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教师如何读懂幼儿思维的心得体会(实用17篇)

时间:2024-02-11 21:35:13 作者:笔砚

教师心得体会可以帮助教师总结教学过程中的问题和困惑,并寻找解决办法。教师心得体会是教师对于自己在教育教学中所获得的经验与感悟的总结和归纳,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧。如何写一篇较为完美的教师心得体会?我们可以从具体的教学案例出发,结合自身的教学经验进行总结和思考。以下是小编为大家收集的教师心得体会范文,供大家参考和学习。

如何做好幼儿园教师心得体会

这几天有多所幼儿园开放,在园领导的关心下,今天,我和一位老师来到了xx幼儿园,通过这次学习,使我受益多多,感触也颇深,下面是自己的一点体会。

走进教学楼,走廊全是孩子们的作品,环境创设也是围绕主题所展开的,充分锻炼了幼儿的动手、动脑能力。各个区域活动简单明了,知识他们活动的东西有点少,种植区还是不错的,不光是种了花、草,还种了大蒜等东西。

xx幼儿园的孩子们给我的感觉是思维活跃,想象力丰富,知识面广,不管是哪个年龄段的孩子,他们在课堂上的表现都很好,思维都能跟着老师的思维走,而且能积极回答问题,纪律也很好。于是,我选择了一节课,进行听课,中班教室讲解的课程,老师语言流畅,富有亲和力,深深地吸引着孩子们,教师始终以微笑、眼神与幼儿交流,给人的感觉很自然。

故事xxx是个关于小动物间互相关心的一个故事,其中动物之间的对话时该活动的重点,其次动物的电话号码的记忆其实是个难点,教师在讲故事时,就引发幼儿发现故事中电话号码的规律,再者通过提问:“小黑熊被谁惊醒了?醒来后它干了什么?它是怎么说的?”孩子们会根据故事回答:“小黑熊被雷声惊醒了,醒来后它给小松鼠打电话,它说,喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧!”

教师马上根据幼儿的回答,出示小黑熊、小松鼠的图片,贴上小松鼠的电话,教师根据幼儿在理解的基础上,引导幼儿大胆猜想:松鼠按了电话,又会给谁打电话呢?同样根据幼儿的回答,再贴上小白兔的电话,这时,教师又让孩子们观察比较一下,就不难发现其中的'规律了,在教师的引导下,幼儿就很容易掌握下面学习小花蛇、小狐狸、小黑熊的电话号码和对话的内容了。我感觉教师讲解的很不错,一环扣一环,让幼儿很容易理解。

总之,这次外出还是学到了很多知识,在以后的教学中,我会将我所学到的应用到自己的教学当中。

幼儿教师如何说课培训心得体会

经过一天的训练,我深深感受到了mdash人民赋予我们的责任;mdash我们是孩子人生旅途的启蒙者。我们教育的每一点都会直接影响一个孩子的未来。教师只有不断反思,才能分析自己的教育言行,努力审视自己的教育行为,更新教育观念,确立新目标,规划新发展,让每个孩子的潜能得到充分发挥。

有人说:一个人往往有什么样的行为,什么样的习惯,什么样的态度,什么样的习惯,什么样的习惯,什么样的性格,什么样的生活。从这个意义上说,老师对孩子来说就像国王一样伟大。

幼儿时期是儿童道德形成的最佳时期。从任何意义上说,父母都必须对孩子进行道德教育。父母的素养和价值观都会影响孩子。教师作为专职工作者,对儿童的道德教育负有不可推卸的责任。但在平时,家长和老师只注重孩子道德认知的培养,而忽视了孩子道德行为的培养。认知和行为,就像理论和实践一样,相辅相成,不能有任何分量。

就幼儿园而言,德育不再是简单地让孩子热爱祖国、家乡、集体、科学、劳动,培养诚实、勇敢、不怕困难等良好品质,而是要进一步帮助孩子学会共存、学会同情、学会关心、学会竞争、学会辨别是非、正确处理各种矛盾,形成相互合作、严格纪律、集体主义精神的良好行为和道德。只有这样。

在幼儿园,经常运用说服、榜样、故事、奖惩等方式对孩子进行道德教育。他们往往是从上到下,从外到内地,给孩子一定的思想、理解或概念,而不是让孩子自由选择,通过自己的实践获得正确的想法,更不要说让孩子用自己的智慧和经验与环境互动,造成一种摇摇欲坠、不稳定的理解。

这种训练让我从新的角度去认识孩子,把孩子当成了知识的“容器”和被动接受者。随着教育观的不断变化,孩子是独立的、有能力的学习者的观念逐渐被我们所认可,现在我知道,孩子不仅仅是学习者,更是有能力的思考者、思想者。他们有自己分析事物的逻辑,有解决问题的独特能力,有我们无与伦比的大胆想象和创造力!从一个“容器”到一个有能力的学习者再到一个有能力的思考者,我在这个过程中获得了更多更好的`教育灵感和智慧。

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读懂幼儿行为心得体会教师

作为幼儿教师,我们必须了解幼儿行为背后的含义。只有通过与幼儿的互动和观察,我们才能真正理解他们的需求和感受。因此,读懂幼儿的行为对于我们教师来说至关重要。

第二段:观察和沟通。

观察幼儿的行为是理解他们内心世界的第一步。通过观察,我们可以发现幼儿的偏好、兴趣和情绪状态。例如,当一个幼儿哭泣时,我们可以观察他周围的环境,是否有触发其情绪的原因存在。与观察相结合的是沟通。我们要和幼儿建立良好的关系,倾听他们的心声并提供积极的反馈。通过观察和沟通,我们可以更好地了解幼儿的行为和内心需求。

第三段:认识幼儿的身心发展。

为了更好地读懂幼儿的行为,我们需要了解他们的身心发展阶段。幼儿的行为和需求随年龄的增长而变化。例如,两岁的孩子对探索世界充满好奇,而四岁的孩子更喜欢独立发现和解决问题。了解幼儿的身心发展有助于我们更好地理解他们的行为,并提供相应的支持和引导。

第四段:关注幼儿的情绪表达。

幼儿的情绪往往通过行为来表达。当他们感到焦虑、生气或沮丧时,可能会出现各种各样的行为反应,如哭闹、冲动或退缩。作为教师,我们不仅需要关注这些行为,更要理解他们所传达的情绪信息。幼儿可能无法准确表达自己的情绪,但通过观察他们的行为,我们可以推断出他们内心所感受到的情绪,并及时提供适当的支持和安慰。

第五段:培养敏锐的洞察力。

读懂幼儿的行为需要我们培养敏锐的洞察力。这意味着我们要通过观察和沟通逐渐加深对幼儿的了解。同时,我们还可以借助于专业知识和经验来解读幼儿的行为。而对于复杂的行为问题,我们可以与家长和其他专业人士进行合作,共同探讨解决方案。通过持续地观察和沟通,我们可以不断提升我们的洞察力,更好地读懂幼儿的行为。

结尾段:总结。

作为幼儿教师,读懂幼儿的行为是我们职责的一部分。通过观察和沟通,认识幼儿的身心发展阶段,关注幼儿的情绪表达,并培养敏锐的洞察力,我们能够更好地理解幼儿的行为背后的含义,从而提供更有针对性的支持和引导。读懂幼儿的行为不仅有助于我们提升教学质量,更能为幼儿的健康成长创造一个积极的环境。

如何做名合格的幼儿教师心得体会

参加预备法官培训,如同站在法官职业的门前,此时需要思考的首要问题,当然是如何才能成为一名合格的法官,切实承担起维护社会公平和正义的神圣职责。关于法官,《中华人民共和国法官法》给出定义:“法官是依法行使国家审判权的审判人员”,并提出了“法官必须忠实执行宪法和法律,全心全意为人民服务”的基本要求。要成为一个合格的法官,必须将这一要求牢记心中,认真践行。要达到这一基础要求,我们必须在以下几个方面做出努力:

一要修“心”。要成为一名合格的法官,其一,应当秉承对法律的崇仰之心。“法律必须被信仰,否则它将形同虚设”,美国法学家伯尔曼在其著作《宗教与法律》中曾经这样表述。法律信仰是现代法治精神的内核,作为最接近法律,最应当守护法律的群体之一,法官必须怀有对法律的虔诚信仰,并将这种信仰当做公正廉洁执法的重要支点,时刻保持对公平正义的价值追求,让内心对法律的纯正信仰成为指引自身工作、生活的最高准则;其二,应当保持对法官职业的热爱之心。作为预备法官,应当尽快实现思维转变,认识到法官职业的神圣与伟大,培养对法官职业的赤诚热爱,树立身为人民法官荣誉感、责任心,做到爱岗敬业,无私奉献。其三,应当怀有对人民群众的感恩之心。人民法官具有人民性,每一名法官必然来自人民,在人民群众的支持下践行法官职责,因此,作为一名合格的人民法官,必须做到时刻怀有感恩之心,牢记“人民法官为人民”这一行为准则,坚持走群众路线,把人民群众当亲人,设身处地为群众着想,想方设法为群众解难,以司法为民、利民、便民、爱民的实际行动,切实保护人民群众的合法权益,满足人民群众的新要求、新期待,尽自己的微薄之力回报人民、回报社会,努力做人民满意的好法官。

二要修“德”。在社会公众心目中,法官是社会正义的化身,是人民平安、国家稳定的守护神,是维护社会正义的最后一道关口。要成为合格的法官,必须恪守以司法核心价值观为主导的法官职业道德。作为人民法院司法核心价值观的“公正、廉洁、为民”,是法院价值体系中最基础、最稳定、最本质的部分,它高度浓缩了当代中国法官的行为理念和价值追求,充分体现了社会主义司法制度在价值层面的本质规定,是社会主义法治理念对法院工作的必然要求,也是广大法官履行神圣职责的共同思想基础。首先,必须牢固树立公正的司法理念。公正是司法工作的生命线,只有公正才能维护法律的尊严,才能维护公民的合法权益,提升法院、法官的公信力。人民法官在办理案件过程中,必须时刻牢记公正,切实做到以事实为依据,以法律为准绳,做到程序公正与实体公正并重,努力实现办案法律效果和社会效果的有机统一。其二,要牢记清正廉洁的司法要求。“公生明,廉生威”,坚守廉洁司法,才能彰显法律的权威和法官的威严。法官的清正廉洁是维护司法公正、树立司法权威的重要保障,也是法官应当具备的价值观和基本品质。“廉洁”是人民法官的立身之本,作为一名人民法官,必须恪守职业道德,保持职业良知,严格遵守“五个严禁”等审判纪律和廉政规定,不为金钱所诱,不为人情所惑,不为关系所扰,不为权势所迫,堂堂正正办案,干干净净做人,以清正廉洁取信于民。其三,要谨记司法为民这一根本思想。要确实树立为民司法的价值观,并通过具体工作中的言行将这一原则认真体现和落实。作为法官,应当有一颗爱民之心,要想群众之所想,急群众之所急,解群众之所需,努力做到情为民所系,利为民所谋,切实维护人民群众的合法权益和切身利益。

三要修“知”。想要成为一名合格的法官,必须常存好学之心,始终坚持学习,不断扩展自身知识层面。首先,要加强对法律专业知识的研习,及时掌握最新法律规定及法学研究成果,不断充实自身专业知识,提升自身法律素质,适应法律体系形成对法官司法能力的新要求。其次,要注重对其他各学科知识的学习,了解。在司法审判工作中,总是会遇到形形色色的纠纷,往往涉及各种学科的知识,法官注重对其他学科的延伸学习,掌握各种基础学科的基本知识,学习社会经验,改善自身知识结构,有助于对案件事实的准确把握,从而更有效地做出正确裁判。此外,我们的社会也是不断发展变化的,法官在司法工作中遇到的各类纠纷的特点同样不是一成不变的。面对不断出现的新型、疑难、复杂案件,法官必须通过不断的学习不断提升自身素质、水平,以应对社会发展对法官带来的新要求、人民群众对法官的新期望。

四要修“能”。要成为一名合格的法官,我们必须不断提升自身综合能力,注重学习各种实用技能。首先,要培养娴熟的法律应用能力和综合判断能力。如果仅有严守公平正义的信念和决心,却没有娴熟的法律应用能力,结果往往是纸上谈兵,,最后处理的案件往往既违背了法律的本意,也与自己的初衷背道而驰。因此,作为一名法官,首要就是正确把握这种能力,不断提高司法审判技能,为通过自身工作实现真正的公平正义奠下坚实的基础。其次,要把握行之有效的审判艺术。在司法工作中,要讲究案件的审理方法,经常性的就审判实践中有价值、有争议的问题进行调研、探讨,从而实现办案艺术的不断提升。同时,更要加强调解艺术的研究,提高调解的能力,要保持较强的敏锐性和洞察力,善于掌握和理解当事人的心理并从中切入来实现当事人双方各自利益的归属,真正做到定纷止争。再次,要提升自己应对各种突发状况的实质能力。法官是矛盾的最终裁决者,是公平和正义的化身。担当着裁判是非曲直、调处社会矛盾的责任,作为一名合格的人民法官,必须具有妥善应对各种突发性案件状况,综合掌控全局,控制案件节奏的能力。这样,才能形成过硬的业务素质,切实办理好各类案件,处理好各种问题,得到人民群众的尊重和信赖。

成为一名合格的法官,是神圣而又庄重的理想。参加预备法官的培训后,我们就必须在秉承对法律的崇仰之心、对法官职业的热爱之心,对人民群众的感恩之心的基础上,牢固树立公正、廉洁、为民的司法核心价值观,恪守法官职业道德,不断加强学习,努力提高司法能力,有效维护司法公正,成为一名政治过硬、业务精通、作风优良、执法公正合格法官。

幼儿教师如何进行说课培训心得体会

我深深理解老师们的艰辛,尤其是我们的幼儿教师从早到晚扮演着各种角色,引导孩子在幼儿园感受温暖和快乐,感受集体的温暖,让他们在老师的关爱氛围中健康成长。

我以前带小学生一只眼睛一个手势。他们会明白该做什么,不应该做什么。自从换了带孩子,我就又哭又笑。他们自己吃喝莎拉不仅让我担心,也让你担心;累了一天,觉得自己什么都没做,因为你做的工作是无形的。过了一年,慢慢习惯了这份工作。经过多次在外学习,我对自己的职业有了新的认识。

幼儿教育是对人的启蒙教育,为学生的发展奠定基础。它是第一个智者,也是如何成为孩子的先驱。幼儿园的工作很繁琐,很小,但作为老师,我们的爱也很深。我一直坚持以孩子为主体,对不同年龄的孩子采取不同的照顾方式。拥抱他们,亲吻他们,这个简单的肢体动作让孩子们立刻吻上了我。虽然有时候他们像小跟班一样跟着我,但我一点也不介意,因为我知道孩子们给了我充分的信任,我也给了他们安全感。我要求我给每个孩子的爱是平等的。所以,对于那些可爱的孩子,我从来不宠他们,而是创造更多的机会,提高他们的领导力、办事能力和抗挫折能力,培养他们的诚实和谦虚,促进他们的全面发展。对于那些调皮不聪明的孩子,我从来不歧视,也不忽视,而是给予他们更多的关注,仔细观察了解,尽量挖掘他们的闪光点,然后根据他们不同的特点,用不同的方式教育引导,让这些孩子在原来的水平上有所进步。

老师的一言一行都在感动着,潜移默化地影响着孩子。所以在学前教育这个行业,还是要用心去做的。学前教育是一项高度负责的工作,不能满足,更不能懈怠。幼儿教育就是早起,吃饭睡觉,认真勤奋。幼师,俗话说“文武双全”。在工作中,要发扬永不厌学、永不学海的精神,努力学习,提高自身素质。为学前教育事业奉献一切。懈怠。作为传道、授业、解惑的人类灵魂工程师,我们的教师要与时俱进,不断充实完善自己,不断提高自身素质,才有资本把学生教育好。我觉得这是对孩子最直接最简单的爱。

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如何做名合格的幼儿教师心得体会

(二)树立科学的幼儿教育观。

当我们把幼儿看做是主动的学习者,我们要清醒地认识到:教师教了,不等于幼儿学了,教师教完了,不等于幼儿学会了。老师准确地把握把“教”,什么时候“教”,“教”什么。在幼儿园中重教育过程,轻教育结果。教育内容是全面地、启蒙性的,是以游戏为基本活动形式,以培养兴趣为前提教育活动。

(三)良好的教师观。

新的教师观念认为:教师工作不仅仅在付出,在同时也在发展着自己,完善自己,是教育过程的研究者,是一个不断充实、完善的自我发展者等教育观。

所以,我们幼儿教师应该成为一个终身的学习者,不断学习,不断自我成长,才能促孩子发展,才能为孩子一生发展奠定基础。

幼儿教师的基本素质。

《幼儿园工作规程》颁布以前,不少人误将教师画、跳、唱、弹等技能视为教师的教育素质,但实践表明,这种想法是片面的。这种个人专业技能方面再好,也不一定是合格的幼儿教师。通过多年的实践探索和理论研究觉得,幼儿教师的素质关键是教师对幼儿实施素质教育的观念和能力。那么幼儿教师要具备那些素质和能力:

(一)要具有高度的责任感和事业心。

(二)要有渊博的科学文化知识和必备的专业技能。

有一位园长说过这样一句话:当一个好的幼儿园教师的难度,不比当一个好教授的难度小。

(三)教师要有组织能力、表达能力和施教能力。

一是生活化,选择幼儿生活中常见的事物为教育内容,利用身边现有的材料和场所,二是兴趣性和生成性教育内容应该是幼儿感兴趣的,不是感兴趣的也要通过一定方式让孩子感兴趣。这就要求教师要了解每个孩子的情况。

因为都学过教法这点就不多讲了。利用我们所学的游戏的方法,用幼儿能接受的教学语言,面向全体幼儿,全面施教。幼儿园教师要做全才。幼儿园教学是不分科的,各领域相互渗透的。

(四)要有较强的观察力(扑捉信息的能力)和探究能力。

兴趣的,他可能会问老师鸟都吃虫子吗?有吃虫的、也还有吃米粒的(还有吃草叶等植物的鸟),鸟都怎么吃虫子?(有的鸟很聪明借助于小棍捉虫吃,是人与自然节目播的)。

(五)要有使用媒体教具和自制玩教具的能力。

主要是自制玩教具,因为我们周围生活中的自然资源很丰富,我们要动脑、动手去制作符合教育需求的玩教具。丰富幼儿的生活,美化环境。另外,实际生活中使用多媒体是必不可少的,如:正确使用实物投影仪、会用电脑查找资料,制作课件等等。

(六)要有合作和沟通的能力。

要学会与孩子交流方式方法;要学会与同事合作艺术;还要学会与家长沟通技巧。

神压力的一种表现方式。例如:孩子不愿上幼儿园、幼儿是父母或教师管教得严厉等。在强烈的心理压力或高度焦虑的情况下,开始咬指甲或其他物品,一旦形成习惯,即使不紧张,也会经常发生这种现象。告状会加重孩子的心理负担更咬,只有从消除孩子精神压力入手,要和家长共同商讨孩子咬指甲的原因,共同商量解决办法,(多肯定孩子的长处,多鼓励,转移孩子的注意力,让孩子心情愉快等)一般说,劝戒和责罚不能取得好效果。尤其是有矛盾的时候,应更要注意。

(七)幼儿教师要有健康身体和心理。

教师要有好身体和健康心理,好的身体才能保证活动的开展,另外教师本身就是课程,教师的言行举止无时无刻都在影响着幼儿。性格决定命运,良好的心态会给自己和孩子带来快乐,所以要幽默一些。因为你要培养什么样的孩子,你就要具备什么素质。教师好的心态对幼儿的影响是很大的。教师有颗宽容的心,孩子会没有压力的快乐的度过每一天,教师对孩子的教育就会从正面入手,就不会挖苦、讽刺孩子,而是积极的鼓励孩子,赏识孩子。就会对孩子做出积极的评价。从而促进孩子的全面发展。

《读懂幼儿的思维》心得体会

《读懂幼儿的思维》是一本关于幼儿图式理论的研究与实践运用的重要着作。贯穿这本着作的重要主题是把幼儿看作有能力的、严肃的学习者与思考者,它引领着我们踏上理解幼儿探索和游戏的意义、发现幼儿的思维、深入他们丰富的内心世界的旅程。

读完此书,给我印象最深的有两句话。“只有读懂幼儿的思维,才能扩展他们的思维。”“如何才能满足群体中个别幼儿的学习需要。”

幼儿是天生的学习者,他们总是在积极地适应环境,用自己的方式方法去认识和理解周围的世界,总是努力地去弄懂他们所遭遇的每一件事情,运用他们已有的经验去理解,建构自己关于周围世界的理论。幼儿自有幼儿的思维,理解幼儿的想法和思维是教育的基础和前提。但是,去读懂幼儿的思维往往不是一件容易的事情,在生活中常见的现象是我们看见了孩子的行为,却看不懂孩子行为的意义。当我们的视线追随孩子的行动,我们也许会在他们看起来杂乱无章的行为中发现某些规律,它们反映的正式幼儿的认知兴趣,体现的正是幼儿理解周围世界的努力。本书提到的图式理论就告诉我们,作为一名教育工作者,我们的首要目标就是寻找幼儿自发思维与行为的共性与连续性,即寻找幼儿思维的图式和发展顺序,通过连续的观察、记录和对幼儿的行为进行分类整理和分析后,为理解幼儿思维提供一个理论框架。我们要做的是挑战幼儿的思维并扩展他们的学习。当幼儿表现出特别兴趣时,我们应当为其提供一系列有吸引力的、富有刺激性的、能以特定的方式扩展他们的思维的经验。

每个幼儿都有自己的学习风格,他们的学习方式是其学习风格的组成部分。图式理论为幼儿教师解读幼儿的思维和需要提供了一把钥匙。这与我们平时所说的要注重个体差异关注的是同一理念。尊重个体差异的教育决不等于个别儿童教育、精英教育。每名幼儿都是独一无二的个体,我们应该以积极乐观的态度、赏识的眼光、鼓励的语言来对待每一个孩子。

1.通过丰富的活动和环境来创造机会和条件,使幼儿的个体差异得以充分的表现。在解读幼儿这个环节中,教师不应是被动的,幼儿发生了什么才了解什么。而应是主动的,通过丰富的活动和环境来创造机会和条件,使幼儿的个体差异得以充分地表现。

2.开展活动时,有意识地通过开放的问题了解幼儿原有经验和水平。

3.站在孩子的角度,去理解他们的想法和感受。教师只有深刻解读幼儿,了解幼儿行为、语言背后的想法和感受,发现他们真正的需求,才能实实在在落实有效的教育行为。

如何做专业的幼儿教师心得体会

首先做一名合格的幼儿教师,要具有良好的职业道德。一个老师的道德意识,在很多时候,也许比知识更重要。所以我觉得,一名老师,首先讲的不该是智商有多高,排在首位的,应当是道德。“德高为范,学高为师!”作为一名幼儿园教师,师德则显得尤为重要!也许有人会认为幼师是最轻松的一项工作了,成天只要和孩子唱唱跳跳、闹闹玩玩就可以了。殊不知幼儿期是形象记忆、好模仿时期。同伴、成人的一言一行,对于他们都是新奇的,并且回有意无意的去模仿。尤其幼儿在4—6岁时,权威对象从父母逐渐转移到老师身上,对于老师的一举一动都相当崇拜。所以幼师更应该注意自己的言行举止,以身作则!一个好的榜样,才识成功的开始。

还有要不断丰富自身的知识,努力提高自身能力和业务水平。教师作为一种职业,在人类社会发展中起着桥梁和纽带的作用,承担着人类的思想文化传播,培养新生一代的艰巨任务。俗话说的好“根深才能叶茂”,以前的教育观念是:“教师给孩子一碗水,自己要有一桶水”。但是,在新时代的背景下,我们的教育观念不断更新。新课改理念指出,教师仅有一桶水是不够的,已经远远的不能满足新时代幼儿的需求了。我们要让自己成为一支清泉,泉涌不断。而教师要让自己成为活泉的唯一方法就是:不断的学习、创新,了解和吸收多元化的信息,勇于更新各种观念,变更思维方式。只有这样才能更好的适应社会竞争,满足时代对教师职业提出的新的要求。如今已经是知识经济、学习化的时代,科学技术日新月异,教育学和心理学也有很大的发展,对幼儿成长的规律也有了新的认识。我们只有不断学习才能适应时代的要求,适应教育新形势的需要,在以后的工作中要不断研究教材,研究孩子,反思自己的行为,力争成为一名研究型的教师。

做一名合格的幼儿教师最重要的还是要有爱心、耐心、细心、恒心和诚心。幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗,需要老师的呵护与培养。老师要像母亲一样,倾注全部的爱,关怀孩子们的成长,这种爱是无私的,每当孩子在生活中或学习上取得一点进步,我们都应感到非常的高兴。因为每个孩子都是母亲的宝贝,都需要母亲般的关爱,在幼教工作中只有将幼儿园的孩子当着自己的孩子一样呵护他们,关心他们,这样幼儿的身心才能健康快乐的成长。所以,爱心是一笔无形的资产,是一笔宝贵的财富,是一种宽容和体贴,是一种责任和追求,是一种无私的奉献。

耐心,幼儿教师引导幼儿时要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复,不厌其烦的去教育、引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如:见到老师要问好,不要随地丢垃圾,上课有事要举手说话等等,单单一遍他们是不会记住的,接受的。只有天天讲,天天说,这样才能取得好的效果。

细心,幼儿教师的观察一定要细心,每个幼儿都有他独特的个性与性格,教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们,这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒,他们才能管好自己,做自己该做的。

恒心,幼儿在幼儿园获得知识,可以提高他的智商,受到良好的品行训练,可以培养他的情商。科学合理的常规教育,是幼儿获得情商的重要途径,再加之持之以恒的常规培养和训练,更有利于幼儿全面发展。

实践证明:一个好习惯助你一生发展。从幼儿入园的第一天起,就要根据孩子的年龄特点和实际能力对幼儿进行常规训练。内容有自理能力、良好行为,交往与合作等。从如何吃饭、入厕,到自己正确地穿脱衣服鞋子;从坐享其成的“小皇帝”到主动关注他人;从互相帮助到共同分享。需要教师反复地激发、引导、鼓励,不厌其烦地督促、训练,把琐碎的工作做好,把每一个细节做精。

诚心,有的家长对老师的不信任和对幼儿园工作的不了解,有时会对老师产生误会。老师就要有“忍辱负重”的心态,以大局为重,向家长做好解释,用热情地态度,扎实地工作,以自己的实际行动去感化家长,赢得家长的理解和支持。去年,我教的一个班一个幼儿上课时被另一个孩子撞倒了,胳膊上擦破了点皮。放学后,我及时和家长取得了沟通,做了自我批评,向家长做了详细的解释,家长尽管心疼孩子,但也没说什么。后来听别的老师说,这位家长特厉害,前年他的孩子脸上被其他小朋友抓了个指印,她大闹了一场,还把当时的任课老师告到了园长那里。因些,要以一颗诚心,及时和家长取得沟通,争取他们的理解和支持。

如何做名合格的幼儿教师心得体会

一、富有爱心,用爱呵护每一名幼儿。

要想当好一名幼儿园老师,心中就得有爱,要带着一颗爱心充满感情的去工作,因为“教育之不能没有爱,犹如池塘之不能没有水。”教育就是爱的教育。作为一名幼儿教师,要有一颗爱心,真心爱护每一个孩子。

现在的孩子大部分都是独生子女,在家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶宠着、惯着。上了幼儿园,来到一个陌生的环境,面对不认识的老师,心里产生恐惧、害怕,于是就哭闹不止,不适应幼儿园的生活。面对这种情况,作为教师,就需要我们付出爱心、真心对待每一个孩子。幼儿来园,老师要面带微笑去接待每一个孩子,用亲切温柔的话语与孩子对话,用心听孩子诉说,通过抱抱、搂搂、拉拉小手等动作来亲近孩子,给予孩子以温暖、安全的感觉。

使他们感觉到老师像妈妈一样爱他们。当孩子病了,老师像妈妈一样给他喂药、量体温;遇到挫折时,像妈妈一样给他打气、鼓劲,使他重新振作起来。爱孩子是我们幼儿教师的职责,只有付出真爱,才会有爱的回报。

二、保护孩子的自尊心,做孩子的知心朋友。

孩子的天性是活泼、好动,孩子在一块玩耍、游戏,免不了磕磕碰碰,犯一些小错误。当孩子犯错误时,作为一名幼儿教师,应该怎样来解决呢?孩子虽然小,但他们也是有自尊的。

所以,遇到这种情况,我们要尊重孩子的自尊心,不能大声呵斥幼儿,要控制自己的情绪。在处理问题时要做到细心、耐心,细心观察分析孩子犯错的'原因,根据不同的犯错情况耐心说服教育,不能体罚、变相体罚孩子,保护孩子的自尊心。

可以用亲切温和的表情面对幼儿,亲昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子,使孩子感到老师虽然在批评他但还是很爱他的,这样,孩子就会很乐意改正自己的错误。

在我班,孩子小,经常发生一些小摩擦,但我始终本着不伤害孩子自尊的情况下,说服教育孩子,使他知道自己错了要改正过来。现在,孩子们都已经把我当成他们的好朋友,有什么小秘密,有什么好吃的、好玩的,都很愿意和我一块分享。看到孩子们天真可爱的笑脸,我感到真幸福。

三、与家长心灵沟通,架起爱的桥梁。

做一名合格的幼儿教师,做好家长工作非常重要。家长把孩子交给我们,我们就要勇敢的承担起这份沉甸甸的责任。当孩子在幼儿园不小心磕着、碰着了,作为教师,要诚恳的向家长说明情况,请求家长的理解与宽容。当家长得知情况后情绪激动或说出偏激的话,教师要进行换位思考,理解家长的心情。

当孩子在幼儿园有了进步,教师要及时告诉家长,让家长和孩子一块分享进步的快乐。在幼儿园中,孩子多,家长也多,什么样的家长都有,对教师的评价说什么的都有。

有的家长还会故意找教师的麻烦,事后,认为教师会对自己的孩子不好。但作为教师,我认为,虽然家长对教师有不满,但孩子是无辜的,我们不能将怨气发泄到孩子身上,始终以爱关心、爱护他。不会因为家长的态度,影响教师跟孩子的感情。作为一名教师,要随时和家长沟通,让家长们了解我们,信任我们,放心的将孩子交到我们手里。

作为幼儿教师,不仅要有特别的专业技能。如,唱歌、绘画、弹琴等专业知识,还应有丰富的理论知识,多看一些书籍来丰富自己的知识。孩子虽小,但他对各种事物有着强烈的好奇心,特别是中大班孩子,总爱问:老师,为什么呀?孩子强烈的好奇心希望老师能回答他们所提出的问题。他们认为:老师说的就是对的,有时连爸妈说的也怀疑。他们会对他们的爸妈说:你说的不对,我们老师就是这样说的,我老师说的才对。老师在孩子心中的地位相当的高,做为幼儿教师,我们必须有广泛的爱好,不断的丰富自己的知识,这样才不会损坏老师在孩子心中的形象。

做一名合格的幼儿教师,教师的专业素质非常重要,只有不断学习、刻苦钻研,提高自己的专业技能,才会胜任这份工作。

我不知道我的工作是否令人民满意了,但我会尽我最大的努力去追求,也许,我的追求不能上升到“事业”的程度,但我会更加投入,至少让更多的学生,家长满意,对的住“人民教师”这个光荣的称号。

幼儿教师该如何备课培训心得体会

说课、听课、评课是教师素养中非常重要的能力,也是教师专业化道路上必须要修炼的基本功,我今天能有幸聆听焦主任的讲座,深感荣幸。我们学校的集体备课、听课、评课是老生常谈,听完讲座之后,我将从这几个方面去做:

一、如何体现说课的效果:在今后的教育教学工作中,课堂教学要有自己教学的特色,有自己处理教材的方法和目的,做到主题更明确,重点更突出。要充分都体现新课标的设计理念,设计思想,流程合理,要做到教态自然,课要上得有声有色,动静结合,既要注重能力的培养又要注重知识的传输,体现新课标的三维目标,既要培养了幼儿探究真理的欲望,又要培养了幼儿的动手动脑能力。我们平时要多学,多看,树立终身学习的思想,全面提高自身素质,这样可以提高我们教师备课的质量。提高课堂教学的效率。传统教学与新课程下的教学相比,多媒体进入课堂这是趋势,我们教师必须掌握这种技术手段,这对我们乡村教师来说既是机遇也是挑战。

二、如何听课:首先课前要有一定的准备工作,其次听课中要认真观察和记录,最后听课后要思考和整理。

三、如何评课:了解教学内容。先要认真听课,了解讲课教师的教学设计。认真揣摸讲课教师的设计意图,进行换位思考,发现优缺点。毫不保留的发表自己的见解,共同讨论,一起提高。

我反思。在平时的教育教学中我觉得同伴互助是教师发展的重要途径,那么相互说课、听课、评课就是一种最好的互助形式,也是学校对教师进行校本培训的重要抓手。搞好说课、听课、评课,对于解决教学中存在的问题、改进教师的教学行为、提高教师的教学艺术、促进教师的自身发展进而提高教学质量,都有着十分重要的意义。

将此次说课、听课、评课的经验进行认真,不断提升自己,真正做到对学院负责,对系部负责,也对学生负责。

如何做好一名幼儿教师心得体会

我个人认为:要当好一名幼儿教师,首先要有爱心、耐心、责任心。幼儿教师除了有教育的技能之外,更重要的是要有一颗爱孩子的心,喜欢和孩子在一起,更要爱自己的工作。

伤害,对孩子将来的发展也有一定的影响,教师的爱不同于一般的爱,它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱蕴涵在为所有幼儿所做的每一件事当中。

古人云:师者人之模范也。我国著名的教育家叶圣陶曾经说过:教育工作者的全部就是为人师表。这不仅是对教育工作者形象的写照,也是对教育工作者的严格要求。人们常说:幼儿就像一张白纸,怎么教怎么有。可见教师是幼儿良好习惯的重要榜样。幼儿的模仿性极强,形象感染力极大。教师的言行必须成为幼儿的楷模。教师要时刻注意自己的言行。要求幼儿做到的老师就要做到。要求幼儿对人有礼貌,教师就应有文明的行谈举吐文雅,仪表端庄。总之时刻以自己的言行引导着孩子们。

做一名好的幼儿教师,专业素质非常重要,只有不断学习、刻苦钻研,提高自己的专业技能,才能胜任这份工作。在以后的工作中,我将继续努力学习,争取自己的业务水平更上一层楼。

教师读《读懂幼儿思维》有感

当我们的提问只是为了弄清楚学生不知道什么,这实际上是在浪费时间,而真正富有艺术性的提问,其目的在于发现学生已经知道了什么,还能够知道什么。

学习评价之所以能够扩展幼儿的学习,原因在于它首先能促进教学水平的提问。教师总是希望了解所有幼儿的某些发展方面,但如何让他们用开放的眼光看待幼儿,而不是带着有色眼镜来看待幼儿——因为在评估过程中,人们往往只关注或重视幼儿能力的某些方面而忽略其他方面,那么最终他们会发现,大部分幼儿是独立的,动态的学习者。

评价必须成为教学的组成部分,它是幼儿完整的、连续的受教育进程中的一部分。因此有效地评价应当是所有成功的幼儿教育的重要组成部分。儿童的学习纷繁复杂、内容丰富、种类繁多,时常让人惊讶不已,同时又如此充满热情。因此,如果早期教育工作者能够独具慧眼,捕捉到日日都发生的儿童学习。那么无论是谁,这对他而言都是一种莫大的荣幸。从某种意义上讲,观察和评价儿童的学习过程就是一种自我证明的过程。观察儿童可以开阔我们的视野,让我们发现儿童身上具有的令人惊讶不已的学习能力,同时也让我们看到儿童出生头几年对儿童整个生活的重大意义。而评价儿童的学习,就更能让我们发现更多的巨大的思考、思维、交流以及创造力。但是,观察的目的不仅局限在让我们惊讶于儿童的能力,对于早期教育工作者而言,更重要的是理解并且要真正理解他们到底看到了什么。

幼儿教育工作者必须重视观察技能,观察不仅是确定幼儿学习效果的手段,而且也是确定幼儿学习模式与途径的手段。密切而系统的观察可以确定幼儿思维的脉络,确定他们的发展图式和兴趣。只有当教育将幼儿作为一个整体来看待时,才会对幼儿有更完整的了解。

当成人与幼儿一起时,保持开放的心境去观察了解幼儿的行为意义和重要性。思考他们在做什么,听听说社会么,从中获得幼儿言行所表达的意义。以上这些正是我们现在教育过程非常重视的,同时也与我们目前所研究的课题同一思路,因此我感慨,受益良多。为我们的日常教学反思活动提供了借鉴,犹如一盏指路明灯,让我们看的更清楚、更细致、更透彻。

如何做好一名幼儿教师心得体会

今天,突然想到了我的工作。

我是一个普通的幼儿园老师,接触幼儿园工作五年了,不算长但也渐渐挣脱了新教师的行列。回想五年来的点点滴滴,很多失去,也有很多收获。

还记得刚来的时候,教师集合前一天发榜,看到我的名字赫然写在幼儿园的榜单上,我的心一下落到了冰点。其实,对于这个结果,也不是完全出乎我的意料。因为我们的学校涵盖两个小学部和一个幼儿园,每年都会有人员流动。而之前,幼儿园的一个老师,想跟我对调工作,理由是年龄大了,不再适合在幼儿园工作。说实话,当时我也是不情愿的,因为本来我参加工作的时间就不长,对于幼儿园部的情况不了解,老师也都不熟悉,而自己又是个不太善于表达的人,觉得会很孤单;再者,在小学部就常听到老师说起幼儿园的工作就一个字——累,去哪里也不能去那儿。而如今,一切似乎已经没有回旋的余地,尽管不愿意,在心里也只能慢慢接受了。

开学前几天,我们要对暑假后的教学楼进行彻底大扫除,由于新教学楼刚刚启用,里里外外没有什么地方不需要彻底的打扫和整理。我和另外三名老师被分到一组,我总是很少有话说。擦窗子,除院子里的草,用钢丝球蹭地面和墙壁上的水泥印迹……八月底的天,我们一个个热的汗流浃背,直到下午下班,我累得不想再说一句话。回家的路上,泪就已经在眼里打转,我不能理解为什么偏偏是我被调换到这里。

渐渐的,工作进入了正轨,同事之间也由不认识慢慢变成了好朋友。从园长到普通的老师,我们总有很多共同的话题,我们是同事更是姐妹。上班了,谈谈工作,谈谈孩子;下班了,聊聊漂亮的衣服,好看的发型。我的生活渐渐有了缤纷的色彩。而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。

幼儿园的工作真的很辛苦,因为学龄前的孩子各方面的能力有限,所以孩子的事情,教学的事情,班里的事情每一项都必须亲历亲为,而园长对每件事的要求还都这么严格。这就造成了老师们超负荷的工作量和超强的工作效率,这也是为什么很多人疑惑我们走路总是特别快的原因。假若有机会到幼儿园里逛逛,您肯定会看到她们如风的身影。

尽管如此,可这并不能影响我们的好心情。无论年龄大小,幼儿园老师的脸上总会洋溢有快乐、幸福的笑容。她们有健康的心态,平和的心情还有耐性,而这一切都来源于我们的孩子。谁说小孩子不懂得感情?不知什么时候我们就会收到他们甜甜的吻和纯纯的笑容,听到他们用稚嫩的声音怯怯的问我们:“老师,我可以叫你妈妈么?”这时,我们觉得自己所有的辛苦和付出都是那么有意义,那么值得。朝夕相处已然让我们成了亲人,他们就是我们的天使,我们快乐的源泉。

幼儿工作的核心是“爱”。这是园长们常常叮嘱我们的话。对于这,我们都有充分的理解和认识,因为这是我们可以踏实和认真工作的基矗假若你的心里少了爱,那你肯定不适合在这里。所以,现在的我们都在快乐充实的过着我们的每一天。

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教师读《读懂幼儿思维》有感

今天拿起这本书翻开一看,就被《译者的话》中的一段文字吸引,是这样写的:幼儿自有幼儿的思维,理解幼儿的想法和思维是教育的基础和前提。只有读懂他们的思维,我们才能扩展他们的思维。但是,去读懂幼儿的思维这往往不是一件容易做到的事。在生活中常见的现象是我们看见了孩子的行为。但是却看不懂孩子行为的意义。我们经常看到孩子在很长的一段时间里不断的重复做同一件事情,这些重复的行为在我们的眼里也许是“无聊的”毫无意义的。但当我们的视线追随他们的行为。我们也许会在他们看起来杂乱无章的行为中发现某些规律,这种规律就是“图式”。即一种反复出现的行为模式,通过这种行为模式,经验被同化并逐渐获得协调。图式是幼儿自爱各种情境中表现出来的行为和思维模式,它们反映幼儿的认知兴趣,体现着幼儿理解周围世界的努力。

教育幼儿的成人必须时刻注意,幼儿能够发展成为一名非常有耐心的观察者,尤其是当成人给予他们足够的活动空间和时间的时候。如果我们总是以人为划分的“学科”为基础对幼儿进行分科教学的话,那么这种教学是很难奏效的,幼儿期幼儿如果能够玩弄水、沙、土等材料。他们就能通过这些中介物更好的形式有关这些自然材料的概念。现在,对幼儿完全的顾虑和城市生活已经限制了幼儿探索世界的自由,对幼儿安全幸福的担忧不仅包括对遭受污染的河流和海滩所导致的疾病的恐惧,而且也包括对绑架和虐待的恐惧。希望支持幼儿歇息的成人如分为世界上的万事万物设定一个安全的,精致的。然而是错误的界限。成人把广阔的海滩缩小为才盛在特别设计的容器里的少量的沙和水。幼儿往往被要求穿上围裙,以免把衣服弄湿。在保护幼儿的学习机会和让幼儿以自己的方式思考、探索方面,保护的环境中自由学习的机会。这个环境,必须尽可能减少对儿童安全的担忧而且做出的种种限制,我觉得非常有道理,也正是我们现在工作时所做和所一直担心的,是我们现下正走错误进行的模式。

如何做名合格的幼儿教师心得体会

在幼儿园里,每天耳朵中充斥的永远是唧唧喳喳的声音,有的也只是一些不起眼的琐琐碎碎的小事,那该如何在这个小小的天地里找到自身的价值,和孩子一起快乐成长呢?有位特级教师说过:做你该做的,得到的却是你意想不到的。是啊,在幼教的岗位上默默无闻的人何其多,我想:不必争求什么,只要把每一件小事做好,平凡的岗位上也有不平凡的事情发生。

要做好每一件小事,就不得不说说幼儿老师应该具备的几个心了:爱心,耐心,细心,恒心,童心。爱能拉近与孩子的距离,你拉一拉他们的手,冲他们微微的笑一笑,为他们提一下裤子,这些举手之劳就能让他们感受到老师对他们的爱,让他们投入地与你嬉戏,放松地与你交谈,亲切地把你当作朋友,又何乐而不为呢?还清楚地记得第一次去胡祖儿家家访时她的'那份高兴劲儿,拿出她的各种宝贝和我们一起玩耍,紧紧拉着我的手,惟恐我离开,甚至连厕所也不愿去上。那一刻,心中的感动是无法比拟的。在班里,每个老师都会遇到这样的事情,面对似懂非懂的孩子,刚整理好的玩具又乱了,刚舀好的点心洒了,刚换上的裤子又尿湿了,我会觉得烦,可静下心来一想,烦也于事无补,而应该耐心地教给孩子一些规则和处理的方法。孩子的模仿能力强,教师的一言一行对他们产生着潜移默化的作用。于是我时常带孩子一起做值日,鼓励他们为集体做事,并不厌其烦的示范正确的方法,有一次,孩子画画时把桌子给画花了,我就用抹布使劲擦,擦了很久水彩笔印才消退,围在一边的孩子都纷纷表示以后会小心,不把桌子弄脏了。在幼儿园,安全第一,这就要求幼儿老师对于工作中的小事决不能马虎,每一个环节都要细心。孩子上幼儿园常喜欢带一些东西在身边,如纽扣啊钉子啊什么的,这就需要老师细心观察及时发现及时处理,防止一些意外事故的发生。恒心就是要求老师能对孩子进行持之以恒的教育,不管做什么事情,贵在于坚持。象小班刚入园时什么也不懂,排个队就不知要反复多少次,假如老师没有恒心的话,又怎么能使孩子天天都有所进步呢?童心能让老师走进孩子的世界,倾听孩子的声音,从而欣赏孩子,成为他们成长的有力支持者。

孩子的世界是一个充满可能性的世界,做一名幼儿老师就应该常想想以上的几颗心,做好每一件小事,懂得尊重孩子,自然地与孩子沟通,让自己工作起来更轻松,心情更愉快。

如何做好一名的幼儿教师心得体会

20xx年,我高中毕业后,一直没找到合适的工作,一个偶然的机会,让我成为了一名村里的幼儿园老师。20xx年4月25日,我永远记得那一天,那天下着毛毛雨,我站在讲台上,我的同事冯老师向孩子们介绍我,台下所有的孩子都齐喊“陈老师好”,说实话,那一瞬间,我真的很激动。我在心底暗下决心:一定要当一名合格的让孩子们喜欢的好老师。

20xx年至今,期间我有两年的脱岗学习时间,除了这两年的时间,26年来,我一直奋战在教育一线上,可以堪称是一名老教师了。为什么我能一直坚守在这个工作岗位上呢?有位名人曾说过这样一句话:我终生选择的职业它应该是这样的——首先幼儿教育,它是我所喜欢的;其次,它是我所擅长的:最后,它是能维持我生计的。我之所以选择这份职业,最大的原因是我特别喜欢孩子。我有一个哥哥、一个姐姐,姐妹中我是最小的一个,从小我是在爸爸、妈妈、哥哥、姐姐的爱护下长大的,我自己感觉很幸福。我的母亲对我说过,我小的时候,因为家中没有弟弟妹妹,所以看到比我小的孩子都喜欢去抱抱、亲亲。没想到,我长大后竟然成了一名幼儿教师,这也许就是我和孩子们的缘分吧。

工作这20多年以来,期间有汗水、有泪水、有成功、有失败、有喜悦、有忧伤……但是无论遇到什么情况,我对于工作都是兢兢业业、恪尽职守。下面我和大家一起来分享一下我的教育故事,我在工作中力求做到以下几点:

当孩子们身体不舒服时,我会特别关照他们。比如:提醒他们多喝水,午饭时,我会照顾班中的每个孩子都吃饱吃好。午睡时提醒他们盖好被子,如果睡觉时蹬了被子,我会及时给他们盖好。午饭后需要吃药时,每天我都会及时按照剂量给他们吃上。对于班中生病的孩子,我会及时给他们量体温。在幼儿园生活这一天中,我会尽我最大的努力看护着班中的每个孩子,无微不至地关照、关爱着他们。我会利用中午孩子们午睡的时间,告知带药孩子家长,他们孩子在幼儿园里的情况。有一位家长曾在家园联系本上写了这样一句话:陈老师,把孩子交给你,我特别放心。家长对我的肯定使我对工作有了更大的干劲儿。

班级中的每个孩子都来自不同的家庭,他们有穷有富,有美有丑,有能力强的,有能力弱的。但是我对班中的孩子能做到一视同仁,在锻炼孩子能力方面,我给班中每个孩子机会。比如午饭前选值日生,我先给孩子们提出要求:

1、各方面要表现好;

2、进步要大;

3、愿意为小朋友们做事情。

接下来,我掌握原则,根据孩子们的表现,给每个孩子都有机会当值日生,这样提高了孩子们的自控力,锻炼了他们的能力,让那些表现差一点儿的孩子也有了自信,他们都感觉是班级的小主人。所以班中的孩子都比较喜欢我,都喜欢和我聊天,经常把他们的“小秘密”告诉我。

每个班中都有自理能力差一点儿的孩子,记得我曾经教过一个叫渝渝的小男孩,他有一个姐姐,可能是二胎又是男孩的原因,家中对他特别娇惯,尤其是他和爷爷奶奶生活在一起,平时奶奶对他关怀备至,特别溺爱,什么事情都替他做,以至于他的自理能力特别差,而且这个孩子平时不喜欢说话,遇到事情也不告诉老师。有一次,他拉肚子,把大便全弄在裤子里,他也不说,是我先发现的。于是我及时给他清洗干净,换上了干净的备用裤子,并教育他以后遇到事情要及时告诉老师。下午放学时,他的爸爸发现他换裤子了,和我聊了几句。他爸爸非常感谢我,说了很多感谢的话。我说这都是我应该做的,不用谢。渝渝升大班的时候,因为要和姐姐在一起,所以离开了我们的幼儿园,在离园前,他的爸爸给园长和我送了一面锦旗,锦旗上写了八个金光闪闪的大字:“家长放心、孩子开心。”

金无足赤,人无完人。孩子们也会犯错误的。当孩子们犯错时,我们要及时地给他们纠正,对他们及时进行教育。要用宽广的胸襟来对待孩子。我们平时不仅要看到他们的可爱之处,更要接纳他们的“破坏”行为。记得班中的哲哲小朋友,他特别聪明,特别喜欢玩玩具,每次区角活动时,总是发现他在建构区里专注地玩着。有一次,他不小心把一辆小汽车摔了一下,当我发现走到他的跟前时,他很紧张,赶快解释说是真的不小心摔的。我摸了摸他的头,告诉他以后玩玩具要注意。这件事给了我很大的启发:有时候,我们老师宽容的态度和欣赏的微笑,远远比我们严肃的批评教育更有用,它能使孩子得到反思和自省,在“自我教育”的过程中逐步完善自己。

在常人眼里,我们幼儿教师就是孩子王,就是高级保姆。工作不但平凡而且特别琐碎繁杂、根本不可能有惊天动地的感人事迹。可是因为我爱孩子!我爱我的职业!所以我努力奉献着!我愿用我的爱心铸就平凡的事业!我享受着和孩子们在一起的每一天!

如何做好幼儿园教师心得体会

幼儿园是保教机构,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务,所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的'心情负责。

如果没有爱心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱,比如经常要抱着他们,小朋友也特别喜欢老师,可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了,这是很正常且经常发生的事。这就是孩子,他们就是这样的,这就需要老师给予他们更多的呵护。

幼教工作是非常辛苦的,一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子,必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成,下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境,周末还经常组织亲子活动,自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400,对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。

儿童是一个精神存在物,他一出生就蕴含着强大的精神能量,并按照自己的成长规律成长,我们的教育也会遵循孩子的年龄特点与个性特点。比如:小班宝宝的思维是形象具体的,他们的思维必须依据形象生动的参照物,并且要与他们的生活经验相关,小白兔,红萝卜是他们易于理解的,而抽象数字1、2、3的实际意义,对于他们来说理解起来就很困难。所以,在教学中我们就会使用孩子易懂易于模仿的语言,使用简单不会让孩子混淆的概念,运用生动形象的教具激起孩子学习的兴趣等等。

幼儿园教师就像百宝箱,什么知识都要通晓一二,要有较强的综合艺术素质,包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力,包括穿着,怎么样穿着得体,让小朋友喜欢又符合教师的身份,这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要,要有较强的沟通能力,幼教是家长和孩子之间的桥梁,对小朋友说话要简练,听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义,对孩子的评价措辞要准确、委婉。

作为幼儿教师,我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面,因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程,而不是一个智力成长过程,智力成长是附着在心理成长之上的。再有,爱和尊重是贯穿教育始终的,肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展,对他们的自然发展表示尊重,为他们的发展提供适宜的精神与物质环境,我们的总园长朱敏女士就提出过这样的教育思想“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。这一切都体现了我们对孩子的尊重与理解,同时让孩子在自然发展中体验到了无尽的爱和自由,这对于孩子建立良好的人格,铺垫辉煌的人生打下了坚实的基础!

幼儿的学习活动与日常的游戏、生活是密不可分的。游戏和生活中不断出现在幼儿面前的真实问题情景使他们不断调动和运用已有的经验,并在不断地面临挑战和解决问题的过程中获得新的经验。因此在我平日的工作中总是将教育生活化———让孩子不知不觉地会了,让环境问题化——让孩子玩着玩着就学了。这种说法看似简单,其实对老师的观察、分析、提炼、创设能力则有着较高的要求。作为教师,我们就要在幼儿园的环境中支持幼儿解决问题,进而引导幼儿将经验迁移到社会生活中去。

幼儿教师不像许多人想象的那样,只要会唱歌跳舞就可以了,作为幼教必须要有事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁,是孩子的忘年交,老师和孩子之间是平等的,作为教师应给予孩子更多的爱,关注每一个孩子,发现他们身上的闪光点。

同时我觉得新时期的幼儿教育工作者所应必备的一项必不可少的素质是发展的眼光和未来社会意识。因为我们现在教育的孩子是为未来世界服务的,那么我们就要用未来社会的眼光、标准培养教育我们今天的孩子。未来的世界将会是一个环境资源匮乏、竞争激烈、世界经济一体化的世界。

在幼儿园时期,我们就要树立孩子的环境意识,通过各种活动、情景让孩子们懂得节约资源、珍惜资源、如何将资源再利用。我们的教育要多元化、开放化,要使幼儿善于与他人合作,能够与他人交流。

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