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学校教研工作学期总结(汇总20篇)

时间:2024-02-11 22:37:13 作者:JQ文豪

学期总结是一个自我反省和自我调整的过程,有助于我们更好地认识自己。接下来,小编为大家推荐几篇学期总结的范文,供大家参考和参考。

学校教研组学期工作总结

本学期我们组在学校的领导下主要做了以下几方面工作。

1、加强政治学习。在学校党总支的领导下进行了党的群众路线教育活动的学习,收获较大。同时还学习了其他政治性文件并做好笔记。

2、认真学习新课标及先进的教学理论。通过学习进一步强化了对新课程教学理念的理解,对新课标精髓的领会。在教学中充分使用初中地理新课程标准,掌握教学内容的重难点。

3、促进教科研活动。积极参加学校组织的听课和培训活动,教师之间相互交流听课心得并做好活动记录。本学期每人完成了两节组内研讨课,听课节数达到15节。

4、以集备为依托抓好常规地理教学。在集备的基础上明确学习目标,每节课紧紧围绕目标进行。分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。把基本概念、基本观点,正确无误地传授给学生。每周定时在教研活动室集备,通过集体备课,加强对新课程教材内容的课堂教学设计、教学方法和模式以及学法指导、重点和难点的处理等方面的研讨。从认真备好每一堂课入手,发挥集体的力量,突出团队精神。做到教师精讲,学生多练。培养学生的动手创新能力。

5、充分利用多媒体网络教学的设备和资源,分工合作,相互学习。利用教材附带的课件与导学案整合,适当加入自己的内容,使课堂教学更加有声有色。

总之,我组教师力争做到思想上过硬、业务上不断进取、教学中不多创新、教育学生时耐心细致,将因材施教这一基本原则贯彻到教学中。

20__学年,在本组全体成员的共同努力下,开展了一系列的工作,完成了教务处布置的各项任务。但取得了一些成绩的同时也存在一些不足,下面把本学期的备课组工作情况总结如下:

一、统一学期的教学计划。

我们地理备课组总共才2个地理老师,要完成初中一年级8个班和初中二年级八个班的教学工作,人均周课时16节,工作量相当大。但是,我们还是克服困难,经常开展集体备课等到工作,一起讨论学期的工作计划的各个步骤,然后一起制定计划,做到统一教学内容,统一教学进度。

二、集体备课,资源共享。

我们备课组、经常集体备课,共同讨论每节课的难重点和教学方法,协调教学进度,讨论教学内容和教学要求,选择教学方法和手段,研究考核的内容和方式,备课做到四个有,即脑中有大纲,胸中有教材,心中有教法,目中有学生。教案中充分展示教师如何激发兴趣,调动学生参与意识。课堂教学做到四个一点,即微笑和激励多一点;发展智力,培养能力的要求具体一点;让学生施展才能的面广一点;给学生灵活安排的时间有一点。所以有的资料与信息,都呈现在集体备课过程中,做到资源共享。

三、工作重点在上好课。

课堂教学是学科教学的基本形式和中心环节。上课的基本要求是:

1、做好课前准备。

上课要有教案。课前应熟悉教案,准备好教学用具,及时到达教室,准时上课。

2、认真组织教学。

注意稳定学生的情绪,集中学生注意力,引导学生积极参与教学活动。随时观察学生的反应,及时排除干扰教学的因素。

3、实施教学方案。

按照教案的设计,运用适当的教学手段进行教学,注意讲清重点,突破难点,能够指导基本技能训练,注意把握知识、能力和德育的结合点,完成教学任务。

4、完善课堂教学结构。

合理安排教学环节。注意各环节的承转,保证学生思路通畅。加强新课引入和课堂总结,帮助学生联系新旧知识。获取学生反馈信息,及时调整教学活动。

5、注意教态、语言、板书和板图保持仪表整洁,对学生和蔼亲切。讲普通话,语言准确。板书工整,内容简明,规范用字。板图正确,注意形象美观。四。相互听课,交流听课的意见,相互促进,共同提高。根据学校工作的要求,由备课组长带头,外出听课,组织交流与学习,共同提高自身的教育教学水平。

当然,一学期来备课组的工作也还有不够完善的地方,有待在今后的工作中慢慢提高。主要存在的问题有以下几点:

1、外出听课交流次数过少。

2、备课组成员教学水平差距较大,个别教师没有切实落实备课组的精神,学生学习效果较差。

3、相关地理学校教学资源不足,信息收集较落后,有待我们努力改善提高。

针对存在的问题,设想来年的工作,争取从以下方向努力:

(一)组织备课组老师外出听课交流。

(二)加强同备课组的同事的交流与合作,更好落实备课组的工作。

(三)想办法解决资源不足问题。

学校学期的教研工作总结

一学期来,我们在全体教师齐心协力,团结一致,在上级领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下,圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下:

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。每周五为幼儿园全体教师会,加强政治和业务学习。

2、加强了教育理论学习,树立正确的教育观,明确方向,解放思想,转变观念,大胆创新。每周三为幼儿园集体备课和业务学习时间,由教研组长负责,老师们轮流主持,发表看法,互相探讨,相互指导,教育教学水平有了大幅度提高。

3、坚持以德为首,制订园德育目标及日常工作中教师的行为规范,提高了教师的道德行为,由他律转为自律。

1、加强教研活动,改革课堂教学。根据幼儿发展需要,树立目标意识,选择教育内容,开展了教育活动。本期以集中教研为主,大家就教材内容各抒己见,共同讨论出最适合的方法,然后由一人执笔写出教案,这样即节省了时间,又充分实现资源共享。

2、根据所我园开设的特色课程和实验课题,开展听、讲、评达标课活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课,许多老师发现了值得自己学习的.地方,也找出了自己的不足,找到了今后提高的方向。通过园长、业务园长以及老师们的打分,获得一类课的老师有:王秋萍、陈淑爱、司玲玲、周世婷、王文利、荆国香、宋桂琴、王利晓。

3、多方面进行幼儿评估,提高教学质量。本期期中我们进行了一次英语和早期阅读的调研。小五、小三、中四、中三、大四、大二、大三班的英语成绩不错,小四、小五、小一、中一、中四、大四、大三班的早期阅读成绩不错。期末我们对音乐、美术、数学、科学等科目进行了评估,总体来说,孩子们掌握的相当好。

1、给教研组长加压,充分下放权利,让她们负责本组的教育教研任务。每周的集中业务学习时间,由她们负责组织并领导讨论,期初写出科研课题计划,期末写出课题总结。

2、发挥学科组长的作用。每个年龄段设有两个学科组长,分别负责语言组、数学组本年龄段的教学研讨任务。本期实行集体备课,所以学科组长非常重要,她们结合本年龄段的教材和同头老师商量设计出最适合的活动方案。

总之,本期我们开展了许多工作,成绩是有的,但是还有许多方面有待提高。新的学期,我们将更加努力,努力使我园的教研工作更上新台阶。

学校教研学期工作总结

这学期的工作在忙碌中落下帷幕,用“忙忙碌碌”来形容我们科任组的工作状态最合适不过,因为在开学初我们就接到了新任务——迎接区里的视导工作,不仅这样学校的日常工作我们也不能耽误,还要保证每日的正常教学;不难想象在准备视导课的一个月的时间里,我们肩负的压力有多大!因为不管年龄大小,只要教研员来听课,我们就要老少齐上阵。这只是我们这一学期的工作缩影,就将我们这学期的工作进行总结。

这学期的开学初,我们科任组每位老师的神经就紧崩了起来,从知道视导的消息到来校听课,准备时间撑死了也就有一个月,可我们组的老师们不管年龄大小,二话没说接到任务后,就开始进入到“戒备状态”,从一开始的选课,每位老师都是再三思量,精心挑选自己上课的内容,我们都是为了学校荣誉而暗暗使劲,为了出色的完成教学任务,我们科任组的老师一周就要将课备出来,说心里话这高难度的工作任务,相对于我们这几个年轻的教师接受起来都有困难,更何况我们组还有两位年近五十岁的老教师,那精益求精的态度真让人佩服,认真劲就别提了,从备课到一遍一遍的说课,再到一轮又一轮的试讲,老教师给年轻人做了一个好的榜样,他们认真钻研教材,不厌其烦地一遍又一遍的学习新课标的理论,为了上好这一节课,他们上网查阅大量的资料运用多种手段来提高学生的学习兴趣,并他们打破自己原有的教学模式充分地体现新课标的理念。

我与张萍老师虽然在组里年龄较小,但我们的家庭负担最重,孩子的年龄尚小,且又体弱多病,但我们并没有因为家里的事而怠慢学校的工作因而请过一分钟的假,绝对克服自己的困难舍小家顾大家。我原本在领导已经通过课的情况下为了能有一个好的导入我又将原有的方案推翻,每天晚上躺在床上想的都是如何有一个好的导入,真有些走火入魔。

我们组的赵老师身体本来就不是很好,可接到任务后俨然已经忘却了自己的病痛,用极大的热情投入到工作中,为了教研员听课的需要,在还有两周的情况下他将已经准备好的思想品德课的内容中途改成校本课程,更难能可贵的是他欣然接受了任务,这其中的难度可想而知。

刘勇老师为了不耽误白天的教学工作,每天准备都是利用下班的时间找校长一起探讨自己的教学过程,一遍又一遍的修改自己的教学设计,并与同行探讨使自己的课上的更完美。

史福玉老师上《寻找春天》一课,上课的时间正好是三月,而今年的春天又迟迟不愿意露面,为了让学生学得有兴趣,能亲身感受到春天的气息,她花费了大量的时间来收集、整理春天的资料,在电脑前一坐就是半天。

在这准备的过程中,可以用“煎熬”来形容我们的心情,因为随时都有可能推翻自己的构想,重新设计教学设计,即使这样,老师们不管年龄大小都没有一句怨言,因为我们深深地知道学校的利益高于一切!

视导课刚刚告一段落,我们还没来得及放松一下疲惫的心情,学校的工作又纷踏而来,紧接着又该准备组内的研讨课。这一次的研讨课不是随便上上就完了,而是将我们本组研究的专题渗透在课堂教学过程中,由于我们之前做了很多的工作,大家又一心想去争取离一步之遥的优秀教研组,可摆在我们面前严峻的工作是,老教师也要上一节研讨课,说实话从心理我是心疼这些将近五十岁的老教师,因为上好一节课实在是不容易,即便是组内的研讨课也马虎不得。虽然大家也有发牢骚的时候,但为了组内的荣誉也是说归说,做起来一点都不含糊,我想我们更像是一个大家庭,互相包容,互相理解,没有一个老师斤斤计较。因为我们深知老师之间气氛融洽才会有快乐的心情工作。

本轮研究课不管是年过47、48岁的老教师还是年龄稍小一点的老师,都在积极努力的突破自己原有的教学模式,力求课堂的教学活动新颖、有效,让学生真正变为学习的主人,充分把课堂还给学生,在课堂教学中充分发挥学生的主动性和积极性以此营造宽松和谐的学习氛围。

虽然,这学期我们的专题研究仅停留在最初阶段,也只解决了教学中的一些皮毛问题,但在教学中我们最大化的体现了自身的价值,体验了成功的乐趣,如果一个教师不重视研究或许他可以成为一个经验型的教师,但定难以成为学者型,专家型的教师,所以教学研究是不可缺的,在以后的教研活动中,我们要不断的深入的主动的进行有目的、有计划,有层次的解决教学中亟待解决的问题,把教研当成一种习惯来养成,以便更好的为教学服务。

接下来的工作中,我们还完成了对科任老师调查问卷的工作,我们也是一起商讨问卷的内容,大家出谋划策,使我们组很出色的完成工作。

以上的总结只是工作一小部分,虽然我们的工作很辛苦,也很琐碎,但是组内的老师仍然是兢兢业业、勤勤恳恳的工作着,看到孩子们的成长、收获,我们又是快乐的,认为我们的付出都值得!

学校学期教研工作总结

近学年来,我们的教研工作分两步在进行。一方面是我们的常规教研,另一方面是新型的教研形式——网络教研。不管是那种教研形式,方式不一样,参与的形式不一样,但是组织者的目标是一样的,都是为了老师们的专业发展,为了学校数学教学水平的总体提高。为此,在学校领导的支持和关注下,我们在本学期作了以前的工作。

一、常规教研。

集中教研:本学期就进行了两次。一次学习教研室和教科室的计划,制定教研组的工作计划,布置任务。第二次,是听了专家的视频讲座。这是全部数学老师的教研活动。

推门听课:因为我的听课,一年级和三年级老师,每个年级至少有两周的随时研讨,大家都积极上课、虚心听、评课,特别结束之后,还总是私下了解自己的课堂的优缺点。

五课活动:正好新进教师也在一年级和三年级,大家的集体研讨又一次进行。这样的工作至少又是两周,直到活动结束。而在上课的时候,同年级的老师总是很自觉的参与听课和评课。

教学大比武:今年这学期正好逢大比武,数学课出了八节。而一年级出了这总数的一半多。四年级两节,六年级一节。(蒋丽、高晓玲、魏继川、赵亮、刘砺、何明光、贺小容、梁春丽),上课这四十分钟不重要,重要的是上课之前老师们的准备工作,这个工作过程,注定了老师们自己的业务能力的提升。

示范课:县级骨干教师的培训,上课者有贺小容老师,正好是四年级。同年级的老师一起备课,参与听课评课,也是一种教研形式。而衡菊芳作为省级骨干教师的送教,也在磨课的过程中让自己和帮助自己的老师的业务能力得到提升。

二、网络教研。

参与的网络教研,因为心静不下来,所以,参与的多,投入得少。包括视频房间的管理、的管理和博客的指导,都没有的精力,没有的热情。

作为自己的房间,也少了宣传和广告。房间常常参与人很少。但好在自己依然热情如火。

就在这样的情况下,本学期我们还是完成了如下的内容视频收听和观看。

三月份:小学数学各下册的教材分析。

四月份:《统计与概率》相关课例和讲座。

五月份:魏书生讲座《如何管理好班级体》。

六月份:下册数学的相关复习。

预计七月和八月:小数课标解读(张丹和孔企平)以及各上册教材分析。

学校学期教研的工作总结

开学初,依据学校的工作计划,结合本组的特点,颠末全组教师的热烈讨论,肯定了工作目标和具体步伐,明确建立集体质量意识,信息资源共享,把教研运动和教授教化实践结合起来,工作要点有:

(1)组织教师认真学习教导理论,进步教师的理论素质。

(2)抓好本学科各项教授教化根基工作,从整体优化出发,增强教授教化老例(备课、上课、作业、指点、测试)的治理,进步讲堂教授教化效率。

(3)积极开展教授教化科研,用教导科学指导教授教化。

(4)组织公开教授教化,开展听课和评课运动。

(5)关切培养青年教师,使之早日成为教授教化主干。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好“平几”根基教授教化,培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品质,进步数学解题才能。环抱目标,教研组有计划,有内容积极展开工作。

我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感,严谨治学,讲师德,图朝上提高,有民主、竞争、连合、高效的组风。如初一的教师为了抓好起始年级学生的思想品质,进步数学造诣,培养优越习惯,他们新能结对,集体备课,老教师无私奉献,新教师客气勤学,集思广益,共同尽力。初一的教师对“有理数乘法”的教授教化内容进行反思,全体教师讨论激烈并都能当好参谋,提出建议;初二年级课程难,他们指点学生异常耐心,遇到问题总是配合探讨,常常互相交流,取长补短,激发学生学习兴趣,掘客非智力因素,尽力缩小后进面,教授教化后果较好;初三卒业班的教师惜时如金,分秒必争,他们常常一起研究进步数学温习课教授教化质量的措施和步伐,交流早年带班的经验。初中数学组形成了一个连合勤奋,刻意朝上提高的战斗集体,充分体现了教研组的整体功能。

我们组的教研运动每两周开展一次,霉畚教研运动事先都颠末精心筹备,定内容、准光阴、讲实效,多次组织学习教导理论和本学科的教授教化经验,充足教师的今世教导理论和学科知识,王育才主任,符强,陈元圣先生每人都上了一堂校级公开课,教师常常相互听课、评课、交流,教研氛围浓厚,增强随堂听课,听课都在15节以上,积极参加学校组织的各种教导教授教化运动。

普遍开展多条理,多样化的课外运动,看重培养学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,初一、初二数学兴趣小组,施展学生特长,推进素质教导,在运动中考究计划性、知识性、科学性,初三年级组组织了校级数学角逐。

我们初中数学组全体教师规律看念枪塾无迟到早退现象,他们总是早起晚归,延时工作,常常应用休息光阴指点,辛勤垦植,真抓实干。展望将来,我们初中数学组任重而道远,我组全体教师在新的一年里,决心加倍连合协作,自加压力,建立主人翁精神,为进步教授教化质量,实施素质教导而发愤尽力,为把白中建成质量一流的中学作出应有的供献。

学校教研组学期工作总结

学校领导和教研室的指导下,在全组25名老师的通力配合下,数学组很顺利地度过了__-__学年第二学期,数学组全体齐心协力完成了学校和教研室下达的各项工作任务。现将本学期的教研组工作总结汇报如下:

一,我们数学组现有25名任课教师,大部分是青年教师,也有不断开拓创新的中年教师。青年教师能虚心学习,积极进取,骨干教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们数学组始终保持着优良的传统,是一个团结的集体,组内的气氛融洽,人际关系和谐。了这种和谐的气氛以及人际环境,组内的教研风气浓厚,教师治学组内的教师之间互相帮助,互相关心,互相促进。

二,第二学期开始,全组教师首先通过对上学期组内工作的反思,总结做得比较成功的地方,以及不足,根据学校在本年度工作的重点,并结合本组的学科特点,然后共同制定本学年组内的工作计划。一个学年的工作做到有计划、有目标,同时也制定了很多措施,保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题,老师们都非常重视组内的每次活动,提高了教研组活动的实效,使之成为学习、交流、提高的机会。教研组配合学校工作,积极开展“说课——听课——评课”的活动,精心设计每一节课,大家积极听课、评课,老师们客观、公正地指出优点及不足。本学期组内听了13名老师的课(大部分是青年教师),组内说课老师14名;上校级公开课的老师二名。

三,充分发挥备课组的力量,强化集体备课,做到教学四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容)。进一步发挥备课组长作用,利用组长教学经验较丰富兼大量占有教育资料的优势,在集体充分讨论的并达成共识的情况下,精心制订教、学案及课后作业,做到了教学资源共享,使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向发展。

四,教研组常规要求与管理,我们以为教研组是一个学科教学研讨的基地,如何发挥其功能,常规要求与管理是很关键的。结合我们实际,我们组内开展了一下工作:

1.我们把组织新课程标准,课改理念,“探究性学习”理论等学习活动作为教研组活动的常规要求。

2.教研活动做到定时,定点,定内容。教师们对教材的重点,难点和关键进行研讨,同时展开教学方法的讨论。

3.规范备课组活动,实行轮流珠江制度。备课活动有准备,备课前主讲老师以定活动内容,供同组老师参考;教研组随时了解备课活动的落实情况。

4.统一作业格式,规范作业要求,要求做到及时批改,反馈。

5.检查命题质量;对期中,期末试卷要求根据批阅和质量分析情况,进行研究进一步提高命题水平。

6.坚持面向全体学生,促使每个学生在不同层次都得到较充分的发展,是提高教学效果的关键,也是我们研究的重要内容。

学校教学教研学期工作总结

(一)细化过程管理,扎实落实教学常规,努力提高教学质量。《教学常规》是全体任课教师必须知晓和遵守的规则,是教师职业操守的底线,学校组织教师进一步学习小学生教学常规,要求教师教学中要践行常规的各项规定。

备课要求全体教师,不仅要在课表和教材上下功夫,更要在备学生、备教法和学法上多下功夫,教学设计要从分体现分层次教学,在授课内容、习题设计、作业布置有层次性,做到因材施教。

上课方面学校除要求教师转变教学观念和教学方式,以学生为主体以外,更要求重点关注边缘生的转化和小课堂测试的落实。学校明确要求,每节课都要有课堂新授内容基础性检测,把他作为提高学科及格率的一个重要手段;同时也把他作为校内评优课的一个重要指标。确保培优转差工作落到实处。

辅导上,要求有课必有辅导。辅导要有目的,有层次,有针对性。要充分结合课堂小测内容学生完成情况。

作业方面,要求布置前教师要先做,要做到保质保量,要求布置分层次作业,要杜绝重复作业现象的发生。

批改上,要求做到有布置有批改,作业要全批全改,重点学生要面批面改。批改后要有讲评,讲评要及时。

测试。要求每节课一小测,每单元一大测。每次测试要认真做好查找原因,制定办法,做好补缺工作。

(二)、强化学校对教学工作的组织指导、检查督导作用。

1、学校领导采取推门听课形式,深入课堂听、评课及时发现问题,匡正教学偏颇,引领方向。

2、及时进行教案、作业检查。采取定期全面检查与不定期抽查两种方式,做好检查记录,搞好查后的交流与整改,评优说劣。本学期,教导处先后四次对教师的备课和作业批改进行了集体检查,督促教师自觉按规定实行。

3、学校先后组织了4次月考测试,每次考试都要按学校的统一要求搞好数据分析与评判工作,召开质量分析会,分析原因,研究整改。对薄弱学科和教师,领导采取跟踪听课谈课。

4、加强平日的检查,树立模范典型,调动教师积极性,树立赶、帮、比、超的良好工作氛围。

(三)开展丰富多彩的校园活动,促进学生身心健康发展,深入推进素质教育。

1、保证每天大间操活动时间和质量,确保每天活动一小时。

2、制定、实施了校园“五学活动”方案,陆续开展了学计算机、学乐器、学美术书法、学实验操作、学三笔字等系列必学活动。

6、配合卫生部门做好学生体检工作,做好常见病防治、卫生保健知识的宣传和普及工作,控制学生近视眼发病率。

(四)严格规范办学行为。

开展师德师风建设活动,坚决查处乱办班乱补课行为。积极接受社会监督。

严格学籍管理,学生的所有学籍档案按规定整理与保管,保证生籍相符。

(五)、努力做好三六年级调研教学工作。召开三六年级教师座谈会,确定学科和班级奋斗目标,制定科学合理的教学计划。

新学期学校教研工作总结

(一)强化业务与理论学习,夯实教师的专业知识与理论基础,打造学习型教师团队。

观念决定行为,行为决定方法。本学期进一步完善了教师学习制度,加强学习管理,以此促进我校教师积累教育理论和专业成长。通过七项活动实现目标:

“学”——教师要积极参加教研室、教研组组织的业务学习,保证一周一次对教研业务学习的质量。本学期,教师都完成了业务学习任务,还撰写了学习心得和随笔。

“思”——增进教师的反思意识。按照美国学者波斯纳提出教师成长的公式“教师成长=经验+反思”,要求教师要认真写好教学后记,每节课后的教学反思不得少于100字,一周的业务笔记里至少有一篇不少于500字的教学札记。本学期,每个教师都教会了一篇有质量的教学反思。本学期,教师不仅交回了自己承担研讨课的教学设计、说课稿,还按时交回了观摩他人课堂教学后的评课稿。

“听”——教研组要安排和组织本学科教师开展课堂教学研讨交流活动,为教师相互听评可搭建平台。教师每周至少听课一节次,积极鼓励教师跨学科,跨年级段,互相听课,相互交流,认真完成一定数量的评课稿,并做好听课、议课和评课工作。从常规教研业务检查看,本学期教师都按照要求,听课节次都在20节以上。

“备”——认真备好每一堂导学案课,课前要积极参与学科组集体议课备课活动,认真聆听同学科教师在挖掘和整合教材、确定重点难点、课堂组织环节和选择教法学法等方面的优秀做法,为45分钟时间内提高课堂教学效率作辅垫。

“讲”——每学期教研组要给每位教师提供一次“主讲一堂高质量的公开课”的机会。本学期,重点对新调入教师和青年教师的课堂教学进行了听评与研讨。并组织学科组长和教研组长对这些老师的可进行了集体评议、反馈和研讨。

“读”——每学期每位教师至少要精读细读一本教育教学专著,撰写一篇不少于2000字的读书心得,学期末每个教师已经按照要求完成并及时上交教研室存档。

“研”——每个教师要有自己的教研小课题,并能在课堂教学中不断研究和总结,做好期中期末教学质量分析报告。每个教师都交回了课题研究总结。并组织参加了庆阳四中、五中的“新教育开放周”活动和了聆听了魏书生、朱永新等专家的报告会的教师,召开研讨交流会,谈自己的收获与感悟,每个人还撰写了汇报材料。

(二)深化教研教改,锻造一流的教师形象。

1、强化师资培训,提高教师队伍素质。学校的生命在于质量,质量的关键在于教师。要实现学校的长足发展,必须有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。加大了教师的专业培养力度。

一是修订了《柔远初中青年教师培养计划》,加快教师培养的进程,促使年轻教师尽快成为教学的骨干力量。

二是在继续抓好学科组议课制、导师制的基础上,实施“青蓝工程”,促进中青年教师专业成长。中青年教师每周必须听导师一节课,虚心学习导师的好思想、好经验、好作风,教学上遇到难题,应主动向导师提出,请求帮助指导,兼收并蓄,不断反思,逐步形成自己的教学风格。导师要言传身教,每月至少听青年教师两节课,并给予评课,提出改进意见和努力方向,并指导青年教师上好公开课,扎实做好指导帮扶工作。学校每学期召开一次“青蓝工程”经验交流会,广泛开展青年教师教学技能竞赛,如“说课比赛”、“评课比赛”、“教学基本功大赛”等活动,总结经验,寻找差距,探索改进,不断进步。

三是采用“走出去,引进来”的有效措施,多次外出培训学习,不断更新教师教育教学理念。学校先后派出35名教师赴西峰、兰州等地参加新教育实验、班主任、教研组长培训学习,为学校教育教学工作注入了无限生机与活力,全体教师教学艺术有了质的飞跃。xx年10月份选派骨干教师赴庆阳四中、五中参加了两校的新教育开放周活动,聆听了魏书生的专题报告会,xx年12月,选派教师参加的市教育局组织的“新教育实验”报告会和朱永新教授的“教师专业阅读”专题讲座,为学校进一步实施新教育实验大好了基础。

四是坚持校本教研培训,引导教师读书学习,并做到了目标化、制度化、经常化。由学校教研室牵头组织,以“读经典名著”和“实施新教育实验”理论专著为主,教研室又多方收集资料编写了一本《聚焦新教育》,引导教师阅读新教育理论,在实践中实验探索。并结合教育局每年度的读书征文活动,倡导教师多读书、读好书,开展读书活动,撰写读后感和读书征文评选活动,使广大教师丰富知识,开阔视野,提高综合素质,适应现代教育的需要。

2、深化教学改革,提高课堂教学效率。

一是转变教学观念。理念决定思路,思路决定出路。我校课堂教学改革以打破传统的教学模式、遵循以人为本的教育理念、培养学生的创新意识和实践能力作为教学重点,要求教师学习新理念,实现“五个转变”,即在教学任务上从教学生学会向教学生会学转变;在教学观念上从以教师为中心向以教师为主导、学生为主体转变;在教学内容上从单纯的讲解向理论和实践相结合转变;在教学要求上从死记硬背传授型向理解与应用相结合型转变;在教学方法上从注重教法向注重教法与学法指导同步转变;在教学评价上从终结性评价向过程性评价与终结性评价并重转变。通过运用新教法,全面提高了课堂教学效率。二是构建课堂教学新模式。针对新一轮课程改革的要求,我校逐步探索从有效课堂向高效的理想课堂过度的最佳模式。以数学学科主要探索“先学后教、精讲多练、分层辅导”的课堂模式、英语学科主要探索“学生自主六环节”模式,即“提一提(见证预习)、议一议(互动交流)、试一试(展示体验)、讲一讲(整合精讲)、练一练(当堂检测)、说一说(小结评价)。语文学科主要探索“读写同步、以读促写序列训练”课堂教学模式。其他学科也根据学科实际确定了研究课题,在课堂教学上尝试探索。这些课堂教学探索与研究,已初见成效,课堂上学生的主体地位得到充分发挥,教学效果非常明显。

3、强化校本教研,提升学校发展内驱力。一是研发学校课程,丰富课程资源。本学期,继续落实学校课程进课堂教学活动,学校已开发的“校情教育类”课程有《寄宿生生活教材》、《心理健康教育指南》和《安全教育常识》;“基础学科拓展类”课程有《“小作家”读写训练》、《演讲与表演训练》、《英语说、唱、演课程》、《我是小小祖冲之》;“乡土类”课程《华池历史名人故事》、《我可爱的家乡——华池》、《红色土地,辉煌史篇》;“体育艺术类”课程《南梁腰鼓》、《花样跳绳》、《我爱电子琴》、《我是小小“吉他”手》、《民乐我来学:唢呐与笛子》、《校园响起“葫芦丝”》、《华池民歌人人唱》、《巧手剪出一片精彩:刘巧儿剪纸》、《我是小画家:素描与国画》、《柔中“小小书法家”》。并提出了“6个一”活动:即每个教师必须参与一项学校课程的开发研究,每个学生要参加一项学校课程活动,每个班级必须要有一个特色活动课程,课题组每月举行一次阶段性总结,学校每学期举办一次学生才艺展示,学校每学期总结奖励一次有成果有成绩的优秀教师与班级。并逐步落实学校课程与国家课程的有效结合,实现了体育艺术类学校课程进课堂的目标,为学生培养了许多体育艺术方面有特长的学生,成为学校办学特色之一。二是坚持“教研兴校”、“教研兴教”、“教研兴师”的工作思路,逐步形成了“教—研—评”三位一体的教研模式。学校要求教师自觉听课,会评研讨课,能上示范课,精析汇报课,愿上引路课,敢上竞赛课。特别是评课,目前已形成认真严谨,一丝不苟的传统,以相互交流为目的,讲事实,列不足,看优势,谋发展,互相探讨,共同提高。促进教师专业发展与素质提升。学校教务处和教研室还组织教师开展了专题研讨课的听评议活动、教育论坛和教师教研技能竞赛活动。为教师开展校本教研,提升教研能力提供机会,搭建平台。三是以校本教研校刊为载体,及时总结和宣传学校的教研成果与信息。本学期,教研室黄俊负责主办主编了《教研快讯》9期,除安排和通报每月的“新教育实验”活动开展、介绍新教育实验相关理论和总结学校教师在构筑理想课堂、营造书香校园、师生共写随笔和研发卓越课程等方面的好做法外,还介绍一些新的前沿的课改理论,指导各教研组开展教学教研工作,确保了校本教研有序有效进行,促进了教师专业发展。

(三)规范教学常规,打造优质高效的课堂形象。

1、立足常规,规范教学行为。在常规教学中,我校重点做好“三引”、“六关”、“五促”工作,分层督查各年级、教研组、学科组和教师常规教学工作落实情况。

“三引”:一是规范教学引入。学校以《柔远初中教师教学须知》为依据,督促一线教师明确常规教学要求,确保常规教学各方面、各环节的规范化,杜绝随心所欲的随意化。二是培育典型引路。培养和树立教师中的先进典型,充分发挥中年、名、优、骨干教师的传、帮、带作用,促使中青年教师相互学习,优势互补,取长补短,共同提高。三是强化教改引课。强力推行教学改革,转变教育理念,课堂上以教师为主导、充分发挥学生的主体作用,使课堂教学焕发活力。

“六关”:一是备课关。备课要做到“三准”“三到位”。“三准”即把握准教材重难点,抓准教材各部分知识之间的联系、地位及作用,找准教材知识点。“三到位”即教师对教材的编写意图理解到位,教学内容在教学环节中落实到位,教材的重点突出、难点突破到位。二是议课关。议课要做到“五议”“五明确”,即:议教学指导思想,明确教学总体构思;议教学目标,明确制定目标的依据;议教材重难点,明确教学的主攻方向;议教学程序,明确教学结构;议教学方法,明确教学思路。三是候课关。老师坚持课前候课制度,利用课前3分钟理清思路,充分准备,使课堂教学能游刃有余。同时督促学生预习,提前进入上课状态,保障课堂教学顺利进行。四是授课关。教师授课要做到“五为”“五突出”。“五为”即以能力为目标,以思维为核心,以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线。“五突出”即突出重难点,不面面俱到;突出精讲巧练,不以讲代练或以练代讲;突出思维训练,不搞满堂灌、满堂问;突出教学效率,不大面积补课;突出因材施教,不搞一刀切。五是作业关。严格遵循减轻学生过重的课业负担和因人制宜原则,课后作业作到“少、精、活”,并适合不同学生的需求,对布置的作业要及时检查、批阅、纠正。六是辅导关。通过个别辅导与集体辅导相结合,尤其要关注和帮助学困生,及时发现问题,树立信心,解决疑难,补救不足。

“五促”:一是以听促议。任课教师每学期听课不少于20节,听课要与评课相结合,既要评出优点,又要评出不足和改进的方法,促进教学艺术不断提升。并以此来促进教师参与学科组议课的自觉性和学科组议课制的落实。二是以查促学。教务处定期检查教师的教案、听课笔记、学生作业及上课情况,促使教学行为不断规范。三是以考促优。重视各年级期中、期末考试,做好质量分析,促使教学成绩不断优异,教师教学水平进步。四是以评促教。在教师的评价上,做到个人自评、教师互评相结合,促进教师教学能力不断提高。五是以写促研。要求教师写课后反思,以写反思促教学技能提升,提倡课课写反思,写教学随笔、案例分析、教学论文、读书随笔,通过写来促进教学与研究结合、学习与实践结合,从而催生教研成果的形成。本学期,我校教师不论是参加县级读书征文评选,还是参加省、市县级教研竞赛,选派教师都取得了优异成绩,教师有9篇论文在市级以上刊物上发表,有15篇论文随笔获市、县级评选在获奖,有5名教师参加全县课堂教学竞赛和实验教学竞赛获奖,有4名教师获得庆阳市举行的《中国梦·我心中的好老师》征文优秀指导教师奖,选拔的三名教师参加全县第四届读书竞赛活动获得团体总分第一名的好成绩,这些成绩成果都归功于“五促“活动的开展。

2、开展形式多样的教学活动。一是上好“三课”,整体提高教师教学水平。以青年教师上汇报课、学科带头人上展示课、学科骨干上公开课的“三课”听评议活动为途径,青年汇报课结束后,组织各教研组的一些经验丰富、教学成绩突出的教师进行精彩课堂展示活动,教师通过对展示课的观摩学习,取长补短,认真反思,寻找差距,分析改进,从而解决课堂教学中的困难和疑惑,形成教师与教师之间的沟通交流,营造刻苦钻研、认真备课、精心上课的教学氛围。在学期内还组织学科骨干教师上公开课,互相交流,互相学习,共同提高,发挥学科骨干教师的示范带头作用,促进了青年教师的专业成长。二是观摩名师课堂录像,提高课堂教学能力。我校充分利用学校远教资源,组织各教研组教师观摩名师课堂录像,解读名师成功策略,寻找自我课堂与名师课堂的差距,让老师们既能领略名师的风采、更新教育教学理念,又能拓展教学视野、提高课堂教学能力。

学校下学期体育教研工作总结

时光匆匆流走,又一学期的工作结束了,体育教研组在教导处的安排和指导下,更在各位体育教师的协助下,顺利的按照教研工作计划完成任务。为了使以后的体育教研工作能更好的开展,特将本学期的体育教研工作总结如下:

我校现有体育教师4人,全为兼职,没有一人是专业素质,同时每年课程在不断的变动,每个教师对这门学科的教学没有一定的研究,加上其他工作任务的繁重、事情多,难免在体育教学中投入的时间有限,造成了一些教学任务不能顺利进行,影响着教学质量。

全校共有学生400余人,9个教学班。由于我校多年来坚持以育人为本的原则,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育。在重视德育、智育的前提下,加大了体育课教学的开设,通过多年来的教学,学生学到了不少的不基本技术和技能,具有一定的体育素质,为上好这门学科打下了基础。另外学生活动场地宽敞,同时,也有一定数量的设施,给学生营造了一个美好的环境。

1、培养了一些有体育特长的学生,发展他们的体育特长,开发他们的体育潜力。

2、组织了教师进行集体备课,研究教学方法,提高教师的`业务水平。

3、充分发挥了每位教师的主动性、积极性,加强了教师对体育课的认识,知道体育教学在义务教育中的重要地位。

4、培养了学生爱好体育的兴趣,使他们养成了锻炼身体的好习惯。

5、成功举办了春季运动会,极大地丰富了校园文化生活。

6、让学生初步掌握体育的基础知识基本技术和基本技能,促进正常的生长发育。

1、采取集体备课的方式,在教学方法上互相学习,经验上互相交流,取长补短,不断改进教学方法,提高教学质量。

2、督促每位教师按课表上课,反对重主课,轻副课的现象。

3、严把备课关,上课关,杜绝了打无准备之仗的现象,提高课堂效率。

4、加强教学常规管理,按时进行常规月查,促使每位教师更好地去完成教学任务。

1、存在的不足:

在教学工作中每位教师只注重基本技能和基本技巧能力的训练,没有通过一些游戏活动来提高学生灵敏性以及应急能力的培养。

2、今后努力的方向:

在今后的教学工作中,将汲取经验教训,扬长避短,使全体体育教师水平有一个新的提高。

体育教研组

学校学期教研工作总结

在整体教研思路的引导下,我以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,贯彻实施新课标,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,认真履行兼职教研员工作职责,结合本县的教研实际,时刻关注当今教研的趋势和动态,经常与老师们进行讨论、交流,积极寻求适合自己的、有效的教研方式,重视每一次教研活动的开展,密切注视每一次教研活动的过程,并及时进行每一次教研活动的总结和反思,使每一次教研活动真正落到实处,现将工作总结如下:

一、加强学习提升素质。

作好教学反思,学习笔记,写好学习心得体会。按时参加学校组织的每一次座谈会,教科研活动,提高自己的教科研业务水平。

做为兼职教研员,我深知教研员的水平决定着教师的素质;教研员的理念决定着教改的方向;教研员的工作决定着教学的质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平,我不断加强学习,读业务书籍,浏览各级教学网站,更新教学理念,获取最新的教学信息,逐步形成自己的教学理念。

1、着重对教材进行深度的研究。组织一些体育教师一起研究教材,研究一套符合实际确实可行的教学计划,为提高教学质量和教学研究为做好准备。

2、关注最前沿的教育信息,学习《新课标》等相关书籍,并且自费订购《体育教学》、《中国学校体育》等杂志,提高工作质量和教科研能力。

3、根据工作的需要,研读了关体育教师专业发展的相关文件及工作要求,并研读了一些相关理论,阅读了《中学生体质健康执行标准》、《学校体育工作条例》和有关国家体育总局有关对学校体育工作的有关文件。

4、身为兼职教研员,研究是其自身工作的一个重要内容。本学年,重点对听评课的有关细则进行研究,了解评课的意义、原则、方法、注意事项。通过学习,切实地从自身转变观念,提高素质,努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。

二、多搞活动以活动促提升。

一次活动就是一次唤醒与反思,就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维,尽心尽力打造学科的独特个性,通过开展一系列有特色的教研活动,引领体育教学的方向。

本度共进行了以下几项大型的活动。

1、专题研究。如何实施体育学科的有效教学专题研究,在体育教师间、骨干体育教师间开展听课评课制度,提高自身与其他成员的业务水平,有序地开展了教学的研究工作。通过听评课研讨活动,解决教学实际问题的能力。

2、在进修学校培训处统筹规划下,针对骨干体育教师公开课进行指导与听课、评课活动,并组织骨干教师之间相互听课、评课、教研活动。

3、参与校本教研活动,加强指导校本教研的活力。应多所学校体育教研组邀请,参与其体育教研活动,并针对事先提出的教研活动的问题进行一一解答,与他们体育教研组成员共同探究体育校本教研的提升方向。

三、协同配合团队共赢。

为了做好有效性课堂教学工作,对前段工作做好有效总结,计划下学期申报课题促进全体成员的整体水平。

回首一年来的工作,忙碌中感觉塌实,辛苦中留下回味,勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。

学校工作学期总结报告

充实而快乐的教育教学工作在紧张而忙碌的一学期时光中度过。我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任,其体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上,体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上,教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。教师的理论前所未有的丰厚起来,教师的意识前所未有的“前卫”起来,教师的改革前所未有的大胆起来。这种浓厚的教研氛围,为课程教学改革注入了长久的活力。回顾一学期的教研组工作,算不得有什么经验,有的只是在这份工作中能多思、多想,团结同事,共同努力,争取把这项工作尽职尽责地做好。下面我把主要情况汇报如下:

1、尊重、支持是开展一切工作的前提。在学校领导、老师的支持下,在相互尊重的前提下,我们组的老师之间、老师和孩子之间建立了平等、民主、和谐的关系,这种关系的建立帮助我们每个人顺利完成自己的工作目标起到了积极的推动作用。我始终把与他人之间建立这种工作关系,作为我开展一切工作的前提,事事多去换位思考,多替他人考虑,尽量在相互尊重、相互帮扶,平等、民主、和谐的关系下开展各项有益的工作。

2、积极应对,顾全大局,主动承担各项事务,本学期兼综合组组长,随之带来的琐碎事情也比较多,但不论怎么样。为了照顾学校的整体工作,我们组的每个成员都能积极应对,都能互相合作、平等相处、合作愉快、和睦相处的克服种种困难。回顾这一学期来的方方面面,虽然说在这一学期中老师们很辛苦,有些时候可能得不到应有的认可,但老师们并没受到多大的影响,对待孩子、对待工作的态度仍然是诚恳的、向上的。也正是有了这样的工作精神,我们综合组工作也还算走得顺。

3、强化教研工作,争取家长的力量,提高教育质量开展教科研活动。根据学校教科研工作总体安排,组织本组教师积极参加各项活动,制订教研组的教研计划并征求意见,老师之间探讨交流制定了适合的教研课题,随着实施的进行,相互交流,修改调整。博众人之长。借助集体教研活动时间,除了相互之间学习一些基本的理论知识和最新的外出学习、网络论坛中交流到的新做法外,我们相互间探讨更多的是我们教学实际中出现的新情况,存在的问题和遇到的难题。

4、协助领导做好其它日常工作。

这学期我们综合组的四位体育老师协助领导举办了全校学生跳绳测试和部分同学投篮测试;信息刘老师在自己的努力下取得了很多荣誉;美术组的盛老师也在领导的安排下完美地举办了学生画展。总之,做任何工作我们组的老师都努力做好。我们组的每一位成员工作时能够拧成一股绳,自然我们教研组的凝聚力也就形成了,我们的教学工作也一步一步扎扎实实的走到了期末。

学期教研工作总结

20xx学年第一学期我校英语科组将贯彻区教育发展中心小学部英语科和学校教科研中心的工作要求,继续以新课程实验推进为中心,通过学科教研工作机制的改进,提高教研活动的实效,促进教师的专业化发展,不断优化课堂教学,提高全校小学英语教学质量,并结合我校英语教学实际,开展活动教学与英语学科教学整合的研究。以深入学习现代教学理论英语课程标准为突破口,进一步提高基础教育外语教学研究对课程改革的适应能力,努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上,进一步深化外语教学改革。以区教研室、学校的教学工作计划为依据,积极推进校本教研的实施,进一步提高我校英语教学质量。更要以课堂教学为中心,以培养学科骨干教师为根本,以课堂教学创新为主旋律,以提高教学质量为目的,创造性地开展英语学科的教研工作,为转变教研职能,探索新形式下的教研工作模式。

考试的难度与广度都不大,试卷出题的范围主要集中在本册书的内容,与平时的测验内容相比较是难度降低了,因此学生掌握得还算可以,学生完成的情况与成绩比平时成绩稍为上升。考试反映了学生旧知识掌握的情况不理想。考试内容比较简单,大部分的学生能认真、尽自己所能去完成试卷,个别成绩比较差的学生做的也比较认真。单词句子大部分学生都基本过关,但单词方面有待加强。其次有的学生在考试复习阶段的学习状态不是太好,也影响了本次的英语考试成绩。其中六年级的考试成绩是相对理想的,而其他各个年级也有不同程度的提高。

1、针对学生单词掌握不是很过关的情况,运用多种手段加强了学生的单词学习。如在课堂教学中尽量把单词的教学、识记与句子的教学中,与识记相结合,使学生能熟练运用单词与句子表达简单的意思,在每单元的复习时间应该加强学生的句型训练,使学生形成综合的英语能力。除了加强学生单词(包括一些旧单词)记忆、课文的记忆与题型训练外,教师应有针对性的进行题目训练,如学生平时掌握不是太好的“选单词填空”与“阅读理解”的题目。在平时的教学与学习过程中首先并必须强调的关于单词的记忆。学生掌握的词汇量少,因此教师除了在平时的课堂教学中多使用英语课堂教学用语与尽量使用英语进行授课,以提高学生接触英语的机会外,老师还需要通过一些专题的训练采取一些学生比较容易接受的方式方法让学生多记忆单词,以重新打好学习的基础,提高学生学习的信心与积极性。通过考试的结果反馈出来的信息看来,学生的训练结果还是比较好的。在期末复习准备的时候,老师比较注重加强学生的题型训练,在平时的练习与课堂上的教学中也比较强调了这一点,在平时的教学中还强调了学生对课文内容的流利朗读与背诵,这对学生熟悉课文,熟悉句子与熟悉语法有很大的帮助,因此在以后的教学中教师可以加大这方面的强度,使学生对一些重要的句子、语法知识通过多读多背来加深印象。此外对于一些学习成绩比较差的学生与一些学习上有困难的学生,教师在考试前也应该对这些学生做一下思想辅导工作,使这些学生能以比较认真的态度去对待考试,也可以以一些小奖励的方式来激发他们的自信心与学习的爱好。

2、又如针对学生的英语语感、英语朗读能力不是太好的情况,在日常的教学过程中也采取了多样的方式去解决这个问题,并收到一定的成效。

(1)、加强学生的听力训练,培养学生的英语语感,教会学生做题的技巧与方法,使学生在做题时候会感觉更容易,不会造成学生的畏难情绪。

(2)、加大学生的文章阅读量,可以通过多看英文报纸杂志来进行。强调回家后多听、多读、多用英语。(多运用英语进行交流)

(3)、课堂上多创设一个良好真实的语言环境,让学生能尽量用英文来思维,能用英文来正确地表达自己的看法或想法。对单词、句子的时态等的掌握是他们目前存在的最大问题。在听写中除了加强新、旧单词的记忆外,教师也可以多进行如一些重点句型的听写,让学生能熟练地掌握课文内容中的重点句型。

3、除了加强“转差”的工作外,科组还积极组织开展丰富多彩的活动,加强了培养学生的创新精神和实践能力的研究。我们在本学科课堂教学改革中,致力于转变教师的教学方式和学生的学习方式,在培养学生具有创新精神的实践能力方面有所建树:***和谐的师生关系;学生的主体性得到充分体现;给予学生活动及思维空间;关注和联系学生生活实际;注重情感、态度、价值观的发展;关注过程和方法;强调探究;不同教学方法的体现;课程资源的开发等。

(1)、开展了主题为“英语手抄报艺术制作比赛”,通过这次的英语艺术制作比赛,除了加强学生的动手能力之外,在活动中,学生通过各种的手段如上网、查阅书籍报纸等的方式方法,增加了对外国文化知识的了解,有助于培养学生学习英语的兴趣与热情,再次还锻炼与加强了学生的英语写作能能力。

(2)、开展了主题为“showshowmyenglish”的英语单词接龙比赛与“英语词汇王”的比赛。通过这次的英语单词接龙比赛与词汇比赛,除了检测学生的单词词汇的掌握情况外,此外通过比赛这种形式代替了平时枯燥无味的听写形式,使学生能形成一种积极参与,积极学习的良好氛围,学生能把单词的背诵当做一件乐事,而不再是苦事。

4、充分发掘与利用周围的一切有利因素,加强尖子生的培优工作。

鼓励学习中上生积极参加区、市和其他社会培训机构的学习培训班,做好家长的沟通联系工作,让家长积极配合学校的教育教学工作,把学习好的学生送到外面,让他们更多的了解与接触外面的英语学习,也使得他们能了解与接受最新的英语学习资讯。在学校里,教师也在培优方面下了很大的工夫,如充分利用课间的业余时间,给予学习成绩优秀的学生以课外的辅导,帮助学生全面提升自己的英语学习。

三年级:主要问题是学生的英语语感与表达习惯还没有完全掌握,容易出现马虎粗心的现象,而导致了考试测验中的扣分情况,大部分的学生对要求掌握的单词能认读与基本理解意思,但他们再现单词和灵活运用的能力还有待加强,其次是单元测试与期末考试中都加强了学生对一些简单语法知识的考察,但学生完成的情况不如理想,最后三年级学生简单句子的表达能力也比较欠缺。

学校下学期自然教研工作总结

20xx年是实施“xx”规划的最后一年,是颁布实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的起步之年。一年来,我乡中心校教学教研工作在县教体局、教研室的直接领导下,全乡教育工作坚持以党的xx届四中、五中全会精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕实施素质教育的基本方向,坚持“团结、务实、廉洁、高效”的工作思路,以提高教学质量为中心。积极认真地开展和推广“三疑三探”教学模式的推广和实验,以校本教研活动为载体,以教学质量的新提升为最高目标,做了一定的工作,现将一年来工作总结如下:

一、改革创新“三疑三探”教学模式,不断提升课堂教学水平。

“三疑三探”教改模式是我县先进教学经验的集萃,为了深入推广先进的教改经验,我们一方面按照县局开展“三疑三探”教学模式的通知要求,组织广大教师认真学习领会推广“三疑三探”教学模式的深远意义,提高广大教师对“三疑三探”教学模式重要性的认识,调动广大教师积极投身教学改革实验的积极性,一方面为广大教师提供广阔的实验平台,让他们显身手、展才华,鼓励他们大练苦练课堂教学的硬功。主要做了以下几方面的工作:

(一)认真“三疑三探”教学理论,进一步更新教育观念、

1、学习教育理论,深化对“三疑三探”的认识,一项改革的成功与否,首先取决于对此项改革的认识是否到位,同样,“三疑三探”教学模式从一个陌生面孔的出现到逐渐被广大教师认同,接受和自觉的运用也经历了一个同样的过程,为了让广大教师充分认识到学习实验推广新模式的重要意义,乡中心校多次召开专题会议,组织各中小学教师通过不同的形式、不同规模、不同途径、不同方法学习县局关于在全县开展“三疑三探”教学模式的文件精神,深刻认识使用新模式或对提高教学质量的重要作用,再次认真学习《课堂教学革命》这一凝聚着我县教改人智慧、汗水和心血的理论著作,让广大教师看到走教改之路,减负增效,提高课堂教学效益的光明前景。从而使广大教师提高了对新模式的认识,学模式、用模式成了广大教师的自觉行动。

2、健立健全新模式实验和推广制度,让制度为推广模式保驾护航,为确保“三疑三探”教学模式的顺利实施,成功推广,今年秋期,乡中心校重新修订了《xxx乡实验和推广“三疑三探”教学模式实验方案》、《xxx乡“三疑三探”验收奖惩制度和工作考评》等七种制度,各中小学也制订了相应的配套制度,在实验的过程中根据不同阶段的实验内容落实工作考评,定期进行总结,奖优罚劣,有效地促进了实验的扎实有效地开展。

3、搞好专业引领,提升教师对“三疑三探”教学模式的认识水平。为了使广大教师快速地掌握新模式的及操作方法,春期来,乡中心校除了组织中小学实验教师参加县教研室进行的骨干教师专题培训外,又组织了中小学校长、教导主任的乡级专题培训和实验教师的专题培训,中心校业务校长对中小学校长、教导主任做了专题培训,引导学校领导重新解读《课堂教学的革命》一书,把更新教学理念和教育质量的提升做了重新定位,为了促进教师更好地掌握“三疑三探”理念及操作流程,乡中心校利用研讨会,日常督导等形式对教师进行新课标,新模式的辅导和引领,加快了广大教师理解和运用新模式的进程。

4、我们认真组织广大教师积极实践,总结“三疑三探”模式推广经验,及时督导改革实践,“三疑三探”教学理论,及时总结试验中积累的经验和启示,开展了“三疑三探”教学论文的征集、优秀教案和教学设计的评选工作。全乡共撰写专项心得体会四百三十篇,笔记近二百万字,全乡中级以上职务的教师共上新“三疑三探”专项论文74篇。推荐上报县级以上“三疑三探”专项教学论文六十四篇,优秀教案和教学案例五十一篇,一中、军一小、二小、三小、等学校在专项活动中都取得了可喜的成绩,有八位同志的“三疑三探”论文被推荐到市级参加评审。

(二)开展多种形式“三疑三探”模式课堂教学竞赛,让广大教师在改革中竟风流,展风彩。教学改革的根本是理念,阵地是课堂,关键是教师。要想把“三疑三探”教学模式能够很快为教师所接受,并能在课堂教学中尝试运用,完善提高,我们按照教研室的要求,总结上一年实验的成功与启示,在全乡3——9年级开展“三疑三探”课堂教学竞赛活动,乡中心校拟定了全面开展“三疑三探”教学模式课堂教学竞赛活动专题方案,依据县课堂教学评价标准的要求,印发了评价细则,召开了全乡中小学校领导动员会,自此,揭开了我乡推广和使用新模式的教学新的一页。在春期的3月22日至3月27日和秋期的10月12—13日、10月19日,我乡共随机抽取中小学及幼儿园教师42人次,进行“三疑三探”课堂教学技能竞赛,经过两个期次的竞赛,全乡共评选出一等奖16人,二等奖20人;三等奖8人,活动举行得圆满成功,活动成功的标志有:一是得力于中小学校长的重视和支持,各中小学校长在总结自己赛课时的经验和启示,给参赛教师压担子,指路子,为参赛教师提供一切便利条件,部分学校校长除亲自对参赛教师进行培训外,还召开了班子成员会,结合参赛教师学科特点,分工包人,帮助教师学理论,设计教案,跟踪听课,一小校长xx对参赛的教师的教案每节必看,提要求谈建议,直到设计合理为止,二小校长。校长范书明、后河校长独阜岭校长xx等,都亲自带领参赛教师到赛点做好服务工作,成为广大教师积极投身教学改革的坚强后盾。二是参赛教师不负重托,在竞争中显身手,大多数教师摒弃了传统的教学理念。认真学习新课标,树立以生为本,以问题为线索,以合作探究为主导的教学思想,认真设计自主提高,妥当安排合探过程,巧妙设计运用拓展,把“三讲”“三不讲”的原则落实到“疑”和“探”的每个环节中,使学生学得轻松,学得愉快,学有所得,xx十几位同志的课堂教学都突现了自己灵活运用模式的严谨的教学风格,展示了自己的风彩。

(三)迎接县级窗口学校和星级教师验收做好指导跟踪。为了配合好县室的验收,真实地展示我乡教学改革的成绩,我们对参加验收的学校和教师进行跟踪指导和培训,一是召开受验学校和教师的动员鼓劲会,引起校领导和教师对该项工作的高度重视,二是业务组成员帮助受验教师精心准备教案,设计课堂上的每个环节,预设教学过程中每个要点。做到成竹在胸,三是做好全真模拟,实践练兵。对受验的每位教师,中心校都坚持让每位教师在规定时间内写好教案,按照验收的要求模拟验收,增强教师的心理适应能力和临场处变不惊不慌的能力,这乡级验收我们参验的中学级教师6人,小学10人,多数同志都取得了较好的成绩。

(四)坚持“双汇报”制度,汲取外地先进教改经验。一年来,我们先后派出十一位同志分别到新乡、信阳、洛阳、南阳、郑州等地参加培训学习活动,这些同志回乡后按照中心校的要求先在本单位做外出见闻汇报和上汇报课,并在此基础上,为全乡相关年级和学科的教师进行见闻汇报和汇报课,把外出学习的收获带给同志们与大家一起分享,xx等同志的南阳课堂教学和创新教育学习汇报从不同的侧面为老师们引了路,带了头,开阔了视野,收到良好的研讨效果,实现了学习汇报的双赢。

二、倾力打造亮点工程,把毕业班教学作为重中之重。

本学年我们主要从以下几个方面抓好毕业班的教学工作。一是校领导重视把毕业班教学作为工作的重中之重,中心校主要领导多次亲自主持召开毕业班教师座谈会,鼓劲加压会、教情恳谈会,中考之后的质量分析会,深入课堂听课,一切为毕业班让路:二是制定明确的目标,责任制度,实行了校长包级,班主任包班,任课教师包科的包干责任制,确定各班各科目标位次,形成了齐抓共管的管理格局。三是业务组成员每周必须深入学校听毕业班课,查看毕业班教学工作,了解毕业班教学动态,及时提出改进教学的建议和意见,和广大教师心往一处想,劲往一处使,上下一心,共同努力。四是全体毕业班教师转变教学观念,抓好复习备课和计划的制订,打有准备之仗,克服了过去课堂复习课教学的盲目性和随意性,制订培优补差措施。五是加强信息交流,虚心学习外校经验,今年春期一中的校长亲自带人到xx一中,xx一中听帮扶学校的语文、数学、英语等学科的复习课,学习他们的真经,并请五里堡一中的校领导和有经验的教师到我乡传授经验,上示范课。六是转变学生观,中心校领导带领业务组到一中召开质量分析会,分析今年中招考试的动向和面临的压力,指导了后段教学工作的方向,要求毕业班教师从平时和大考的过程中检查自己的教学行为,教学思想和理念是否符合课标的要求和学生的实验。发现问题及时予以补救,对临近优秀线和合格线的学生采取得力的督学措施,给任课教师压担子,限定薄弱学科跟进的最短期限,从而有效的提高了优等生和合格生的比率,从今年两班学生的考试情况看,我们的努力今有一个较理想的回报,我们期望大家的辛勤耕耘,必会有一个理想的好收成。

三、全力抓好常规教学管理,提高教育质量。

学校工作千头万绪,但根本是管理,标志是质量,关键是机制,激励评价是动力。要办人民满意的学校就要在管理上下功夫,今年以来我乡紧紧抓住教学管理这根弦不放松,强化管理意识,加大管理力度,秋期更是新修订《xxx乡教学教研制度汇编》共20多项。一是加强月评估管理,严格按照《教师工作评估细则》对每个教师的工作情况进行客观公正的评价,把教师的每个教学行为都进行精细的量化打分,使评价发挥充分的导向作用。完善和修订《军马河乡教师备课制度》、《xxx乡作业批改制度》、《xxx乡校本教研制度》、《xxx乡“三疑三探”实验奖惩制度》等十多种制度。二是每期不定时对学校常规管理工作进行检查评估,并按照学校管理的各项内容制订切实可行的方案,严格按照方案进行实施。定时与不定时抽查相结合的办法,使教学过程管理更加细化和科学化。本期以来,乡中心校业务组对全乡十四所中小学、幼儿园先后抽查36校次,业务组人员坚持到校后做到:听开门课、听后即评,肯定成绩,指出不足,下次再听,通过反复听、评,帮助老师不断提高课堂教学水平。看教案、看作业。本学年以来共查看教师教案625本,抽查作业2356本,对优秀教案作业及时予以肯定。对做得比较差的当场不讲情面地指出不足,并限时改正。结合学校的计划,教研活动、各种簿记的开展和记载情况。针对负责这项工作的领导或同志当场进行辅导。乡中心校坚持每检查一次专题通报一次,彰显成绩,鞭笞错误,把积分进行通报和在乡《金马教育信息》上进行公开展示,并与经济奖惩挂钩,起到了舆论监督和激励的作用。

四、狠抓抓教育科研,提升学校办学品位。

把学校办成科研型学校,把教师打造成科型教师和学者,是今后教育改革的方向,一年来我们按照县局新的教育质量评估方案,把教科研工作纳入教学工作的重要内容。常抓不懈。一是乡中心校领导和大多数校领导积极投身于教科研专题研究,承担课题,指导课题研究工作,搞好专业引领,引起广大教师的重视,带领广大教师自觉、主动地进行课题研究。二是完善课题申报、立项和结题制度和激励措施。中心校和a类学校都制定了相应的奖励措施,中心校对积极承担课题并按时结题,获奖的同志敢于给予重分奖励,一中、二中、一小、三小、大河岗等学校也都在经济上实行了一对一的奖励,有效地调动了教师参与教科研的积极性,中心校在每次检查时都调大评估权重,并把校领导是否参加课题研究以40%的比例纳入积分,从而鞭策了校领导参与课题的研究。由于中心校导向和各中小学措施得力,今年我乡新申报五个市级课题和五个县级课题。

本学年我乡教学教研工作取得了一定的成绩,为全乡教育教学工作的稳步发展夯实了坚实的基础,但与上级要求和兄弟乡镇比,还有很大的差距,有待今后齐心协力,更上一层楼。

学校教研工作的学期总结范文

一学期来,我校的教学工作在进一步贯彻落实三个代表重要思想指引下,在乡中心小学领导的直接领导下,在全体老师的共同努力下,学校教学工作始终以全面推进素质教育和打造特色教育的精品为目标,以实施课程改革和提升教育质量为中心,深化教育科研,加强队伍建设,狠抓教育管理,开展了一系列教学活动,取得了一些成绩,现总结如下。

一、强化理论学习,积极推进课程改革。

本学期我校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来,继续完善和认真落实好教育教学管理制度。本学期我校以中心小学制定的《教育教学工作综合评估方案》和《__年学校工作意见》等相关教育教学工作要求为准绳,学校教学工作紧紧围绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格按照中心小学的要求来完成。做到常规抓实、抓严。切切实实地加强了对“实施课程”的指导。

1、加强学习,立足校本培训,全员参与。重点学习《走进新课程》、《新课程标准》、各学科的课程标准(大纲)等文件。学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习,明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务,相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。

2、加强新设课程的实施研究。特别重视研究了综合性课程以及综合实践活动的实施,从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。

3、本学期选派优秀教师上了多节示范课,提高了全镇教师对新课程课堂教学的认识,提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能力,整体推进了课堂教学的改革,促进课堂教学效益的提高。

4、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性,使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识,创设课程改革的良好氛围。

5、积极组织教师参加各级各类的竞赛,通过一系列活动,开拓了教师的视野,提高了教师的综合素质。我校有众多教师在竞赛中脱颖而出,如汤昌珍主任获全国语言文字基本功大赛三等奖,获乡小学语文教学设计竞赛二等奖;刁以东主任获乡小学数学教学设计竞赛二等奖;丁荷平老师获乡小学数学课堂教学竞赛一等奖,获乡小学数学教学设计竞赛鼓励奖;汤新萍老师获乡小学语文课堂教学竞赛三等奖,获乡小学语文教学设计竞赛鼓励奖;黄瑞萍老师获乡小学综合科课堂教学竞赛二等奖;丁桂华老师获乡小学综合科课堂教学竞赛三等奖;康招君老师获乡小学语文教学设计竞赛鼓励奖。另外,学校汤昌珍主任、刁以东主任、丁莉老师还积极地向县局教研室编印的《课程改革实践与探索》投了稿。

二、加强教学管理,切实提高教学质量。教学质量是学校的生命线,教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作:

1、通过期初摸底,深入分析各班现状,根据各班教学质量的实际情况,找出存在的问题,分析问题的根源,增强教师的质量意识,寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。

2、进一步完善教学常规管理的制度,进一步抓实教学流程管理,加强对教育教学工作的督查指导。一学期来每位教师听课不少于20节,每位领导的听课不少于30节。

3、建立规范的教育秩序,本学期我处严格按照课程标准来开设课程,安排课时,制订教学进度,控制学生在校活动总量。

4、强化教研、考研,坚持效率第一。认真组织了期中、期末考试。5、抓好特色教育,发展学生的兴趣爱好,个性特长。

三、大力抓好队伍建设。

良好管理体制和一支高素质教师队伍,是我们顺利实施课程改革,提高教育质量的重要保证。

1、抓好青年教师的培养工作,重在全程管理。积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试。

2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师,把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。通过组织理论学习为他们“充电加油”。

3、以科研为先导,以课题为载体,在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。

本学期,在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下,我校得了一些成绩,但同时也应清醒地看到不足,展望未来既面临挑战,又充满机遇。我们必须抢抓机遇,上下一心,负重拼搏,与时俱进,共创我校教学工作的新局面。

中小学学校教研工作学期计划

坚持求新务实作风,强化指导服务职能,才能促进学校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。以下是本站小编为你精心整理的关于中小学学校教研工作学期计划的内容,希望你喜欢。

一、抓学习,强研究,不断推进课堂教学改革。

1、加强学习,更新理念,提高理论学习的实效性。

课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措,全体教师要不断学习新的课程理念,切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观,用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会,以加强理论学习的实效性,每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。

2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动,[莲山。

课件。

]不断提高教师教学教研水平。

新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师,就要对任何问题都不能熟视无睹,要有思考,要有调查分析,要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系,让学生成为学习和教育的主人,成为真正意义上的人,幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每周至少1篇,每学期不少于15篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动,期末获奖情况纳入教师积分,望全体教师积极参加,并力争取得好成绩。

二、优化教研常规管理,提高工作的实效性。

学校各年级分区设立两个综合教研组,级主任担任教研组长,下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组,各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划,结合自身实际,制定教研计划和进行教研总结,教师个人的教研工作计划和总结应纳入。

和总结之中。

2、定期召开教研会议。

(1)教科室定期召开教研组长工作会议,听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。

(2)教研组要定期召开日常工作会议,要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。

3、坚持集体教研活动。

教研组每两周至少开展一次集中教研活动,要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划,确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题,除中心发言人外,全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录,做到每次活动有效果,人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。

4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用,县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究,每年至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课。市级以上(含市级)骨干教师每人必须主持一个教研专题,每期至少写一篇教研论文或优秀案例,主讲一节研究课或学术报告。县级以上(含县级)骨干教师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖,或在全校会议上交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动,总结教学经验,争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师,将依据有关规定,取消骨干教师资格。

5、组织教研组长赴重点中学参观。

三、进一步做好教科研,提高教师科研意识和能力。

新型的教师应该是一名科研型的教师,走教科研结合的道路,莲山课件是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动,必须围绕一定的研究专题开展,必须有明确的研究方向,有计划、有过程、有结论;学校要求人人有研究课题,周周有研究活动,凡有实验课题的教师要广泛搜集资料,扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示,接受大家的评价,要求实验教师学期初要有实验计划,实验过程中要设立教科研学习实验记录,其中相关教科研知识学习不少于10篇,课题实验记录不少于10次,学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理,积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。

四、开展“达标课、示范课、优质课”教学研究活动,树立榜样和旗帜,提高教师的教学水平。

(一)每学期初第一个月,每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上名师、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课,明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向,使每位教师开好头,起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。

(二)每学期初第二个月达标课:由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课,达到常规教学标准,符合一个合格教师的教学水平。

(三)每学期初第三个月优质课:在达标课和示范课的基础上,学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课,发给优质课证书。

(四)每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课,学校及本教研组教师参与听评,有关教研组长和骨干教师要给予辅导,力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师,回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。

(五)为了激励全体教师互相学习,共同提高,也为了便于期末优秀教研组的评选,教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到15节以上。

(六)凡在活动结束时,还没有上达标课的教师按没有完成工作任务处理,达标课按不合格处理。

五、继续实施“名师工程”,选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平教师。

(一)工程实施目标。

五年内,形成高素质教师梯队,逐步建成一支规模适当,素质优良,结构合理,相对稳定,能够适应教育改革和发展需要的具有良好敬业精神和高尚职业道德的教师队伍。

(二)名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔工作。

1、名师、学科带头人、骨干教师的推荐选拔。

我校名师、学科带头人、骨干教师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干教师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干教师中推荐上报。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师学校不予推荐和承认。

(三)名师、学科带头人、骨干教师的培养培训工作。

1、专家指导:定期邀请有关的专家讲学,为教师开阔视野,接理论前沿,形成敏锐的科研能力创设条件;根据培养对象的培养方向和培养潜力,定期请有关专家对其进行有针对性的个别指导,以充分发展其教育教学中的个性品质。

2、创设平台:为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台,比如:定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动,促进培养对象之间的交流和提高;开展教师与学生的对话,促进教师和学生的交流沟通。

3、课题训练:由培养对象在研究自己的教育教学实践的基础上,确定科研课题,以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研,藉此提高培养对象的教育科研能力,也是发挥名师的辐射作用的一种有效形式。通过此项教学形式,推出一批教学科研成果。

(四)工程的组织管理。

1、加强组织领导。成立“名师工程”领导小组,组长由学校主要领导担任,副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组具体负责学校名师、学科带头人、骨干教师的选拔、培养、培训和管理。

2、严格过程管理。学校“名师工程”总体上采取动态管理的办法。对于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干教师不再享受学校有关荣誉和待遇。

3、开展表彰与奖励。荣获县市“名师、学科带头人、骨干教师”称号的教师,学校一次性奖励200元、100元、50元,并在晋升专业技术职称时,分别加5分、3分、1分,对高层次的听课、外出学习优先考虑。

本学期主要活动。

1、成立教研组,学习学校教学教研计划。制订教研组教研计划。

2、开展教研活动。课题研究小组组织制定活动计划。

3、开展名师示范引领课活动。

4、推荐参加许昌市课改论文评选活动。

1、开展达标课活动。

2、课题研究小组开展活动。

3、启动名师工程。

1、优质课评比活动。

2、课题研究小组开展活动。

1、总结前期教研经验,继续开展教研课活动。

2、课题研究小组总结前期工作。

1、各教研组。

工作总结。

2、课题研究小组上交相关资料。

3、学校“名师、学科带头人、骨干教师”评选。

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幼儿园教研工作学期总结

我园的师资队伍中有骨干教师、教学经验丰富的老教师、青年教师、今年新上任的新教师等。针对以上情况,我园开展了不同层次的教师活动。

新教师与老教师:开学初我园的6对师徒结对的新老教师根据“师徒结对”的活动计划,从教学活动、自主游戏活动、晨间体锻活动、家长互动工作、班级常规管理等方面有困惑的地方入手,鼓励新老教师在平时的教学实践中自主开展研讨、观摩等活动,并以公开活动、教育教学论文等多种形式予以呈现。经过一学期的努力,新教师在老教师的指导下,教学水平和能力都获得了一定的提高。

新青年教师:开学初我园要求新青教师每月上好一节检查课,在多次的课堂教学实践中,我园的8位新青教师的课堂教学水平都有了一定的提高。

我园聘请了早期阅读的老师来园进行小班的早期阅读课示范活动,课后与教师面对面的交流。紧紧围绕早期阅读教育谈了自己的教育感悟,鼓励我园的全体教师在工作中与新的教育理念同行:沉下心来、学会思考,让孩子乐学、让自己乐教,态度决定一切。

外出学习:我园多次派遣园内教师到xx、xx参加学习培训活动,通过这一次次的培训学习,教师们解决了工作中的困惑,真正体验到了学习带来的乐趣、益处,使每个人逐渐养成了好学习、善思考、重积累、勤反思、互讨论的好习惯。

自制玩具评比:我园开展了“自制玩具展示及评比活动”,老师们利用废旧物品从教玩具的“安全性、新颖性、实用性、耐用性、”出发,以多种表现形式制作出一件件精美的作品,展现了我园教师们心灵手巧、勇于创新的精神面貌。

为了帮助教师积累教育教学过程中的经验和方法,我园鼓励教师对自身工作及时反思、及时总结。我园要求教师把教育教学中的点滴经验记录在案,每位教师每月及时撰写教学随笔。

活动的计划是活动顺利开展的保障,我园在教学工作上注重早安排、早落实;活动的总结是对所作工作的回顾,我园鼓励教师认真总结,发现问题,及时改进。

制订计划:要求教师在期初时认真制订好年级组工作计划、班级工作计划、月计划等,并认真查阅各类文献资料,制订出符合班级特点、幼儿年龄特点的园内子课题研究计划,在计划制订好以后,严格按照计划实施教育教学活动,同时根据班级实际情况和幼儿需要作出相应的调整、修改,做到预设活动和生成活动相结合,做到在平行班级中既有共性又有个性。

撰写总结:在学期结束时,要求教师们认真、仔细地撰写好班级工作总结、年级组工作总结等,在总结中写出自己所做的各项工作、所获得的成绩和存在的问题,从而促使教师们明确目标,继续努力。

1、存在不足。

(1)教师的教育随笔要真实的记录自己在教学中的点滴,以后可以发到网上供大家分享。

(2)教师仅仅是课程的实施者,对课程的研究能力不强。

(3)课程研究资源的积累有待完善。

2、今后思考。

(1)研究《幼儿园综合活动丛书》中一些较难实施的活动,努力保证每一节教学活动的质量,并且根据实际情况学会修改、调整活动,灵活地实施。

(2)在幼儿园中建立课程资源室,对各类资源整理、归类,便于教师们在教育教学活动中的使用。

学期教研工作总结

本学期,本组以提高课堂教学效益为重点,积极开展化学学科的教学研究活动,深化课堂教学改革,狠抓教学常规的落实,促进教师素质的提高和理科综合学科教学质量的提高。现将主要工作及取得的成绩等总结如下:

1、严格落实教学常规,提高教学效益。

坚持开展好教研组活动和备课组活动。组织教师认真、重点落实好备课常规和课堂教学常规,提高备课和上课质量。教师严格控制作业量、规范作业批改。

2.按要求开设好教学研讨课、优质课、公开课。

全组教师听课时按规范做好听课笔记,并能利用教研活动时间就公开课的成功和不足之处开展讨论,充分发表自己的观点,进行广泛讨论,根据学科的特点,逐步形成符合“创新教育、合作学习”要求的课堂教学模式,使开课教师和听课教师都有收获。

3、认真组织各项知识竞赛工作。

在高一、二级进行了理科知识竞赛,分别设置了高一级:一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖4名,高二级:(理科)一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名、优秀奖2名,(文科)一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名、优秀奖2名。竞赛如期举行并取得圆满成功。

4.深入进行课题研究,教师的教学科研能力得到提高。

5.加强理论学习,更新教育观念。

利用教研活动时间组织组内教师系统学习教育教学理论。通过学习,教师逐步转变教学观念,确立了“以人为本”的教学理念,并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作,使自身的教育教学能力不断提高。

6.加强毕业班教学工作的指导,提高毕业班教学的效益。

全组教师搜集新高考方面的信息和资料,探讨新高考命题的特点和走向,准确定位高考复习的难度和广度,使高三教学具有针对性和实效性。

以上是我们取得的一些成绩,但对照上级领导的要求还有差距,我们将进一步学习先进学校的教学经验,进一步更新教学方法,充分运用现代化的教学手段,将我校的生物教学工作搞得更有特色。

高中学校教研组下学期的工作总结

时光如梭,眼下又值期末,高二学年第二学期的班级工作又该“交代交代”了。今年本人担任xx高二(4)班班主任,现将一学年来的工作进行如下总结:。

在本学期,首先,我重视班委会的建设,以班委会为核心,重点抓班风,班纪的建设。充分发挥班干部的核心作用,狠抓班级学生的出勤,课堂纪律,晚自习纪律,初步形成了一个纪律严明的班集体。在班主任和班干部的共同努力下,日常的卫生保洁,学生的日常行为习惯,都有很大的改观。班级管理井井有条,教室窗明几净,无人喧哗,初步形成了一个纪律严明,积极上进,凝聚力强的班集体。

回顾一个学期的工作,在军训中,重点培养了学生的纪律观念,集体观念,吃苦耐劳精神,收效明显,通过军训,开学后,学生纪律严明,没有任何突发事件发生,精神饱满的投入到高中的学习当中。

在校秋季运动会中,动员学生积极参与。通过学生的参与,培养学生的集体主义观念和荣誉感,使学生树立不畏艰难,奋勇拼搏的精神。经过全班同学的努力,我班获得秋季运动会第二名的好成绩,同时,也锻炼了班干部的工作能力和责任心。校秋季运动会后,班级的凝聚力增强了,同学们也有一股不服输的劲头,完满的达到了参加校秋季运动会目的。

在班级的日常管理中。配合学校,认真完成学校布置的各项工作,作好本班的卫生保洁和执周工作。组织本班学生积极参与学校的各项集体活动。组织学生义务打扫物理和化学实验室的卫生,帮助学校搞好校家属楼的卫生。通过这些活动,培养学生热爱劳动,不怕苦不怕累的`精神。

在班级纪律上,严字当头,妥善处理好第一个犯错误的学生,抓好每个违纪事件的处理,公平公正的对待每个学生。让事实说话,为班级管理树立明确的标准,作到令行禁止。同时,作好突发事件的预防工作,未雨绸缪,防患于未然。特别加强对学生抽烟,上网,晚上外出的管理,一经发现,严肃处理。经过努力,我班班纪良好,没有任何突发事件的发生。

在学习方面,认真检查学生的课内课外作业,督促学生保质保量的完成每天的学习任务。使学生养成自觉处理好自己的日常事务的好习惯,克服做事拖拉的坏习惯。指导学生掌握高中的学习方法,培养学生养成良好的学习习惯,具备较好的自学能力,尽快适应高中的学习生活。

在对学生的日常管理上,抱着作好学生的良师益友的态度,事事从学生利益出发,急学生所急,想学生所想。每周坚持与学生进行平等交流,认真与学生沟通,把握好学生的想法,关注他们的苦与乐。作好学生的家访工作,及时了解学生在家的学习情况,争取学生家长的配合,准确了解每位学生的情况。在对学生的教育中,作到有的放矢,让学生心服口服,收到了较好的教育成效。在学生的课外活动方面,组织学生开展丰富多采的活动,丰富学生的课外生活。本学期,组织本班学生进行拔河比赛,诗朗诵,纪念9.18事变演讲比赛,篮球比赛,收看名着改编的电影等活动。通过这些活动,陶冶了学生的情操,培养学生树立正确的审美观,锻炼了学生的组织和交往能力,拓宽了学生的知识面。

在学生的安全教育方面,组织学生参观了预防爱滋病知识图片展。对学生进行法制和安全教育,进一步提高了学生的自我保护意识和防范能力。进行了个人卫生教育和防火知识教育,提高了学生处理突发事件的能力。组织本班学生召开两次主题班会:一美国教育对我们的影响,二,我拿什么回报你,我的父母。在学生中形成了讨论,收到了良好的效果。

本学期,通过我和全班学生的努力,我班纪律稳定,学生学习积极性高涨,班级凝聚力强,各项日常工作井井有条,初步形成了具有良好的班风,班纪,学风的班集体。

学校德育工作学期总结

刚刚过去的一年中,作为__教师的指导教师,我深知这项工作的意义及肩上的职责.也是深感压力山大。一年的指导工作中,也与庞莹教师一齐成长了很多,工作中有收获,也有不足。

首先,作为指导教师,的收获是又有了一份进取工作,认真工作的动力。作为教师就要言传身教,率先垂范。我必须严格要求自我,处处以身作则,才能起到示范表率作用,才能给予好的影响。

其次,在教学方面。这个学期,我对庞莹教师的教学设计基本上做到了每节必改,有时候会对修改后的教学设计再次检查。重点是关注了知识体系的构建和重难点的突破。庞莹教师十分努力,知识也比较扎实,教学设计也不断趋于规范。教学设计毕竟只是一节课的规划,真正了解庞莹教师的课堂教学情景还是要靠听课。庞莹教师这个学期听课的次数比较多,我也鼓励她多听其他教师的课,理解不一样的教学风格的影响,以建立自我的课堂教学风格。我也经常会去听庞莹教师的课,基本是推门听课,从听课情景看,庞莹教师备课还是比较充分,也具备比较好的课堂教学机智,同样,也存在一些问题,在接下来的指导过程中要重点解决。

最终,在班主任工作方面,庞莹教师虽然是刚毕业的年轻教师,可是担任班主任工作比较有思想,也富有活力。她对自我的班级管理有自我的思路,所以我主要是在她管理班级的思路基础上,进行完善和给予提议。我作为一个班级管理的旁观者,也发现了一些问题。因为年轻,庞莹教师和学生很容易打成一片,也受到了学生的尊敬和爱护。可是学生毕竟不成熟,也有很自私的一面,所以庞莹教师也有很受伤的时候。我认为一方面需要包容关爱,另一方面也需要管教。要爱学生,但不是溺爱。另外,年轻教师也应当注意与学生家长的交流,努力将家长纳入到班级管理中,做好学生在家的管理教育工作,而不要把原本属于家长的职责揽到自我身上,使家长不但不是管理的助力,有时甚至是管理的阻力。在这些方面,庞莹教师已经有所调整,并且也有了一些成效,我们还会不断交流,继续将班主任工作完善下去。

青年教师是学校的期望和未来,青年教师的成长不可能没有波折,在青年教师的成长路上成为他们的铺路石,帮忙他们尽快成为一名骨干教师,是任何一名教师义不容辞的职责。在今后的指导工作中,我会加倍努力,为学校导师制工作的顺利推进,贡献自我应有的力量。

学期教研工作总结

我们地.组共有14名地.老师,分三个备课组,开学初制定教学工作计划时就明确了备课组长工作要求,面对新课改我们必须做到早动手,勤探讨,争取先人一步;所以,我们注重提高备课的质量,做到了发挥团体精神、整体的智慧,将备课组的备课活动落实到实处,做到了学校要求的“四定五统一”(定活动时间、定活动地点、定内容、定中心发言人;统一教学目标、统一主体教案、统一进度,统一检测、统一练习)。每次备课活动都不流于形式,取得了良好的效果。

平时注重常规教学工作的落实,认真精心设计每一节课,写出规范的课时教案,其中王婷、张维勇和侍卫松的教案被评为校级优秀教案;鼓励教师互相听课,互帮互学,共同进步;同时我们每节课都精心挑选练习,并对作业的量进行适当的控制,学生完成作业状况良好;作业及时批改,及时反馈。

2.加强高考研究和学业水平测试研究。

本学期在教研活动中,加强对大纲和教材的研究,认真分析高考和必修模块试题的趋向,以今年高考试题为样本,让新上过高三、没上高三的教师了解高考试题的特点,体会高考题的趋势,激励他们学习专业知识的欲望。

加强对学生地.学科能力的培养和训练,包括判读、填绘和分析能力的培养,在教学中充分,运用地.图象和图表分析综合地.事象。加强思维能力的培养训练。包括分析比较、判断推.能力等。指导学生多注意观察生产和生活的,运用所学理论解决实际问题,让学生学到生活的中的地.。

3.注重课堂教学,注重落实的实效性。

我们在教研活动中强调,抓住每一节课,让学生将知识在课堂上落实,提倡课堂前5分钟用于检测落实上节课所学知识,争取多样的方法,如默写、设问、练习检测等,尤其是默写效果比较好。强调教师备课时必须明确,本节课我要让学生掌握什么?通过什么途径让全体学生都参与?当堂反馈。下课后进行自我反思,是否完成本节教学目标,哪些地方非常成功,还存在哪些问题?教师要在不断反思过程中提高自己教育教学水平。

二、工作中的不足。

1.教师的教学水平有待提高。

不管是新教师还是老教师都面临着新新课改的问题,尤其是老教师更不能穿新鞋走老路,所以我们要不断提高自己的教学水平,抓住一切学习的机会为自己充电,争取在最短的时间内转换观念,付诸于教学行动,这方面我们组的教师发展还不够平衡。

2.提高课堂教学效益。

高一地.教学面临的困难很多,一方面初中基础薄弱,学生学习起来难度加大;另一方面部分学生对高中地.认识不足,重视程度还不够,当然这里面有学生的问题,也有教师的原因,所以作为老师不仅要有渊博的专业知识,还要有过硬的课堂调空能力,用教师自身的人格魅力去感染学生,以达到课堂教学的完美。

3.加强教研组文化建设,提高教研能力。

俗话说的好,人活到老学到老,作为地.教师更应该与时俱进。认真学习新的教育教学理念,力争在教学过程中要将强调知识的落实转变为既抓基础知识的落实又要重视能力的培养;将只重结果的教学转变为重视过程的教学;将单纯强调记忆转变为既强调记忆又注重思维的训练;将“灌输式”教学转变为“讨论式”教学,发挥学生的主体作用;将只重课本文字描述,转变为从图文中获取信息;变“旁白”式解释为让学生的“感悟”、”思考”和应用等几个转变,提高全组教师的业务水平和科研水平。

教学中多注意观察生产和生活的实际,运用所学理论解决实际问题。(能够与现实生产、生活的联系起来的知识在教学中应引起高度重视,教师教学中尽力多..一些与教材密切相关的素材。)这就要求教师不仅要学习一些与地.相关的书籍,也要加强自身的文化修养,多读书读好书,提高地.教师的各项素质,将自己的教学经验及时总结,提高教师的教研能力。

三、工作中的思考。

1.向课上要效益,精讲精练,落实在课堂,有待强调课堂效益。

2.新教师的培养问题一定要提到日程上来,尽快让年轻老师快速成长起来,要为他们提供成长的机会,要敢于压担子。

3.老教师的工作态度也不容忽视,老教师既要学习新的教学理念和先进的教学方法又要承担起培养年轻老师的任务,真正做到严要求,达到出高徒的目的。

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