全面成长的教育形式。通过组织安排、内容设置等方面的努力，使学生能够在活动中得到全面的提升。通过自己的体验和观察，我认为体育送教活动对提高学生的体育素养、形成良好的运动习惯，有着不可估量的重要性，也为学校培养健康快乐的人才提供了有力的保障。
通过这段时间的听课、评课活动，让我受益匪浅，现将谈谈自己的点滴体会。
教师课堂语言幽默，简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生感受学习数学的乐趣。通过简单明白的例子，让学生由浅入深，不知不觉中学握了数学知识。让学生深切感受数学课其实并不难，只要你能做生活中的有心人，善于积累，就能学好数学课。从生动的举例中掌握知识，充分发挥学生的学习积极性，让学生有话可说，解决学生生活中存在的问题。
此次活动中的研课磨课让我感触颇深。我觉得就应该用这样方式来搞教学研究。通过反复打磨一堂课，让每位教师都能从中学到很多知识。从一堂课的设计，到反复修改，到做到最好。每一个这样的过程都是很值得学习的。更多是的我们可以相互学习。青年教师可以向年长的经验丰富的教师请教，如一堂课该怎么上好，怎样才能让学生更加喜欢你的课堂，等等很多教学上的问题。都让自己有很大提高。
总之，这次送教下乡的学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，不断进步。
体育送教作为一种特殊的教学方式，既注重学生的身体素质的培养，也注重学生的思想品质的培养。通过体育送教，学生们不仅可以锻炼身体，提高各项体质指标，还可以培养集体意识、团队协作能力和自主学习能力。我参与体育送教已有一段时间，从中我深刻感受到体育送教的重要性，并且获得了一些宝贵的经验和体会。
首先，体育送教可以促进学生的身体健康。与传统的课堂教学不同，体育送教更加注重学生全面发展的体育素养。在体育送教的课堂上，学生能够进行各种体育运动，比如足球、篮球、羽毛球等，这不仅可以增加学生的运动量，提高身体素质，还可以培养学生的协调性、敏捷性和反应能力。在我参与的体育送教活动中，我看到了很多平时缺乏运动的学生在体育课上发生了明显的变化，他们的体质指标得到了很大的提升，容颜焕发。因此，体育送教对于促进学生身体健康发展起到了重要作用。
其次，体育送教可以培养学生的团队精神和协作能力。在体育送教的过程中，学生们常常需要进行集体活动，比如分组比赛或合作完成任务。这样的活动要求学生之间密切合作，相互协调，才能取得好的成绩。在这个过程中，学生们逐渐认识到团队的重要性，明白了只有团结一致、共同努力，才能取得成功。通过体育送教，我看到了许多过去与同学们独来独往的学生变得更加开朗，更加善于与人合作。他们学会了倾听他人的意见，学会了相互帮助，培养了一种团结友爱的精神风貌，这对于他们未来的发展是非常有益的。
再次，体育送教可以培养学生的自主学习能力。在传统的教学模式中，老师是教学的主导者，而学生则被动接受知识。然而，在体育送教中，学生们更加注重自己主动学习，探索和实践。他们通过自己的努力和实践，逐渐掌握体育运动的技巧，提高自己的水平。同时，体育送教还鼓励学生们自主学习体育运动规则、策略和战术等方面的知识，培养他们分析问题和解决问题的能力。通过参与体育送教，我发现学生们对体育运动的兴趣大大增加，他们愿意主动探索和学习，乐于解决问题，这种积极的学习态度将对他们今后的学习和工作产生积极的影响。
最后，体育送教可以丰富学生的课余生活。在繁重的学业之外，学生们也需要有放松身心，锻炼身体的机会。体育送教正是为学生的课余生活提供了一个很好的平台。学生们可以通过体育送教活动结交更多的朋友，了解不同的体育运动，收获快乐和友谊。同时，体育送教还可以增加学生们的课余活动的多样性，调节他们的学习和生活的平衡。我在体育送教中结识了许多志同道合的朋友，并且在体育运动中找到了自己的乐趣，丰富了自己的课余生活。
综上所述，体育送教对于学生的身心发展起到了非常重要的作用。通过参与体育送教，学生们可以提高自己的身体素质，培养协作能力、自主学习能力和团队精神，丰富课余生活。因此，我认为体育送教是一种非常有意义、有效果的教学方式，应该在学校中得到更广泛的推广和应用。
20xx年4月15日，我有幸参加了教育局安排的名师“送教送培下乡” 培训活动，这对我来说是一次非常好的学习机会。此次培训，2场讲座，3节公开课，内容丰富，精彩纷呈。如：授课老师幽默风趣又朴实可亲、知性优雅又严谨踏实、自然挥洒如行云流水，而又底蕴深厚……让我在惊叹他们专业研究的精深，文化底蕴的丰厚的同时，深深打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，同时也让我懂得了自己的理论知识多么的匮乏，明白自己与别人的距离有多远，真是受益匪浅，感触颇深。
一直以来，各种公开课、示范课开展得十分红火而又热闹，但热闹背后常存在着一种令人担忧的现象：形式主义之风盛行，"表演课"明显;众多的语文课"得意忘言"又似思想品德课;教师以"尖子生"为中心，有走过场之实……公开课失去了它的本真。而此次名师“送培下乡”的3节课，一改以往那热闹的形式主义，是那样的真实、朴实、踏实、平实，既落实年段学习目标、夯实识字写字教学，又重视语言文字运用、呈现学生学习过程。特别是语文老师的词语教学，落实到位，形式多样，“山阴道”一词的教学，令人难忘;而数学老师的巧用口决引导学生学习，省时省力又到位，令人眼前一亮。课的实还体现在课堂实实在在围绕教学目标走，不搞形式主义，如英语老师在让学生自学时，她发现学习课后预习到位，马上跳过预习这一环节，大胆直接进入检查自学环节。总之，这三节实实在在的示范课给了我们很好的引领作用——还教学以“本真”，不再搞花架子，形式主义。也唯有这样，我们的语文教学才能走得更深更远。
在心虚的同时，我忽然有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，对，此次培训，使我明确了自己今后努力的方向。知道自己要想做一名优秀的教师，要想做一名研究型教师，必须沉下来，多读，多写，加强业务学习，提升自己的专业素养，树立终身学习的理念。
俗话说得好：金杯、银杯不如学生的口碑，金奖、银奖不如家长的夸奖。一所学校在社会上的地位，不是由教育行政主管部门领导来评价的，也不是由校长、老师来评价的，而是由学生、由家长、由社会来评价，因为他们才是教育的受益者。同样，一名教师的优秀与否，不是由各级各类的奖状堆积而成的，也不是由职称评定决定的，而是由学生、家长、同事来评价的。因此，我们必须加强学习，不断地充电。特别是要做一名研究型教师，要走专业化发展之路，就需要弥补学科专业知识缺陷、与时俱进，不断学习教育教学理论、以求发展，走理论加实践的道路，不断提高、不断丰富，积累科学人文知识，才能更好地突破自身的“成长上限”，拓展专业内涵，提升自身专业化发展水平，为学生的发展服务。而所有这些，都离不开学习，我们要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。说到读书，非常感谢林高明老师，为我们推荐了这么多的好书，因为一直以来，除了忙碌没上心去读外，很多时候我们真的如林高明老师说的盲读，目标方向不是很明确的。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名优秀的教师，要学的东西真的很多很多，要走的路很长很长。因此我们必须要树立“终身学习”的观念。
总之，这次培训学习，我收获多，感触多，在看到自己的不足之时，也明确了自己努力的方向，更希望以后多一些这样的学习机会聆听名师专家的指点。通过不断的学习与探究来拓展专业内涵，提高专业水平，让自己走上专业化成长之路，投身于教学改革的洪流。
体育送教是一项非常有益的教育项目，通过体育运动的方式向学生传递知识与技能。我曾经参与过一次体育送教的活动，收获颇多。在这次活动中，我深刻体会到体育送教的重要性和独特价值。以下是我的心得体会。
第一段：体育送教在培养学生身体素质方面起到了重要作用。体育运动能够增强学生的体质，提高身体素质和免疫力。在本次活动中，我们组织了一场篮球比赛。通过比赛，我发现很多学生虽然在学校平时鲜少接触篮球运动，但是他们的持球、传球和投篮能力都有明显提高。体育运动不仅能锻炼肢体，也能促进学生身心健康的发展。
第二段：体育送教在培养学生团队合作精神方面有独特作用。团队合作是我们社会非常重要的一项素质，而体育运动是锻炼学生团队合作能力的最好方法之一。在体育送教活动中，我们组织了一场足球比赛，发现学生们能够很好地协作，配合默契。我注意到，学生们能够相互协助，鼓励支持，共同追求胜利。体育运动能够让学生们明白，只有通过团结与协作，才能取得更大的成就。
第三段：体育送教在培养学生坚持不懈的精神方面能够起到重要作用。体育运动需要长时间的坚持和训练，只有经历了痛苦和奋斗，学生才能取得成果。在活动中，我们组织了一次长跑比赛。参与的学生们要不断地啜水补水，保持体能充沛。虽然汗流浃背，但他们顽强地坚持到了终点，取得了非常好的成绩。体育运动教会了学生们坚持不懈的品质，让他们懂得只有坚守目标，才能取得成功。
第四段：体育送教在培养学生困难面前勇往直前的品质方面起到了重要作用。生活中，我们常常会面临各种各样的困难和挑战。体育运动能帮助学生们培养积极乐观的心态，勇敢面对困难。在活动中，我们组织了一个攀岩挑战。许多学生刚开始都有些紧张和害怕，但是通过教练的指导和同伴的鼓励，他们成功攀登上了高峰。体育运动让学生们懂得了面对困难时要坚持和勇往直前的态度，这对他们未来的发展非常重要。
第五段：体育送教在培养学生困难时互相帮助与鼓励的精神方面有着积极的作用。在体育活动中，我们鼓励学生们相互帮助，真诚地鼓励。在一次足球比赛中，我看到一名学生在踢球时摔倒了，立刻有队友上前搀扶起他，并鼓励他接着踢。这种互助互助的精神让我非常感动。体育运动不仅提高了学生们的技能，也培养了他们互相帮助和鼓励的品质，为他们将来的人际关系和社交方面做好了铺垫。
综上所述，体育送教对学生的身体素质、团队合作能力、坚持不懈的品质、困难面前勇往直前的品质以及互相帮助与鼓励的精神方面起到了重要作用。这种独特的教育项目带给学生们更多的是对生活的感悟和启发，在未来的成长道路上将有着长远的意义。希望越来越多的学校能够重视体育送教，给学生们提供更多参与体育活动的机会，让他们发现自己的潜能，不断进步和成长。
东方市四更中心幼儿园 符青 我很高兴参加“送教下乡”活动。感谢领导给我们这样一个学习交流平台的机会，让我们有一个学习、提高教育教学能力的机会。活动课使我学到很多、也感触颇深，在这里我谈一谈自己的一些体会。 我听了张可欣老师小班语言活动《两只小鸟》和中班社会活动的《花儿好看我不摘》翁子芸老师中班语言活动《三只羊》和中班数学活动《会变魔术的圆》，符庆玲老师小班科学活动同课异构《浮与沉》，丁莹老师中班数学活动的《我的水果盘》，钟远珠的大班科学活动《浮与沉》，让学到首先在上课前要组织上好一节活动课，首先要尊重孩子，使每个孩子充分发挥其主体作用，注意引导孩子、提高学习兴趣。 老师在组织活动中要充分尊重幼儿，表情生动，教态自然，内容丰富。用和蔼的目光，温柔的语言，优美的动作让孩子感受到老师对他们的爱。让孩子快乐的学。
其次，我们教师要提高自身素质，以发挥在活动中的主导作用。
我们要用自身的魅力去感染孩子，这种魅力来源于生动有趣的语言，夸张丰富的表情，优美动人的动作等等。而这些魅力的展现则需要我们教师个人有过硬的基本功，大胆与自信心及良好的心理素质做基础的。这也是我在工作中不断努力与提高的。
然后材料要准备新颖而贴近孩子生活，以引起孩子学习的兴趣。教学的创新要求我们要勤于动手动脑，多为孩子们准备充足教具材料，使自己的课有滋有味让孩子们喜欢并受益。在教学活动中要注意培养孩子们的自信心与良好的行为习惯。采用赏识教育，多采用积极的鼓励与表扬。
所以要做一名优秀的幼儿教师是要有爱心、有思想，勇于实践、敢于创新，善于思考的智慧型教师。我们要不断学习，反思自己的教学，虚心学习来自各幼儿园的老师授课艺术和教学方法，取人所长，补已所短。认真钻研，努力搞高自己的教学水平和业务水平。努力使自己成为一名优秀的幼儿教师，孩子们喜欢的老师。我会把我在这次所学到的用到教学中，努力上好各个活动课，与家长交流孩子在幼儿园的情况。在以后的工作中我根据孩子的情况开张各项活动，认真组织好每一次教学活动。
经过这次的“送教下乡”活动交流与学习，我感到很开心，希望我在经后的教育教学中能过引导到幼儿健康快乐的成长。
20__年11月23日在安化初级中学参加了第三次兰州城市学院承办的“国培计划（20__）”送教下乡活动，本次活动是该项目的最后一次。这次活动给我带来了很多的感悟和收获。
我参加的是九年级语文组的听评课及讲座活动，为期一天的活动结束后，深有感悟，便把自己的心得写成文字，记载下来，以此帮助自己在以后的教学中能有更多的长进。
齐云彦老师和杨佛元老师的诊断课各有所长，各有弊端。无论是优势还是劣势，对我来说，都是一次值得学习的机会。我能学到他们的长处，能看见他们的不足，就是我的一种进步。
谈放老师的课，我是第二次听了，他的课着实给了我很大的启发。
启发一：联系当下的网络热门话题——“拜神帖”来引入新课。谈老师用的导入信息是当下的热门话题，这足见平时他就很关注这些网络信息，并及时吸取可用之材，随时都能将这些信息带入课堂。我觉得自己平时在这方面的学习太少了，看的时政信息和网络热门话题也比较少，时刻准备学习的精神还不足，热情还不够，从现在开始，真的应该随时、随地学习。
启发二：整堂课用对对子的方式进行，课堂气氛活跃，激起了学生的学习兴趣。从谈老师收放自如的对对子的课堂里足见谈老师的语文素养，如果没有扎实的语文素养，谁敢采用对对子的方式来活跃课堂？敢想敢做，还要建立在语文素养的基础之上，缺少这个基础，一切想法都是空想，又何谈“敢做”？相比之下，我就觉得自己差了好远，我的语文素养体现在哪里？仅仅体现在能上好一节课，能带出稍好的成绩？我觉得还是自己的眼界过于狭窄，才会有这种认识。一个好老师，都要讲究自己的素养的；一个好的语文老师，更要讲究扎实的语文素养了。
启发三：随时为学生创设情境，采用渗透式教学。谈老师在赏析胡屠户这个人物时，模拟了人物和场景，让学生把自己当做胡屠户，破口大骂，他大胆地激发学生的求知欲望，带学生一起很亲切地感受人物的语言和动作，等于是和人物有了“肌肤之亲”，这样虽然没有讲什么语言描写和动作描写，但学生已经从模拟的场景中深切地感受到了，这就是一种“渗透”。通过这种感受，学生更能感知和体会人物形象。这就是语文课堂上的成功了。
启发四：课件简单、极富概括性，完全是个人思想的集合和展现。从谈老师的课件就可以看出来，他对文本的研读颇具功夫。课件的内容就能展现出来谈老师对文本的深入程度和理解。没有一番课后的深入地研读和挖掘文本，是做不出课件里的那些问题的。比如对胡屠户这个形象，他用了八个字——“千古一骂、万古一掌”便把课件内容及课堂的呈现巧妙地结合起来，毫无违和感，同时也很流畅。在分析人物时他又在课件上展示了十二个字——“看篇、看层、看句、看词、看点、看意”来分析重要段落，引导学生感受人物形象。这些可能不是考试要考的答案，但是却能很好地引导老师清楚讲课思路，从这个分析中又能答疑解惑、重难点明现，实在是让人佩服。课件的高度概括性，是谈老师课件的一大亮点，体现了他的语文素养和教学思想。
启发五：捕捉经典细节，由点到面，由浅入深，层层分析，引导到位。谈老师捕捉的课文细节，均是自己在研读文本的时候产生的困惑之处，经过反复揣摩和思考，集结在一起，成了自己的课堂上的精彩之处。有了课前准备的扎实研读，才会让课堂如此大放异彩。
启发六：大方、得体的肢体语言。谈老师的课除了靠智慧活跃气氛外，大多还靠肢体语言。他就像站在讲台上的一个领舞者，每一堂课都是在跳着一支生动的舞。他的肢体语言和他的课堂高度融合，相得益彰。一位语文老师就应该是这样的，像一位总导演一样，站在前方只管指挥好自己的演员就行。谈老师的的确确是一位出色的“导演”！
谈老师说：“文学就是人学。”他说的话里就能感受到他对语文的认知和理解是高于常人的，他感受到了语文的魅力和生命力，这是需要一点点去感悟的。这句话真的带给我很大的触动，我觉得他的语文课堂彰显的就是他的个人魅力和思想，他真正实践了“文学就是人学”，真正走进了语文的世界，感受到了语文的温情和人性，这是我需要潜心去思考和学习的。
要打破自己的常规化的教学模式，就要主动去研读文本，试着走进语文深处，领略语文真正的风采！希望在语文教育的路上，我能且学且进、且行且远！
就评课老师们提出的问题，谈老师在下午讲座中分享了自己的观点和看法。
回答一：评课是一个很好的艺术价值的体现。
回答二：考试有引领作用。关于考试，要经常思考两个问题：考试有什么变化？考试方向是什么？比如创设情境，反映在考试中就是考核情景应运的能力和学生的思维能力，这些都是相辅相成的。这种活跃的、新颖的课堂和应试教育并不冲突，这是一种相辅相成的教育。只是在创设情境时一定要巧妙设计，和教材、学生、课堂以及考试紧密结合。
回答三：教学活动和学生活动应充分，设计问题时要思考能不能达到训练学生的思维能力的目的。要分析研究教材的特点、单元提示、预习、拓展研究、名著阅读等，对教学内容要进行整合，做单元总结。
回答四：深入解读文本，抓住自己最困惑的问题作为突破点，结合学生实际，设计问题。
后面，谈老师又以“如何备课？备课中如何备学生？”为主题，做了一次讲座。
关于备课的问题，谈老师以“肖九问”为中心，分享了自己的一些宝贵经验。
1.这是什么类型的文章？（即研究文章的文体）
2.这是为什么而写的文章？（研究写作目的）
3.这是写什么的文章？（研究内容和主题）
4.这是怎样写出来的文章？（研究手法、语言等）
5.为什么会放在这个单元，这个位置？（研究编者意图、单元目标等）
6.最能体现文章的重要语段和句子有哪些？（找到教学的聚焦点、解决问题的抓手）
7.学生自己能读懂的或可能读懂的是什么？（学情分析）
8.教材提供了怎样的教学资源？（预习提示、课外延伸、活动探究单元）
由于时间关系，关于备课中如何备学生的问题，谈老师就说了一句：“以语言为核心，以语文活动为主体，以语文能力为目标”，之后就以这句话结束了整个讲座。
每次学习的时间都是这么宝贵，或多或少，我都能有自己的收获。以上这些都可作为我的收获珍藏在我的记忆中，在此学习的基础上，我认真反思，总结了一下自己的缺点和不足。
一、欠缺深入研读文本的能力。我对很多文本的教学还只是停留在表面，只是把该讲的讲了，该做的做了，但是缺少深度，我的课堂还缺少个人风采，缺少语文的“灵魂”，就是因为我还没有真正走进语文的深处去。
二、备课时没有认真地去备学生。备课中很少思考哪些知识是学生已经掌握的，哪些是需要概括的，哪些是需要深入引导的……这就表现在我对学情的分析能力还不够。
三、我的语文素养还需要提升。一切用来搪塞没有时间学习的都是借口，我就是在找这种借口为自己开罪。看看已经成为的老师，他们随时随地都在学习。为此，我真的感到惭愧，希望自己以后每天都能学习一点点，都能进步一点点。
活动结束了，但是学习没有结束。在语文教育的路上，任重而道远，我们都应该负重前行！
4月10日我有幸参加了县教研室组织的送教下乡教研活动。观摩了两位老师的精彩展示，让我对小学语文课堂教学有了更深的了解。无论是古诗诵读、还是阅读教学，每一节课都让我有所感悟，有所收获。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
无论是《画风》还是《山中与幽人对酌》，两位执教老师声情并茂的诵读深深地打动了我，在她们诵读的字里行间中蕴含着的是深厚的语言表达技巧与综合行为的艺术魅力。在李玉梅老师《山中与幽人对酌》的诵读中，我被诗人李白和幽居朋友随心所欲、不拘礼节的人生态度所感染。
在《山中与幽人对酌》一诗中，李老师对教材的处理和把握有其独到之处。教学设计朴实、简单，以读为主线，设计了初读—品读这样的环节，让学生反复地接触诗文，从读准字音、读顺诗文到有感情地朗读、读出思考，体现了阅读训练的层次性。在读中让学生亲历感知、感悟和体验。同样左老师教学条理清楚，学案设计合理，教学目的性强、符合学生的认知特点，语言文字训练扎实，值得借鉴的地方真是很多很多。
无论是李老师还是左老师，两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，语言丰富，我记下了这些美丽的语言：没关系，老师相信你行孩子们真棒;孩子们，你们一定是最棒的;你的声音真好听，我喜欢;你读得真好……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了。在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
总之，这次听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名让学生、家长和自己都满意的研究型教师。