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下半年班主任工作总结范文(16篇)

时间:2024-02-12 21:47:04 作者:HT书生

班主任工作总结的撰写过程需要梳理和整理大量的数据和资料,从而对工作进行客观评价。下面是一些优秀的班主任工作总结范文,希望能对大家总结自己的工作有所启发。

下半年班主任工作总结

刚入职就被胜任为班主任,自己除了喜悦,更多的是对自己能力的怀疑。我私下咨询了许多自己之前的老师,得到了许多宝贵的意见,自己摸索着进步。这期间也有过困惑和烦恼,但是看到孩子们一点点的进步,内心也是非常喜悦的。在这近三个月里,我班在各个方面都有了很大的变化。

卫生方面:最早没有主动去打扫卫生的习惯,但是现在学生自己能够认真的做好值日,并且督促其他同学进行班级卫生的保持。到了班级打扫卫生的时候,大家都争先恐后的去打扫卫生。

学习方面:大部分学生都能够按时完成作业,上课积极回答问题。班级学困生的人数也在逐渐减少。

纪律方面:能够在课堂上严格要求自己,营养餐也能有秩序的进行排队,安静的进行就餐,班集体荣誉感增强。

当然,虽然班级取得了小小的进步,但是就我个人而言还存在许多问题。

1.对学生的关注不够多,班里有部分学生是留守儿童,对他们的关心应该更多点,只是一味的关注孩子学习,却忽视了孩子的内心世界。

2.对孩子缺乏耐心;

3.班级管理技能缺乏;

4.缺乏教育教学机智。

成长需要不断的实践和总结,在今后的班主任工作中,我应该做到以下几点:

1.虚心向有经验的教师学习,多听听别人的见解;

2.要善于反思,反思中才能及时发现问题,每次考试、班会、集体活动等都可以进行反思。

3.提高自身的专业技能,丰富自己的知识。不断学习,不断充电,只有这样才能在学生面前树立威信。

4.一定的沟通能力同样重要。上周我班进行了家长会,虽然自己准备的很充分,但是由于紧张,中途还是出现小瑕疵。我们要给家长及时反映孩子在学校的情况,也要及时了解孩子在家的情况。也是在家长会上得知,有的孩子在学校胆小,不爱说话。可是在家里却叽叽喳喳的说个没完。有个孩子回家给父母说不想去学校了,原因是因为和同桌闹了别扭。这些孩子不愿意跟老师说的话,我们只有及时跟家长沟通,才能了解孩子的具体的情况。所以,我们应该定期跟家长联系。

5.分层教学,之前就听老师说过分层教学,我觉得非常实用。这也适应了因材施教这一教育原则。我们可以对班级学生进行分层管理,对学困生进行课下辅导,进行班级优生帮带。

6.耐心对待每一个孩子。低段的孩子更需要我们耐心指导,之前听老师说过,对孩子要做到弯下腰去跟他们交流,要让孩子有平等尊重的感受,这样更容易走进孩子内心世界。放下急躁的性格,平心静气的去跟孩子沟通,或许会有意想不到的收获。

8.教师一定要给孩子树立好的榜样。不管是语言还是动作,孩子的模仿能力特别强。我们班几个小老师,每次在给大家领读时,背着手,在教室里走着,那神态和语气特别像我平时上课的样子。所以,我们平时一定要注意自己的言行,一举一动都对孩子或多或少的有影响。

初中班主任下半年工作总结

初中的初二年级是学生最容易产生两极分化的年级,我所担任的初二(3)班,经过一个学期的努力,班级的学风、班风都有了很大的提高,但还存在着很多不足,为作好这学期的班主任工作,特制定如下初二班级工作计划。

1、第一周召开班委会议,明确具体分工,使班委工作正式运作。

2、及时进行班风校纪的教育,以常规管理为载体,规范学生的各项管理要求,重申学校各方面的要求,防患未然。

3、开展诚信教育和人文素质教育,从学生的吃穿住行等方面入手,养成良好的卫生习惯,同时进一步优化人文素质环境,增强团体凝聚力。

4、开展班级纪律检查值日活动。让每一位同学成为沟通教师和学生的纽带,带头做好教师布置的各项工作。异常是在一些师生之间、同学之间的矛盾化解上起到桥梁和纽带的作用。

5、继续做好后进生工作,稳定、激发同学们的团体主义观念和进取上进的学习自觉性。

6、继续开展写周记、日记活动,征求同学们的意见,及时把握学生的心理状态,做到和学生时刻坚持心灵上的沟通。

7、划分交叉管理小组,实施“网络管理”制度,做到人人监督管理,人人理解管理,创设民主监理的班级管理氛围。

8、以学习委员为核心,以各科课代表为主的自习课和午间自主学习活动,开发学生的学习自主性和创造力。

9、充分利用课余时间办好黑板报和学生的小报活动。

10、制定适合班级实际情景的各项管理制度,进一步约束同学们的思想行为。

11、尝试实施值日班长制度。

12、倡导在班级工作和学习中大力实行《中学生一日常规活动》,培养竞争意识,开发创造力。

13、严格请假制度,坚决杜绝私自外出。

14、大力加强安全教育,时时处处讲安全,以防为主,同家长经常取得联,防止各类事故的发生。

15、充分利用考试的杠杆作用,每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失,查找经验与不足,并列出整改计划和下次考试的目标。

16、开展心理健康教育,增强学生的心理品质,摆正学生的同学交往观念,确保主要精力放到学习上。

17、做好“双差生”的工作和重点学生的家访工作。

18、对学校布置的各项工作不折不扣的完成。

19、坚决服从学校的管理,并教育学生令行禁止,有问题时能够经过正当的渠道进行逐级汇报妥善解决。

20、做好班费的公开明细工作,严格班费使用制度。

21、采取有效的措施,杜绝学生进网吧。

2、经常进行班级工作总结和各项计划的调整以更好的做好班级各项工作,使班级各项工作得以更好的开展。

23、要经过“班级日志”及其他途径做好与各任课教师的沟通工作,协调各方面关系,做好学生工作。

初二(3)班虽然教学秩序稳定,但由于有些学生过于活跃,在管理方面也有必须的难度,在教育和班级管理过程当中难免会出现一些意想不到的事件,这样就要求自我在班级管理过程中不断学习,沟通与外界的联系,跟上改革与发展的脚步,树立信心,鼓足勇气,以更好地开展班级管理工作。

班主任年下半年工作总结

本学期我担任三年级的班主任工作,主要做了下面几方面的工作:。

一、深入学生、亲近、了解学生。

为了能更加深入地了解学生,亲近学生,本学期开始,我用心深入班级,深入学生,同时透过其他教师及家长,尽快了解本班学生方方面面的表现。在一个学期的接触中,我了解到:我们班的学生年龄小,比较有个性,大部分的学生都有很强的理解潜力,学习的用心性也比较高。但也有些学生自我约束潜力差,班干部也缺乏威信,不能很好的帮忙老师管理好班级。有些孩子作业不认真。

针对学生的特点以及学生中存在的问题,我总是寻找时间、寻找机会接近学生,了解学生在学习、生活中存在的问题,从生活上、学习上体贴和关心他们,和他们进行思想交流,让他们感受到我对他的亲近和爱。这样,学生就敢于和我接近了,愿意听我的话,理解我的批评、教育了。所以,经过一段时间的努力后,学生的作业有了明显的进步。

二、加强学生思想教育,培养学生的良好习惯。

学生良好习惯的养成,是顺利开展班主任工作、构成良好班群众的基础。而良好习惯的养成,务必从学生思想认识的加强上来落实。因此,在本学期的班主任工作开展过程中,我从学生的思想教育入手,重点培养学生各方面的良好习惯。

第一、行为规范教育。由于学生的年龄小,自我约束力差,所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范资料,督促学生在思想上提高认识,平时,发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促,对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出,要求改正。一学期来,绝大部分学生都能自觉遵守行为规范。

第二,群众主义教育。开学来,透过学校的各种丰富多彩的体育活动及学校组织的群众活动,增强学生的群众荣誉感,树立群众意识,教育学生团结协作、互帮互学,增进友谊。

第三,学习重要性教育。开学时,我有意识地引导学生好好学习,多学知识和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课状况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮忙;二是安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成状况;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩,在微笑中认识不足,一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬,甚至进行物质奖励。同时,给予他们生活上的关心和学习上的帮忙,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习用心性得到提高。

下半年班主任工作总结

20xx年下学年的职教工作基本结束了,回顾一年来的职教班工作,有取得成绩的喜悦,也有工作失误带来的遗憾;有令人难忘的美好时刻,也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力,也有取得成绩后得到的回报和谢意。总之,一年来的工作使我总结了很多经验,在不足中力求完善。现将一年来的工作做以下总结,为来年的工作打好基础。

由于职教班学员各方面的素质都比较低,如果按普通学生那样去要求他们,肯定会使班级工作受到影响。所以,要做好职教班工作就要把标准降低。但降低标准绝不意味着放松对他们的管理。而是让"孩子们跳起来能摘到梨",从而对学员进行严格要求。所谓严格要求是指在降低标准的同时,对学员的学习、生活和娱乐等方面都要进行全方位的严格要求。只有这样才使得班级工作开展得有声有色,收到了良好的娱乐效果。我们的具体做法是:

无论是班会课、团活动还是其他文体活动时间,我都和学员们在一起活动,从个人现在的打算,谈到自己将来的理想;从今天怎样做学生,谈到将来的人生。谈话中我特别侧重一点,那就是潜移默化的娱乐学员如何做人,培养他们的良好的道德品质,真正使学员自身素质和文化水平及专业技能等方面成为农村经济建设的有用人才。一年来,学员在校期间没有发生打架斗殴、破坏公物等严重违纪现象。虽然他们的品行还需进行规范,但比刚到职教班时有显着提高,这一点大家是有目共睹的。

学员到职教班来最不感兴趣的是文化课,最不爱上的也是文化课,经多方了解,结合本校实际,先后对职教班课程表进行三次修改,增加了活动课,减少了文化课,而且文化课以基础知识为主、农村使用知识为主的原则,这样学生学习起来有兴趣,爱学了,在此过程中对学员提出严格的要求、严格训练和培养,这是做好职教班工作行之有效的好方法。

在文化课的学习方面本着重视双基取消高难的原则,这样使学员既学到丰富的文化知识,又不至于被那些枯燥乏味的东西搞得晕头转向。所以,毕业考试时全体学员的文化课均能及格,有的甚至还很优秀,达到了满分。因此重视双基,取消高难对职教班学员来说也算是最佳的选择。

重视专业课。职教班的课程编排包括文化课、专业课和活动课三部分,适当减少文化课,增加活动课,有利于对职教班学员的管理,同时,通过活动课,师生一起活动,有说有笑,谈笑风生,学员们也很开心,愿意坚持上学,有效的控制了辍学现象。自开学典礼至毕业典礼近一年时间,职教班无一人辍学。(当然也有其他原因,后面还要提到。)专业课是职教班的特色课,学校特别重视,由富有专业知识和技能的三位教师担任此项工作,学生专心听讲认真记录,亲自实践,掌握了所学的养猪、养鸡、养娱乐、种植蔬菜等方面的专业技能,为将来就业奠定了良好的基础。

要想把职教班的工作做好,合理的把握尺度,并在此基础上进行严格要求是非常关键的。俗话说的好:"没有规矩不成方圆",这里所说的规矩与我所提到的尺度是一致的。无论是"规矩"还是"尺度"都需要有人去操执和把握,只有正确的操执,合理的把握,才能达到"成方圆"之目的。下面就如何把握这个尺度谈一谈我的做法,不妥之处请指教。

严格贯彻班训、班规,要求学生必须做到:天天出勤,节节上课,科科交作业,课上不说话。这虽然是很简单的规定,但对职教班学员来说则是难以做到的。所以对学员一方面要严格要求,严格管理,另一方面要根据学员实际,区别情况,分别对待,决不能一概而论,这就是我所说的把握尺度,严而有格。

本学期要求学生必须做到学好文化课,上好活动课,练好专业课,真正成为具有扎实的基础知识,强壮的身体素质,过硬的专业技术的实用型人才,为农村的经济繁荣和建设服务,这是创办职教班的唯一宗旨,也是最终目的。

加强自身修养,提高自身素质,是做好职教班工作必备的品质。本学期我为自己警示做到"十心",即:思想教育要耐心、学员生活要关心、帮助后进要尽心、转变差生有信心、课前准备要用心、上课讲课要专心、批改辅导要细心、提高成绩有决心、尊重学生自尊心、师生结成一条心。这样做既找到了教师在学生心目中的位置,又使学生更加尊重教师,理解教师,信任教师,服从教师,最终实现师生同心协力,再创辉煌之目的。

有目的有计划的进行家访。本学期我和白凤瑞主任对职教班学员普遍进行了家访,重点学员家访达六次之多。为了切实做到控辍保学,我们在上学期末进行一次普遍的家访,征求家长的意见,取得家长的支持,收到了明显的效果。如:去年寒假前收取一费时,两周内只有一人交齐,通过四天的突击家访,一周后,全部交齐了一费。又如:头块地和池营两村的学生曹会、曹利、辛凤玲等六名学生有辍学念头,几天未到校上课,我和白主任及时进行多次家访,顶风雪,冒严寒,驱车几十里进行家访,苦口婆心的向家长说明"普九"的重要意义,取得家长的理解和支持,先后把孩子送到学校上学。控制了流动,保住了辍学。

家访是学校和社会取得联系的主要途径,所以,在家访时我不轻易向家长介绍学员在校表现较差的一面,多向家长反映学员进步的一面。把学员的点滴进步看作是一个新起点,本着鼓励学员,鞭策学员,以表为主以表为纲。这样既维护了学员的自尊,也有助于学员的进步。当然学员确实有严重的缺点和错误时也不能放任自流,班主任要把握好这个尺度,真正做到严而有格。

职教班学员的学习兴趣不高,劲头不足。怎样把学员留得住,学得好,不辍学是职教班工作的一大难题。本学期的具体措施是:

1、利用班会、团活动和各种活动课学习《咏曼中学一日行常规》,规范学员的品质和言行,为回到农村,建设家乡奠定良好的行为基础。

2、坚持召开主题班会,利用班会对学员进行遵守法纪、尊敬师长、尊老爱幼、团结互助、自尊自爱、自强自立、艰苦朴素、艰苦奋斗等优良品质的教育和培养。

3、充分发挥班干部的模范带头作用,经常召开班干部座谈会,商讨、研究班级工作,树立班干部的威信,收到了良好效果。

幼儿园班主任下半年工作总结

在忙忙碌碌中,我们的学年也接近尾声,回顾这一学年自己的工作,真是有喜有忧。幼儿教师的职业是琐碎的,细小的,但我热爱我的职业。在工作中,我对每一件事情都认真负责,现将这学年的工作总结如下:

一、在保教工作上,我力求一每件小事做起,耐心细致。

我班今年新来了三个小小孩,刚开始,他们的自理能力都很差。吃饭都要喂,后来就鼓励他们自己吃,教他们正确的吃饭姿势。他们甚至还不会自己擦嘴,我手把手的一个个教,当然我是看特殊情况或天气情况,有时候也给予帮忙的。尽量让小朋友自己的事情自己做,鼓励他们。对小朋友微小的进步给予肯定与表扬。让他们体验成功的喜悦,使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天留意他们的精神状况,该多喝点水的就多提醒一下,该休息的就让他(她)休息等等。对生病的小朋友细心照顾,多带在身边方便照顾与给予关心。

二、我学习了新《纲要》,并严格按照《纲要》的精神进行教育。

在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣。采取不同的教育方法。仔细观察,发掘小朋友的优点。我们班的李亿豪,平时比较好动,调皮,爱理不理。但他对画画很有兴趣,涂色涂的特别好。我就从画画这方面对他引导与教育。我力求尊重每个小朋友,根据本班的实际情况制定教育计划,认真备课。我努力让每一位小朋友都有发言的机会。多数用游戏的方式进行各项教育,让他们在游戏中愉快学习。养成他们良好的学习习惯,与活泼开朗的性格。我平时多鼓励小朋友多方面的发展。在平时活动的时候,有时候我会放一些古典音乐给小朋友听,让他们学会欣赏。有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊,唱啊,跳啊,让小朋友有真正自由空间!让我也回到了童年时光!我鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己。让小朋友在一日生活环节中有所放松!我还利用废旧料对小朋友对生活中进行各种教育。例如,我们用饮料瓶,在科学中开展《变魔术》活动,让小朋友了解由清水变成个种颜色的水的整个过程!再可以利用瓶子的大小,高低加以数学教学!利用一面写过的纸,进行绘画和折纸活动。升华到无时无刻的教育,让小朋友明白到要节约资源,保护环境等等的问题!努力让小朋友全方面的发展!

我时刻严格要求自己,努力把理论知识转化为实践,并运用到教学活动中!我热爱幼儿教育事业。我深深体会到幼教工作的崇高,责任的伟大!体会到实践工作中的意义与欢乐!总之,这学年来,我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足,我会在今后的工作中加以改进,扬长避短,继续努力,把工作做好,力争更上一层楼!

初中班主任下半年工作总结

时间过得真快,回顾自己的班主任工作虽然很平淡,但却很充实,确实有及时总结的必要,因为班主任只有在总结中才能不断进步。

记得一个优秀班主任在做经验报告的时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。几年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名优秀班主任。下面,我就谈谈我的具体工作和具体做法。

一.开学三步曲。

在新学期开始的第一天,我设计了三个活动:

1.展示自我,就是给每个同学一分钟的时间介绍自己,谈新学期新的打算,主要是给学生一个锻炼机会,让每一个学生更敢于站在讲台上面对大家讲话,要讲的精练,生动,精彩,令人难忘。

2.竞争班干部。随着年龄的增长,每个人的能力将随之提高,每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识,挑战意识,领袖意识和参与意识,更重要的是主人翁意识。

3.开总结班会。师生共谈初一这年来的收获。首先我先谈我的工作,一年来的工作方针,再由全班同学指出我工作中的不足和意见。然后每个同学畅谈自己的进步和弱点,查缺补漏,共同进步。

二.狠抓习惯。

1.从早读开始。要求每个学生一到校就立刻拿出自己的书进行早读,这时会有两个值日班长一前一后进行监督检查,并随时做好记录。

2.上好每一节课。要求每一节课都不能迟到,要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,遵守纪律。要求学生要放得开,收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的课堂表现及纪律情况,评出每天的先进小组。让学生确实体会到课堂效率的重要性。

3.规范课间操。第二节课后,由体育委员立刻组织学生到操场集合,要求每个同学认真地去做,两个值日的班长分别站在两列队伍的最后进行督促和检查,发现不认真者或打闹者随时制止并记录,以及时对其进行相应的惩罚。

4.强化自习纪律。要求学生必须安安静静的上自习,不准说话,下位,两个同学讨论问题不能让第三个人听到。两个值日班长一前一后进行监督和记录,确保自习的质量。

这些日常行为习惯在初一的时候都已基本养成了,这一学期重点是巩固和发扬,我的体会是培养一批精明能干的班干部是重中之重,一方面他们学会了管理,另一方面班主任得以解脱,基本上能做到我不在的时候也能一如既往。

三、创和谐班级。

1.在班里开展了“五心”活动:忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;信心给自己。

2.定期召开家长会。这一学期召开了两次大型的家长会。针对初二学生的特点进行了分析,要求每一位家长切实做好这一青春期的教育,和孩子一起平稳的过渡到初二,家长们受益匪浅。

功夫不负有心人,经过这一学期不懈的努力,班级工作卓有成效,良好的班风和良好的学习习惯已成为有目共睹的事实,并且每月考核成绩较好,我坚信我班会越来越好。

教师下半年班主任工作总结

刚入职就被胜任为班主任,自己除了喜悦,更多的是对自己能力的怀疑。我私下咨询了许多自己之前的老师,得到了许多宝贵的意见,自己摸索着进步。这期间也有过困惑和烦恼,但是看到孩子们一点点的进步,内心也是非常喜悦的。在这近三个月里,我班在各个方面都有了很大的变化。

卫生方面:最早没有主动去打扫卫生的习惯,但是现在学生自己能够认真的做好值日,并且督促其他同学进行班级卫生的保持。到了班级打扫卫生的时候,大家都争先恐后的去打扫卫生。

学习方面:大部分学生都能够按时完成作业,上课积极回答问题。班级学困生的人数也在逐渐减少。

纪律方面:能够在课堂上严格要求自己,营养餐也能有秩序的进行排队,安静的进行就餐,班集体荣誉感增强。

当然,虽然班级取得了小小的进步,但是就我个人而言还存在许多问题

1.对学生的关注不够多,班里有部分学生是留守儿童,对他们的关心应该更多点,只是一味的关注孩子学习,却忽视了孩子的内心世界。

2.对孩子缺乏耐心;

3.班级管理技能缺乏;

4.缺乏教育教学机智。

成长需要不断的实践和总结,在今后的班主任工作中,我应该做到以下几点:

1.虚心向有经验的教师学习,多听听别人的见解;

2.要善于反思,反思中才能及时发现问题,每次考试、班会、集体活动等都可以进行反思。

3.提高自身的专业技能,丰富自己的知识。不断学习,不断充电,只有这样才能在学生面前树立威信。

4.一定的沟通能力同样重要。上周我班进行了家长会,虽然自己准备的很充分,但是由于紧张,中途还是出现小瑕疵。我们要给家长及时反映孩子在学校的情况,也要及时了解孩子在家的情况。也是在家长会上得知,有的孩子在学校胆小,不说话。可是在家里却叽叽喳喳的说个没完。有个孩子回家给父母说不想去学校了,原因是因为和同桌闹了别扭。这些孩子不愿意跟老师说的话,我们只有及时跟家长沟通,才能了解孩子的具体的情况。所以,我们应该定期跟家长联系。

5.分层教学,之前就听老师说过分层教学,我觉得非常实用。这也适应了因材施教这一教育原则。我们可以对班级学生进行分层管理,对学困生进行课下辅导,进行班级优生帮带。

6.耐心对待每一个孩子。低段的孩子更需要我们耐心指导,之前听老师说过,对孩子要做到弯下腰去跟他们交流,要让孩子有平等尊重的感受,这样更容易走进孩子内心世界。放下急躁的性格,平心静气的'去跟孩子沟通,或许会有意想不到的收获。

8.教师一定要给孩子树立好的榜样。不管是语言还是动作,孩子的模仿能力特别强。我们班几个小老师,每次在给大家领读时,背着手,在教室里走着,那神态和语气特别像我平时上课的样子。所以,我们平时一定要注意自己的言行,一举一动都对孩子或多或少的有影响。

下半年班主任工作总结

眨眼间,一个学期已经过去了,这个学期对我来说,什么都是新的,什么都要从新学习,尤其是班级管理方面,一个学期过去了,是该好好总结了。

一共有48名学生(转入3名),其中女生23个,男生25个。全班每个孩子个性丰满,活泼可爱,有比较强的上进心和集体荣誉感。但是,在学习上,班里居中水平的学生较多,大部分同学学习习惯不怎么好,学习态度不够端正,上课容易开小差,同时没有及时订正作业的习惯;纪律上,大部分同学纪律较好,少部分学生习惯较差,喜欢交头接耳,做小动作,自制能力太差,喜欢接嘴接舌;卫生方面,打扫卫生没有条理,没有组织没有效率,总是拖拖拉拉。

安全方面:安全工作是一切工作的重中之重,因此,在平时的教学中,我经常利用班会课,“一分钟安全教育”等时机对学生进行安全教育,强调平时在校内校外的活动安全、交通安全、饮食安全、消防安全等,并且还开展了“火灾发生时”、“安全使用家电以及触电后的急救措施”等主题班队活动,通过这些活动使学生的安全意识大大提高,因此,直至学期期末,未发生重大安全事故。

纪律方面:纪律是学习的前提,是养成良好学习习惯的必要保证。因此一开学我就制定了一系列的班级规章制度,要求学生遵守学校的规章制度以及班级管理条例,养成良好的学习习惯以及生活习惯。但是由于我们班从一年级开始已经换了四个班主任,在行为习惯以及学习习惯很多方面都有些定型,一时很难扭转,因此这学期一样要抓学生良好学习喜欢及行为习惯的培养。

卫生方面:不得不说,在这方面,我选了一个得力助手,有她的帮忙,班级卫生得到了大大的改观。而且,同时实行民主评分制度,也就是说,值日生完成任务后,第二天由各小组派出组长打分,分数分成70、80、90三档,若分数低于80分,则自动冲扫,直至分数达到80分或以上为止。但是这个也有一定漏洞,比如说小组间存在公报私仇的情况,也有打分延后跟不上时间,因此这个学期要采取一些措施进行改进。包干区方面,则要求一天两扫(早上,中午),因为我们班包干区是在大门口,每天傍晚总是挤满了家长,根本没办法扫。

行为习惯养成:良好的行为习惯可以使人走向成功,因此平时我比较注重对学生行为习惯的教育。比如生活习惯,学习习惯,品德修养等等,注重对学生潜移默化的教育。同时,重点落实《弟子规》,使学生形成良好的道德品质,成为一个健康的人!

问题学生教育:对班级里一些喜欢动手动脚,似乎没有办法控制自己,经常欺负其他同学的学生,采取谈话的措施,让其将心比心,换位思考,晓之以理,动之以情。

后进生管理:我们班后进生比较多,基础很差,因此在教学上采取分类教学,同时,采取积极鼓励、表扬的策略激发后进生的学习积极性,让他们有兴趣学,尝到成功的喜悦。

家校联系:要做好教育,单靠老师是远远不够的,因此要家校联合。本学期,为了解决部分学生不做作业的毛病,我基本上每天都把当天的作业发到家长的手机上,但是久而久之,学生竟然养成了依赖心理,在学校不关心作业,反倒是回到家问爸妈了。因此,下学期要改进了。但是,一样要经常和家长保持联系,关注学生的心理成长,使学校教育和家庭教育紧密地结合起来!

班干部管理:本学期,我要做个反省,我没有好好地指导班干部的管理工作,这是我的失误。下学期一定要好好指导他们,在班级里树立他们的威信,同时使他们明确自己的职责,切实做好表率带头作用,同时多给他们一些锻炼的机会,带领班级其他同学共同努力,是班级工作更加有条不紊地进行。

班级文化建设:作为一个独立的班集体,必须有自己的班风学风。因此,我一直致力于建立一个融洽、和谐、常年洋溢着欢声笑语又充满着良性竞争的一个班集体。除了正常的上课,我经常利用班会课,甚至语文课,开办一些小竞赛,比如讲故事比赛,成语接龙大赛,知识问答,硬笔书法大赛等,以竞争的方式激励学生学习语文,激发学生的学习兴趣;同时,通过一些有意义的班会课,比如“蒙眼画脸”等,让学生明白时间的宝贵,珍惜时间,努力学习;并且,利用课余时间,开展一些小游戏,拉近师生的距离,让老师真正走进学生,融入学生,更好地了解学生的所需所思所想。

由于是第一次当班主任,很多事情都没有头绪没有经验,总是有这些那些的缺憾,也无可奈何,总之,新的学期又来了,继续努力!

下半年班主任教育工作总结

xx年的下半年,是我从事美术教育的第一个学期,而刚刚站上教师这个岗位,就被任命为xx三班的班主任,对于我这个“新鲜出炉”的大学毕业生来说,是一项艰巨且有很大挑战性的工作。

作为新生班的班主任,所做的工作对我来说是人生中一段非常具有特殊意义的历练过程。我认为最值得总结的经验是:第一,坚持“先成人再成才”的教育原则,重视培养与提高学生的综合素质,也就是重视素质教育;第二,工作中讲究方法,讲究管理艺术。

就这一点首先讲到的应该是怎么训练学生的行为习惯。每一个学生都有不良习惯。xx三班的学生都是15、6岁这个年龄,对于他们如花般绚烂的年纪,周围的环境让他们养成了太多的不良习惯。像男孩子们学着大人抽烟喝酒之类的,当然,其中有些孩子已经不是学样了,而是已经拥有一定烟龄的老手了。怎样去纠正他们的不良习惯,如何让他们去养成良好的习惯…这是我在工作中必须放在首位的任务,方法上我采用“先讲道理,后实际操作”。在抽烟这件事上,要孩子们一下子就戒掉这是不可能的,于是只能循序渐进。与学生们讲道理,让他们为自己拿父母的钱去买烟抽而感到羞耻。讲完道理之后,实际操作训练就能跟得上去了!在不懈监督下,让他们少抽,慢慢的变为到最后的不抽。

还有些学生上课的时候爱插嘴,随意打断老师的讲话,随意干扰课堂纪律。那么我就会要求他们“不能这样”,于是经常在课后给他讲“如果这样”会怎么样?并举出实例让他们看到这样做利大于弊。到最后,喜欢插嘴的学生在纠正自己的习惯性缺点之后会跑过来向我报告,然后便可以在其个人操行评定上给他加分以鼓励他更好的改正缺点。

其次,除了重视学生的学习成绩,更应该重视学生的素质的培养。我一向主张学生快了学习,只有让自己学习的时候心情变好,才能更好的学习。我觉得心情是由个人素质所决定的,所以只有提高了学生的素质,才能保证学习成绩的不断提高。因此,我以全面提高学生的素质为目的,通过一个个活动来培养学生良好的道德情操和各种能力,寓教育于各项活动中。同时不放过任何一个教育的时机,受到了良好的效果。在我们班的一节版团活动课上,我给学生们出了个题——“朋友”,就是让学生们以侃大山,聊qq的形式写下身边的朋友。于是,从这个课题上,我对学生们的了解更深了一个层次。同时,可以看到,朋友对于孩子们的意义每个人都有不同的感受。由此,我便可以引导他们,什么人可以称之为“朋友”,什么人可以深交,而什么人又只适合打打招呼…从此,学生们对于社会关系网中的“朋友”又有了新的理解,让他们的交友素质有了很大的提高。

第三点,应该注重学生的心理健康。就像在写“朋友”的课题时,有个女生写着写着就情绪很低落,然后坐在位置上就眼泪刷刷的了。我把学生叫到一边,问她怎么回事。女生红着眼睛很伤心的的说:“老师,我没有朋友……”要知道,这个女孩子可是在班级里各方面都很优秀的。

我想,每一个孩子都不会是十全十美的,特别是对于xx三班这个新进入到职业技校的小群体。在心理上,难免会出现这样那样的缺点。这些心理弱点常常导致学生们各种行为问题,如情绪与行为失控:在教室摔同学画画的盘子,或是在画室拿小刀划伤自己的皮肤…对于年少的他们,只是一种正常的心理发泄方式。但就在这些失控行为发生时,是班主任做学生心理健康教育的最佳时机。只有抓好学生的心理健康教育,才能提高教育教学质量。因此,我会最大限度的利用课余时间,以轻松聊天的方式疏导学生的心理压力,调整他们的心态,告诉他们这个时期该怎么度过才不会伤害自己,不伤害身边的人。并且在平时外出写生或是校内活动中,做一些增强学生自信、自豪感等积极的情感体验,使他们可以轻松愉快的投入到学习与生活中。

于此,有一点与学生心理健康息息相关的话题就是——对于问题学生应该给予更多的关注。品学兼优的学生,任何老师都喜爱,因为在他们身上下功夫容易取得成效,教师容易获得成就感。而所谓的问题学生由于家庭、个人等因素的影响,各方面的表现肯定会出现不如人意的地方。在学生们的这个年纪,大部分孩子都是家里的独生子女,要么就是家里的老么、囡囡,集万千宠爱于一身,于是变得很骄横。即便是在学校,也无法掩饰自己难以自控的坏习性。对此,我采取了治本的方法——加强了与家长的沟通。从家长这方面一起监督,根治学生们的恶习。目前,成绩还不是很显著,不过我一直在为此努力。

其实,这些问题学生并不是不想学好,只是他们的注意力没法完全放在学业上,有的学生即是投入的精力很多却成效不显著。在日常生活中,对这类学生的批评和指责一定要有分寸,指责越多,其实对他们的改进帮助就越少。于是很容易变成问题学生的问题没有解决,甚至问题更多。对此,我仍然采取鼓励方式教育他们。一个喜欢迟到的学生,我不能一味的要求他不许迟到,在他们这个年纪必定会恶习照旧。必须耐心细致的与之交流,去了解迟到背后的故事。再以宽容的态度允许他迟到一刻钟,几分钟…到后来慢慢的杜绝他的这个坏毛病。对待问题学生的时侯,也是最考验我们这些年轻班主任耐性的时候。

对于问题学生,比如迷恋上网,喜欢抽烟,动不动就与同学小打小闹…他们身上的优点也将会比一贯认真的`学生要突显一些。我一直认为真正会画画的孩子不是那种每天埋头苦画的人,真正会画画的孩子拥有着一种与生俱来的艺术天赋,这种天赋在艺术作品诞生的时候是一种无敌的力量。但是往往有天赋的孩子,总会这里那里的出点差错。三班当中有这样的孩子,什么小毛病都有一点,但在专业上却是正正经经认认真真的。他们会露着无邪的笑脸对着你说:“老师,我就知道我是我们班画的最好的!哈哈……”那一刻,真的觉得所有的阳光都很灿烂。有时候真为他们那小小年纪就拥有那份执着所感动。

重视素质教育的关键是从常规教育转向成功教育。成功教育,就是指那些受不良环境影响的心理行为偏差的学生,鼓励他们取得成功的教育,如我们班的学习委员就是这样的学生。对这些家庭中存在问题而且自身习惯变异的学生来说,泛泛而谈的说教和日常教育已难以奏效,于是,我会尽量避免盯着他们的缺点,努力搜寻他们的亮点并加以强化,经常肯定和欣赏他们,使他们体验到老师的信任和期待,从而激起他们的自尊、自爱和自信,向我所期待的方向努力。这样,不良习惯容易被淡化或克服。

本学期在开学期间,我就像个全职保姆,把学生从早到晚都管的严严实实的,每天的卫生、纪律、学习以至于打扫出的分工、督促和检查都是我一个人在做。

怎么会出现这种情况?对此我进行了认真的反思,终于明白:学生如此重的依赖性还是因为我面面俱到的管理造成的,我的过于勤奋导致了学生们的懒。如果长期这样下去的话,特别是学校下学期还准备实施封闭式管理,到那个时候,最可能出现的结果就是老师疲惫不堪,学生的自觉性、自主性以及管理水平得不到锻炼与提高。我想我不能再这样下去了,必须反其道而行之。

下学期开始,我得重点抓以下几个方面:

(1)对不称职的班干部及时的撤换;

(3)明确每一个班干部的职责,要求各负其责,真正发挥班干部的职能;

(4)明确奖惩措施,每个月搞一次评比,评选最差和最优;制定班级“光荣榜”和“批评栏”。

我将极大地去调动学生们的主动性、积极性,从而让我的杂事变少,使学生们的责任感加强。当然一切措施还需要学校制度的支持,只有上面的政策实施得强硬,我们作为最最基层的管理者才能在以后的工作中发挥出自己的光和热。

一个学期下来,我发现我们这群非师范出身的教师都干的很卖力,也很辛苦。我们没有格式化的方法,这是一个原因,其他的——我觉得是因为我们把学生当自己的小孩在对待;而专业的师范类老师仅仅是把学生当作一项工作,当作一个任务来进行。刚刚走出校园的我虽然没有太多的经验,可是我将付出比师范类教师更辛勤的劳动,会更加用心的爱护我的学生。接下来的日子,不会再面面俱到的去管理学生了,我将充分相信我的学生,给他们自主的空间,让班干部得到锻炼以及提高能力的机会,当然,也给自己钻研专业,研究专业,看书充电的时间,一举三得,我希望我能尽可能早的实现这个愿望。

下半年班主任工作总结

一、在思想上的准备更充足:

初初成为一个班的领导者,内心有无比的兴奋,同时心里也觉得有些压力,毕竟自己缺乏教育管理实践经验,所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观,在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时,自己也难免是乱了阵脚,疲于奔命于一些小事上去了,一看到学生做的事情不符合要求时,心里就免不了不舒服:这些学生怎么这样啊?这么简单的事情都做不好?很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑,造成一味的责怪,没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏离与自己预想的方向发展。经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀,到了第二年重新接班前,自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔细的反思,并向一些有经验的老师学习宝贵经验,再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识,自己再重新将以前碰到的案例不断地重温,“假如当初我……做,或许……问题就可以解决得更好”,把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想,也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。

二、尝试走进学生的心灵:

初为人师时,在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时,往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑,并且在有时候无论学生何种情况做得不好时,我都是用较简单的批评方法去指正,让一些学生觉得没有信心去做好,便久而久之,不但起不到约束和改进作用,反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。

在第二学年度,在制定班规和处理一些违规行为时,能够更多从学生的实际出发,让自己学生先制定,再师生一起讨论规范,让学生觉得容易接受,自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时,我虽然也一样很敏感,心里面抱着对任何一件小事不放过的心态,但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。比如,我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在自己班定出来的时间里迟到,而他偏偏又是一个主要科目的科代,这样一来每天的功课总是不能够按时收齐,让很多同学和老师很不满意。在我了解到这个情况时,并没有简单地采取一些惩罚措施,而是向他进行了解情况,了解到他是住在河南南基路,每天上下学路途遥远还要转车,所以就经常不能准时回来。后来我的气也就不然而然的消了,并且与他商量如何解决现状,给了两个方案给他参考:一是以后尽量安排好时间,晚上早点休息,早上早点起来上学;二是不担任科代表,转做其他岗位的工作。后来他还是选择了前者,下定决心后就慢慢地改过来了,特别是这个学期开始,每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来的“迟到大王”,变成了“早到大师”。当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话,抄书等,可能就会获得相反的效果。

现在的学生正处于青春敏感期,又加上bet365功课相对比较紧,学业比较重,在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的冲突,而忽略了考虑其他后果,除了在平时教育他们要和睦相处之外,在真的有突发事情发生时,也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂(以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交),而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说,这样学生也就更容易听得进我的教育,慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位思考方法,让彼此在理解中增强感情。

苏霍姆林斯基曾经说过:“每个孩子都能引起我的兴趣,我总想知道,他们的主要精力倾注在什么上面,他们最关心和最感兴趣的是什么,他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时,学生才有可能对我们敞开心扉,诉说他们的心理话。“用心灵赢得心灵“,这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活,听听他们的心里话,一方面有利于自己把握他们的思想动态,另外也可以及时了解和帮助解决问题。

三、更加有恒心去抓各方面的常规:

在第一年的开始,对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解,比如大搞卫生要检查到何种程度,心里完全无底,在很多方面等我了解清楚时,学生都已经养成了一些很难改的习惯,在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中,对于学校各方面的操作明确了很多,所以抓起常规来也较“驾轻就熟”,心中更有底了。于是在开学初的文明习惯养成期里,较严格按照各条校、班规来执行,此外还及时解决在巡课室时发现的问题,如在抓卫生上,除了看值日生做得到不到家,还注重每一位学生的保洁意识的培养,如看地面是否有纸片,垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在,讲坛上干不干净等等。学生养成了习惯后,在平时的卫生检查或者是月末大清洁,还有迎接创强区的各项检查中都能够认真对待,获得了较好的评价。

四、更加善于借助各方力量:

在第一年里,在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身,而忽视了充分利用学生自己,各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作,从而没能够让教育更加全面地开展。在新的一年里,我充分意识到学生自己力量的重要性,在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都形成“帮带”的风气,让学生更多获得成功的体会,也提高了工作的效果。也能够在平时多与科任老师交流,经常为班的发展进行大会诊。还争取得到家长们的支持,与家长保持联系,并且是能够互相较好地配合。

五、更加善于使用批评和表扬:

在以前,很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效果,不太注意学生的心理和年龄特点,有时候没有注意分寸,让学生觉得难于接受,有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。教育应该是一门艺术,教师在日常的教学管理中,在处理学生课堂出错时,应根据学生的心理特点和身心发展特点,本着尊重学生,爱护学生的原则,去善待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法,因为它如同医生的手术刀,不注意分寸,就会变成伤人的利器,而讲究方法,则会起到妙手回春的作用。例如,本班有一位学习上有较大障碍的男生,他经常完成不了功课,还有一段时间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室,在学生中造成了不好的影响。而他在生活当中却又乐于去观察,经常会将现有的一些用品进行设想和改良,还会相应地进行一些小发明创造,是其他很多同学都办不到的。我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里,而是和他分析做为“小发明家”应该怎么样在其他同学心目当中有更好的形象出发,让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法,在学习上也逐渐有了一些进步。避开了直接的批评,反而收到了更好的效果。

下半年班主任工作总结

新的一个学期就要开始了,在过去的一个学期里,我的班级一直在不停的进步,许多同学的成绩都有了不同程度的提高,只有少数同学有一点退步,我也早就和他们谈话过,希望他们能够在新的学期里成绩能够得到提高。

新的学期里我制定了新的工作计划,经过了这么多年的教学,经验也越来越丰富了,对学生的了解也是逐渐的提高了,因此这一次制定的教学工作计划也很有针对性,希望能够在新的学期里使学生的德智体美都能够得到大发展。下面就是我新学期的工作计划:

一、工作重点:

1.确立班集体的奋斗目标。本班学生问题多,力争本学期能走在三个平行班的前列。形成良好的班风和学风,同学都遵守纪律,互帮互助,形成强大的班级凝聚力。充分发挥集体每个成员的积极性,让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。本期我将在学校的领导下,在各科任老师的协助下,通过自己的努力,使学生学有所得,在文化基础知识上有所收获,基本养成良好的学习习惯;能自觉遵守学校的规章制度,行为习惯逐渐养成;法制、安全、环保意识等得到增强,能正确对待生活中出现的各种问题;积极参加各种活动并力争取得一定的成绩,树立集体主义观念和集体荣誉感。

2.选拔培养班干部.班干部是班主任的得力助手。优秀的班干在班级里能起到示范榜样的作用,经过家访和资料调查,并根据学生的自愿要求成立班干部,并在实际中考察锻炼他们的能力。

3.关键抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键字教育好后进生。所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要。

4.面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间,对个别学生重点教育。力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。表扬积极进取的同学,成绩、表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步。

二、具体措施:

1.利用校班会时间进行思想教育。落实抓好升旗仪式、两操及两分钟预备铃,做到早会、午会及吃饭有秩序。

2.坚持让学生每周写周记,并有效地利用学生周记与学生做好思想交流,随时掌握他们的思想动态,做好思想稳定工作及教育转化工作,做学生的知心朋友。

3.以帮助学生学会做人、学会生存为方向,以培养学生善良、文明、自主、友爱、理想为目标,教育学生从认识自我做起,认识自我。同时,利用主题班会、班级生活和黑板报,心理健康知识的宣讲以增强学生的心理综合素质,提高学生应对困难的能力。

4.结合班级的特点和实际情况,根据学校的各种安排,组织本班学生积极参加体育运动会等各种活动,开展班级内部以及班级间的一些活动,丰富学生的课余文化生活。同时让他们在活动中充分展示自己的风采,增强自身的综合素质和各方面的能力。

5.充分利用时间和学生谈心,同时利用时间进行安全教育,加强学生的安全意识;利用有效时机对学生进行文明礼貌的教育培养,加强学生环保意识的培养和形成,使学生养成懂礼守礼的良好习惯。

下半年班主任工作总结

本学期,我担任八年级4班的班主任,自开学以来,我一直在思考如何做好班主任工作,现将工作总结如下:

1、用“心”育人。

“爱就是教育”。我认为,学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天,教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生,教师应该有乐观的人性观,善意的看待和评价学生的天性和行为,对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”,需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。对于学生,要给予信任,引导他们,自主管理,这样的班级,才有上进性。

2、班主任应该热爱学生,是学生的主心骨。

只有这样,学生才能不仅把自己当做老师,更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系,倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想,让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生,了解学生,研究学生,注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此,我们应该经常开展丰富多彩的课外活动,并能把握住这一年龄段学生的心理特征,不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我,引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生,深知“激励”的价值,平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。

3、班主任应该与教师团结协作,共同战斗。

班主任是本班教师集体的核心,对有关班级的一切工作都必须负起主要责任,对工作中涉及的人际关系,都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性,班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重,让学生爱戴教给他们知识的老师。

班级是一个整体,各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视,充分发挥任课教师的作用,在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境,使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压,反馈学生对课任教师的意见和要求,只有这样,班主任才能与教师团结协作,共同战斗,才能产生神奇的力量。

本学期,班级部分同学学习主动性不强,上进心缺乏,成绩不够稳定;纪律不是很好,有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫,行为习惯尚需进一步养成等等。

1、不断向优秀教师请教,借鉴他们先进的管理方法。

3、定期举行各类班级活动,增进班级凝聚力,形成具有班级特色的班风、学风。

3、明确小组长任务,加强小组长对本组的管理,实行小组亮化。

5、加强学生做人方面的教育,培养学生团结、互助、积极向上的精神。

这半个学期,让我明白了很多道理,一个班级的好坏不是一个老师能够选择的,要成为一个优秀的班集体,需要班主任有效的培养,任课老师的团结协作,虽然对班级各方面工作都不是很满意,但开学以来也能够看到学生的进步,如何让学生加快进步的步伐是今后工作的重点,有句话,有梦最美,希望相随,在本学期结束,希望我带的班级学生们在卫生、纪律等方面都够自主管理,当然,这需要付出很多努力,但我相信,半个学期的时间足够改变这一切,春风化作雨,润物细无声,时间改变一切,日积月累,定能成功!

下半年班主任工作总结

一、本学期的主要工作(四个方面):

1、狠抓常规管理。修订、完善了班级的各项规章。

制度;调整充实了班团干队伍,成立班风督察委员会;加强真空时间管理。

2、做好后进生转化工作。以极大的耐心投入到后进生的转化工作。采用了一切可以采用的方法,动用了一切可以利用的资源,先后处理教育了3名学生,长期关注5名学生。效果明显。

3、探索成绩管理的有效途径。加强与授课教师联系;出版学习辅导报纸。

4、文理分科的指导,但是效果不好。

二、对工作的思考与建议。

1、关于问题学生的处理,我认为极端的行为必须用极端的方式解决问题。冰冻三尺非一日之寒,问题学生的形成是由来已久的,我们不能寄希望于考简单的说教来解决问题,要用制度来育人,积极利用处分来教育学生,就像考试作弊一样,一经发现,立即处分,贴布告,形成高压态势。建议政教处可以在事态高发期,如5、6月份,集中开展类似重庆“打黑”运动。

2、关于文理分科,我认为应该从学校的层面进行干预,仅仅考班主任不行,班主任干预过多,有的学生还会产生误解,形成逆反心理,如果学校干预那就不一样了,学生可能就会公正的来看待文理分科的问题。以我班为例,我班目前有3—5个正取生,每次考试都是在虚拟线左右,其中有两个长期在虚拟线以下,分析他们的成绩,文科明显优于理科,这些学生文科成绩都还可以,语数外考个300分也没有问题,政史地稳定在75分以上,而理化生只有三、四十分。可是受大环境的影响,他们坚持要学习理科,并申明要挑战自己,这种学生学习态度很好,品质也不错,与我相处也很好,他们坚持学习理科从某种意义上来说是“看得起”我们老师,我们就不好做太多工作,但是实际上这些学生学习理科的确很吃力。据我们班主任私下谈心,不少班级都有这种情况,倘若我们将这些学生该学文科的学文科,该学理科的学理科,各居其位,不错位,不越位,每个班多考一个三本应该没有问题,全校多考20个问题不大。

下半年班主任工作总结

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。作为一名小学的班主任,班主任工作的确给我带来许多需要总结与反思的地方,在此我将自己的一些想法与反思总结成以下几点:

一、常抓常规管理,初步养成良好习惯。

学生从早晨上学到放学,一日的常规是否规范、文明,影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中,我主要从小事抓起,抓好常规管理,培养学生良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初,我就根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时,我利用班队、晨会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。

二、让学生参与班级管理,充分发挥班干部的主动性。

班主任是班级的组织者,要圆满完成班级的各项任务,必须领导学生,信任学生,调动全体学生的积极性,让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来,我充分发挥他们的主动性,带好和管理好班集体,让他们真正成为我的得力助手。

1、树立威信,热情帮助。

班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度,在同学心中有较高的威信,除了班干部的自身努力外,还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。

2、对班干部要放手,让他们大胆地开展工作,去发挥他们的才能,当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时,我就为他排忧解难。慢慢地班干部们工作主动,也敢于指出班中的不良作风,使我能更彻底地了解班级的情况,更好更顺利地开展工作。

3、召开会议。

定期内召开班干会议,让他们说出班中存在的问题,商量、讨论解决的方法,许多同学都能大胆地提议,而我对他们的优点给予肯定,指出他们的缺点,并给予指导,帮助他们克服。

三、做一个以德服人、“人和”的班主任。

首先我希望培养孩子成为一个有“德”的人,因此在平日的教育中我非常注重德育的渗透,经常结合教学内容,对学生进行行为规范、集体主义、爱国主义等德育教育,我要让学生知道在他成才之前首先要学会做人,做一个品德高尚的人。

“公正”也是学生所看重的一项教师品质,因此对于所有的学生我都会一视同仁,当学生有进步时,我会及时做出表扬,而当学生犯错时,我也会做出合理的批评与教育。不会因为他成绩好而心存袒护,而对成绩差的学生抱有偏见。

其次,成为一名“人和”的班主任一直是我追求的目标,当然“人和”的班主任也应该是有威信的,而威信并非凭空产生,是要靠自己树立的,以身作则,言教不如身教,良好的身教是树立威信的最好办法。另一方面“人和”的班主任又应该是具有亲和力的,因为每一个学生都是有情感的,如果威信能使学生对教师敬重,那亲和则使学生对教师不会敬而远之,情感像一根纽带,把教师与学生紧紧联系在一起。在日常的工作中,用“爱”的思想来指导我们的工作。当孩子表现好时,教师看似不经意地摸摸其脑袋或拍拍其肩膀、后背等,都会给学生带来很大鼓动。在和学生交流时我会注意自己的语气和语速,让学生感受到我对他的重视与尊重。

四、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,或是平时放学时与多位家长进行交流。

以上就是我个人班主任工作中的一点得失体会。当然,我做得还不够,有待于进一步提高。相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到其中。

下半年班主任工作总结

当年味越来越浓时,一学期的教育教学工作也接近了尾声。回首20xx下半年的班主任工作,颇多感慨。

八年级是个分水岭,学生会出现分化,成绩好的未必能保持住现有的水平,老师得看住和帮助他们巩固住原来的成绩;中等生的也许下滑;不爱学习的成绩差的会越来越多。这样,班级纪律越来越难以保证,班主任的工作量和责任也越来越重。管理班级就成了一项艰难的工作,为了保证班级纪律,为了创造一个良好的学习氛围,为了成绩好的学生,为了我们的升学率,班主任可谓是任重而道远。

随着课程科目的增加和教材内容的加深,本来底子薄的成绩差的学生也越来越多,有些学生面对越来越深的教材,根本就放弃了,上课就泡起了蘑菇,不是睡觉就是搞小动作,或者同桌、前后桌说话,这样的课堂纪律可以想象。所以我由原来的每节课巡视一次,两次,就改为每节课巡视多次,有时干脆直接在教室外监听,监管。还好,我班的学生胆子不算大,知道老师会经常在教室外,课堂纪律基本良好。可是你看得住他的人,看不住他的心,人在教室,他的思维却游走四方。只要你观察他们的眼神就可以洞悉一切。作为老师,干着急没办法。面对不学习的学生,我的教育和引导实在是拳头打在棉花上,用不上力。这还不算难,最难的是,我班的几个难得的成绩好的学生,都是“好动控”,男生女生的注意力都爱分散,自己本身都爱玩,不是一心一意学习的主,周围布满了不爱学习的人,有了任何一点动静,都会吸引他们的注意力,惹得他们的眷顾。后来,我干脆把前面的座位,基本安排给成绩好的或者安静爱学习的学生。这多少解决了一些问题。

另外,我经常和科任教师交流、沟通,过问班级纪律情况,最主要的是个别生和几个成绩好的学生的课上表现,因为我不可能每节课都在监控,开会了,备课了,或者一些琐碎的事情,有时根本照顾不到课堂监控。发现问题,然后第一时间总结,及时调整学生的学习情况,避免下节课出现不良的学习状态。也让犯错的学生警醒,免得猫风,以为老师不知道他们的所作所为。

我们班的女一号是一个自尊心强而且嫉妒心强的女孩,发现这个问题后,我找家长沟通,指出孩子的缺点和不足,而且我和这个学生也直言不讳地讲清她的弱点,正确引导,现在的她,有了好多改观,只是冰冻三尺非一日之寒,慢慢来,会有效果。男一号是个帅哥,经常受到爱慕她的女生的干扰,我就像看着自己儿子一样看着他,悉心呵护他,让他转移注意力。还好,目前为止,没有出现早恋现象,拒绝了外界的诱惑,成绩基本稳定,而且把原来薄弱的地理和历史都赶了上去。男二号是个顽皮的孩子,对学习没有太大的兴趣,家长也想给他转学籍,以后到生源弱一些的学校去报考,我就煞费苦心,想方设法让他留在我们学校,为学校多增一个学苗。为了他,我的电话费不知费了多少,心血更不必说。总算把他推向第一考场。

学习不好,就更加不爱学习;不爱学习,就想鼓捣点事情做;挨老师批评,就不高兴,就想和老师对着干。十几岁的孩子,他也想唤起别人的关注和注意,除了这些,对他们而然,似乎没有其他的方式。这几乎是所有成绩差的学生的心理。本学期,我班转来了一个问题生。内向,逆反,不爱学习,似乎对什么都不感兴趣也无所谓,茫然的眼神,天生的忧郁小生相,对小女生很有杀伤力;单亲家庭,致使他面对别人温暖的眼神和召唤,来者不拒。只要有人示好,不管是谁,不管什么样的人,都会随时响应。在以前的学校,专门和班主任对着干。领导分配到我们班,对我们班来说,不是天灾,可谓人祸。可是我没有拒绝他,我现在的年龄,也不会拒绝任何一个学生。刚来的第一个星期,我在观察他,他也在观察我。知道他对我有了好感,我就开始规范他,我曾经在日记中写道,我要温暖他,感化他,然后规范他。一个月后,他有了很大变化,家长很满意也很感激。他还对原来的校友说,你们还是来附中吧,这里的老师很好,不要在那个学校了。可是不要期望问题学生会一下子就改好,那是不可能的。他不断在犯错,打架;不爱上操,利用上操时间和外班学生逗闹,找喜欢他的女孩玩;和科任老师顶嘴;在教室放鞭炮;熊女生的钱花,拿人家的东西玩……我就一件一件地帮他改正,一点一点底收拾他,总算没捅大篓子,可是我们班很热闹,经常围着外班的女生,男生,都是找他的。不过在我们班并没有他的市场。有时我批评他,他就说,老师,你别生气了,我听话还不行吗?知道哄老师了。他妈妈说以前打死也不认错的,现在和妈妈也认错,还知道疼妈妈。我的爱心和耐心总算没有白费。

我班还有一个女生,叛逆,早恋,还不止和一个男孩好,谁说和她做朋友,都答应;不懂事,和家长吵闹,家长没办法,就交给我。我每天都要和她讲道理,让她理解父母,总算见起色了,时不时在qq上给我留言,让我抱抱她,典型的皮肤饥渴。我还要发动其他女生接近她,温暖她,现在好多了,基本不和男生那么亲了。

下半年班主任工作总结

俗话说"没有规矩,不成方圆"。规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则、条文等。它是一件事情想取得成功的保证。对人的教育来说更是如此。对于六(4)班的学生,对他们进行常规教育显得更为重要,因为他们来自其他的几个班级,每个班级的要求各不相同。针对我班的实际情况,我抓住晨读时间、大课间时间,有时甚而是英语课的时间在进行教育,让学生尽快的熟悉这儿的环境,了解这里的规章制度,并能牢记心中,在日常的表现中遵守这些制度,从而养成良好的行为习惯。而且良好的行为习惯也能为专心学习打好基础,作好准备。只有有了"规矩",才有了"方圆",才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步。抓好常规训练是实施班级管理的前提,狠抓学生的日常行为规范,使孩子们及时改掉了许多不良习惯,变得有纪律,这样班级工作也自然而然地抓了上去。

二、理解学生,让学生乐于接受教育。

对高年级学生应是专制加民主。专制体现在不管是谁,只要范了错误,不管他的成绩怎样,在班级中担任了什么班干部,都要受到处罚和批评。班主任在处理事情时应当一碗水端平,做到不偏不倚。民主体现在有什么事与孩子们商量着办,例如处罚的方式,处罚的内容等等。平常抽出时间来,多找他们谈谈心、说说话。有时候不摆老师的架子,像朋友那样和学生相处,让学生感受到你的善意,你对他的关心和爱护,学生就乐于听你的,乐于帮你,乐于不给你添麻烦。这些感情投资,比等到学生犯错误大骂一顿效果要好些,学生能够接受你。实际上,随着青春期的到来,自我意识的觉醒,他已经不把你的教育当回事了,有的学生保持沉默,有的学生无所谓,甚至有的学生还会产生逆反心理,我们不妨换个角度试试看,做他的知心人,做他的好朋友,换一种口气,换一种说法,效果会更好。也正因为与孩子们的心理距离比较近,以前刚开学时的几位一批评要犟头倔脑的孩子,现在也能服服帖帖的,接受老师的批评教育。

三、组建的班级形成家的概念。

一开学,我就告诉学生:一个班级就是一个小家庭,这个家庭的荣辱关系着我们每一位学生的荣辱,每一位学生的成绩的取得,也是不断地在为这个家庭添光彩。在班集体良好风气的培养上,我让人人都行动起来,自己管理好自己,做到自律。当然还有那么几位调皮捣蛋的分子,我就一对一的帮助,找几位表现好的与他们一一对应,批评与监督,班级的管理要发挥全体同学们的积极性,大家来共同管理班级。在班干部的培养上,我的感受是做好指导,让他们能放开手脚,先对班干部讲清要求,明确职责,让他们各负其责,其次充分信任他们,由扶到放,让他们一步一步,逐渐能独立工作。这一学期在同学们的共同努力下,取得了一些成绩。用学生的话说就是:只要是比赛,我们班就一定能取得奖状.。

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